แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม 1-3 เรื่อง สารรอบคัวเรา(ของเล่นของใช้)+205+dltvscip1+P1 3 u06-2
•
0 likes•611 views
แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม 1-3 เรื่อง สารรอบคัวเรา(ของเล่นของใช้)+205+dltvscip1+P1 3 u06-2
Recommended
Recommended
More Related Content
Similar to แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม 1-3 เรื่อง สารรอบคัวเรา(ของเล่นของใช้)+205+dltvscip1+P1 3 u06-2
Similar to แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม 1-3 เรื่อง สารรอบคัวเรา(ของเล่นของใช้)+205+dltvscip1+P1 3 u06-2 (20)
More from Prachoom Rangkasikorn
More from Prachoom Rangkasikorn (20)
แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม 1-3 เรื่อง สารรอบคัวเรา(ของเล่นของใช้)+205+dltvscip1+P1 3 u06-2
- 1. คู่มือครูสอนทางไกลผ่านดาวเทียมสำาหรับโรงเรียนปลายทาง 768 á¼¹¡ÒÃÊ͹ª‹Ç§ªÑé¹µÒÁÇѯ¨Ñ¡Ã¡ÒÃàÃÕ¹Ì٠ô MAT à¾×èÍÊÌҧ¤Ø³ÅѡɳР´Õ à¡‹§ ÁÕÊØ¢ หน่วยการเรียนรู้ที่ Áô¡ä·Â àÃ×èͧ ÊÒÃÃͺµÑÇàÃÒ (¢Í§àÅ‹¹ - ¢Í§ãªŒ) ¡ÅØ‹ÁÊÒÃСÒÃàÃÕ¹ÌÙÇÔ·ÂÒÈÒʵà ªÑé¹ ».ñ - ó ๖
- 2. ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ เล่ม ๑ 769 แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร ป.๑-๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๖ มรดกไทย เรื่อง สารรอบตัวเรา ระยะเวลาในการสอน ๙ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว ๓.๑ เข้าใจสมบัติของสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสารกับโครงสร้างและแรงยึดเหนี่ยว ระหว่างอนุภาค มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำาความรู้ไปใช้ประโยชน์ ตัวชี้วัด ป. ๑/๑ สังเกตและระบุลักษณะที่ปรากฏหรือสมบัติของวัสดุที่ใช้ทำาของเล่นของใช้ในชีวิตประจำาวัน ป. ๑/๒ จำาแนกวัสดุที่ใช้ทำาของเล่นของใช้ในชีวิตประจำาวัน รวมทั้งระบุเกณฑ์ที่ใช้จำาแนก ป. ๒/๑ ระบุชนิดและเปรียบเทียบสมบัติของวัสดุที่นำามาทำาของเล่นของใช้ในชีวิตประจำาวัน ป. ๒/๒ เลือกใช้วัสดุและสิ่งของต่างๆ ได้อย่างเหมาะสมและปลอดภัย ๒. กำาหนดสาระสำาคัญของการเรียนรู้ ของเล่นของใช้รอบตัว มีลักษณะที่ปรากฏหรือสมบัติคล้ายกันหรือแตกต่างกัน ซึ่งสามารถนำามาใช้เป็นเกณฑ์ ในการจัดกลุ่มสิ่งของ ของเล่นของใช้ต่างๆ เป็นวัตถุซึ่งทำาจากวัสดุต่างๆ กัน วัตถุบางอย่างอาจมีส่วนประกอบหลายส่วน ทำาจาก วัสดุหลายชนิด วัสดุแต่ละชนิดใช้ประโยชน์แตกต่างกัน จึงต้องเลือกใช้ให้ถูกต้องและปลอดภัย ๓. คุณลักษณะที่ต้องการพัฒนา ๑. นักเรียนเป็นคนดีโดย สร้างและพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียนในด้าน – ความมุ่งมั่นขยันหมั่นเพียร – การเห็นคุณค่าและมีความภูมิใจในภูมิปัญญาไทย ศิลปะไทย ๒. นักเรียนเป็นคนเก่งโดย ฝึกผู้เรียนให้มีความสนใจใฝ่รู้ ใฝ่เรียน โดย – จำาแนกของเล่นของใช้เป็นกลุ่ม โดยใช้ลักษณะหรือสมบัติที่คล้ายกันเป็นเกณฑ์ – นำาความรู้จากการจัดกลุ่มไปใช้ในชีวิตประจำาวัน – บอกชนิดของวัสดุที่ใช้ทำาของเล่นของใช้
- 3. คู่มือครูสอนทางไกลผ่านดาวเทียมสำ�หรับโรงเรียนปลายทาง 770 ศิลปะ – การวาดรูปของเล่น ของใช้ส่วนตัวนักเรียน – การเขียนMindMapping ภาพและระบายสี สารรอบตัวเรา สังคมศึกษา – การใช้แหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญา การงานอาชีพและเทคโนโลยี – การประดิษฐ์สิ่งของ จากวัสดุ คณิตศาสตร์ – การจัดกลุ่มวัสดุ – เลือกใช้วัสดุได้ถูกต้องและปลอดภัย – ประดิษฐ์สิ่งของจากวัสดุต่างๆ – แสวงหาความรู้และประสบการณ์จากแหล่งเรียนรู้ ๓. นักเรียนเป็นคนมีความสุขโดย – ภูมิใจในการทำ�งานของตน มีความสุขในการทำ�กิจกรรม ๔. การวางแผนผังการจัดกิจกรรมแบบบูรณาการ
