KRLE: Undervisningsopplegg om identitet.

1. Identitet
uke 34
Hvem er du? I denne timen skal vi lære om:
• Hva er identitet
• Du trenger:
• Skrivebok i KRLE

2. IDENTITET
• Gjøre nå:
• Er du trøtt om morgenen?
• Blir du glad om høsten?
• Tenker du mye du ikke sier høyt?
• Snakker du hele tiden?
• Drømmer du deg bort?
• Har du mange du er sammen med,
eller har du noen få gode venner?
• Liker du folk som er modige og sier
hva de mener, eller vil du helst være
sammen med mennesker som ikke
stikker seg ut hele tiden?
• Er det viktig for deg at andre synes du
er pen eller har fine klær?
• Vil du gjerne at andre skal synes du er
snill?

3. IDENTITET
• Hva er identitet?
• Identitet sier noe om hvem du er og hvem du oppfatter deg
som. Det er som en veldig sammensatt forklaring av dine
egenskaper og personlighetstrekk.
• Det kan være lurt å se deg selv i forhold til andre. Hva har du til
felles med de rundt deg og hva har du ikke til felles med dem?

4. Som et lappeteppe
• Du kan se for deg identitet som et
lappeteppe. Den er sammensatt av alle de
forskjellige tingene som gjør deg til deg.
• Du kan for eksempel si at du er gutt,
nordmann, elev, basketballspiller,
ungdom, sønn, og mye mye mer. Alle
disse tingene samlet utgjør din identitet!

6. Tilskrevet identitet
• Vi skiller
mellom tilskrevet og ervervet identitet.
• Tilskrevet identitet er delene av identiteten
som du er født med. Dette gjelder for
eksempel hvilken etnisitet du har og hvilket
kjønn du har. Dette er ting du tradisjonelt sett
ikke kan velge.
• I dag kan man imidlertid endre kjønnet sitt.
Dette kommer vi til å gå nærmere inn på litt
senere.

7. Ervervet identitet
• Ervervet identitet er kjennetegnene dine
som du har valgt selv. Erverve betyr
å skaffe.
• Hvis du for eksempel er en danser,
politisk aktiv eller en lesehest, er alle
disse tingene ervervede deler av din
identitet.
• Kanskje en person du ser opp til har en
hest og rir ofte. Du
ønsker å identifisere deg med han eller
hun, så du begynner på ridning.

9. Bli i prosessen
• Å finne din identitet og personlighet er en prosess. Det kommer til å
ta tid å komme i mål. Selv voksne mennesker kan synes det er
vanskelig å vite hva som er deres identitet.
• Men dette kan være en veldig gøy og spennende prosess! Du kan
utforske hobbyer, politiske ståsteder, religion, interesser og evner.
Og du har skikkelig god tid til å finne din identitet!
• Snakk med venner, klassekamerater, søsken og voksne. Men snakk
først og fremst med deg selv, for det er bare du som kan finne ut
hvem du er.

10. Film
https://skolenmin.cdu.no/komponent/oppgaver-
5fdb336f95347b4fa313aad9?a=favoritter-
60a7591e3409844bc43cd5a0

11. Oppsummering
• Identitet sier noe om hvem du er og hvem
du oppfatter deg som.
• Identiteten din er litt som et lappeteppe. Den er
sammensatt av alle de forskjellige tingene som
gjør deg til deg.
• Vi skiller mellom tilskrevet og ervervet.
• I puberteten utvikles identiteten vår, og kanskje vi
ikke føler oss helt som da vi var yngre.

12. Sosialisering- Forming av identiteten
Mål: Kunne forklare sosialisering
og gruppetilhørighet, og reflektere
over hvordan vi alle spiller ulike
roller i livet vårt.
I denne timen skal vi lære om:
• Sosialisering og
gruppetilhørighet
• Hvordan vi spiller ulike roller

13. HVOR SKJER
SOSIALISERINGEN?
• Den første sosialiseringen skjer i
familien. (Lærer forskjellen på rett /
galt). Barn kopierer de voksne.
• Puberteten: En frigjøring fra
foreldrene. Det blir viktig å leve i
samfunnet utenfor hjemmet.
• Ung voksen: Livet skal leves på egen
hånd – jobb, venner, barn

14. Sosialisering med påvirkning fra hjemmet
• Lære regler / normer i samfunnet
• Ta avgjørelser og stå for det du
mener (selvstendighet).
• Snakk med læringspartner:
• Når du skal lære deg å bli
selvstendig og samtidig tilpasse
deg samfunnet – kan dette
skape konflikter?
• Hva skjer når det man har lært
hjemme ikke fungerer ute i den
store verden?

15. Grupper og
sosialiseringsfellesskap
• Kjønn, hudfarge, nasjonalitet,
morsmål (medfødt / ikke valgbart)
• Idrett, teater, musikk (frivillig /
valgbart)
• Hvis vi finner tilhørighet til en
gruppe blir sosialiseringen
innad i gruppa effektiv!
• Noen kan gjøre hva som helst
for å få bli i gruppa si – også
ting de ikke er enige i eller har
lyst til!

16. Roller, hvem er jeg?
• Når du spiller rollen som kaptein
på hockeylaget er kanskje
banning en del av rollen?
• Når du spiller rollen som datter /
sønn eller elev, er banning ikke
akseptabelt!
• Hva skjer når vi spiller roller som
vi ikke føler er en del av oss? (Vi
tør ikke være oss selv)
Å spille roller:
1. Din rolle i klassen
2. Din rolle i familien
3. Din rolle i vennegjengen

17. Klassesamtale:
Hvem er jeg?
• Hvorfor er det viktig for oss hva
andre mener?
• Kan du velge hvem du vil være,
eller er du noe bestemt?

18. Husker du?
1. Hva betyr ordet sosialisering?
2. Forklar forskjellen på en sosial identitet og en personlig identitet.
3. Hvilke to hensikter har sosialiseringen?
4. Hva menes med å være seg selv nok?
5. Hva er identitet?

19. Min identitet
• Klassen lager et eksempel på en identitet, enten en som melder seg
frivillig i klassen, lærer eller en oppfunnet person.
• Fyll ut din egen identitet i LOTUS-skjemaet.