Un giardino scolastico rappresenta un'opportunità per l'intera comunità scolastica in grado di riunire gli alunni, gli insegnanti, le famiglie e l'istituzione stessa, incoraggiando il dialogo tra la scuola e il territorio e la comunicazione tra docenti. Mentre a Roma è ancora troppo difficile realizzare un orto urbano, noi proponiamo di aprire i giardini delle scuole a pratiche di orticoltura urbana, consentendo a genitori o associazioni del territorio di realizzare al loro interno degli orti didattici dove gli alunni potranno trarre innumerevoli spunti per l'educazione ambientale e per la corretta nutrizione.

1. S. P. Q. R.
Prot. Segr. Gen............. Deliberazione n°..................
Prot. Serv. Delb............ del ...................................
ROMA CAPITALE
Proposta di Deliberazione di iniziativa consiliare
Ex art.52 del Regolamento comunale approvato
con deliberazione C.c. n.100 /2002 e s.m.i.
A INIZIATIVA DEL CONS. CAPITOLINO ROBERTO GIACHETTI CONCERNENTE: REALIZZAZIONE DI ORTI DIDATTICI
ALL’INTERNO DELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE DI ROMA CAPITALE
PREMESSO CHE
l’ente a ordinamento speciale Roma Capitale rappresenta
il più vasto Comune Italiano per estensione territoriale ed
uno dei maggiori Comuni a livello europeo, peraltro,
recando una estensione di aree a verde tra le più
rilevanti a livello mondiale;
le aree verdi costituiscono un luogo essenziale per
l'equilibrio ecologico e il benessere della cittadinanza in
quanto luogo di aggregazione, contatto con la natura e
contesto di educazione ambientale;
le risorse assegnate ai municipi per la gestione del verde
scolastico sono sottodimensionate e insufficienti a
garantirne un'efficiente gestione e un’adeguata fruizione
da parte della comunità scolastica;
Pareri resi ai sensi e per gli effetti
Dell’art.49 del T.U.E.L. approvato con D.Lgs. n.267 del 18.8.2000
RICHIESTA di PARERE al SEGRETARiO GENERALE
ai sensi dell’art. 97 del T.U.E.L.
approvato con D.Lgs.n.267 del 18.8.2000
PARERE TECNICOUFFICIOPROPONENTE
Parere per la regolarità tecnico-
amministrativa
ai sensi dell’art.49 del T.U.E.L.
approvato con D.Lgs. n.267 del 18.8.2000
IL DIRETTORE
PARERE eATTESTAZIONE
del RAGIONIEREGENERALE
Parere favorevole in ordine alla
regolarità contabile
ai sensi dell’art.49 del T.U.E.L.
approvato con D.Lgs. n.267 del
18.8.2000
IL DIRIGENTE DELLA
U.O. DI RAGIONERIA
IL SINDACO
Parere del Segretario Generale
IL SEGRETARIO GENERALE

2. VISTI
l’art. 69 della deliberazione del Consiglio Comunale n. 10 dell’8 febbraio 1999, modificata con
deliberazione del Consiglio Comunale n. 30 del 24 gennaio 2001;
la deliberazione del Consiglio Comunale n. 201 dell’11 dicembre 2006 con cui la gestione del
verde, affidata al Dipartimento Tutela Ambiente, sta progressivamente passando alla gestione dei
municipi in attuazione del principio di decentramento;
la comunicazione del Dipartimento Tutela Ambiente prot. 17640 del 4 aprile 2016, a seguito della
deliberazione C.C. n.10/1999 e della disposizione attuativa di cui alla lettera prot. 57823 del
10.09.2015 dell'Assessorato all'ambiente che ha trasferito la competenza del verde scolastico alla
gestione degli uffici tecnici municipali;
i pareri di regolarità tecnica emesso in data _________ dal responsabile del servizio interessato
(Direttore Dipartimento Tutela Ambientale) e di regolarità contabile emesso in data __________
dal Ragioniere generale di Roma Capitale, ex art. 49, comma 1, Testo Unico Enti Locali;
la deliberazione dell’Assemblea Capitolina n. 38/2015 e la deliberazione di Giunta Capitolina n.
207/2014 che hanno sancito l'interesse pubblico nel promuovere delle forme di partecipazione
alla gestione del verde che avvicinassero la cittadinanza al contatto con la natura e la fruizione
delle aree verdi anche attraverso la promozione dell'orticoltura urbana;
CONSIDERATO CHE
appare dunque opportuno favorire forme di coinvolgimento dei cittadini nella cura e gestione del
verde scolastico;
molti istituzioni scolastiche presenti nel territorio di Roma Capitale sono dotate di pertinenze verdi
anche di ampie dimensioni le quali sono considerate a tutti gli effetti dei luoghi funzionali alla
didattica;
la presenza di un giardino scolastico rappresenta un'opportunità per l'intera comunità scolastica
in grado di riunire gli alunni, gli insegnanti, le famiglie e l'istituzione stessa, incoraggiando il
dialogo tra la scuola e il territorio e la comunicazione interdisciplinare tra docenti;
esperienze di orticoltura didattica sono estremamente diffuse in tutto il territorio nazionale e tali
pratiche sono universalmente riconosciute come validi strumenti didattici in grado di
sensibilizzare alle tematiche dell'ambiente e della nutrizione;
L’ASSEMBLEA CAPITOLINA
DELIBERA
• di promuovere la realizzazione di orti didattici all'interno delle istituzioni scolastiche di
Roma Capitale da parte di genitori, membri della comunità scolastica o associazioni;
• di impegnare il Dipartimento Servizi Educativi e Scolastici, Politiche della Famiglia e
dell’Infanzia, affinché provveda, di concerto con i Municipi e le Istituzione scolastiche, a
provvedere a una ricognizione delle aree adatte alla realizzazione degli orti;
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3. • di impegnare i Municipi alla pubblicazione di un avviso per l’affidamento degli orti in base
ad una convenzione da stipulare con i soggetti aggiudicatari in base ai principi e alle normative
tecniche stabilite dal “Regolamento per l'affidamento in comodato d'uso e per la gestione di aree
a verde di proprietà di Roma Capitale compatibili con la destinazione a orti/giardini urbani”
(deliberazione Assemblea Capitolina n. 38/2015).
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