SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
Altı Şapkalı Düşünme
Tekniği
Öneren: Edward De Bono
Özellikleri
 Yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmede
kullanılan bir grup tartışması tekniğidir.
 Değişik konularda farklı düşünmeyi,
sistematik düşünmeyi ve böylece doğru
kararlar vermeyi öğretmek amacıyla kullanılır.
Üstünlükleri
 Bireyler aynı olay karşısında farklı düşünme
yaklaşımlarını geliştirebileceklerini öğrenirler
 Bireyler tek tip düşünmeden düşünmeden
uzaklaşır, konu ya da soruna farklı açılardan
yaklaşmayı öğrenirler
 Empati yeteneğini geliştirir
Sınırlılıkları
 Gerçekte savunmadığı bakış açısını dile
getirmede bazı öğrenciler zorlanabilir.
Uygulanışı
 Öğrencilere tartışmaları için bir konu verilir
(Ör: Eğitimde bilgisayar destekli öğretim
uygulaması, Türkiye’nin AB’ye girmesi gibi)
ve öğrenciler gruplara ayrılır.
 Her grup farklı renkteki şapkanın gerektirdiği
düşünce biçimini ortaya koymaya çalışır.
Öğrenciler başlarında hayali şapkalar taşırlar
Uygulanışı
 Her grup, tartışılması istenen konuya, kendi
başında var olduğunu düşündüğü şapkanın
gerektirdiği yönde yaklaşır.
 Bu tekniğin uygulanmasında önemli olan
öğrencilerin kendi görüş ve düşüncelerini
tespit etmek değil, bir konuya farklı açılardan
bakabilme becerisinin kazanılmasıdır.
Öğretmen bu amacın dışına çıkmamalıdır.
Şapka renkleri ve temsil ettiği düşünce
biçimleri:
 Beyaz şapka: (Tarafsızdır).
Ortaya konan soruna ilişkin
taraf tutmadan görüş ortaya
koyar
 Kırmızı şapka: (Duygusaldır).
Öfke, tutku, duygu, duygusal
bir bakış açısını ifade eder
Şapkalar
 Siyah şapka: (Karamsardır).
Olumsuzluklar, riskler,
dezavantajları ifade eder. Bir
şeyin niçin yapılmayacağını
görür.
 Sarı şapka: (İyimserdir).
Olayların olumlu yönlerine
odaklanır; avantajları ve
faydalı yönleri düşünür.
Şapkalar
 Yeşil şapka: (Yaratıcıdır).
Olaylara yeni ve farklı çözüm
yolları bulmaya çalışır.
 Mavi şapka: (Değerlendirici ve
karar vericidir). Olayı tüm olası
yönleriyle gören ve değişkenleri
kontrol altında tutan bir bakış
açısıdır.
Şapkalar
 Yeşil şapka: (Yaratıcıdır).
Olaylara yeni ve farklı çözüm
yolları bulmaya çalışır.
 Mavi şapka: (Değerlendirici ve
karar vericidir). Olayı tüm olası
yönleriyle gören ve değişkenleri
kontrol altında tutan bir bakış
açısıdır.

More Related Content

Similar to Sapka (20)

22
2222
22
 
Eleştirel düşünme
Eleştirel düşünmeEleştirel düşünme
Eleştirel düşünme
 
Tartışma yöntemi 2
Tartışma yöntemi 2Tartışma yöntemi 2
Tartışma yöntemi 2
 
TartışMa
TartışMaTartışMa
TartışMa
 
Tartışma yöntemi 2
Tartışma yöntemi 2Tartışma yöntemi 2
Tartışma yöntemi 2
 
Tartışma yöntemi 2
Tartışma yöntemi 2Tartışma yöntemi 2
Tartışma yöntemi 2
 
Dedikodu ve Top Taşıma Teknikleri
Dedikodu ve Top Taşıma TeknikleriDedikodu ve Top Taşıma Teknikleri
Dedikodu ve Top Taşıma Teknikleri
 
Tartışma yöntemi 2
Tartışma yöntemi 2Tartışma yöntemi 2
Tartışma yöntemi 2
 
Tartışma yöntemi 2
Tartışma yöntemi 2Tartışma yöntemi 2
Tartışma yöntemi 2
 
Tartişma yöntemi̇
Tartişma yöntemi̇Tartişma yöntemi̇
Tartişma yöntemi̇
 
Tartişma yöntemi̇
Tartişma yöntemi̇Tartişma yöntemi̇
Tartişma yöntemi̇
 
Tartişma yöntemi̇
Tartişma yöntemi̇Tartişma yöntemi̇
Tartişma yöntemi̇
 
Tartişma yöntemi̇
Tartişma yöntemi̇Tartişma yöntemi̇
Tartişma yöntemi̇
 
Tartişma yöntemi̇
Tartişma yöntemi̇Tartişma yöntemi̇
Tartişma yöntemi̇
 
Tartişma yöntemi̇
Tartişma yöntemi̇Tartişma yöntemi̇
Tartişma yöntemi̇
 
6 buluş nasıl yapılır
6 buluş nasıl yapılır6 buluş nasıl yapılır
6 buluş nasıl yapılır
 
Ta111
Ta111Ta111
Ta111
 
Beyin Firtina
Beyin FirtinaBeyin Firtina
Beyin Firtina
 
7 e10.1 m6-tr
7 e10.1 m6-tr7 e10.1 m6-tr
7 e10.1 m6-tr
 
Altişapkalidüşünmetekni̇ği̇
Altişapkalidüşünmetekni̇ği̇Altişapkalidüşünmetekni̇ği̇
Altişapkalidüşünmetekni̇ği̇
 

Sapka

  • 2. Özellikleri  Yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmede kullanılan bir grup tartışması tekniğidir.  Değişik konularda farklı düşünmeyi, sistematik düşünmeyi ve böylece doğru kararlar vermeyi öğretmek amacıyla kullanılır.
  • 3. Üstünlükleri  Bireyler aynı olay karşısında farklı düşünme yaklaşımlarını geliştirebileceklerini öğrenirler  Bireyler tek tip düşünmeden düşünmeden uzaklaşır, konu ya da soruna farklı açılardan yaklaşmayı öğrenirler  Empati yeteneğini geliştirir
  • 4. Sınırlılıkları  Gerçekte savunmadığı bakış açısını dile getirmede bazı öğrenciler zorlanabilir.
  • 5. Uygulanışı  Öğrencilere tartışmaları için bir konu verilir (Ör: Eğitimde bilgisayar destekli öğretim uygulaması, Türkiye’nin AB’ye girmesi gibi) ve öğrenciler gruplara ayrılır.  Her grup farklı renkteki şapkanın gerektirdiği düşünce biçimini ortaya koymaya çalışır. Öğrenciler başlarında hayali şapkalar taşırlar
  • 6. Uygulanışı  Her grup, tartışılması istenen konuya, kendi başında var olduğunu düşündüğü şapkanın gerektirdiği yönde yaklaşır.  Bu tekniğin uygulanmasında önemli olan öğrencilerin kendi görüş ve düşüncelerini tespit etmek değil, bir konuya farklı açılardan bakabilme becerisinin kazanılmasıdır. Öğretmen bu amacın dışına çıkmamalıdır.
  • 7. Şapka renkleri ve temsil ettiği düşünce biçimleri:  Beyaz şapka: (Tarafsızdır). Ortaya konan soruna ilişkin taraf tutmadan görüş ortaya koyar  Kırmızı şapka: (Duygusaldır). Öfke, tutku, duygu, duygusal bir bakış açısını ifade eder
  • 8. Şapkalar  Siyah şapka: (Karamsardır). Olumsuzluklar, riskler, dezavantajları ifade eder. Bir şeyin niçin yapılmayacağını görür.  Sarı şapka: (İyimserdir). Olayların olumlu yönlerine odaklanır; avantajları ve faydalı yönleri düşünür.
  • 9. Şapkalar  Yeşil şapka: (Yaratıcıdır). Olaylara yeni ve farklı çözüm yolları bulmaya çalışır.  Mavi şapka: (Değerlendirici ve karar vericidir). Olayı tüm olası yönleriyle gören ve değişkenleri kontrol altında tutan bir bakış açısıdır.
  • 10. Şapkalar  Yeşil şapka: (Yaratıcıdır). Olaylara yeni ve farklı çözüm yolları bulmaya çalışır.  Mavi şapka: (Değerlendirici ve karar vericidir). Olayı tüm olası yönleriyle gören ve değişkenleri kontrol altında tutan bir bakış açısıdır.