2. Den bæredygtige by for børnene, det grønne og fællesskaber
”Mine venner gør det
meget lettere at komme
igennem uddannelsen”
”Farmand har
høje forventninger
til mig”
Hvad er det vigtigste for dig, når
du vælger ungdomsuddannelse?
• At det er fagligt udfordrende.
• Flere muligheder efter ungdomsuddannelsen både
i forhold til videregående uddannelser og job.
• Et godt studiemiljø, har det sjovt, det sociale
med vennerne.
• Økonomi og frihed. Mulighed for at tjene
mange penge.
• Blive mentalt stærkere.
Hvordan hjælper vi jer med at tage
det bedste valg efter Folkeskolen?
• Personlige samtaler med lærerene.
De kender os og vores kompetencer.
• Mere åben UU-vejledning med udgangspunkt i
vores ønsker og kompetencer.
• Tale med elever fra andre uddannelser. Evt ved
Åbent Hus eller som en del af undervisningen.
• Øget brobygning ud over flere uddannelser.
Mulighed for individuelt valg.
• Brug sociale medier til mere spændende
information om uddannelsessteder.
• Få fritidsjob. Vi lærer at tage ansvar og får
kendskab til flere typer af jobs.
• Uddannelsesvalg skal ikke være i
eksamensperioden. Det giver stress.
Inddragelse af unge i Uddannelsespolitikken
I arbejdet med at lave den nye uddannelsespolitik har vi inddraget de unge i processen ved at
besøge fire forskellige uddannelsesinstitutioner, som repræsenterer forskellige stadier i de unges
uddannelsesliv. Vi har afholdt workshops i fire forskellige klasser på henholdsvis Herstedlund Sko-
le, Egelundsskolen, FGU Vestegnen og NEXT Vestskoven Gymnasium.
Formål
Målet med besøgene var at blive klogere på de unges tanker om deres uddannelsesvalg og at få
inspiration til, hvordan vi fra kommunal side bedst kan støtte dem i deres valg.
”Det er vigtigt, at jeg
kan få et job, der
giver gode penge”
3. 5
Udtalelser fra unge fra folkeskolen, FGU og NEXT i Albertslund i forbindelse med workshop om uddannelse.
Hvem og hvad har indflydelse på dit valg efter Folkeskolen?
Lærerne: Kender mine kompetencer og kan vejlede.
UU-vejleder: Kan vejlede mig omkring de mange uddannelsesretninger.Meget fokus på EUD.
Forældre: Støtter og vejleder mig om valget, men kan også presse på.
Søskende: Vejledning fra mine ældre søskende, som selv har stået i situationen.
Venner: Kan støtte mig i uddannelsesvalg, men også presse i uønsket retning.
Faciliteter: Lækre omgivelser er en faktor. F.eks. NEXT Vestskoven Gymnasium.
Lokation: Kort afstand og nem transport.
Hvordan kommer flere unge i
Albertslund godt igennem
deres ungdomsuddannelse?
• Undervisning med relation til virkeligheden.
• Veksl imellem teori og praksis.
Mere fysisk aktivitet i undervisning.
• Mere fleksibel og tilgængelig UU-vejledning.
Mulighed for drop-in.
• Fastholdelse af de samme lærere.
Mindre udskiftning.
• Fokus på den enkelte elevs ønsker og behov.
Vi er på forskellige niveauer.
• Flere lærere i klassen.
• Godt miljø blandt eleverne. Fokus på mobning
og ensomhed.
• Skab fællesskaber på og uden for skolen.
Møde nye mennesker.
Hvordan inddrager vi jer i hvad
der skal ske fremadrettet ift.
skole og uddannelse?
• Mere kommunikation mellem elevråd, skoleleder
og kommunen.Invitér elevråd til formelle møder
eller politikkerne ud på skolerne.
• Større brug af sociale medier.
Brug unge til at inddrage andre unge.
• Kun 1 kommunikationskanal til de unge.
Vi kunne selv komme med indhold.
• Årligt debat-event om emner, der optager
de unge.Inddrag os i forberedelsen.
• Gennem lokale ungdomsklubber,
idrætsforeninger eller biblioteket.
”Vi vil lære mere,
hvis vi får fysisk
aktivitet i timerne.”
”Vi skal stoppe
mobning i skolen”
4. V
I
S
ION → POLI
T
I
K
K
E
R
→
A
L
B
E
R
T
S
L
U
N
D
E
R
E
Borger & Arbejdsmarked
BY, KULTUR, MILJØ & BESKÆFTIGELSE
Nordmarks Allé 1
2620 Albertslund
+45 4368 6868
albertslund@albertslund.dk
www.albertslund.dk
Læring
Meget få unge havde gjort sig overvejelser om valg af uddannelse eller vidste
hvad de ville være.
Læreren har stor indflydelse.
I alle klasser var der stor efterspørgsel efter mere individuel vejledning hos både
lærere og UU-vejledere.
Alle klasser talte om fokus på mobning og meget pres i skolelivet. Både i forhold
til karakterer og arbejdspres.
De unge har en reel interesse i at blive inddraget, men de rigtige rammer og
kommunikationskanaler er afgørende for at få det til at fungere.
