Επίσκεψη στον παιδικό σταθμό,των Σκύλων Θεραπείας Ελλάδας(SAPTHellas)
1. Θζμα: Δράςθ με τουσ ςκφλουσ
κεραπείασ Ελλάδασ ( SAPTHellas)
2.
3. Στόχοι:
• H SAPT Hellas (Δράςθ για τα Αδζςποτα-Σκφλοι Θεραπείασ Ελλάδασ,
Αςτικι-Μθ Κερδοςκοπικι Εταιρεία)
• ιδρφκθκε τον Ιοφνιο του 2005 με τουσ εξισ ςκοποφσ:
• Να ενθμερϊςει ςε κεωρθτικό και πρακτικό επίπεδο τα παιδιά - και
αυριανοφσ πολίτεσ τθσ Ελλάδασ - για τθν ςωςτι ςυμπεριφορά προσ τουσ
ςκφλουσ (αδζςποτουσ ι δεςποηόμενουσ) και να τα ευαιςκθτοποιιςει ςε
ςχζςθ με το πολφ καίριο πρόβλθμα των αδζςποτων ςκφλων (Πρόγραμμα
«Εκςτρατεία Ενθμζρωςθσ»).
• Να προςφζρει κοινωνικό ζργο ςε κοινωνικά ευπακείσ ομάδεσ του
πλθκυςμοφ μζςω ουςιαςτικισ επαφισ παιδιϊν ι ενθλίκων με θμίαιμουσ,
πρϊθν αδζςποτουσ και εκπαιδευμζνουσ ςκφλουσ των εκελοντϊν τθσ
(Πρόγραμμα «Pet-Assisted Therapy» ι «κφλοι Θεραπευτικισ Επαφισ»).
• Να βοθκιςει όςο περιςςότερο μπορεί ςτθν επίλυςθ του παρόντοσ
«προβλιματοσ» των αδζςποτων ςκφλων, προωκϊντασ και
υποςτθρίηοντασ με αρκετζσ παροχζσ, τισ υιοκεςίεσ ςκφλων (Πρόγραμμα
«Τιοκεςία κφλων-υντρόφων») χωρίσ περιςυλλογι ι φιλοξενία.
4. Συνεχίηοντασ το project με κζμα
επαφι των παιδιϊν με τα ηϊα
• που ςε πρϊτο ςτάδιο πετφχαμε τθν ευαιςκθτοποίθςθ των
παιδιϊν (αδζςποτα, καταφφγιο, εκελοντιςμόσ) τθν άμεςθ
επαφι με τα ηϊα, τθν κοινωνικοποίθςθ ςε ζναν
ικανοποιθτικό βακμό
• Το επόμενο βιμα μασ ιταν τα παιδιά να καταλάβουν ότι
δεν φτάνει μόνο να αγαπάμε το καλφτερο φίλο του
ανκρϊπου. Πρζπει να ςεβαςτοφμε ότι ςκζπτεται
διαφορετικά από εμάσ και να του το δείχνουμε.
• Οι εκελοντζσ τθσ SAPT-Hellas με τα θμίαιμα εκπαιδευμζνα
ςκυλιά τουσ (ςκφλοι κεραπείασ Ελλάδασ) ζδωςαν τθν
ευκαιρία ςτα παιδιά του παιδικοφ ςτακμοφ να γνωρίςουν
με ςωςτό τρόπο προςζγγιςθσ τουσ τετράποδουσ φίλουσ
ακολουκϊντασ ςυγκεκριμζνεσ ςυμβουλζσ τουσ.
5.
6.
7. Δράςθ
Η δράςθ χωρίηεται ςε τρία μζρθ:
1. Προετοιμαςία του χώρου και των παιδιών για να υποδεχτοφν
με τον κατάλλθλο τρόπο τουσ τετράποδουσ «φίλουσ» τουσ.
Στο πρϊτο μζροσ τθσ δράςθσ μασ βάλαμε τα παιδιά να κάτςουν
αμφικεατρικά και αφιςαμε ελεφκερο χϊρο ϊςτε να υποδεχτοφμε
τα ςκυλάκια.
Στθν ςυνζχεια, ανακεφαλαιϊςαμε με τα παιδιά βαςικζσ αρχζσ,
ζννοιεσ και κανόνεσ που αφοροφςαν ηϊα, αδζςποτθ ηωι,
καταφφγια, εκελοντιςμό κτλ.
Τζλοσ, δϊςαμε ζμφαςθ ςτο ότι κα μποροφμε να μιλάμε όςο κζλουμε,
να κάνουμε ερωτιςεισ αρκεί όλα αυτά να γίνονται χαμθλόφωνα,
με ιρεμο τόνο φωνισ χωρίσ απότομεσ κινιςεισ ϊςτε να μθν
αναςτατϊνουμε τα ςκυλάκια.
8. 2. Στο δεφτερο μζροσ ζχουμε προβολι
διαφανειϊν με προτηζκτορα και
ςυηιτθςθ-ενθμζρωςθ των παιδιϊν.• Υποδεχτικαμε μια ομάδα από πζντε εκπαιδευτζσ-
εκελοντζσ τθσ SAPTHellas μαηί με τα θμίαιμα
εκπαιδευμζνα και πρϊθν αδζςποτα ςκυλιά τουσ.
• Μασ ζκανε μεγάλθ εντφπωςθ που τα παιδιά παρόλο που
ιταν χαροφμενα και ενκουςιαςμζνα τιρθςαν τον βαςικό
κανόνα που κζςαμε εξαρχισ και δεν αντζδραςαν με
απότομεσ κινιςεισ-φωνζσ κατά τθν είςοδο των ςκυλιϊν
ςτο ςχολείο τουσ.
Αντικζτωσ μιλοφςαν ιρεμα και χαμθλόφωνα, ζκεταν τισ
ερωτιςεισ τουσ εντυπωςιάηοντασ και τουσ ίδιουσ τουσ
εκελοντζσ για τθν ςωςτι ςυμπεριφορά τουσ και τον
ςεβαςμό που ζδειχναν απζναντι ςτουσ τετράποδουσ
φιλοξενοφμενουσ.
9.
10. Η εκελόντρια παράλλθλα με τθν προβολι του φωτογραφικοφ
υλικοφ ςυηθτά με τα παιδιά για διάφορα κζματα που
αφοροφν τον άνκρωπο και τα ηώα.
• Θα παρουςιάςουμε οριςμζνεσ από τισ ερωτιςεισ τθσ
εκπαιδεφτριασ και τισ απαντιςεισ που δόκθκαν από τα
παιδιά:
• Ερϊτθςθ: Τα ςκυλιά βρίςκονται ςτον δρόμο γιατί κάποιοι
άνκρωποι τα παράτθςαν. Γιατί το ζκαναν αυτό;
• Απάντθςθ: Γιατί δεν τα αγαποφςαν.
• Ερϊτθςθ: Οι ςκφλοι περνάνε καλά ςτον δρόμο;
• Απάντθςθ: Όχι. Τουσ λείπει το φαγθτό, το νερό, θ παρζα,
δεν ζχουν οικογζνεια, τουσ λείπουν τα παιχνίδια με τθν
οικογζνεια.
• Ερϊτθςθ: Ζχουν γιατρό τα ςκυλάκια;
• Απάντθςθ: Ναι…
11.
12. Συνζχεια…
• Εκπαιδεφτρια: Ναι ζχουν και λζγεται κτθνίατροσ. Οι
ςκφλοι που ηουν ςτον δρόμο κινδυνεφουν;
• Απάντθςθ: Ναι, από τα αυτοκίνθτα που τουσ χτυποφν.
• Εκπαιδεφτρια: Υπάρχουν άνκρωποι που δεν αγαποφν
τουσ ςκφλουσ. Παίρνουν ζνα πολφ ωραίο κομμάτι
φαγθτοφ και βάηουν μζςα του δθλθτιριο αφινοντάσ
το ςτο δρόμο για να το φάνε οι ςκφλοι. Όμωσ, δεν
ςκοτϊνουν μόνο τουσ ςκφλουσ αλλά και γάτεσ και
πουλιά. Οι ςκφλοι ζχουν φίλουσ;
• Απάντθςθ: Ναι ζχουν.
• Ερϊτθςθ: Και αν τουσ χάςουν κα ςτεναχωρθκοφν;
• Απάντθςθ: Ναι, κα νιϊςουν μόνοι.
13. Συνζχεια…
• Ερϊτθςθ: Εςείσ παιδιά ζχετε ςκφλο;
• Κάποια παιδιά απάντθςαν πϊσ ζχουν λζγοντασ τα ονόματα τουσ.
• ( Η εκπαιδεφτρια ενθμερϊνει τα παιδιά για τα ςκυλιά που
βρίςκονται τϊρα ςτον ςτακμό λζγοντάσ τουσ πωσ τα βρικαν ςτον
δρόμο και τϊρα μζνουν μαηί τουσ μζςα ςτο ςπίτι και όχι ςτθν
αυλι- μπαλκόνι).
• Ερϊτθςθ: Όταν τα παρατάμε ςτο μπαλκόνι περνάνε καλά τα
ςκυλιά;
• Απάντθςθ: Όχι, γιατί κρυϊνουν, νιϊκουν μοναξιά!
• Ερϊτθςθ: Με τι παίηουν οι ςκφλοι;
• Απάντθςθ: Με μπάλεσ, κόκαλα.
• Εκπαιδεφτρια: Ναι και τουσ αρζςει να πετάμε κάτι και να μασ το
φζρνουν, το κρυφτό και το κυνθγθτό. Γι’ αυτό βλζπουμε να
τρζχουν κυνθγϊντασ τισ ρόδεσ των αυτοκινιτων.
14. Συνζχεια…
• Όταν λοιπόν κάνουμε ποδιλατο και δοφμε ζναν ςκφλο να
μασ κυνθγά, δεν τρζχουμε πιο γριγορα αλλά ςταματάμε
και προχωράμε με τα πόδια κρατϊντασ το ποδιλατό μασ
μζχρι ο ςκφλοσ να πάψει να μασ ακολουκεί. Πϊσ νιϊκει
ζνασ ςκφλοσ όταν είναι δεμζνοσ; Περνάει καλά;
• Απάντθςθ: Όχι!
• Ερϊτθςθ: Τι αιςκάνεται;
• Απάντθςθ: Μοναξιά…
• Εκπαιδεφτρια: Και φόβο γιατί αν του ςυμβεί κάτι δεν κα
μπορεί να φφγει. Επίςθσ, δεν πλθςιάηουμε αυτόν τον
ςκφλο γιατί εξαιτίασ του φόβου που νιϊκει μπορεί να μασ
δαγκϊςει. Ακόμθ, όταν πάμε τον ςκφλο μασ βόλτα του
βάηουμε λουρί για να μθν τον χάςουμε.
15.
16.
17. 3ο μζροσ: Ο ςωςτόσ τρόποσ για να
γνωρίςουμε ζναν ςκφλο – βιωματικι
προςζγγιςθ.
• Η εκπαιδεφτρια γνϊριςε τουσ ςκφλουσ με τα ονόματά τουσ ςτα
παιδιά ( Μαρκθςία, Τάι, Μπιηοφ και Λοφλου).
• Τουσ μίλθςε για τον ςωςτό τρόπο που πλθςιάηουμε οποιοδιποτε
ςκυλί:
Κακόμαςτε λίγο μακριά του ςε χαμθλι κζςθ απλϊνοντασ ιρεμα το
χζρι με τθν παλάμθ προσ τα κάτω. Αν ο ςκφλοσ πλθςιάςει για να
μυρίςει το χζρι μασ χαμθλϊνουμε ιρεμα το χζρι μασ και τα μζρθ
που τον χαϊδεφουμε είναι κάτω από τον λαιμό του και ςτο ςτικοσ
του. Αν γυρίςει ανάςκελα, χαϊδεφουμε και τθν κοιλιά του.
Δεν χαϊδεφουμε ζνα ξζνο ςκφλο ςτο κεφάλι γιατί ςτθν γλϊςςα του
ςκφλου ςθμαίνει ότι τον μαλϊνουμε και κα ςτεναχωρθκεί.
• Στθν ςυνζχεια, με τθν βοικεια τθσ παιδαγωγοφ δείχνουμε ςτα
παιδιά πρακτικά τθν άμεςθ προςζγγιςθ και επαφι με ζνα από τα
ςκυλιά τθσ ομάδασ. Τζλοσ τα παιδιά ςε μικρζσ ομάδεσ πλθςιάηουν
και χαϊδεφουν τα ςκυλιά.
