Το φύλλο εκπ/κού της 2ης δραστηριότητας του δεύτερου σεναρίου της τρίτης ενότητας των θρησκευτικών της Ε' τάξης. Περισσότερα στο https://goo.gl/Wu7Eqy

1. Θρησκευτικά Ε’ τάξης
● Τρίτη ενότητα:​ Προχωράμε αλλάζοντας
● 2ο Σενάριο ανάπτυξης: Οι μαθητές διακρίνουν και αποτιμούν τον ρόλο της
μετάνοιας στη ζωή των προσώπων των βιβλικών διηγήσεων και των Αγίων
● Φύλλο Εκπ/κού 1ης δραστηριότητας/Αφόρμηση
○ Κοιτάζοντας 5 επί 2​ (σελ ​141​)
○ Παιχνίδι επεξεργασίας​ ​(σελ. 136)
Μικτής διάταξης δραστηριότητα ​(25 λεπτά. 5 για την παρατήρηση του πίνακα, 10’1
για την πρώτη φάση και 10’ για την δεύτερη)
Περιγραφή δραστηριότητας
Οι μαθητές παρατηρούν προσεκτικά τον πίνακα του Ντε Κίρικο
και προσπαθούν να κατανοήσουν το θέμα του.
Ανάπτυξη δραστηριότητας:
Πρώτη φάση: Κοιτάζοντας 5 επί 2 ​(η δραστηριότητα είναι
τροποποίηση της τεχνικής Κοιτάζοντας 10 επί 2)
● Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες
● Οι μαθητές παρατηρούν του Ντε Κίρικο και ο καθένας
γράφει από 5 λέξεις που του έρχονται στο μυαλό σχετικά με
αυτούς.
● Οι ομάδες των μαθητών επιλέγουν, από όλες τις ιδέες των μελών της ομάδας,
πέντε που κατά τη γνώμη τους είναι οι πιό σημαντικές, τις γράφουν σε χαρτάκια
post - it τα οποία κολλάνε στον πίνακα και αιτιολογούν τις επιλογές τους2
● Γίνεται ομαδοποίηση των λέξεων των μαθητών3
Δεύτερη φάση:​ Παιχνίδι επεξεργασίας
Η τεχνική αυτή έχει τρία στάδια :4
1ο στάδιο: “Παρατηρώ” Οι μαθητές καλούνται να παρατηρήσουν τους πίνακες και να
τους περιγράψουν
Σε αυτό το στάδιο θα πρέπει να κάνουν σχόλια σχετικά με την τεχνοτροπία, τα
χρώματα, τους εικονιζόμενους κ.ά.
2ο στάδιο: “Επεξεργάζομαι” Οι μαθητές καλούνται να επεκταθούν στις λεπτομέρειες των
πινάκων
1
Η δραστηριότητα γίνεται με κλειστά βιβλία, να προβλεφθεί είτε να τυπωθούν οι εικόνες είτε να
προβληθούν στον πίνακα.
2
Τα χαρτάκια να είναι ίδιου χρώματος για να μην δημιουργηθεί σύγχυση στους μαθητές κατά την επόμενη
φάση της ομαδοποίησης
3
Είναι απαραίτητη για την επόμενη φάση
4
Ανάλογα με την τάξη και τις ιδιαιτερότητές της, οι δυο ομάδες θα κάνουν το στάδιο της παρατήρησης και
άλλες δυο το στάδιο της επεξεργασίας. Το τρίτο στάδιο της ερμηνείας θα το κάνουν όλες οι ομάδες.
Δημιουργία ​Πέτρος Μιχαηλίδης - Δάσκαλος

2. Σε αυτό το στάδιο πρέπει να κάνουν σχόλια για την σκηνή και τους
συμμετέχοντες, τα ρούχα τους, τον τρόπο που κάθονται …
3ο στάδιο: “Ερμηνεύω” Οι μαθητές καλούνται να εξηγήσουν τι σημαίνει γι’ αυτούς, ποιά
είναι η σημασία του, το νόημά του
Σε αυτό το στάδιο οι μαθητές θα πρέπει να προσπαθήσουν να εξηγήσουν τους
πίνακα έτσι όπως τους καταλαβαίνουν αυτοί.5
Στόχος της δραστηριότητας είναι η εισαγωγή στην έννοια της μετάνοιας και την
επίδρασή της στη ζωή βιβλικών προσώπων.
Βοηθητικός πίνακας
5
Εναλλακτικά μπορεί να προβληθεί ένας πίνακας με το ίδιο θέμα για βοήθεια ως προς την ερμηνεία του.
(πληροφορίες για τον πίνακα και τον ζωγράφο στο σχετικό φύλλο πληροφοριών)
Δημιουργία ​Πέτρος Μιχαηλίδης - Δάσκαλος