Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdf
Rencana Aksi 2 _ sifat keperiodikan unsur _ Natalia Seran, S.Pd (1).pdf
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Aksi Ke – 2
Nama Mahasiswa PPG : Natalia Seran, S.Pd
Nomer Peserta PPG : 201698285682
Rombel : K1 - 102 - 187 - 1 - Kelas 001 Kimia
Kelompok : B
PRODI PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2023
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP Pertemuan 1 & 2)
Sekolah : SMA Negeri Harekakae
Mata pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Sifat Keperiodikan Unsur
Alokasi Waktu : 4 JP x 45 menit (2 x Pertemuan)
A. Kompetensi Inti/KI
KI 1
KI 2
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktifsebagai bagian darisolusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi(IPK)
Kompetensi dasar pengetahuan Kompetensi dasar keterampilan
3.4. Menganalisis kemiripan sifat unsur
dalam golongan dan
keperiodikannya
4.4 Menyajikan hasil analisis data-
data unsur dalam kaitannya
dengan kemiripan dan sifat
keperiodikan unsur
IPK pengetahuan Ipk keterampilan
Pertemuan 1
2.4.1. Menganalisis sifat jari-
jari atom berdasarkan
sifat keperiodikan
unsur
2.4.2. Menganalisis sifat
energi ionisasi
berdasarkan sifat
keperiodikan unsur
Pertemuan 2
2.4.3. Menganalisis afinitas
elektron berdasarkan
sifat keperiodikan
unsur
2.4.4. Menganalisis sifat
kelektronegatifan
berdasarkan sifat
keperiodikan unsur
Pertemuan 1
4.4.1 Mempresentasikan melalui
tabel/ grafik/diagram hubungan
antara nomor atom dengan jari-
jari atom berdasarkan sifat
keperiodikan unsur.
4.4.2 Mempresentasikan melalui
tabel/ diagram grafik hubungan
antara nomor atom dengan
energi ionisasi berdasarkan sifat
keperiodikan unsur
Pertemuan 2
4.4.3 Mempresentasikan melalui
tabel/ diagram grafik hubungan
antara nomor atom dengan
afinitas elektron berdasarkan
sifat keperiodikan unsur
4.4.4 Mempresentasikan melalui
tabel/ grafik hubungan antara
nomor atom dengan
keelektronegatifan berdasarkan
sifat keperiodikan unsur
3. C. Tujuan Pembelajaran
Melalui penerapan model pembelajaran Problem Based learning dengan metode diskusi dan tanya
jawab yang terintegrasi dengan TPACK diharapkan peserta didik dapat menggali informasi dari
berbagai sumber belajar (literasi), memiliki sikap ingin tahu, jujur dan bertanggung jawab dalam
mengerjakan tugas,bekerjasama (Collaboration) dalam kelompok belajar, berani mengemukakan
pendapat, menjawab pertanyaan, terlibat aktif selama proses pembelajaran terutama dalam
menganalisis kemiripan sifat unsur dalam golongan dan keperiodikannya serta mampu menyajikan
hasil analisis data-data unsur dalam kaitannya dengan kemiripan dan sifat keperiodikan unsur
dengan menggembangkan nilai karakter berpikir kritis, kreatif (kemandirian) kerja sama(gotong
royong) kejujuran (integritas) dan pemecahan masalah (HOTS)
D. Media, Sumber belajar dan Model Pembelajaran
1. Media : LKPD, Laptop, video Tutorial, LCD Proyektor
2. Sumber Belajar : Buku Kimia Erlangga Kelas X, Bahan ajar
3. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
E. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan 1:
Tahapan
Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran Alokasi waktu
Pendahuluan
1. Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam dan
doa (religius)
Mengecek kehadiran peserta didik
(disiplin)
Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta
didik untuk mengikuti pembelajaran
(memeriksa kerapian kelas,kerapian peserta
didik serta memberi motivasi untuk
mengikuti pembelajaran)
15 menit
2. Appersepsi Guru menggali pengetahuan awal peserta
didik tentang materi sebelumnya yaitu
membuat konfigurasi elektron dan
menentukan letak unsur dalam golongan
dan periode
3. Motivasi Guru menampilkan gambar: suasana toko
buah di swalayan sebagai analogi dari
unsur-unsur dalam tabel periodik
Guru memberikan pertanyaan kepada
peserta didik:
o Apa dasar pengelompokan barang-
barang ditoko swalayan dan toko
buah?
o Apa dasar pengelompokan unsur
dalam tabel periodik unsur?
o Bagaimana hubungan konfigurasi
elektron dengan letak unsur dalam
4. tabel periodik?
