1. ПЕРЕСКАЗ – ОДНА ИЗ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ
СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ
С Т А Р Ш И Й В О С П И Т АТ Е Л Ь :
Т. В . Л Е В Ч У К
2. Задачи образовательной области «Речевое развитие» по
ФГОС:
— владение речью как средством общения и культуры;
— развитие связной, грамматически правильной
диалогической и монологической речи;
— знакомство с книжной культурой, детской литературой,
понимание на слух текстов различных жанров детской
литературы.
Особое внимание следует обратить на следующие
задачи:
— развития диалогической речи дошкольников;
— развития речевого творчества;
— формирования понимания на слух текстов различных
жанров детской литературы.
3. ПЕРЕСКАЗ - СВЯЗНОЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНОЕ
ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ ТЕКСТА ПРОСЛУШАННОГО
ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ.
П Е Р Е С КАЗ Х УД ОЖЕ СТ В Е Н Н Ы Х
П РО И З В Е Д Е Н И Й П ОЛОЖ И Т Е ЛЬН О
ВЛИ Я Е Т Н А С ВЯ З Н О СТ Ь Д Е Т С КО Й
Р Е Ч И , С П О С О Б СТ ВУ Е Т РАЗ В И Т И Ю
Н А В Ы КО В В Ы РАЗ И Т Е Л Ь Н О Й Р Е Ч И У
Д Е Т Е Й .
П Р И Э ТО М У Р Е БЕ Н КА А К Т И В Н О
РАЗВ И ВА ЮТ С Я МЫ ШЛ Е Н И Е ,
ВО О Б РА ЖЕ Н И Е И П А МЯТ Ь .
4. Виды пересказов:
1. Подробный пересказ (или он ещё называется
пересказ близко к тексту);
2. Пересказ по частям или одной части (фрагмента);
3. Пересказ с изменением лица;
4. Пересказ по аналогии;
5. Пересказ – инсценирование.
Наибольшее распространение в программе детского
сада получил подробный пересказ - пересказ текста в
той последовательности, в которой он воспринимается
при чтении взрослым.
5. Основные требования к тексту для пересказа:
- полноценное и доступное содержание;
- разнообразие жанров;
- четкая композиция;
- простой, но богатый язык;
- небольшой размер.
Для пересказа пригодны сказки и рассказы в прозе,
доступные дошкольнику по содержанию, языку и
грамматической структуре.
Очень сложен для пересказа такой тип речи, как
описание.
6. Типовая структура пересказа:
1. Вводная часть;
2. Первичное чтение без предупреждения о
последующем пересказе;
3. Вторичное чтение с установкой на запоминание и
последующий пересказ;
4. Подготовительная беседа (разбор произведения);
5. Повторное чтение, суммирующее результаты
разбора;
6. Пауза для подготовки детей к ответам, для
запоминания текста (несколько секунд);
7. Пересказ (3—7 человек) под активным руководством
воспитателя.
7. ПРАКТИЧЕСКИЕ ПРИМЕРЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ПЕРЕСКАЗУ
МОЖНО НАЙТИ В КНИГАХ В. В. ГЕРБОВОЙ И Э. П. КОРОТКОВОЙ:
Тексты для проведения занятий по пересказу можно найти в 3х
томной хрестоматии В. В. Гербовой и Н. П. Ильчук:
