Qiyadah wal Jundiyah mengajarkan bagaimana ketaatan atau alur pemimpin dan yang dipimpinnya

1. ‫القيادة‬
‫والجند‬
‫ية‬
25 Desember 2009

2. Dimensi Fundamental dalam Proses
Tarbiyah
MANHAJ
yang Shahih
PIMPINAN
yang
Tegas dan
Terpercaya
SARANA
yang
Kompre-
hensif

3. 
‫هللا‬‫تاب‬‫ك‬
o
ُ‫ه‬ُ‫ت‬َ‫ام‬َ‫ع‬َ‫د‬ َ‫و‬ ِ
‫م‬َ‫ال‬ْ‫س‬ِ‫أإل‬ ُ
‫اس‬َ‫س‬َ‫أ‬

‫رسوله‬‫سنة‬
o
ُ‫ه‬ُ‫ت‬َ‫ح‬ِ‫ار‬َ‫ش‬ َ‫و‬ ِ‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ك‬
ْ
‫أل‬ ُ‫ة‬َ‫ن‬ِ‫ي‬َ‫ب‬ُ‫م‬

‫الصالحين‬‫السلف‬‫سيرة‬
o
ْ
‫أل‬ ُ‫ة‬َ‫ر‬ْ‫و‬ُّ‫ألص‬ َ‫و‬ ُ‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫ل‬َ‫م‬ َ‫ع‬
ْ
‫أل‬ ُ
‫ل‬ُ‫ث‬ُ‫م‬
ْ
‫أل‬
ُ‫ة‬َ‫ل‬ِ‫ث‬‫ا‬َ‫م‬
‫ي‬ِ‫ل‬َ‫م‬َ‫ع‬ ٌ‫اج‬َ‫ه‬ْ‫ن‬ِ‫م‬
Pedoman, Panduan,
Juklak, Juknis, SOP
‫ي‬ِ‫س‬‫ا‬َ‫س‬َ‫أ‬ ٌ‫ج‬‫ا‬َ‫ه‬ْ‫ن‬ِ‫م‬

4. Jamaah IDEAL

5. ْ‫ع‬َ‫د‬ ‫ى‬ِ‫ف‬ ُ‫ة‬َ‫د‬‫ا‬َ‫ي‬ِ‫ق‬ْ‫ل‬َ‫ا‬
‫ا‬َ‫ن‬ِ‫ت‬َ‫و‬
.1
ُّ‫َق‬‫ح‬
ِ
ِ‫د‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫و‬ْ‫ال‬
ْ‫ل‬َ‫ق‬ْ‫ال‬ ِ‫ة‬َ‫ط‬ِ‫ب‬‫ا‬َّ‫ر‬‫ال‬ِ‫ب‬
ِ‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫ِب‬
.2
َ‫و‬
ِ
ِ‫ذ‬‫ا‬َ‫ت‬ ْ
‫س‬ُ‫األ‬
َّ‫ي‬ِ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ع‬ْ‫ال‬ ِ‫ة‬َ‫د‬‫ا‬َ‫ف‬ِ‫إل‬‫ا‬ِ‫ب‬
ِ‫ة‬
.3
َِِ‫و‬
ِ
ِ‫خ‬ْ‫ي‬ َّ
‫الش‬
ْ‫و‬ُّ‫الر‬ ِ‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫ب‬ْ‫ر‬َّ‫ت‬‫ال‬ِ‫ب‬
ِ‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫ح‬
.4
َ‫و‬
ِ
ِ‫د‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫ق‬ْ‫ال‬
‫ا‬ ِ‫ة‬ َ
‫َاس‬‫ي‬ِ‫الس‬ ِ‫م‬ْ‫ك‬ُ‫ح‬ِ‫ب‬
ِ‫ة‬َ‫و‬ْ‫ع‬َّ‫د‬‫ل‬ِ‫ل‬ ِ‫ة‬َّ‫م‬‫ا‬َ‫ع‬ْ‫ل‬
‫ى‬ِ‫ن‬‫ا‬َ‫ع‬َ‫م‬ْ‫ال‬ ِ‫ه‬ِ‫ذ‬ِ‫ه‬ ُ‫َع‬‫م‬ْ‫ج‬َ‫ت‬ ‫َا‬‫ن‬ُ‫ت‬َ‫و‬ْ‫َع‬‫د‬َ‫و‬
‫ا‬ِ‫ب‬ ُ‫ة‬َ‫ق‬ِ‫َالث‬‫و‬ ‫ا‬ً‫ع‬ْ‫ي‬ِ‫م‬َ‫ج‬
ِ‫ة‬َ‫د‬‫َا‬‫ي‬ِ‫ق‬ْ‫ل‬
َ‫و‬ْ‫ع‬َّ‫د‬‫ال‬ ِ‫َاح‬‫ج‬َ‫ن‬ ‫ى‬ِ‫ف‬ ٍ‫ء‬ ْ‫ي‬ َ
‫ش‬ ُّ‫ل‬ُ‫ك‬ َ‫ي‬ِ‫ه‬
ِ‫ت‬‫ا‬