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
(rasa ingin tahu dan komunikatif)
Kegiatan Inti
1. Orientasi pada
masalah
Peserta didik mengamati gambar tabel
periodik untuk menentukan sifat
keperiodikan unsur ( jari-jari dan energi
ionisasi) melalui PPT serta mengamati
video animasi melalui link
https://youtu.be/FyHjQRur0gw) (rasa
ingin tahu dan critical thingking)
Peserta didik mengajukan pertanyaan
terkait gambar dan video yang
ditampilkan(pertanyaan yang diharapkan)
o bagaimanakah hubungan jari-jari
dalam satu golongan dan periode?
o bagaimanakah hubungan energi
ionisasi dalam satu golongan dan
periode?
10 menit
2. Pengorganisasian
peserta didik
untuk belajar
Guru membagi peserta didik dalam 3
kelompok yang beranggotakan 4-5
orang/kelompok dan memilih ketua
kelompok masing-masing
Guru membagikan LKPD kepada setiap
kelompok dan meminta peserta didik untuk
membaca petunjuk penggunaan LKPD
(rasa ingin tahu dan komunikasi)
5 menit
3. Membimbing
individu dan
kelompok dalam
penyelidikan
Guru menyampaikan secara singkat terkait
materi jari-jari atom dan energi ionisasi
Guru memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk mengerjakan soal-soal
pada LKPD dalam diskusi kelompok
Peserta didik menggali informasi melalui
berbagai sumber belajar untuk
menyelesaikan soal-soal pada LKPD
dengan bantuan link berikut
(https://youtu.be/QQLOByxzNFc)
Guru membimbing peserta didik dalam
diskusi kelompok (literasi, komunikasi,
kerjasama, critical thingking)
25 menit
4. Pengembangan
dan penyajian
hasil
Setiap kelompok melalui ketua
kelompoknya mempresentasikan hasil
diskusinya
Guru memfasilitasi jalannya presentasi dan
diskusi antar kelompok (critical
thingking,kolaborasi, komunikasi)
15 menit
5. Analisis dan
evaluasi proses
pemecahan
masalah
Guru membimbing peserta didik untuk
menarik kesimpulan tentang jari-jari atom
dan energi ionisasi (critical thingking,
komunikasi)
5 menit
Penutup
Bersama-sama siswa guru melakukan
refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
yang sudah dilakukan
Guru memberikan evaluasi terkait materi
pembelajaran dalam bentuk post test
Guru memberikan tugas dan
menyampaikan rencana pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya “afinitas elektron
dan keelektronegatifan”
Berdoa dan memberi salam
15 menit
5. Pertemuan 2 :
IPK :
1. Menganalisis afinitas elektron berdasarkan sifat keperiodikan unsur
2. Menganalisis sifat kelektronegatifan berdasarkan sifat keperiodikan unsur
3. Mempresentasikan melalui tabel/ diagram grafik hubungan antara nomor atom
dengan afinitas elektron berdasarkan sifat keperiodikan unsur
4. Mempresentasikan melalui tabel/ grafik hubungan antara nomor atom dengan
keelektronegatifan berdasarkan sifat keperiodikan unsur
Tahapan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Alokasi
waktu
Pendahuluan
4. Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam dan
doa (religius)
Mengecek kehadiran peserta didik(disiplin)
Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta
didik untuk mengikuti pembelajaran
(memeriksa kerapian kelas,kerapian peserta
didik serta memberi motivasi untuk
mengikuti pembelajaran)
15 menit
5. Appersepsi Guru menggali pengetahuan awal peserta
didik tentang materi sebelumnya yaitu jari-
jari atom dan energi ionisasi
6. Motivasi Guru memberikan motivasi kepada peserta
didik melalui terkaitan materi sifat
keperiodikan unsur dengan pertanyaan: sifat
anak SMA apakah sama dengan sifat anak
SMP,anak SD atau anak TK? Tentu saja
sifat kalian berbeda dengan sifat anak SMP,
SD atau TK dalam hal sifat pola pikirnya.
Sifat tersebut sesuai dengan
tingkatan/jenjang sekolahnya. Semakin
tinggi jenjang sekolahnya maka makin
dewasalah sifat pola pikirnya. Selain itu
juga ditentukan oleh tingkatan umur juga.