- 4. ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ เล่ม ๑ 771 ๘ ๗ ๑ ๒ ๓ ๕ ๔ ๖ การเลือกใช้ของเล่น ของใช้ที่ตนชอบหรือสนใจ สารรอบตัวเรา นักเรียน ช่วยกันจำ�แนก ของเล่นของใช้เป็นกลุ่ม บันทึกนำ�เสนอผลการแบ่ง และเกณฑ์ นักเรียนแต่ละกลุ่มจัดทำ� MindMappingรูปภาพของใช้ส่วนตัว นักเรียน สังเกตวิเคราะห์ สิ่งที่ทำ�บันทึกใน ใบกิจกรรม –ครูให้ความรู้เพิ่มเติม ผู้เรียนนำ�ผลงานที่ ประดิษฐ์ได้มาจัดแสดง –นักเรียนวางแผน ประเมินผลชิ้นงาน ผู้เรียนวางแผนประดิษฐ์ ของเล่นหรือของใช้จาก วัสดุที่ตนเองเลือก ครูนำ�ภูมิปัญญาท้องถิ่นประดิษฐ์ ของเล่นของใช้จากวัสดุให้ ผู้เรียนดูเป็นตัวอย่าง ผู้เรียนดูภาพ วิเคราะห์ดูการเลือกใช้ วัสดุบันทึกในใบกิจกรรม ๖. รายละเอียดของกิจกรรม ๕. การวางแผนตามแนววัฏจักรการเรียนรู้ กิจกรรมโรงเรียนต้นทาง ๑. ผู้้เรียนทุกคนนำ�ของเล่นของใช้ที่เตรียมมาจากบ้านนำ�มากองรวมกัน ครู นำ�สนทนา – ของเหล่านี้ได้มาอย่างไร – ชอบชิ้นใดมากที่สุด – ชอบเพราะอะไร ให้ผู้เรียนทุกคนตรวจสอบของเล่นของใช้ทั้งหมด – มีส่วนใดที่คล้ายกัน – มีส่วนใดที่แตกต่างกัน ๒. ผู้เรียนช่วยกันจำ�แนกของเล่นของใช้ออกเป็นกลุ่มแล้วเขียนหรือวาดรูป กลุ่มสิ่งของในใบกิจกรรมที่๑ให้ตัวแทนนำ�เสนอ – แบ่งกลุ่มโดยดูจากอะไร – แบ่งทั้งหมดได้กี่กลุ่ม กิจกรรมโรงเรียนปลายทาง ปฏิบัติเหมือนโรงเรียนต้นทาง
- 5. คู่มือครูสอนทางไกลผ่านดาวเทียมสำ�หรับโรงเรียนปลายทาง 772 กิจกรรมโรงเรียนต้นทาง กิจกรรมโรงเรียนปลายทาง ผู้เรียนแบ่งของเล่นของใช้เป็นกลุ่มใหม่อีกครั้งหนึ่ง โดยใช้เกณฑ์ใหม่ที่ แตกต่างจากครั้งแรก แล้วเขียนหรือวาดรูปในใบกิจกรรมที่ ๒ ให้ตัวแทน นำ�เสนอ – แบ่งกลุ่มโดยดูจากอะไร – แบ่งกลุ่มได้ทั้งหมดกี่กลุ่ม ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปเกี่ยวกับเกณฑ์ต่างๆ ที่ใช้ในการ จัดกลุ่มสิ่งของ และประโยชน์ที่ได้รับจากการจัดกลุ่มสิ่งของ บันทึกใน ใบกิจกรรมที่ ๓ ๓. ครูแจกกระดาษแผ่นโตให้ผู้เรียนกลุ่มละ ๑ แผ่น ให้ผู้เขียนแต่ละกลุ่มทำ� Mind Mapping รูปภาพของใช้ส่วนตัวนักเรียนระบายสี ๔. ผู้เรียนสังเกตสิ่งของที่อยู่ที่โต๊ะนักเรียน เช่น สมุด หนังสือ ดินสอ ไม้บรรทัด ฯลฯ ครูถามนักเรียน – สิ่งของเหล่านี้ทำ�มาจากอะไร ผู้เรียนแต่ละกลุ่มสังเกตสิ่งของต่างๆ ในห้องเรียนภายในเวลา ๕ นาที วาดรูปสิ่งของที่สังเกต ในใบกิจกรรมที่ ๔ และบอกว่าสิ่งของแต่ละชนิด ทำ�มาจากอะไร ครูให้ความรู้เพิ่มเติมว่า – สิ่งของที่ใช้ทำ�ของเล่นของใช้ เราเรียกว่า วัสดุ เช่น เก้าอี้ทำ�จากไม้ ไม้บรรทัดทำ�จากพลาสติก ดินสอทำ�จากไม้กับไส้ดินสอ ตุ๊กตาทำ�จากผ้า – เรียกไม้ ผ้า พลาสติก ไส้ดินสอว่า วัสดุ – ของเล่น ของใช้ต่างๆ เช่น เก้าอี้ ไม้บรรทัด ดินสอ ตุ๊กตา เรียกว่า วัตถุ ให้ผู้เรียนสังเกตวัตถุรอบตัว แล้ววาดรูปชี้บอกวัสดุตามตัวอย่างใน ใบกิจกรรมที่ ๕ เพื่อให้ได้ข้อสรุปว่า ของเล่นของใช้เป็นวัตถุและวัตถุ บางชนิดทำ�จากวัสดุอย่างเดียว แต่วัตถุบางชนิดอาจทำ�จากวัสดุหลายอย่าง ซึ่งวัสดุแต่ละอย่างใช้ประโยชน์แตกต่างกัน ๕. ให้ผู้เรียนดูภาพในใบกิจกรรมที่ ๖ ร่วมกันอภิปรายถึงการเลือกใช้วัสดุ เพื่อทำ�สิ่งของเหล่านี้ว่า – สิ่งของชิ้นใดเลือกใช้วัสดุได้ถูกต้อง – สิ่งของชิ้นใดทำ�จากวัสดุที่ไม่ถูกต้อง ไม่ปลอดภัย ในการใช้งาน ๖. ให้ผู้เรียนศึกษาวิธีการประดิษฐ์วัตถุให้เป็นของเล่น ของใช้จากวัสดุที่มี ในท้องถิ่น จากภูมิปัญญา ๗. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปราย วางแผนเลือกใช้วัสดุต่างๆ ที่สามารถ นำ�มาใช้ประโยชน์ในการประดิษฐ์เป็นของเล่นของใช้ที่ตนสนใจ
