εννοιολογικοί χάρτες

13,837 views

Published on

Published in: Education, Technology
0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
13,837
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2,750
Actions
Shares
0
Downloads
147
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

εννοιολογικοί χάρτες

  1. 1. Εννοιολογικοί χάρτες .
  2. 2. X αρτογράφηση Εννοιών Εννοιολογικοί Χάρτες και οι εφαρμογές τους στη διδασκαλία
  3. 3. Χαρτογράφηση Εννοιών <ul><li>Τεχνική με στόχο την γραφική αναπαράσταση γνώσης </li></ul><ul><li>Οι αναπαραστάσεις αποτελούνται από δίκτυα εννοιών </li></ul><ul><li>Τα δίκτυα αποτελούνται από κόμβους( nodes) και διασυνδέσεις (links) </li></ul><ul><li>Οι κόμβοι αναπαριστούν τις έννοιες και οι διασυνδέσεις τις σχέσεις μεταξύ των εννοιών </li></ul>
  4. 4. Εννοιολογικοί Χάρτες ένας ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ έννοιες συνδετικές φράσεις σχέσεις αποτελείται από δείχνει μεταξύ αποτελείται από
  5. 5. Εννοιολογικοί Χάρτες <ul><li>Η τεχνική του concept mapping αναπτύχθηκε από τον J. D. Novak τη δεκαετία του 1960 </li></ul><ul><li>Η δουλειά του βασίστηκε στη θεωρία του D. Ausubel (1968) The Psychology of Meaniningful Learning </li></ul><ul><ul><li>Μάθηση με νόημα σημαίνει την αφομοίωση νέων εννοιών στις προϋπάρχουσες γνωστικές δομές </li></ul></ul><ul><ul><li>Ο μαθητής πρέπει να επιλέγει συνειδητά να κάνει αυτή τη σύνδεση </li></ul></ul><ul><ul><li>Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να ενθαρρύνουν τις διαδικασίες αυτές με τη χρήση εργαλείων π.χ εννοιολογικοί χάρτες </li></ul></ul>
  6. 6. Μάθηση με Νόημα Ausubel
  7. 7. Μάθηση με Νόημα
  8. 8. Νοητικοί Χάρτες <ul><li>Παρόμοια τεχνική που εισηγήθηκε ο Tony Buzan </li></ul><ul><li>Αποτελούνται από μια κεντρική λέξη ή έννοια </li></ul><ul><li>γύρω από την κεντρική έννοια μπορούν να σχεδιαστούν 5 με 10 ιδέες που σχετίζονται με την κεντρική </li></ul><ul><li>για κάθε μια ιδέα που βρίσκεται κάτω από την κεντρική έννοια μπορούν να σχεδιαστούν άλλες 5 με 10 σχετικές ιδέες </li></ul>
  9. 9. Νοητικοί Χάρτες
  10. 10. Εφαρμογές <ul><li>«γέννηση» ιδεών π.χ ιδεοθύελλες </li></ul><ul><li>σχεδιασμός μιας πολύπλοκης δομής </li></ul><ul><ul><ul><li>παρουσιάσεις υπερμέσων </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>ιστοσελίδες </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>μεγάλα σε έκταση κείμενα </li></ul></ul></ul><ul><li>αναπαράσταση πολύπλοκων ιδεών μας με σκοπό την παρουσίαση τους σε άλλα άτομα </li></ul>
  11. 11. Μαθησιακά Οφέλη <ul><li>«Ξεκαθάρισμα» σκέψης </li></ul><ul><li>Ενίσχυση κατανόησης </li></ul><ul><li>Ενσωμάτωση νέας γνώσης </li></ul><ul><li>Αναγνώριση παρανοήσεων </li></ul>
  12. 12. Εφαρμογές στην διδασκαλία <ul><li>καταγραφή παρατηρήσεων </li></ul><ul><li>ημισυμπληρωμένος χάρτης για καθοδήγηση κάποιας διερεύνησης </li></ul><ul><li>μηχανισμός για αξιολόγηση της εννοιολογικής κατανόησης </li></ul><ul><li>μηχανισμός εξαγωγής αρχικών ιδεών </li></ul><ul><li>μηχανισμός παρακολούθησης της σύνδεσης νέων γνώσεων σε προϋπάρχουσες δομές </li></ul><ul><li>οπτική αναπαράσταση σχέσεων μεταξύ θεμάτων, εννοιών </li></ul>