6. Kepemimpinan dalam Dakwah Kita
Menduduki
 Posisi ORANG TUA dalam hal ikatan hati
 Posisi GURU dalarn hal fungsi kepengajaran
 Posisi SYAIKH dalam aspek pendidikan ruhani
 Posisi PEMIMPIN dalam aspek penentuan kebijakan
umum dakwah
Dakwah kami menghimpun pengertian ini secara
keseluruhan, dan tsiqah kepada kepemimpinan adalah
segala-galanya bagi keberhasilan dakwah.

7. Sifat-sifat Utama Qiyadah
.1
ُ‫ة‬َّ‫و‬ُ‫ق‬ْ‫َال‬‫و‬ ُ‫ص‬َ‫ال‬ْ‫خ‬ِ‫إل‬‫ا‬
.2
‫َى‬‫ب‬ْ‫ر‬ُ‫ق‬ْ‫َال‬‫و‬ ُ‫ة‬َّ‫د‬َ‫و‬َ‫م‬‫ال‬
.3
‫ا‬ ُ‫َة‬‫ي‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ع‬ْ‫ال‬ ُ‫َة‬‫ء‬‫ا‬َ‫ف‬َ‫الك‬
ُ‫ة‬َ‫ن‬‫َا‬‫م‬َ‫أل‬

8. ‫وِأريدِباإلخالص‬
:
‫خالص‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬

9. Kekuatan itu Syi’ar Islam
َ‫و‬ ِ‫ه‬ِ‫م‬ُ‫ظ‬ُ‫ن‬ ِ
‫ل‬ُ‫ك‬‫ي‬ِ‫ف‬ ِ
‫سالم‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬ ُ‫ار‬ َ‫ع‬ ِ
‫ش‬َ‫ف‬ ُ‫ة‬َّ‫و‬ُ‫ق‬
ْ
‫ال‬‫ا‬َّ‫م‬َ‫ا‬
ِ‫ه‬ِ‫ت‬‫ا‬ َ‫ع‬ْ‫ي‬ِ‫ر‬ْ‫ش‬َ‫ت‬
Adapun kekuatan itu, ia merupakan syi'ar Islam dalam
perundangan dan syari'atnya
 Dalil Al-Qur’an 8:60, sifat Nabi Musa AS (28:26), perintah
kepada Nabi Yahya AS (19:12), sifat Thalut (2:247)
 Dalil As-Sunnah: Hadits mu’min yang kuat
 Dalil Doa: minta dilindungi dari 4 kelemahan