- 6. ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ เล่ม ๑ 773 ๗. สื่อการเรียนการสอน ๑. สิ่งของต่างๆ ที่มีอยู่ในห้องเรียน ๒. ใบกิจกรรม ๓. วัสดุต่างๆ ตามที่นักเรียนคิดและตกลงกันภายในกลุ่มที่สามารถนำ�มาประดิษฐ์ชิ้นงานได้ ๑ อย่าง ๔. ของเล่นของใช้ที่มีในบ้าน ๕. กระดาษวาดรูป สี ดินสอ ๘. การประเมินผลตามสภาพจริง กิจกรรม / พฤติกรรม / ผลงานที่ต้องการประเมิน วิธีการ เครื่องมือ ๑. สังเกตการเข้าร่วมกิจกรรม สังเกต การสัมภาษณ์ แบบสังเกต, แบบสัมภาษณ์ ๒. ตรวจผลงานเป็นกลุ่ม และรายบุคคล การตรวจงาน ๓. การนำ�เสนอผลงาน / การรายงาน การรายงานตนเองของนักเรียน ผู้ประเมิน – ครู – นักเรียน และเพื่อนนักเรียน .............................................................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................................................. w w w w w w w w กิจกรรมโรงเรียนต้นทาง กิจกรรมโรงเรียนปลายทาง ผู้เรียนแต่ละกลุ่มประดิษฐ์ของเล่นของใช้ขึ้นมาคนละ ๑ อย่าง โดยใช้ วัสดุในท้องถิ่นที่เตรียมมา – วาดรูปสิ่งประดิษฐ์ในใบกิจกรรมที่ ๗ ๘. ให้ผู้เรียนทุกคนนำ�ชิ้นงานที่ประดิษฐ์ได้ – นำ�มาจัดแสดงร่วมกัน – ให้ตัวแทนกลุ่มเล่าวิธีทำ�ชิ้นงานรวมทั้งการใช้วัสดุให้ครูและเพื่อนๆ ฟังเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ร่วมกัน ผู้เรียนแต่ละกลุ่มวางแผนประเมินผลชิ้นงาน โดยการให้คะแนนใน ใบกิจกรรมที่ ๘
- 7. คู่มือครูสอนทางไกลผ่านดาวเทียมสำาหรับโรงเรียนปลายทาง 774 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร Ἃ¹·Õè ๑ 㺡Ԩ¡ÃÃÁ·Õè ñ ๑. บันทึกผลการแบ่งกลุ่มของเล่นของใช้ ๒. ของเล่นของใช้มีทั้งหมด...........................................................ชิ้น ๓. แบ่งกลุ่มโดยดูจากอะไร.................................................................................................................................................................................................................... ๔. แบ่งได้ทั้งหมด...........................................................กลุ่ม ดังนี้ .............................................................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................................................. w w w w w w w w àÃ×èͧ ÃͺµÑÇàÃÒÁբͧàÅ‹¹¢Í§ãªŒÍÐäúŒÒ§ ª×èÍ..................................................................................................................ªÑé¹............................................àÅ¢·Õè................................. กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร Ἃ¹·Õè ๑ 㺡Ԩ¡ÃÃÁ·Õè ò ๑. บันทึกผลการแบ่งกลุ่มของเล่นของใช้ ครั้งที่ ๒ ๒. แบ่งกลุ่มโดยดูจากอะไร.................................................................................................................................................................................................................... ๓. แบ่งได้ทั้งหมด...........................................................กลุ่ม ดังนี้ .............................................................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................................................. w w w w w w w w ª×èÍ..................................................................................................................ªÑé¹............................................àÅ¢·Õè.................................
- 8. ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ เล่ม ๑ 775 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร Ἃ¹·Õè ๑ 㺡Ԩ¡ÃÃÁ·Õè ó คําชี้แจง ในการแบ่งกลุ่มเราดูจากอะไรบ้าง (อย่างน้อย ๓ วิธี) ในชีวิตประจำาวันจะมีการจัดสิ่งของออกเป็นหมวดหมู่เพื่อให้สะดวกในการหยิบใช้งาน และเพื่อความสวยงาม เช่น กลุ่มเสื้อผ้า กลุ่มของเล่น กลุ่มเครื่องปรุงอาหาร ถ้านักเรียนจะจัดของใช้ส่วนตัวที่บ้าน จะจัดได้อย่างไร ฉันรู้อะไรบ้าง ๑. การแบ่งกลุ่มของเล่นของใช้ทำาได้หลายวิธี โดยสังเกตจาก...................................................................................................................................... ๒. นำาความรู้เรื่องการจัดกลุ่มมาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำาวัน เช่น....................................................................................................................... ของใช้ ส่วนตัว ชุดนอน ชุดนักเรียน ................................... ................................... ................................... ................................... เช่น ª×èÍ..................................................................................................................ªÑé¹............................................àÅ¢·Õè.................................
- 9. คู่มือครูสอนทางไกลผ่านดาวเทียมสำาหรับโรงเรียนปลายทาง 776 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร Ἃ¹·Õè ๑ 㺡Ԩ¡ÃÃÁ·Õè ô คําชี้แจง สังเกตสิ่งของรอบตัวว่าทำาจากอะไรแล้ววาดรูปและระบายสีให้สวยงาม รูปสิ่งของ ทําจาก ไม้ w w w w w w w w àÃ×èͧ ¢Í§àÅ‹¹¢Í§ãªŒ·íÒ¨Ò¡ÍÐäà ª×èÍ..................................................................................................................ªÑé¹............................................àÅ¢·Õè.................................
- 10. ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ เล่ม ๑ 777 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร Ἃ¹·Õè ๑ 㺡Ԩ¡ÃÃÁ·Õè õ คําชี้แจง สังเกตวัตถุรอบตัว แล้ววาดรูปและชี้บอกวัสดุที่ใช้ทำา ตัวอย่าง วัตถุที่ทำาจากวัสดุชนิดเดียว ตัวอย่าง วัตถุที่ทำาจากวัสดุหลายอย่าง ๑. วัตถุที่ทำาจากวัสดุเพียงชนิดเดียว ๒. วัตถุที่ทำาจากวัสดุหลายชนิด ฉันรู้อะไรบ้าง ๑. ของเล่นของใช้เป็นวัตถุ ทำาจากวัสดุชนิดต่างๆ เช่น – ทำาจากวัสดุชนิดเดียว ได้แก่..................................................................................................................................................................................................... – ทำาจากวัสดุหลายชนิด ได้แก่................................................................................................................................................................................................... w w w w w w w w ª×èÍ..................................................................................................................ªÑé¹............................................àÅ¢·Õè.................................
