Sempozyum: "Kaynaştırma Uygulamalarında Karşılaşılan Zorluklarla Baş Etme" Tarih: 26 Mayıs 2017 Uzman: Uzman Klinik Psikolog Sandy Kohen

1. Uzm.Kln.Psk. Sandy Kohen
26 Mayıs 2017

2. • Sınıf arkadaşlarına vurma, itme, onlarla sert oynama,
• Sınıf içinde dolanma, sırasında oturamama, izinsiz
dersten çıkma, koridorlarda dolanma ve ara sıra okul
malzemelerine zarar verici hareketlerde bulunma
• Dersi dinlememe, ders içi çalışmaları yapmakta
direnme, yönerge almama, okul kurallarına uymama
• Aktivite ve ders geçişlerinde zorlanma,
• Öfke krizleri;
– Yoğun, sık ve uzun sürüyor,
– Bağırma, kendini yere atma, öğretmenlerine vurma,
öğretmenlerini itme ve okul mallarına zarar verme
şeklinde yaşanıyor.

3. • Okul gözlem
• Aile, öğretmenler ve idareden alınan bilgiler
• Gözlem formu

4. Gün: Öfke krizi?✔ Öncesinde ne oldu? Sonra ne oldu? Şiddet
08:30-
09:00
09:00-
09:30
09:30-
10:00
10:00-
10:30
10:30-
11:00
11:00-
11:30
11:30-
12:00
Şiddet değerlendirmesi:
1. Orta, kolay sakinleştirilebilen
2. Yoğun, çevresindekileri rahatsız edici
3. Çok yoğun, uzun süreli, çevresindekilere zarar
verici

5. Dikkat dağınıklığı,
anlamama, akademik olarak
zorlanma
Kaygı, huzursuzluk
Zor gelen göreve
devam etmesi
Kaygının artması
Öfke krizi

6. Çok sıkıldım!
Anlamıyorum!
Bahçeye çıkmak
istiyorum!
Herkes yapıyor!
Yapamıyorum!

7. Neden beni
dinlemiyor?
Nasıl
yardımcı
olacağım!
Bu konuyu
tamamlamak
zorundayım.
Herkese aynı anda
yetişemiyorum!
Ya çocuklardan
birinin başına bir
şey gelirse!

8. 1. Önleyici Düzenlemeler
2. KrizYönetimi
• Temel noktalar:
• Olumlu davranışlara odaklanmak
• “Başarabildiği” hissini vermek
• Okul içinde işbirliği kurmak

9. • Anne, baba, öğretmen ve Ali bir toplantı
yapıldı.
• Kurallar:
• “Ellerimi kendime tutarım”
• “Kötü hissettiğimde öğretmenime söylerim.”

10. Amaç:
• Uygun davranışı öğretmek
• O davranışın pekişmesini sağlamak

11. Hedef davranış: Ellerimi kendime saklarım.
1.ders
2.ders
Teneffüs
3.ders
4.ders
Yemek,bahçe
5.ders
6.ders
Bahçe
7.ders
8.ders

12. • Ayrıcalıklar:
• Okula sevdiği oyuncağı getirme
• Arkadaşlarına şeker getirme
• Yemekhanede sıranın önüne geçme izni
• Övgü belgesi
• Hedef davranış için gerekli sayıyı
tutturursa kazanır.

13. • Yaptırım:
• Yemekhaneyi düzenlemeye yardımcı olma
• Bahçedeki yaprakları toplama
• Okul malına zarar vermeme üzerine bir
sunum/proje hazırlama
• Sadece çevresindeki insanlara ve okul
malına zarar verdiği zaman uygulanır.

16. • BEP uygulamalarındaki amaç, problemi yok
etmek değil; o problemin çocuğun gelişimine,
eğitimine ve işlevselliğine engel olmasının
önüne geçmek.

17. • Tetikleyicileri tanımlamak önemli
• Önleyici gitmek, baş etme becerilerini
güçlendirir.
• Ödül yöntemi kullanarak ilerleme sonuç verir.