Begitu juga dengan sifat keperiodikan
unsur.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
(rasa ingin tahu dan komunikatif)
Kegiatan Inti
5. Orientasi pada masalah Peserta didik mengamati gambar tabel
afinitas elektron dan keelektronegatifan
melalui PPT serta mengamati video animasi
melalui link
https://youtu.be/FyHjQRur0gw) (rasa
ingin tahu dan critical thingking)
Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait
gambar dan video yang ditampilkan
(pertanyaan yang diharapkan)
o bagaimanakah hubungan afinitas
elektron dalam satu golongan dan
periode?
o bagaimanakah hubungan
keelektronegatifan dalam satu
golongan dan periode?
10 menit
6. Pengorganisasian
peserta didik untuk
belajar
Guru membagi peserta didik dalam 3
kelompok yang beranggotakan 4-5
orang/kelompok dan memilih ketua
kelompok masing-masing
Guru membagikan LKPD kepada setiap
kelompok dan meminta peserta didik untuk
membaca petunjuk penggunaan LKPD
(rasa ingin tahu dan komunikasi)
5 menit
7. Membimbing individu
dan kelompok dalam
penyelidikan
Guru menyampaikan secara singkat terkait
materi afinitas elektron dan
keelektronegatifan
25 menit
6. Guru memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk mengerjakan soal-soal
pada LKPD dalam diskusi kelompok
Peserta didik menggali informasi melalui
berbagai sumber belajar untuk
menyelesaikan soal-soal pada LKPD
dengan bantuan link berikut
(https://youtu.be/6xDNdzM2lTk)
Guru membimbing peserta didik dalam
diskusi kelompok (literasi, komunikasi,
kerjasama, critical thingking)
8. Pengembangan dan
penyajian hasil
Setiap kelompok melalui ketua
kelompoknya mempresentasikan hasil
diskusinya
Guru memfasilitasi jalannya presentasi dan
diskusi antar kelompok (critical
thingking,kolaborasi, komunikasi)
15 menit
9. Analisis dan evaluasi
proses pemecahan
masalah
Guru membimbing peserta didik untuk
menarik kesimpulan tentang afinitas
elektron dan keelektronegatifan (critical
thingking, komunikasi)
5 menit
Penutup
Bersama-sama siswa guru melakukan
refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
yang sudah dilakukan
Guru memberikan evaluasi terkait materi
pembelajaran dalam bentuk post test
Guru memberikan tugas dan menyampaikan
rencana pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya “ikatan kimia
Berdoa dan memberi salam
15 menit
F. Proses Penilaian
Sikap : Jurnal pengamatan sikap
Pengetahuan : Tes tertulis (PG)
Keterampilan : Penilaian presentasi tentang jari-jari atom dan energi ionisasi
Mengetahui
Dosen
Harekakae, 8 Juni 2023
Guru Mata Pelajaran
Natalia Seran, S.Pd
NIP. 199312252022212019
7. BAHAN AJAR
SIFAT-SIFAT PERIODIK UNSUR
Dalam kehidupan sehari- hari sering kali kita melihat susunan barang-barang di tokoswalayan,
susunannya pun memiliki keteraturan.
Keteraturan dalam konfigurasi elektron pada SPU juga diikuti dengan Sifat-sifat unsur-unsur.
A. JARI-JARI ATOM
Jari-jari atom merupakan jarak antara inti atom sampai dengan elektron dikulit terluar.
Semakin kekanan jumlah proton dan netron semakin banyak sehingga gaya Tarik inti
terhadap electron terluar semakin kuat sehingga jari-jari atom semakin kecil.
Semua unsur yang seperiode memiliki kulit yang sama akan tetapi tidak berarti
memiliki jari-jari atom yang sama juga. Semakin kekanan letak unsur maka proton dan
electron yang dimiliki semakin banyak sehingga Tarik menarik inti dengan electron semakin
kuat, membuat electron terluar tertarik lebih dekat kearah inti. Jadi dalam seperiode jari-jari
atom makin kecil.
8. Bagaiman dengan jari-jari atom dalam satu golongan?
B. ENERGI IONISASI
Energi ionisasi adalah energi yang diperlukan untuk melepaskan satu elektron terluar
dari suatu atom atau ion dalam fase gas. Energi ionisasi ini sangat dipengaruhi oleh
konfigurasi electron (kestabilan dan ketidakstabilan konfigurasi electron)
Perhatikan table berikut
Tarik kesimpulan berdasarkan table diatas energi ionisasi unsur dalam satu golongan
dan dalam satu periode?jelaskan mengapa
C. KEELEKTROGENATIFAN
Elektronegativitas atau sering disebut keelektronegatifan merupakan kecenderungan
atau ukuran kemampuan suatu unsur untuk menarik elektron dan dalam membentuk ikatan
ikatan, semakin besar keelektronegatifan maka suatu atom akan memiliki kecenderungan
lebih tinggi dalam menarik elektron daripada atom yang lain.
unsur yang mempunyai harga keelektronegatifan besar, cenderung menerima elektrondan akan
membentuk ion negative. unsur yang mempunyai harga keelektronegatifan kecil, cenderung
melepaskan elektron dan akan membentuk ion positif.
Harga kelektronegatifan sangat dipengaruhi oleh konfigurasi electron.
9. Perhatikan table berikut
Perhatikan harga keelektronegatifan berdasarkan table diatas,
bagaimanakan harag keelektronegatifan dalam satu golongan dan satu
periode?
D. AFINITAS ELEKTRON
Afinitas elektron adalah besarnya energi yang diperlukan ketika mengikat satu
elektron daribentuk atom netral dalam wujud gas sehingga terbentuk ion dengan
muatan -1.
Contohnya:
Cl (g) + 1e- → Cl- (g) (– 349 kJ)
(Jika 1 mol atom klorin menangkap 1 mol elektron untuk membentuk 1
mol ion klorin,energi yang akan dibebaskan adalah sebesar 349 Kj)
Unsur yang mempunyai afinitas elektron bertanda negatif mempunyai
kecenderungan lebih besar menyerap elektron daripada unsur yang afinitas
elektronnya bertanda positif.
Perhatikan table berikut
Kecenderungan dalam satu golongan dan periode harga afinitasnya semakin
besar ataukahkecil?jelaskan akibat dari kondisi tersebut!
12. KOMPETENSI INTI
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
13. Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis kemiripan sifat unsur dalam golongan dan
keperiodikannya
4.4 Menyajikan hasil analisis data-data unsur dalam kaitannya dengan
kemiripan dan sifat keperiodikan unsur
14. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Pertemuan 1
• Menganalisis sifat jari-jari atom berdasarkan sifat keperiodikan unsur
• Menganalisis sifat energi ionisasi berdasarkan sifat keperiodikan unsur
• Mempresentasikan melalui tabel/ grafik/diagram hubungan antara nomor atom dengan jari-jari atom
berdasarkan sifat keperiodikan unsur.
• Mempresentasikan melalui tabel/ diagram grafik hubungan antara nomor atom dengan energi
ionisasi berdasarkan sifat keperiodikan unsur
15. Tuliskan konfigurasi elektron dan tentukan golongan dan periode dari
unsur berikut :
a. 17Cl
b. 47Ag
Jawaban :
a. 17Cl : [Ne], 3s2, 3p5
Golongan : VII A
Periode : 3
b. 47Ag : [Kr], 5s2, 4d9
Golongan : I A
Periode : 5
16. 1. Apa dasar pengelompokan barang-barang ditoko swalayan dan toko buah?
2. Apa dasar pengelompokan unsur dalam tabel periodik unsur?
3. Bagaimana hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik?
17.
18. Link Video pembelajaran :
https://youtu.be/FyHjQRur0gw)
Tujuan Pembelajaran :
Melalui penerapan model pembelajaran Problem Based learning dengan
metode diskusi dan tanya jawab yang terintegrasi dengan TPACK diharapkan
peserta didik dapat menggali informasi dari berbagai sumber belajar
(literasi),memiliki sikap ingin tahu, jujur dan bertanggung jawab dalam
mengerjakan tugas,bekerjasama (Collaboration) dalam kelompok belajar,
berani mengemukakan pendapat, menjawab pertanyaan, terlibat aktif
selama proses pembelajaran terutama dalam menganalisis kemiripan sifat
unsur dalam golongan dan keperiodikannya serta mampu menyajikan hasil
analisis data-data unsur dalam kaitannya dengan kemiripan dan sifat
keperiodikan unsur dengan menggembangkan nilai karakter berpikir kritis,
kreatif (kemandirian) kerja sama(gotong royong) kejujuran (integritas) dan
pemecahan masalah(HOTS).