- 11. คู่มือครูสอนทางไกลผ่านดาวเทียมสำาหรับโรงเรียนปลายทาง 778 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร Ἃ¹·Õè ๑ 㺡Ԩ¡ÃÃÁ·Õè ö คําชี้แจง ครูและนักเรียนพูดคุยซักถามเกี่ยวกับการเลือกใช้วัสดุแล้วขีดเครื่องหมาย Pในช่องที่กำาหนดให้ ภาพสิ่งของ ทําจากวัสดุ ที่เหมาะสม ทําจากวัสดุ ที่ไม่เหมาะสม ถ้าไม่เหมาะสม ควรใช้วัสดุอะไร w w w w w w w w ª×èÍ..................................................................................................................ªÑé¹............................................àÅ¢·Õè.................................
- 12. ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ เล่ม ๑ 779 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร Ἃ¹·Õè ๑ 㺡Ԩ¡ÃÃÁ·Õè ÷ คําชี้แจง ให้นักเรียนประดิษฐ์สิ่งของจากวัสดุที่เตรียมมาแล้ววาดรูปและตอบคำาถาม รูปสิ่งประดิษฐ์ นำาไปใช้ประโยชน์อะไร ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................... w w w w w w w w ª×èÍ..................................................................................................................ªÑé¹............................................àÅ¢·Õè.................................
- 13. คู่มือครูสอนทางไกลผ่านดาวเทียมสำาหรับโรงเรียนปลายทาง 780 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร Ἃ¹·Õè ๑ 㺡Ԩ¡ÃÃÁ·Õè ø คําชี้แจง ให้นักเรียนให้คะแนนแต่ละชิ้นงาน ชื่อชิ้นงาน ความสวยงาม (๕ คะแนน) ความแปลกใหม่ (๕ คะแนน) รวม (๑๐ คะแนน) w w w w w w w w ª×èÍ..................................................................................................................ªÑé¹............................................àÅ¢·Õè.................................
- 16. ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ เล่ม ๑ 783
- 18. ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ เล่ม ๑ 785
- 19. คู่มือครูสอนทางไกลผ่านดาวเทียมสำ�หรับโรงเรียนปลายทาง 786 สนับสนุนโดย สถาบันสารสนเทศทรัพยากรนํ้าและการเกษตร กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โทร. ๐ ๒๖๔๒ ๗๑๓๒ www.haii.or.th
- 20. ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ เล่ม ๑ 787 บรรณานุกรม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปที่ ๑ - ๓ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี : โลกและท้องฟาของเรา วิทยาศาสตร์ประถมศึกษา ๑ - ๓, กิจกรรม สําหรับนักเรียน. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว, ๒๕๔๕. . สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม วิทยาศาสตร์ประถมศึกษา ๑ - ๓, กิจกรรมสําหรับนักเรียน. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว, ๒๕๔๕. . สาร การเคลื่อนที่และพลังงาน วิทยาศาสตร์ประถมศึกษา ๑ - ๓, กิจกรรมสําหรับนักเรียน. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว, ๒๕๔๕. . โลกและท้องฟาของเรา วิทยาศาสตร์ประถมศึกษา ๑ - ๓, คู่มือแนวการจัดกิจกรรมสําหรับครู. กรุงเทพ- มหานคร : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว, ๒๕๔๕. . สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม วิทยาศาสตร์ประถมศึกษา ๑ - ๓, กิจกรรมสำาหรับครู. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ คุรุสภาลาดพร้าว, ๒๕๔๕. . สาร การเคลื่อนที่และพลังงาน วิทยาศาสตร์ประถมศึกษา ๑ - ๓, คู่มือแนวการจัดกิจกรรมสำาหรับครู. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว, ๒๕๔๕. กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ คู่มือการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์องค์การ รับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์ (ร.ส.พ.) ๒๕๔๕. กรมวิชาการ หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๔๔ กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้า และ พัสดุภัณฑ์ (ร.ส.พ.) ๒๕๔๔. สำานักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. คู่มือการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์. สำานักวิชาการและมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑.