2. MEMARTABATKAN BAHASA MELAYU (PMI
MBM)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
01
11 Jun 2015
Menyediakan Kertas
Cadangan bagi PMI MBM
untuk mendapat kelulusan
YBrs. Dr. Pengarah BPK
02
PMI MBM diambil tindakan
berdasarkan keputusan
Mesyuarat JKK MBM Bil.
2/2015 yang bertarikh 11
Jun 2015
26 Jun 2015
03 04
8 Julai 2015
Mesyuarat Penyelarasan
PMI MBM diadakan
untuk membincangkan
perangcangan PMI MBM
3-7 Ogos 2015
Bengkel 1
Menyediakan Draf Pelan
Strategik MBM yang
melibatkan pegawai
bahagian KPM, IPGM, DBP
dan NGO (GAPENA, PENA,
Persatuan
Lingusitik,KARYAWAN)
05
Bengkel 2
Memurnikan Draf Pelan
Strategik MBM melibatkan
pegawai bahagian KPM, IPGM,
DBP dan NGO (GAPENA, PENA,
Persatuan
Lingusitik,KARYAWAN
11-14 Ogos 2015
06
20 Ogos 2015
Pelaporan Hasil Bengkel
oleh Sektor Bahasa dan
Kesusasteraan, BPK dan
dibentangkan kepada
YBrs. Dr. Pengarah BPK di
Mesyuarat Penyelarasan
Pelan Strategik MBM
07
Prasidang Mesyuarat
Jawatankuasa Kerja MBM Bil.
3/2015
13 September 2015
08
19 Oktober 2015
Mesyuarat Jawatankuasa
Kerja MBM Bil. 3/2015 4.3.1.
Mesyuarat memutuskan pada
dasarnya Pelan Strategik MBM
diterima dan maklumat
berkaitan pelan ini perlu
dibawa dalam satu bengkel
atau makmal yang lebih besar
yang diterajui oleh PADU dan
PEMANDU
09
Mesyuarat JKKMBM Bil.1/2016
memutuskan bahawa Makmal
Bahasa Melayu perlu
dilaksanakan dengan
kerjasama PADU & IPGKBM
23 Februari 2016
10
23 Mac 2016
Mesyuarat PSM Bil 3/2016
meluluskan keperluan
mengadakan Makmal Bahasa
Melayu 2016
11
Makmal Bahasa Melayu
Fasa I dan II di IPGM
Cyberjaya
4-15 April 2016
9-20 Mei 2016
Hala Tuju Pendidikan Bahasa
Melayu
2
3. MATLAMAT MAKMAL BAHASA MELAYU 2016
• Melonjakkan pemerolehan dan kompetensi bahasa Melayu pada
semua peringkat pendidikan.
• Memperinci sembilan strategi utama Pelan Strategik Memartabatkan
Bahasa Melayu.
Peningkatan Pendidikan Bahasa Melayu
Pemartabatan Bahasa Melayu
Pengukuhan
Pendidikan
Bahasa Melayu
Profesionalisme
Keguruan Bahasa
Melayu
Penyelidikan dan
Inovasi,
Hubungan Luar
dan Publisiti
Kerangka
Standard
Bahasa Melayu
Hala Tuju
Pendidikan
Bahasa Melayu
Hala Tuju Pendidikan Bahasa
Melayu
3
LIMA BIDANG
MAKMAL
4. KERANGKA KONSEP
HALA TUJU PENDIDIKAN
BAHASA MELAYU
2016-2025
90%
KREDI
T
BM
SPM
GELOMBANG
1
201
6
GELOMBANG
2
MBMMBI 2011
202
0
202
5
GELOMBANG
3
M
B
M
Inisiatif Utama untuk Guru
•Syarat kepujian Kesusasteraan
Melayu bagi guru BM
• Ujian Penguasaan BM Guru
• Kerangka Holistik Pembangunan
Profesionalisme Guru BM
•Pusat Kecemerlangan Pendidikan
Bahasa Melayu
•Lembaga Pengiktirafan Pendidikan
Bahasa Melayu
Inisiatif Utama untuk Murid
• Pengukuhan kemahiran dan
pentaksiran lisan BM
• Pelaksanaan Kesusasteraan
Melayu Komunikatif (
• Pemerkasaan Pentaksiran BM
• Program PIKe BM
• Ujian Penguasaan BM Murid
5. TUJUAN PELAN HALA TUJU PENDIDIKAN
BAHASA MELAYU KEMENTERIAN
PENDIDIKAN MALAYSIA
Meningkatkan penggunaan dan
penguasaan bahasa Melayu
yang disasarkan pada setiap
peringkat pendidikan daripada
peringkat prasekolah hingga
institusi pendidikan tinggi.
6. Objektif :
1.Memastikan penggunaan bahasa Melayu
standard dalam pendidikan bahasa Melayu
pada semua peringkat.
2.Memperluas peranan pihak luar dalam
menjamin persekitaran dan penggunaan
bahasa Melayu standard.
3.Memperkukuh pendidikan bahasa Melayu
dengan meningkatkan kemahiran berbahasa
Melayu melalui kurikulum, kokurikulum dan
pentaksiran pada semua peringkat.
4.Memastikan kualiti guru sentiasa
ditingkatkan melalui saringan dan latihan
untuk menjamin kecekapan kemahiran
berbahasa Melayu.
5.Meningkatkan jalinan kerjasama dan
pelibatan pelbagai sektor dalam penyelidikan,
penterjemahan dalam bahasa Melayu,
penerbitan, pengkaryaan bagi memperkaya
khazanah ilmu bahasa Melayu.
Pendidikan
Bahasa
Melayu
Hala Tuju Pendidikan Bahasa
Melayu
24
7. 1) Pemilihan bakal guru Bahasa
Melayu yang memberi
keutamaan kepada calon yang
mendapat kepujian dalam
KMK.
2) Ujian Penguasaan Bahasa
Melayu Guru (UPBMG) untuk
semua guru Bahasa Melayu.
3) Kerangka Holistik
Pembangunan
Profesionalisme Guru dan
Pensyarah BM
4) Penjajaran pensyarah kampus
ke IPGKBM untuk
memantapkan Pusat
Kecemerlangan Pendidikan
Bahasa Melayu.
5) Lembaga Pengiktirafan
Pendidikan Bahasa Melayu
(LPPBM)
PEMBANGUNAN
PROFESIONALISME GURU
PENYELIDIKAN DAN INOVASI
SERTA HUBUNGAN LUAR
Perkasakan
kurikulum
BM
Perkasakan
kurikulum
KM
Perkasakan
pentaksiran
lisan BM
Perkukuhkan
BM dalam
kokurikulum
Pemantapan
keterampilan
berbahasa Guru BM
Penaiktarafan
IPGKBM
Peluasan
jaringan
Pemerkayaan
khazanah
ilmu
Peluasan
penggunaan BM
standard
Kerangka Hala Tuju Pendidikan Bahasa Melayu
1) Pemerkasaan Kemahiran Lisan
dalam P&P Bahasa Melayu di
Semua Jenis Sekolah
2) Pemerkasaan Ujian Lisan
Bahasa Melayu (ULBM)
Sekolah Rendah dan
Menengah
3) Format Baharu Pentaksiran
BM dan KMK SPM
4) Penjenamaan Kesusasteraan
Melayu kepada Kesusasteraan
Melayu Komunikatif di Sekolah
Menengah.
5) Ujian Penguasaan Bahasa
Melayu sebagai syarat
mengikuti program di
universiti
6) Program Interaktif Kemahiran
Bahasa Melayu (PIKe BM)
PENGUKUHAN PENDIDIKAN
BAHASA
MELAYU
1) Peluasan fungsi Dewan
Bahasa dan Pustaka
2) Pembudayaan Bahasa
Melayu sebagai bahasa
ekonomi dan
perdagangan
Bahasa Jiwa Bangsa Bahasa Melayu Standard
MURID BERKETERAMPILAN
BERBAHASA MELAYU
6 Mac
2017 KERANGKA STANDARD BAHASA MELAYU
8. PERNYATAAN HALA TUJU
PENDIDIKAN BAHASA MELAYU 2016 - 2025
1. KSBM sebagai pengukur kemahiran berbahasa Melayu mulai tahun
2018.
2. Penubuhan Lembaga Pengiktirafan Pendidikan Bahasa Melayu
(LPPBM).
3. Pengoperasian Pusat Kecemerlangan Pendidikan Bahasa Melayu
sebagai peneraju pemartabatan Pendidikan Bahasa Melayu.