19. Satuan Pendidikan : SMA Negeri Harekakae
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : X / Ganjil
Judul LKPD : Sifat – sifat keperiodikan unsur
Nama Kelompok :
1.
2.
3.
4.
5.
A. Kompetensi dasar : Menyajikan hasil analisis data-data unsur dalam kaitannya dengan kemiripan
dan sifat keperiodikan unsur
B. Indikator :
1. Mempresentasikan melalui tabel/ grafik/diagram hubungan antara nomor atom dengan jari-jari atom
berdasarkan sifat keperiodikan unsur.
2. Mempresentasikan melalui tabel/ diagram grafik hubungan antara nomor atom dengan energi ionisasi
berdasarkan sifat keperiodikan unsur
SIFAT – SIFAT KEPERIODIKAN UNSUR
Sifat keperiodikan unsur merupakan sifat-sifat unsur yang berubah secara beraturan dalam tabel
periodik unsur berdasarkan kenaikan nomor atom unsur. Sifat – sifat keperiodikan unsur antara lain jari-jari
atom, energi ionisasi, afinitas elektron, dan keelektronegatifan.
PERTEMUAN 1
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
SIFAT – SIFAT KEPERIODIKAN UNSUR
20. 1. Jari – Jari Atom
a. Perhatikan gambar di bawah ini :
Berdasarkan gambar di atas maka, maka simpulkan apa yang dimaksud dengan jari – jari atom ?
b. Perhatikan grafik di bawah ini :
( Grafik jari-jari atom)
Berdasarkan grafik di atas bagaimana kecenderungan jari-jari atom dalam satu golongan dan satu
periode ?
21. 2. Energi Ionisasi
a. Perhatikan gambar di bawah ini :
Berdasarkan gambar di atas apa yang dimaksud dengan energi ionisasi?
b. Perhatikan grafik di bawah ini :
( Grafik energi ionisasi)
Berdasarkan grafik di atas, bagaimana kecenderungan energi ionisasi dalam satu golongan dan
satu periode ?
23. Satuan Pendidikan : SMA Negeri Harekakae
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : X / Ganjil
Judul LKPD : Sifat – sifat keperiodikan unsur
Nama Kelompok :
1.
2.
3.
4.
5.
Indikator :
1. Mempresentasikan melalui tabel/ diagram grafik hubungan antara nomor atom
dengan afinitas elektron berdasarkan sifat keperiodikan unsur
2. Mempresentasikan melalui tabel/ grafik hubungan antara nomor atom dengan
keelektronegatifan berdasarkan sifat keperiodikan unsur
SIFAT – SIFAT KEPERIODIKAN UNSUR
Sifat keperiodikan unsur merupakan sifat-sifat unsur yang berubah secara beraturan dalam tabel
periodik unsur berdasarkan kenaikan nomor atom unsur. Sifat – sifat keperiodikan unsur antara lain jari-
jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron, dan keelektronegatifan.
PERTEMUAN 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
SIFAT – SIFAT KEPERIODIKAN UNSUR
24. 1. Afinitas Elektron
a. Perhatikan gambar di bawah ini :
Berdasarkan gambar di atas apa yang dimaksud dengan afinitas elektron ?
b. Perhatikan grafik di bawah ini :
( Grafik jari-jari atom)
Berdasarkan grafik di atas, bagaimana kecenderungan afinitas elektron dalam satu golongan dan
satu periode ?
25. 2. Keelektronegatifan
a. Apa yang dimaksud dengan keelektronegatifan ? Jelaskan !
b. Perhatikan tabel di bawah ini :
( Tabel keelektronegatifan)
Berdasarkan tabel di atas, bagaimana kecenderungan keelektronegatifan dalam satu
golongan dan satu periode ?
