Diseminare curs Comenius, Malta, octombrie 2013,

1. CREATIVITY AND LEARNING
7-13 OCTOMBRIE 2013, SLIEMA, MALTA
ORGANIZATOR: THE LEARNING TEACHER NETWORK, SUEDIA
LOCATIE: SLIEMA, MALTA
BENEFICIAR: TANASE ROXANA

2. TIPUL PROGRAMULUI:
INVATARE PE TOT PARCURSUL VIETII COMENIUS FORMARE CONTINUA PENTRU PERSONALUL IMPLICAT
IN EDUCATIA SCOLARA - CURSURI
Beneficiari: cadre didactice din invatamantul
preuniviersitar;
Scop: imbunatatirea cunostintelor si competentelor de
predare;
o mai buna cunoastere a modului in care se
realizeaza educatia scolara in Europa
Durata: intre 5 zile si 6 saptamani
Tip de finantare: europeana
Ultimul termen_ 15 septembrie 2013

3. 
OBIECTIVUL CURSULUI:
introducerea si stimularea creativitatii in procesul instructiveducativ
- stimularea creativitatii profesorilor in scopul imbunatatirii
proiectarii didactice
- stimularea creativitatii elevilor
•
TRAINERI:
•
Magnus Persson - Network Coordinator, Suedia
Tania Farrugia – Institutul Eduard de Bono, Malta
Prof. dr. Alicja Gałązka – Universitatea din Silesia,
Polonia
•
•

5. PARTICIPANTI:
28 de profesori cu diferite specializari (educatori,
profesori de limbi straine, profesori de limba nationala,
invatatori, traineri pentru adulti) din 11 tari :
Suedia (7)
Germania (5)
Croatia (4)
Romania (4)
Ungaria (1)
Turcia (1)
Polonia (1)
Italia (1)
Slovacia (1)
Cehia (1)
Letonia (1)

7. Desfasurarea cursului:
Ziua 1:
 Prezentarea cursantilor;
 Curs introductiv;
 Creativitatea – cadru european;
 Cat de creativi suntem? – metode pentru a testa
creativitatea;
 Inteligentele multiple – teorie si practica;
 Modelele mentale si dezvoltarea cerebrala;
 Creativitatea si preferintele individuale (tipuri de
personalitati: albastru, aur/galben, portocaliu,
verde)

8. Modelele mentale

9. Supozitie: in cazul fiecarei imagini
va puteti imagina ce urmeaza sa se
intample. Acest lucru presupune
stimularea unui model mental.

10. Nu: Cat de
istet sunt?
Ci: Cum sunt
istet? / Cum
se manifesta
istetimea?

11. Bariere in procesul creativ:
 Timpul;
 Stereotipiile
 Teama si indoiala care ne mentin conservatori
Cele trei componente ale creativitatii:
 Experienta
 Instrumente ale gandirii creative
 MOTIVATIA

12.  Brainstrorming
Creativitate in
administratie

13. 



Ziua 2:
Thinking outside the Box – tehnici pentru dezvoltarea
creativitatii;
Rolul dramatizarii in dezvoltarea creativitatii si in invatare
Excursie – trei orase medievale din Malta
Ziua 3:
 Creativitate si invatare – un proces pe tot parcursul vietii
 Creativitatea – intre fictiune si realitate
 Rolul creativitatii in procesul educativ – asteptari si limite
-- Curs la Universitatea din Malta, Institutul de Bono

14.  Metoda
Regatul regelui trist
dramatizarii

17. Ziua 4:
 Clasa creativa – instrumente pentru elevi;
 Mediile care sustin dezvoltarea creativitatii
 Vizita la Centrul de Creativitate “Cavalerii Sfantului
Ioan
Ziua 5:
Creativitatea in predarea stiintelor;
 Concluzii, schimb de opinii;
 Evaluarea cursului
 Excursie pe coasta si cina festiva de despartire


18.  Intrarea
Centrului
de creativitate
Expozitie – lucrari ale
copiilor

Centru de creativitate“Cavalerii Sfantului Ioan”– La
Valetta, Malta

19. Centru de creativitate“Cavalerii Sfantului Ioan”– La Valetta, Malta
Centru de creativitate“Cavalerii Sfantului Ioan”– La Valetta, Malta

20.  Sala
de teatru –
Centrul de
Creativitate, Valetta,
Malta
Sala de cinema Centrul de
Creativitate, Valetta,
Malta

21. Utilizarea creativitatii in predarea stiintelor

22. 
Dramatizarea – metoda
folosita predare-invatare

Spirala

23. Concluzii – harta gandirii - brainstorming

24. Concluziile
cursului – harta
gandirii brainstorming

25. exercitiu mental
John si Sarah sunt morti, intinsi
pe jos in dormitor. Fereastra
este deschisa si in camera
este o minge de fotbal; pe
podea sunt cioburi si apa.
Ce credeti ca s-a intamplat?

26. John si Sarah

27. Va multumesc!