  13. 13. Παραδείγματα
  14. 14. Παραδείγματα
  15. 15. Παραδείγματα
  16. 16. Λογισμικά Χαρτογράφησης <ul><li>Πλεονεκτήματα </li></ul><ul><li>Εύκολη τροποποίηση χαρτών </li></ul><ul><li>Δυνατότητα ενσωμάτωσης γραφικών, ήχων </li></ul><ul><li>Δυνατότητα εισαγωγής υπερσυνδέσμων σε κάθε κόμβο </li></ul><ul><ul><li>παροχή επιπλέον πληροφοριών </li></ul></ul><ul><ul><li>καταγραφή σημειώσεων </li></ul></ul><ul><li>Εύκολη προσαρμογή σε εξατομικευμένες ανάγκες </li></ul>
  17. 17. Είδη διαγραμμάτων <ul><li>Ιεραρχικά </li></ul><ul><li>Ιστός </li></ul><ul><li>Χάρτης ροής </li></ul><ul><li>Συστημικά </li></ul><ul><li>Οργάνωσης </li></ul>
  18. 18. Ιεραρχικά Διαγράμματα <ul><li>Οι έννοιες συνδέονται ιεραρχικά και το τελικό διάγραμμα αναπαριστά τις κατηγορικές σχέσεις τους. </li></ul><ul><li>Η οικοδόμηση και αποθήκευση τέτοιων νοητικών σχημάτων είναι πολύ χρήσιμη για την επανάκληση και ορθή χρήση των εννοιών. </li></ul>
  19. 19. Ιεραρχικός χάρτης για το κλίμα (Ε Δημοτικού)
  20. 20. Διαγράμματα τύπου ‘Ιστού’ <ul><li>Είναι ο πιο ελεύθερος τύπος διαγράμματος, υπό την έννοια ότι έχει τους πιο λίγους περιορισμούς στο είδος των εννοιών που συνδέονται και στον τρόπο σύνδεσης τους. Μοιάζει με τον ιστό της αράχνης. </li></ul><ul><li>Αρχίζουμε από κάποια ή κάποιες βασικές έννοιες και κάθε νέα έννοια μπορεί να συνδεθεί με άλλες συγγενικές έννοιες. </li></ul><ul><li>Κάθε έννοια μπορεί να συνδεθεί με μια ή περισσότερες από τις υπόλοιπες έννοιες. </li></ul>
  21. 21. Πρόγραμμα Π3β
  22. 22. Χάρτες οργάνωσης <ul><li>Οι χάρτες αυτοί μπορούν να αποτελέσουν μια βελτιωμένη μορφή του χάρτη τύπου ιστού. </li></ul><ul><li>Σε μερικές περιπτώσεις οι έννοιες στο χάρτη τύπου ιστού είναι όμοιες και έτσι ομαδοποιούνται και οργανώνονται σε ομοειδή σύνολα. Αυτό επιτρέπει τη καλύτερη παρουσίαση της ολικής εικόνας του χάρτη. </li></ul><ul><li>Η οργάνωση είναι μια ικανότητα που επιζητούμε να καλλιεργήσει το παιδί. </li></ul>
  23. 23. Πρόγραμμα Π3β
  24. 24. Χάρτες ροής <ul><li>Οι χάρτες αυτοί έχουν κυρίως γραμμική –σειριακή μορφή που χαρακτηρίζεται από αλλαγή με βάση τον χρόνο. </li></ul><ul><li>Αποτυπώνουν αιτιώδεις σχέσεις και διαδικασίες. </li></ul><ul><li>Έμφαση δίνεται στις επί μέρους έννοιες σε σχέση με τη θέση τους εντός της διαδικασίας. </li></ul><ul><li>Εισάγονται έννοιες που έχουν κάποιο ρόλο στη διαδικασία και όχι οποιεσδήποτε άλλες που μπορεί να σχετίζονται αλλά δεν έχουν ρόλο στη ροή του χάρτη. </li></ul>
  25. 25. Χάρτης ροής για τον κύκλο του νερού
  26. 26. Χάρτης ροής για το κυκλοφορικό σύστημα
  27. 27. Συστημικοί χάρτες <ul><li>Οι χάρτες αυτοί αποσκοπούν στην κατανόηση συστημάτων. </li></ul><ul><li>Οι έννοιες που εισάγονται πρέπει να είναι οι βασικές οντότητες λειτουργίας ενός συστήματος. Αποφεύγονται άλλες συνδέσεις. </li></ul><ul><li>Στην εμφάνιση τους μπορεί να μοιάζουν με τα άλλα είδη χαρτών αλλά στην προσέγγιση του δασκάλου δίνεται έμφαση στο πώς η κάθε έννοια επηρεάζει και επηρεάζεται από τις άλλες έννοιες. </li></ul>

×