27. KISI-KSI, INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN
A. Penilaian Sikap
Jurnal Penilaian Sikap
Nama Sekolah : SMA Negeri Harekakae
Kelas/Semester : X / Ganjil
Mata Pelajaran : Kimia
No Nama Siswa Kejadian Aspek
Sikap
Tindak
Lanjut
Paraf
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
B. Rubrik Penilaian Unjuk Kerja (Presentasi Kelompok)
a. Indikator penilaian unjuk kerja
1) Mengerjakan semua soal
2) Jawaban tepat sesuai dengan konsep materi
3) Meyampaikan hasil diskusi kelompok dengan Bahasa Indonesia yang baik dan
benar
4) Menanggapi hasil diskusi kelompok lain dengan Bahasa Indonesia yang baik
dan benar
b. Rubrik penilaian
Indikator/point 1 2 3 4
1) Jika mengerjakan
kurang dari
setengah soal
Jika mengerjakan
50% soal
Jika mengerjakan
75% soal
Jika mengerjakan
100% soal
2) Jika jawaban
kurang sesuai
konsep materi
Jika 50% soal
jawaban sesuai
konsep materi
Jika 75% soal
jawaban sesuai
konsep materi
Jika 100% soal
jawaban sesuai
konsep materi
3) Jika
menyampaikan
hasil diskusi
tidak
menggunakan
Bahasa
Indonesia yang
Jika
menyampaikan
hasil diskusi
kurang
menggunakan
Bahasa
Indonesia yang
Jika
menyampaikan
hasil diskusi
cukup
menggunakan
Bahasa
Indonesia yang
Jika
menyampaikan
hasil diskusi
dengan
menggunakan
Bahasa
Indonesia yang
28. baik dan benar baik dan benar baik dan benar baik dan benar
4) Jika
menanggapi
hasil dikusi
kelompok lain
Tidak
menggunakan
Bahasa
Indonesia yang
baik dan benar
Jika
menanggapi
hasil dikusi
kelompok lain
kurang
menggunakan
Bahasa
Indonesia yang
baik dan benar
Jika
menanggapi
hasil dikusi
kelompok lain
cukup
menggunakan
Bahasa
Indonesia yang
baik dan benar
Jika
menanggapi
hasil dikusi
kelompok lain
Dengan
menggunakan
Bahasa
Indonesia yang
baik dan benar
c. Format Penilaian
Berilah tanda centang(√) pada point 1- 4 untuk setiap ketercapaian indikator !
KEL Nama-nama
kelompok
indikator Total
poin
nilai
A B C D
1 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2
3
Keterangan:
Nilai point maksimal = 16
Nilai =
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
x 100
29. C. Penilaian Pengetahuan
Pertemuan 1 :
Kisi-kisi penilaian harian/post test KD 3.4
KD materi IPK Indikator soal Level Nomor
soal
Bentuk
soal
Kunci
jawaban
3.4. Menganalisis
kemiripan sifat unsur
dalam golongan dan
keperiodikannya
Sifat
keperiodikan
unsur
Menganalisis
sifat jari-jari atom
berdasarkan sifat
keperiodikan
Disajikan data unsur secara acak beserta nomor atom dan
jari-jari atom beberapa unsur peserta didik dapat
menentukan jari-jari atom suatu unsur dengan tepat
C3 1 PG E
Disajikan data unsur beserta nomor atom dan jari-jari atom
beberapa unsur peserta didik dapat menentukan jari-jari
atom yang paling besar suatu unsur dengan tepat
C3 2 PG E
Disajikan data notasi unsur dari beberapa atom, peserta
didik mampu menganalisis hubungan grafik hubungan
nomor atom dengan jari-jari atom
C4 3 PG A
Menganalisis sifat
energi ionisasi
berdasarkan sifat
keperiodikan
unsur
Disajikan data dari beberapa unsur peserta didik
menentukan unsur yang energi ionisasinya kecil
C3 4 PG D
Disajikan data notasi unsur dari beberapa atom, peserta
didik mampu menganalisis hubungan grafik hubungan
nomor atom dengan energi ionisasi
C4 5 PG A
Disajikan data perbandingan sifat-sifat fisik unsur dalam
suatu golongan, peserta didik mampu menganalisis urutan
letak unsur dalam system periodik
C4 6 PG D
Nilai =
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
𝑥 100%
30. SOAL POST TEST PERTEMUAN 1
Sekolah : SMA Negeri Harekakae
Mata Pelajaran : Kimia
Semester : Ganjil
Materi Pokok : Sifat keperiodikan unsur
Nama:
Kelas :
Berilah Tanda Silang (X) pada opsi A,B,C,D dan E Pilihlah jawaban yang sesuai
dengan pertanyaan-pertanyaan di bawah ini
1. Jika jari-jari atom unsure 3Li, 11Na, 19K, 4Be, dan 5B secara acak (tidak berurutan) dalam
angstrom (A) adalah : 2,01; 1,23; 1,57; 0,80; dan 0,89, maka jari-jari atom litium
adalah....