10. ُ‫ة‬َّ‫د‬َ‫و‬َ‫م‬‫ال‬
‫َى‬‫ب‬ْ‫ر‬ُ‫ق‬ْ‫َال‬‫و‬
َ‫ع‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬ ِ‫س‬ُ‫ف‬ْ‫ن‬َ‫ا‬ ْ
‫ن‬ِ‫م‬ ٌ
‫ول‬ُ‫س‬َ‫ر‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬َ‫اء‬َ‫ج‬ ْ‫د‬َ‫ق‬
َ
‫ل‬
ِ‫ر‬َ‫ح‬ ْ‫م‬ُّ‫ت‬ِ‫ن‬َ‫ع‬‫ا‬َ‫م‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ٌ‫يز‬ِ‫ز‬
ْ‫م‬ُ‫ك‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ٌ
‫يص‬
ٌ‫يم‬ ِ
‫ح‬َ‫ر‬ ٌ
‫وف‬ ُ‫ء‬ َ‫ر‬ َ
‫ين‬ِ‫ن‬ِ‫م‬ ْ‫ؤ‬ُ‫م‬
ْ
‫ال‬ِ‫ب‬
ْ
‫ن‬ِ‫ا‬َ‫ف‬
َّ
‫ل‬َ‫و‬َ‫ت‬
َ
‫ل‬ ُ َّ
‫اَّلل‬ َ‫ي‬ِ‫ب‬ْ‫س‬َ‫ح‬ ْ
‫ل‬ُ‫ق‬َ‫ف‬‫ا‬ْ‫و‬
ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫و‬ُ‫ه‬
َّ
‫ل‬ِ‫ا‬ َ‫ه‬
َ
‫ل‬ِ‫ا‬
ِ
‫ش‬ْ‫ر‬ َ‫ع‬
ْ
‫ال‬ ُّ
‫ب‬َ‫ر‬ َ‫و‬ُ‫ه‬َ‫و‬ ُ
‫ت‬
ْ
‫ل‬َّ‫ك‬َ‫و‬َ‫ت‬
ِ
‫يم‬ ِ
‫ظ‬ َ‫ع‬
ْ
‫ال‬
Sesungguhnya telah datang kepadamu seorang rasul dari
kaummu sendiri, berat terasa olehnya penderitaanmu, sangat
menginginkan (keimanan dan keselamatan) bagimu, amat belas
kasihan lagi penyayang terhadap orang-orang mukmin. Jika
mereka berpaling (dari keimanan), maka katakanlah: "Cukuplah
Allah bagiku; tidak ada Tuhan selain Dia. Hanya kepada-Nya aku
bertawakal dan Dia adalah Tuhan yang memiliki Arasy yang
agung“. (9:128-129)

11. ُ‫ة‬َ‫ن‬‫َا‬‫م‬َ‫األ‬ ُ‫َة‬‫ي‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ع‬ْ‫ال‬ ُ‫َة‬‫ء‬‫ا‬َ‫ف‬َ‫الك‬
Mentorship
People
Development
Results
Respect
Position
dibangun di atas
hubungan
profesionalitas
Tidak lebih dari karena gelar
dan posisi, bukan talenta
Dibangun di atas
penghormatan kepada leader,
karena prestasinya untuk institusi
Dibangun di atas loyalitas, karena
sentuhan tangan pertamanya dalam
pengembangan pribadi dan institusi
Sebagai leader lebih besar dari
kehidupan dan kesuksesan
ditunjukkan melalui bagaimana
menyelesaikan kehidupan

12. Sarana yang Komprehensif
1. Halaqah
2. Mabit (lailatul katibah/jalsah ruhiyah)
3. Daurah
4. Tarbiyah Tsaqafiyah (Tatsqif)
5. Kajian Intensif
6. Penugasan
7. Mukhayyam
Setiap sarana dipimpin oleh orang yang berbeda 
PERAN pemimpin lain dalam pembentukan pribadi kita

13. Hubungan Qiyadah dan Jundiyah
Para Nabi Dahulu
 Nabi Nuh AS dan kaumnya
 Nabi Ibrahim AS dan kaumnya
 Nabi musa AS dan kaumnya
 Nabi Muhammad SAW dan umatnya

14. Analisis Qiyadah-Jundiyah pada Nabi Nuh
AS dan Kan’an (11:42-43)
 Nabi Nuh AS berkata, “Naiklah bersama kami!” 
perintah
 Kan’an menjawab, “Aku akan mencari
perlindungan ke gunung yang dapat
menghindarkan aku dari air bah!”
“Perintah disikapi sebagai
saran”

15. Analisis Qiyadah-Jundiyah pada Nabi
Ibrahim AS dan Nabi Ismail AS (37:102)
 Berkata Ibrahim AS, “Wahai anakku!
Sesungguhnya aku bermimpi bahwa aku
menyembelihmu. Maka pikirkanlah bagaimana
pendapatmu?”
 Ismail AS berkata, “Wahai ayahku! Lakukanlah
apa yang diperintahkan (Allah) kepadamu; insya
Allah engkau akan mendapatiku termasuk orang
yang sabar.”
“Tawaran disikapi sebagai perintah”

