1. Средняя школа при Посольстве России в Финляндии
Урок информатики в 10 классе
учитель информатики и
математики высшей
категории Циперман В.Е.

2. Тема: " Особенности создания
коллажа в графическом редакторе
Adobe Photoshop.
Виртуальная галерея в жанре
сюжетной макросъемки. "

3. Тип урока:
 урок получения новых знаний в
форме практикума;
 систематизации полученных ранее
знаний.

4. Цели урока:
•освоить технику создания коллажа в
жанре сюжетной макросъемки;
• развивать исследовательские и
творческие способности учащихся;
• развивать творческое воображение;

5. Джузеппе Арчимбольдо
(1527-1593)

6. Джузеппе Арчимбольдо
(1527-1593)
Интерес к этим глубокомысленным и фантастическим
картинам, оригиналов которых сохранилось немного,
возобновился только в конце 19-ого столетия. Кроме
фантастических картин, он, вероятно, писал и
традиционные, но многие из них, также утеряны.
Джузеппе Арчимбольдо родился в Mилане, в Италии. Его
дедушка был архиепископом, его отец художником. Он
начал карьеру в мастерских Миланского Собора, создавая
цветные витражи и фрески со сценами из жизни святых.

8. Творчество Арчимбольдо
 В 1570 Арчимбольдо был послан в
Прагу к Рудольфу,сыну
Максимилиана, проектировать
сложное театрализованное
представление для Максимилиана (
сюжет - смешанная классическая и
чешская мифология) и остался служить
Рудольфу II , когда он поднялся на трон
Габсбургов (1575г), после смерти
Максимилиана II.

9.  Император
чрезвычайно любил и
ценил Арчимбольдо.
 В эти годы он пишет
второй вариант
"Времён года", ( 1573),
посвящает императору
красный кожаный
фолиант, содержащий
150 рисунков ручкой и
чернилами (1585).

10.  В 1591 он
пишет две из
его наиболее
известных
картин, "Фло
ра" (1591) и
"Вертемнус "
(1590-
1591), которы
е он послал в
Прагу.

11. "Вертемнус " (1590-
1591) - поясной
портрет
императора, предста
вленного в виде
древнеримского бога
времён
года, растительности
и преобразования.
Рудольф состоит полностью из
великолепных плодов, цветов и
овощей.

12. Его картины полны аллегорий,
приводивших в восторг современников.
Каждый портрет состоит из предметов
только из одной категории элементов,
присущих изображённому образу:

13. •Кажется, что художник
изобразивший человеческие
лица из плодов, овощей, мяса
и других малопригодных для
этого предметов, типа
горшков и книг, был
сюрреалист (художник,
изображающий на холсте
образы, вызванные
свободными ассоциациями
Сальвадора Дали)
•Но Джузеппе Арчимбольдо
жил четырьмя столетиями
раньше, чем возникло это
направление живописи.

14. «Весна» состоит из цветов;

15. "Лето" состоит из летних плодов,

16. "Oсень" - из осенних.

17. "Зима" главным образом, состоит из
веток дерева и листьев,

18. "Вода" - из водных животных;

19. «Огонь" - из пылающих костров,
а тело состоит из пушек

20. Джузеппе Арчимбольдо
один из первых стал
использовать в своих
картинах свойства
оптической иллюзии.
Среди сохранившихся
работ - картины "Повар"
и "Блюдо с овощами", на
которых при повороте на
180 градусов появляется
совершенно новое
изображение.

22. Блюдо с овощами
1590, деревo, масло,
музей Civico Ala Ponzone, Кремона, Италия

23. Блюдо с овощами
1590, деревo, масло,
музей Civico Ala Ponzone, Кремона, Италия

24. Блюдо с овощами
1590, деревo, масло,
музей Civico Ala Ponzone, Кремона, Италия

25. Блюдо с овощами
1590, деревo, масло,
музей Civico Ala Ponzone, Кремона, Италия

26. Блюдо с овощами
1590, деревo, масло,
музей Civico Ala Ponzone, Кремона, Италия

27. Источники информации:
 по материалам книги Werner Kriegeskorte "Giuseppe
Arcimboldo", Tashcen, 2000 г.
 http://artpages.org.ua/index.php?option=com_datsogallery&Item
id=104&func=detail&catid=63&id=3540

28. Создадим «направлющие» - лини пересечения
боковой стены с полом и потолком, а также
заднюю стенку. комнаты

29. Зальем заднюю стенку комнаты, также потолок.

33. Создадим «пол» комнаты галереи

35. Поместим картины на боковую галереи

49. Создадим «лампы» - освещение для каждой
картины

50. Создадим «лампы» - освещение для каждой
картины

51. Создадим «лампы» - освещение для каждой
картины

52. Создадим «лампы» - освещение для каждой
картины, создав дубликаты слоя «лампы» .

53. Создадим «лампы» - освещение для каждой
картины, создавая дубликаты слоя «лампы» .
Сделаем затемнение комнаты

54. Создадим «лампы» - освещение для каждой
картины, создавая дубликаты слоя «лампы» .

56. Сделаем надпись
Ведем посетителей

58. Заключение.
•Печать коллажа.
•(File --> Просмотр и печать.
• Выбрать масштаб 50%).
• Сдайте учителю фотографию
(репортаж с фото-галереи)
•Сохраните коллаж в формате JPG
и PSD.

59. Подведение итогов урока
1. Ответьте, пожалуйста, мне на следующие
вопросы:
• Появились ли у вас новые знания, умения
в процессе выполнения работы?
• Помогла ли проделанная работа
закрепить знания, умения?
• Что в работе было наиболее интересным?
• Каковы были основные трудности и как
их вы преодолели?

60. Домашнее задание.
Создайте виртуальную галерею в жанре
сюжетной макросъемки на тему
«Гагарин – покоритель космоса»