A. 2,03
B. 1,57
C. 1,23
D. 0,89
E. 0,80
2. Berikut ini adalah tabel data unsur beserta nomor atomnya
Unsur H Li Na K Rb
Nomor
Atom
1 3 11 19 37
Berdasarkan nomor atom, maka unsur manakah yang memiliki jari-jari atom terbesar. . ..
A. H
B. Li
C. Na
D. K
E. Rb
3. Perhatikan notasi unsur berikut: 11X, 13Y dan 15Z.Gambar yang menunjukkan jari-jari
atom (r) unsur-unsur tersebut dalam sistem periodik adalah ....
A. r D. r
●Z
●Y ●X ●Y ●Z
●X
Nomor atom Nomor atom
B. r E. r
●X ●Y
●Y ●X
●Z
●Z
Nomor atom Nomor atom
C. r
●X ●Z
●Y
Nomor atom
4. Diantara unsur-unsur Na, Mg, K, Ca dan Rb dengan nomor atom berturut-turut 11, 12, 19,
20 dan 37 yang memiliki energi ionisasi terkecil adalah ......
A. Na
B. K
C. Mg
D. Rb
E. Ca
5. Perhatikan notasi unsur berikut!
P
13 , Q
14 ,
R
15 . Grafik yang menunjukkan hubungan
nomor atom dan energy ionisasi yang benar adalah ....
31. A
B
C
D
E
6. Lima buah unsur terletak dalam satu golongan memiliki perbandingan sifat-sifat sebagai
berikut:
1) Unsur R memiliki energi ionisasi lebih kecil daripada S dan T
2) Jari-jari atom unsur Q lebih besar daripada unsur R tetapi lebih kecil daripada unsur
P.
Urutan letak unsur dalam periodik unsur dari atas ke bawah yang benar adalah....
A. P, Q, R,S dan T
B. Q, P,R, S dan T
C. R, S, T, Q dan P
D. S, P, Q, R, dan T
E. T, S, R, Q, dan P
P
Q
R
P
Q
R
P
Q
R
P
Q
R
P
Q
R
32. Pertemuan 2 :
Kisi-kisi penilaian harian/post test KD 3.4
KD materi IPK Indikator soal Level N.S B.S Kunci
jawaban
3.5. Menganalisis
kemiripan sifat
unsur dalam
golongan dan
keperiodikannya
Sifat
keperiodika
n unsur
Menganalisis
sifat afinitas
elektron
berdasarkan
sifat
keperiodikan
unsur
Disajikan data unsur
beserta nomor atomnya
peserta didik dapat
menentukan unsur yang
memiliki afinitas elektron
terbesar
C3 1 PG A
Disajikan data beberapa
unsur beserta konfigurasi
elektronnya, peserta didik
dapat menentukan unsur
yang mempunyai afinitas
elektron terbesar
C3 2 PG A
Disajikan data nomor
atom dari beberapa unsur
peserta didik dapat
menganalisis sifat afinitas
elektron dengan tepat
C4 3 PG B
Disajikan gambar tabel
periodik sederhana
peserta didik dapat
menganalisis unsur yang
memiliki afinitas elektron
terbesar
C4 4 PG E
Menganalisis
sifat
keelektronega
tifan
berdasarkan
sifat
keperiodikan
unsur
Peserta didik dapat
menentukan pernyataan
yang benar tentang
keelektronegatifan
C3 5 PG D
Disajikan tabel data unsur
beserta nomor atomnya,
peserta didik dapat
menentukan unsur yang
memiliki
keelektronegatifan yang
besar
C3 6 PG E
Disajikan data unsur
beserta nomor atomnya
peserta didik dapat
menganalisis sifat
keelektronegatifan
C4 7 PG A
Disajikan data
perbandingan sifat-sifat
fisik unsur dalam suatu
golongan, peserta didik
mampu menentukan
urutan letak unsur dalam
system periodik
C4 8,9 PG E, E
Disajikan data
perbandingan sifat-sifat
fisik unsur dalam suatu
periode peserta didik
mampu menentukan
urutan letak unsur dalam
system periodik
C4 10 PG B
Nilai =
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
𝑥 100%
33. SOAL POST TEST PERTEMUAN 2
Sekolah : SMA Negeri Harekakae
Mata Pelajaran : Kimia
Semester : Ganjil
Materi Pokok : Sifat keperiodikan unsur
Nama:
Kelas :
Berilah Tanda Silang (X) pada opsi A,B,C,D dan E Pilihlah jawaban yang sesuai dengan pertanyaan-
pertanyaan di bawah in
7. Berikut adalah tabel data unsur beserta nomor atomnya
Unsur H Li Na K Rb
Nomor
Atom
1 3 11 19 37
Berdasarkan nomor atom, maka unsur manakah yang memiliki afinitas elektron terkeciladalah. . . .