4. Pendidikan Bahasa Melayu yang mengutamakan penguasaan
kemahiran lisan dalam kalangan murid.
5. Kesusasteraan Melayu Komunikatif (KMK) wajib ditawarkan di
peringkat menengah atas dan wajib diambil oleh murid sekolah seni.
6. Syarat kemasukan ke universiti awam (UA) untuk program teras
Bahasa Melayu mesti kepujian mata pelajaran KMK di peringkat
SPM.
7. Ujian Penguasaan Bahasa Melayu (UPBM) murid menjadi syarat
kemasukan ke UA dan IPGM.
9. PERNYATAAN HALA TUJU
PENDIDIKAN BAHASA MELAYU 2016 - 2025
8. Pentaksiran lisan dilaksanakan mulai tahun 2017 bagi UPSR
dan SPM format baharu pada tahun 2018.
9. Bahasa Melayu dan Ujian Kecekapan Bahasa Melayu (UKBM)
merupakan kursus dan ujian wajib dalam kalangan pekerja
baharu dalam sektor awam dan GLC.
10 Program Interaktif Kemahiran Bahasa Melayu (PIKeBM)
sebagai wadah pengembangan bakat murid ke arah
penghasilan pelbagai karya.
11 Pegawai Perujuk Bahasa Melayu diwujudkan dalam semua
jabatan kerajaan.
12 Penempatan Munsyi Dewan di Setiap Pejabat Pendidikan
Daerah.
13 Pemartabatan Bahasa Melayu di luar pendidikan menyokong
Pendidikan Bahasa Melayu.
14 Pembudayaan penyelidikan, penterjemahan dan penerbitan
15. “… Suatu program pendidikan termasuk
kurikulum dan kegiatan
kokurikulum yang merangkumi semua
pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur
kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu
perkembangan seseorang murid dengan
sepenuhnya dari segi JERI serta menanam nilai
moral yang dikehendaki dan untuk menyampaikan
pengetahuan.”
AKTA PENDIDIKAN 1996
APAKAH KURIKULUM ?
17. KOKURIKULUM
□ Dalam Warta Kerajaan bertarikh 28 Disember 1967, No.
5652 ( Peraturan Kursus Pengajian ) Sekolah 1956,
kegiatan ini dikenali sebagai
KEGIATAN KUMPULAN
18. Dalam Warta Kerajaan bertarikh 31 Disember
1997, Jld. 41, No. 26, Tambahan No.94, Perundangan
A.P.U. (A) 531, Akta Pendidikan 1996, Peraturan-
Peraturan ( Kokurikulum Kebangsaan ) telah
memberi definisi Kokurikulum iaitu :
19. “ kegiatan kokurikulum” ertinya
apa-apa kegiatan yang dirancang lanjutan daripada
proses pengajaran dan pembelajaran dalam bilik
darjah yang memberikan murid peluang untuk
menambah, mengukuh dan mengamalkan
pengetahuan, kemahiran dan nilai yang dipelajari di
bilik darjah.”
20. JENIS DAN KEGIATAN KOKURIKULUM
1. Pasukan Badan Beruniform
2. Kelab dan Persatuan
Hobi dan Rekreasi
Pengukuhan Mata Pelajaran
3. Sukan dan Permainan
4. Kegiatan-kegiatan lain sebagaimana ditentukan
oleh Menteri Pendidikan
21. DASAR UTAMA
1. KEGIATAN KOKURIKULUM ADALAH
SEBAHAGIAN DARIPADA KURIKULUM
KEBANGSAAN - Rujuk Seksyen 18, Akta Pendidikan
1996 (Akta 550) Oleh itu Melaksanakan kokurikulum
di sekolah adalah WAJIB
22. □Kegagalan@ Keengganan melaksanakan
kegiatan kokurikulum adalah suatu
kesalahan yang jika disabitkan bersalah boleh
dijatuhi hukuman denda atau penjara atau pun kedua-
duanya sekali di bawah penalti am.
23. Seksyen 135 Akta Pendidikan 1996 (Akta 550 ):
Penalti Am.
□“(1) Seseorang yang melakukan kesalahan di
bawah Akta 550 yang baginya tiada penalti
diperuntukkan dengan nyata, boleh, apabila
disabitkan, didenda tidak melebihi lima ribu
ringgit atau dipenjarakan selama tempoh tidak
melebihi enam bulan atau kedua-duanya.”
24. □“(2) Seseorang yang melakukan suatu
kesalahan di bawah Akta 550 ini boleh,
dalam hal suatu kesalahan yang berterusan,
apabila disabitkan, dikenakan hukuman denda
harian yang tidak melebihi lima ratus ringgit
sebagai tambahan kepada apa-apa penalti lain
yang boleh dikenakan kepadanya di bawah Akta
550 ini berkenaan dengan kesalahan itu, bagi
setiap hari kesalahan itu terus dilakukan.”
25. 2. Penyertaan murid dalam kegiatan
kokurikulum di sekolah adalah
wajib
.“{Perkara 5.1 Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 1/1985
KP(BS)8591/Jld. II(29)}
DASAR UTAMA
26. 3. Penyertaan semua guru sebagai
penjawat atau pengkhidmat awam adalah
WAJIB
“Penyertaan semua guru adalah dikehendaki bagi
mempastikan keberkesanan pelaksanaan gerakerja
kokurikulum di sekolah” (Perkara 5.2 dalam Surat
Pekeliling Ikhtisas Bil. 1/1985.)
DASAR UTAMA
27. 4. “Kegiatan kokurikulum”
hendaklah merupakan apa-apa kegiatan
yang dirancang…
{Peraturan 2 dalam Peraturan-Peraturan Pendidikan
(Kurikulum Kebangsaan) 1997}
DASAR UTAMA
28. 5. Berasaskan prinsip penyertaan
beramai-ramai tanpa ada unsur-unsur
diskriminasi
(Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 17/2000 bertarikh 16
November 2000).
DASAR UTAMA
29. PERUNTUKAN MASA
AKTIVITI KOKURIKULUM
(Warta kerajaan No.5652 Jil.11/Bil 27/28.12.1067)
SEKOLAH MENENGAH
□ Peralihan, 1 – 3 & 6 (180 minit
seminggu)
□ Tingkatan 4 & 5
Sastera/Perdagangan/SRT (180
minit seminggu)
□ Tingkatan 4 & 5 Sains/pertanian
(140 minit seminggu)
□ Tingkatan 4 & 5 Teknik (100
minit seminggu)
SEKOLAH RENDAH
□ Tahun 5 & 6 (120 minit
seminggu)
□ Tahun 3 & 4 (60 minit
seminggu)
“Pelaksanaan boleh melibatkan
kepakaran anggota masyarakat
setempat”
31. Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah
mengorak langkah untuk memartabatkan
pendidikan bahasa Melayu di bawah Dasar
MBMMBI. Dasar Memartabatkan Bahasa
Melayu Memperkukuh Bahasa Inggeris
(MBMMBI) adalah untuk melahirkan murid yang
dapat menguasai bahasa Melayu dan bahasa
Inggeris dengan fasih dan yakin.
32.
33. Matlamat utama Makmal Bahasa
Melayu iaitu melonjakkan
pemerolehan dan kompetensi
bahasa Melayu pada semua
peringkat pendidikan. Matlamat
ini telah diperincikan melalui
sembilan strategi yang terdapat
dalam Pelan Strategik
Memartabatkan Bahasa Melayu.
MAKMAL BAHASA MELAYU
38. Murid perlu menguasai aspek kemahiran
lisan yang merupakan aspek penting
sebelum menguasai kemahiran membaca
dan menulis. Begitu juga dengan kemahiran
komunikasi yang mementingkan aspek lisan
atau pertuturan. Keupayaan berkomunikasi
sewajarnya dapat menggambarkan
kebolehan sebenar murid dalam konteks
lisan secara berkesan.
Aspek Kemahiran
Mendengar dan
bertutur ( LISAN )
39. kemahiran lisan
bahasa Melayu
peluang yang luas kepada
murid menggunakan
bahasa
pembelajaran
penerokaan dan amali
aktiviti pengembangan
bahasa
bersifat santai serta
menyeronokkan
membentuk dan
melestarikan budaya
berbahasa Melayu
40. RASIONAL PELAKSANAAN PROGRAM INTERAKTIF KEMAHIRAN
BAHASA MELAYU (PIKeBM) UNTUK SEKOLAH RENDAH DAN
SEKOLAH MENENGAH
Memastikan setiap murid boleh menguasai kemahiran mendengar dan
bertutur dalam bahasa Melayu setelah tamat persekolahan.
➢ Memartabatkan bahasa Melayu sebagai Bahasa Kebangsaan.
➢ Merapatkan jurang kemahiran mendengar dan bertutur dalam
Bahasa Melayu antara murid di Sekolah Kebangsaan dan murid
di Sekolah Jenis Kebangsaan.
➢ Membolehkan murid menguasai mata pelajaran Bahasa Melayu
dengan baik dan mampu berkomunikasi dengan berkesan serta
bertatasusila.
➢ Melahirkan murid yang berilmu dan dapat mengaplikasi
kemahiran berbahasa secara bertatasusila dalam kehidupan.
41. SUMBER
Sumber sedia ada
di sekolah
•Pusat Sumber
•Peralatan
•Bilik-bilik khas
KELUARAN
Murid mengaplikasi
kemahiran lisan
secara
bertatasusila dan
mampu
berkomunikasi
dengan berkesan
PROSES
Program Interaktif
Kemahiran Bahasa
Melayu (PIKeBM)
mesti dilaksanakan
selama 10 minit
semasa aktiviti
kokurikulum
mengikut kit yang
disediakan.
KEBERHASILAN
Murid menguasai
kemahiran mendengar
dan bertutur Bahasa
Melayu secara
bertatasusila.
KERANGKA KONSEP
48. CARTA ORGANISASI INDUK
PROGRAM INTERAKTIF KEMAHIRAN BAHASA MELAYU
(PIKeBM)
UNIT KOKURIKULUM UNIT BAHASA
PEJABAT PENDIDIKAN
DAERAH
SEKTOR
PENGURUSAN DAN
PEMBANGUNAN
KEMANUSIAAN
UNIT BAHASA
MELAYU
SEKTOR
PENGURUSAN
AKADEMIK
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI
IPGK BAHASA MELAYU
BAHAGIAN KOKURIKULUM DAN KESENIAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
UNIT KOKURIKULUM
SEKOLAH
50. PERANAN KPM
1 Membentuk jawatankuasa kerja pelaksanaan PIKeBM.
2 Mengadakan mesyuarat penyelarasan PIKeBM peringkat kebangsaa
3
Penataran kepada Pegawai Bahasa Melayu dan Pegawai Kokurikul
4 Bahagian Kokurikulum dan Kesenian (BKK), KPM merancang penye
5
BKK menyediakan garis panduan pelaksanaan PIKeBM.
51. PERANAN KPM
6 Melaksanakan program rintis ke sekolah-sekolah semua kategori ya
7 Pemantauan, pelaporan dan penambahbaikan program rintis.
8
Mengeluarkan surat siaran sebagai punca kuasa pelaksanaan sisipa
9 Mengumpul dan melapor keberkesanan pelaksanaan PIkeBM.
52. PERANAN IPGKBM
1 Institut Pendidikan Guru Kampus Bahasa Melayu (IPGKBM) sebaga
2 Merancang prosedur kerja Program Interaktif Kemahiran Bahasa
3 Bekerjasama dengan BKK KPM dalam pembinaan Kit PIKeBM.
4 Menjadi sumber rujukan terhadap pembangunan Kit PIKeBM.
5 Berperanan memberi pendedahan pelaksanaan Kit PIKeBM kepada
53. PERANAN JPN
1 Membentuk jawatankuasa kerja pelaksanaan PIKeBM peringkat ne
2 Melaksanakan penataran tentang kit PIKeBM kepada pegawai SPP
3 Memantau pelaksanaan PIKeBM seperti dalam panduan Kit PIKeBM
4 Membuat analisis data berkaitan pelaksanaan PIKeBM secara
5 SPPK dan SPA berperanan untuk memastikan pelaksanaan kandun
54. PERANAN PPD
1 Membentuk jawatankuasa kerja pelaksanaan PIKeBM di peringkat d
.
2 Membuat penataran tentang kit PIKeBM kepada UPPK dan pegawai
.