16. Analisis Qiyadah-Jundiyah pada Nabi
Musa AS dan Bani Israil (5:20-25)
 Perintah Nabi Musa AS
 Masuklah ke tanah suci (Palestina) yang telah ditentukan
Allah bagimu, dan janganlah kamu lari ke belakang (karena
takut kepada musuh),
 Sikap Bani Israil
 sesungguhnya kami sekali-kali tidak akan memasukinya
sebelum mereka ke luar daripadanya
 kami sekali-sekali tidak akan memasukinya selama-
lamanya, selagi mereka ada di dalamnya, karena itu
pergilah kamu bersama Tuhanmu, dan berperanglah kamu
berdua, sesungguhnya kami hanya duduk menanti di sini
saja
“Diperintah balik memerintah lagi”

17. Sikap Sahabat Nabi SAW (24:51)
‫ا‬َ‫م‬َّ‫ن‬ِ‫إ‬
ََ‫ان‬َ‫ك‬
َ
َ‫ل‬ ْ‫و‬َ‫ق‬
ََ‫ين‬ِ‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬
‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬
‫وا‬ُ‫ع‬ُ‫د‬
‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬
َ
ِ َّ
‫ّللا‬
َِ‫ه‬ِ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ر‬َ‫و‬
َ
َ‫م‬ُ‫ك‬ْ‫ح‬َ‫ي‬ِ‫ل‬
َ
َ‫ب‬
َْ‫م‬ُ‫ه‬َ‫ن‬ْ‫ي‬
َْ‫ن‬َ‫أ‬
‫وا‬ُ‫ل‬‫و‬ُ‫ق‬َ‫ي‬
‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ع‬ِ‫م‬َ‫س‬
‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ع‬َ‫ط‬َ‫أ‬َ‫و‬
ََ‫ك‬ِ‫ئ‬َ‫ل‬‫و‬ُ‫أ‬َ‫و‬
َ
ُ‫ه‬
َ
ُ‫م‬
ََ‫ون‬ُ‫ح‬ِ‫ل‬ْ‫ف‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬
“Sikapnya jelas: Mendengar
dan Taat”

18. ِ‫الثقة‬
‫المتبادلة‬
 Setelah Qiyadah berusaha memiliki sifat-sifat
yang sudah disebutkan, maka sebagai
balasannya adalah ia mendapatkan TSIQAH dari
para jundinya
 Inilah yang disebut ِ‫الثقة‬
‫المتبادلة‬ (saling
memberikan tsiqah)

19. Satu Kata Kunci
 Ada satu kata kunci dari tsiqah
 Apa itu?
ُِ‫ان‬َ‫ن‬ْ‫ئ‬ِ‫م‬ْ‫ط‬ِ‫إل‬‫ا‬
KETENANGAN

20. Menguji Tsiqah
Apakah sejak dahulu ia mengenal
pemimpinnya, apakah pernah
mempelajari riwayat hidupnya?

21. Menguji Tsiqah
Apakah ia percaya kepada
kapasitas dan keikhlasannya?

22. Menguji Tsiqah
Apakah ia siap menganggap semua instruksi—yang
diputuskan oleh pemimpin untuknya, tanpa maksiat
tentu—sebagai instruksi yang harus dilaksanakan
tanpa reserve, tanpa ragu, tanpa ditambah dan
tanpa dikurangi, dengan keberanian memberi
nasehat dan peringatan untuk tujuan yang benar?

23. Menguji Tsiqah
Apakah ia siap untuk menganggap dirinya salah
dan pemimpinnya benar, jika terjadi pertentangan
antara apa yang diperintahkan pemimpin dan apa
yang ia ketahui dalam masalah-masalah
ijtihadiyah yang tidak ada teks tegasnya dalam
syariat?

24. Menguji Tsiqah
Apakah ia siap untuk meletakkan seluruh
aktivitas kehidupannya dalam kendali dakwah?
Apakah—dalam pandangannya—pemimpin
memiliki hak untuk men-tarjih (menimbang dan
memutuskan) antara kemaslahatan dirinya dan
kemaslahatan dakwah secara umum?

25. Tanda-tanda Tsiqah (1)
 Mencintainya (ُ‫ة‬َّ‫ِب‬َ‫ح‬َ‫م‬ْ‫ل‬َ‫)ا‬
 Menghormati dan menghargainya ( ُ‫ام‬َ‫ر‬ِ‫ت‬ْ‫ح‬ِ‫إل‬‫ا‬
ُ‫ر‬ْ‫ي‬ِ‫د‬ْ‫ق‬َّ‫ت‬‫َال‬‫و‬)
 Terbuka kepadanya (ُ‫َة‬‫ح‬َ‫ر‬‫َا‬‫ص‬ُ‫م‬ْ‫ل‬َ‫)ا‬ dalam masalah
 Pribadi (ُ‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫ص‬ْ‫خ‬ َّ
‫الش‬)
 Keluarga (ُ‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫ل‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫ع‬‫ال‬)
 Gerakan (ُ‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫ك‬َ‫ر‬َ‫ح‬‫ال‬)
 Benyak bersyura dengannya (‫ى‬َ‫ر‬ْ‫و‬ ُّ
‫الش‬ ُ‫ة‬َ‫ر‬ْ‫ث‬َ‫)ك‬

26. Tanda-tanda Tsiqah (2)
 Menumbuhkan pengalaman bersamanya ( ُ‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫م‬ْ‫ن‬َ‫ت‬
ِ‫ت‬‫ا‬َ‫ر‬ْ‫ِب‬ِ‫خ‬ْ‫)ال‬
 Kuatnya hubungan dengannya (ِ‫ة‬َّ‫ل‬ِ‫الص‬ ُ‫ة‬َّ‫و‬ُ‫)ق‬
 Saling bertukar pikiran (ِ‫ي‬ْ‫أ‬َّ‫ر‬‫ال‬ ُ‫ل‬ُ‫د‬‫ا‬َ‫ِب‬َ‫ت‬)
 Satu sikap (ِ‫ف‬ِ‫ق‬ْ‫و‬َ‫م‬ْ‫ال‬ ُ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ح‬ْ‫و‬َ‫ت‬)
 Saling menasihati (ِ‫ة‬َ‫ح‬ْ‫ي‬ِ‫ص‬َّ‫ن‬‫ال‬ ُ‫ل‬ُ‫د‬‫ا‬َ‫ِب‬َ‫ت‬)
 Talaqqi informasi (ِ‫ت‬‫َا‬‫م‬ْ‫ي‬ِ‫ل‬ْ‫ع‬َّ‫ت‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ق‬َ‫ل‬َ‫ت‬)
 Hubungan yang mudah (ِ‫ل‬‫َا‬‫ص‬ِ‫ت‬ِ‫إل‬‫ا‬ ُ‫ة‬َ‫ل‬ْ‫و‬ُ‫ه‬ ُ
‫)س‬

27. Paling Lemah Menjadi Paling Kuat
Kepada Imam Hasan al-Banna ditanyakan, “Bila
keadaan memisahkan hubungan kita, siapa
yang Anda rekomendasikan untuk kami angkat
jadi pemimpin?”
Jawabnya tegas, “Wahai Ikhwan, silakan angkat
orang yang paling lemah, kemudian dengar dan
taatilah dia, niscaya ia akan menjadi orang
paling kuat di antara kalian”

28. ‫والج‬ ‫القيادة‬ ‫بين‬ ‫متِبادلة‬ ‫آداب‬
‫ندية‬
‫القيادة‬
‫والقوة‬ ‫اإلخالص‬
‫والقربى‬ ‫المودة‬
‫الكفاءة‬
‫العالية‬
‫األمانة‬
‫المتبادلة‬ ‫الثقة‬
‫اإلطمئنان‬
‫المحبة‬
‫والتقدير‬ ‫اإلحترام‬
‫الطاعة‬
‫المصارحة‬
‫الشخصية‬
‫العائلية‬
‫الحركية‬
‫الشورى‬ ‫كثرة‬
‫الخبرات‬ ‫تنمية‬
‫الصلة‬ ‫قوة‬
‫اإلتصال‬ ‫سهولة‬
‫الرأي‬ ‫تبادل‬
‫الموقف‬ ‫توحيد‬
‫النصيحة‬ ‫تبادل‬
‫التعليمات‬ ‫تلقي‬