A. H
B. Li
C. Na
D. K
E. Rb
8. Diketahui beberapa unsur dengan konfigurasi elektron sebagai berikut:
P = 2, 8, 8, 1
Q = 2, 8
R = 2, 8, 2
S = 2, 8, 4
T = 2, 7
Unsur yang mempunyai afinitas elektron terbesar adalah....
A. T
B. S
C. R
D. Q
E. P
9. Perhatikan data afinitas elektron berikut!
Unsur Afinitas Elektron
Be 240 kJ/ mol-1
Cl -349 kJ/ mol-1
Pernyataan yang tepat untuk kedua unsur tersebut dalam mencapai kestabilan adalah….
A. Ion Be-
lebih stabil daripada atom Be
B. Ion Cl-
lebih stabil daripada atom Cl
C. Atom Cl lebih stabil daripada ion Cl-
D. Atom Be lebih bersifat nonlogam
E. Atom Cl lebih bersifat logam
10. Perhatikan gambar tabel periodik sederhana berikut:
K
L O
M N
Unsur yang mempunyai afinitas elektron terbesar adalah....
A. L
B. M
C. N
D. K
E. O
11. Pernyataan berikut yang paling benar tentang keelektronegatifan adalah....
A. Energi yang dibebaskan ketika suatu atom dalam wujud gas menyerap elektron membentuk ion
negatif
B. Energi yang diperlukan untuk melepas satu elektron dari suatu atom dalam wujud gas membentuk
ion positif
C. Energi yang dibebaskan pada pembentukan suatu ikatan kimia
D. Bilangan yang menyatakan kecenderungan relatif suatu unsur menarik elektron
E. Bilangan yang menyatakan perbandingan energi ionisasi dari suatu unsur dengan unsur lainnya
12. Berikut ini adalah tabel data unsur beserta nomor atomnya
Unsur Na Mg Al Si P
Nomor
Atom
11 12 13 14 15
Berdasarkan nomor atom, maka unsur yang memiliki keelektronegatifan terbesar adalah....
A. Na
B. Mg
C. Al
D. Si
E. P
34. 13. Berikut ini adalah tabel data unsur beserta nomor atomnya
Unsur Nomor
Atom
K 9
L 17
M 35
N 53
Grafik yang menunjukkan keelektronegatifan dari unsur-unsur tersebut adalah....
A. D
B. E
C.
14. Perhatikan perbandingan sifat-sifat unsur dalam satu golongan berikut!
1) Unsur E memiliki energi ionisasi lebih besar daripada D dan A
2) Keelektronegatifan unsur A lebih kecil daripada unsur D
3) Jari-jari C lebih kecil daripada daripada unsur B
Urutan letak unsur dalam tabel periodik unsur dari atas ke bawah yang benar adalah....
A. A-D-E-C-B
B. B-E-D-C-A
C. B-C-E-D-A
D. C-B-A-D-E
E. D-E-A-C-B
15. Lima buah unsur terletak dalam satu golongan memiliki perbandingan sifat-sifat sebagai berikut:
3) Unsur R memiliki energi ionisasi lebih kecil daripada S dan T
4) Keelektronegatifan unsur T lebih besar daripada unsur S
5) Jari-jari atom unsur Q lebih besar daripada unsur R tetapi lebih kecil daripada unsur P.
Urutan letak unsur dalam periodik unsur dari atas ke bawah yang benar adalah....
A. P, Q, R,S dan
T
B. Q, P,R, S dan
T
C. R, T, Q, P dan
S
D. S, P, Q, R, dan
T
E. T, S, R, Q, dan
P
16. Data sifat periodik unsur sebagai berikut
Unsur
Sifat Periodik
P Q R S
Jari-jari atom (A0
) 1,12 1,98 1,60 2,15
Energi Ionisasi (kJ) 903 592,2 739,2 550,2
Keelektronegaifan 1,5 1,0 1,2 0,8
Titik leleh (0
C) 1280 850 650 800
Berdasarkan data di atas urutan keempat unsur dari kiri ke kanan dalam satu periode adalah …
A. P, Q, R dan S
B. P, R, Q dan S
C. S, Q, R dan P
D. R, S, Q dan P
E. Q, S, R dan P