3 Memantau dan membimbing secara berterusan pelaksanaan PIKeBM
4 Melaporkan pencapaian pelaksanaan PIKeBM secara berkala.
5 UPA dan UPPK berkolaboratif dalam memastikan penggunaan kit P
55. PERANAN PGB
1 Membentuk jawatankuasa kerja dan mengadakan mesyuarat pelaks
2
.
Menerangkan prosedur pelaksanaan PIKeBM kepada semua guru d
3 Memantau dan membimbing secara berterusan pelaksanaan PIKeB
4 Menghantar laporan pelaksanaan PIKeBM secara berkala.
5 Menyebarluaskan pelaksanaan program PIKeBM kepada ibu bapa/p
56. PERANAN GPK PENTADBIRAN
1 Membantu GPK Kokurikulum dalam pengurusan pelaksanaan PIKeB
.
2 Membantu GPK Kokurikulum dalam pemantauan secara berterusan
3 Memastikan Panitia Bahasa Melayu dapat bekerjasama dengan
57. PERANAN GPK KOKURIKULUM
1 Merancang sisipan wajib pelaksanaan berpandukan kepada Kit PIKeB
2 Memantau dan membimbing secara berterusan pelaksanaan PIKeBM
3 Memastikan guru-guru melaksanakan PIKeBM.
4 Melaporkan pencapaian pelaksanaan PIKeBM semasa mesyuarat kok
5 Membuat agihan tugasan guru di bawah setiap unit.
58. PERANAN GURU KANAN MATA
PELAJARAN / KETUA PANITIA
BAHASA MELAYU
1 Membantu GPK Kokurikulum dalam pelaksanaan kit PIKeBM di seko
2 Melaksanakan tugas yang diarahkan oleh pentadbir sekolah yang be
60. PERANAN IBU BAPA / PENJAGA
1 Menyokong dan memberi kerjasama dalam pelaksanaan PIKeBM ya
2
Memastikan anak jagaan hadir dan mengikuti aktiviti yang dirancan
1 Menyokong dan memberikan kerjasama dalam menjayakan pelaksa
PERANAN KOMUNITI / NGO
61. PERANAN PIBG
1 Menyokong pelaksanaan PIKeBM yang dilaksanakan di peringkat s
2 Menyebarluaskan pelaksanaan PIKeBM di peringkat komuniti.
62. Meneliti kit dan membuat penyesuaian dengan
takwim
Menentukan kriteria pemilihan aktiviti yang sesuai dengan
rancangan tahunan aktiviti kokurikulum
Menentukan bahan bantu yang sesuai
Melaksanakan aktiviti seperti yang dirancang serta
berdasarkan buku panduan
Menulis refleksi dan impak aktiviti
Menyediakan dokumentasi
TAMAT
MULA Menerima surat siaran KPM dan taklimat tentang
PIKeBM
CARTA ALIR PELAKSANAAN PIKeBM
63. INSTRUMEN PENILAIAN PIKeBM
Nama Sekolah : ______________________________________________________
Persatuan/Kelab : ______________________________________________________
Tarikh : ______________________________________________________
Masa : ______________________________________________________
Tempat : ______________________________________________________
Bil. Kehadiran
Guru : ___________
Murid : L : ___________ P : ____________________
Nama Pemantau : ___________________________________________________
Arahan: Tandakan (/) pada ruang yang berkenaan.
Skala 1 Kurang Baik 2 Sederhana 3 Baik 4 Sangat Baik
Bil Butiran Penyeliaan 1 2 3 4
1 Pengurusan
INSTRUMEN PENILAIAN PIKeBM
64. •Nama Sekolah:______________________________________________________________
•Unit Beruniform/Kelab dan Persatuan/Sukan &Permainan:___________________________
•Nama Guru :________________________________________________
•Jumlah Ahli : L: _________ P: __________
•Tarikh & Masa :______________________________________________
•Tajuk Aktiviti
:_________________________________________________________________
•Objektif Aktiviti :
i._________________________________________________________________
ii._________________________________________________________________
iii._________________________________________________________________
Refleksi dan impak :
____________________________________________________________________________
•Ulasan Guru :
Disediakan oleh : Disemak oleh :
BORANG PELAPORAN
AKTIVITI PIKeBM
65. TAHNIAH !
Terima kasih atas kerjasama
anda.
Bersama-sama kita menunaikan amanah
dan tanggungjawab demi proses
kemenjadian murid yang seimbang.
Sekian, terima kasih.
