SlideShare a Scribd company logo
1 of 24
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου
Α’ Λυκείου
Κεφάλαιο II.2.3: Η Κλασική εποχή
(480-323 π.Χ.)
Το οικουμενικό κράτος του Μ. Αλεξάνδρου
Η εκστρατεία του Μεγάλου Αλεξάνδρου (334-325
π.Χ.) σηματοδοτεί την τελευταία πράξη του
δράματος των ελληνοπερσικών συγκρούσεων και,
συγχρόνως, μια τομή στην παγκόσμια ιστορία.
1) Η εκστρατεία ξεκινά το
334 π.Χ. από την Πέλλα
της Μακεδονίας.
Αντικειμενικός σκοπός
ορίζεται η κατάλυση του
περσικού κράτους, η
απελευθέρωση των
υποδούλων Ελλήνων και η
οριστική απαλλαγή του
ελληνικού κόσμου από
τον περσικό κίνδυνο.
Α’ φάση της εκστρατείας του Μ. Αλεξάνδρου
2) Το εκστρατευτικό σώμα του Αλεξάνδρου αποτελείται
από περίπου 40-50 χιλιάδες έλληνες στρατιώτες από τη
Μακεδονία και τις συμμαχικές πόλεις. Το στράτευμα
συνοδεύουν δεκάδες επιστήμονες και καλλιτέχνες.
Α’ φάση της εκστρατείας του Μ. Αλεξάνδρου
3) Η πρώτη σύγκρουση με τους Πέρσες γίνεται στον
Γρανικό ποταμό της Μικράς Ασίας (334 π.Χ.) με νικητή τον
Αλέξανδρο. Ως αποτέλεσμα, απελευθερώνονται όλες οι
ελληνικές μικρασιατικές πόλεις.
Α’ φάση της εκστρατείας του Μ. Αλεξάνδρου
4) Η δεύτερη σύγκρουση με τους Πέρσες γίνεται στην
Ισσό της Κιλικίας (333 π.Χ.) με νικητή ξανά τον
Αλέξανδρο. Στη μάχη αυτή αντιμετωπίζει τον ίδιο τον
βασιλιά Δαρείο Γ’ τον οποίο τρέπει σε φυγή.
Α’ φάση της εκστρατείας του Μ. Αλεξάνδρου
5) Μετά την Ισσό ο Αλέξανδρος εκδιώκει τους Πέρσες από
την περιοχή της Συρίας καταλαμβάνοντας την Τύρο με
πολιορκία (332 π.Χ.) και γίνεται δεκτός ως
απελευθερωτής στην Αίγυπτο (331 π.Χ.) όπου ιδρύει την
Αλεξάνδρεια.
Α’ φάση της εκστρατείας του Μ. Αλεξάνδρου
1) Η τρίτη και καθοριστική σύγκρουση με τον Δαρείο Γ΄
γίνεται στα Γαυγάμηλα (331 π.Χ.). Οι Έλληνες νικούν
συντριπτικά το σύνολο του περσικού στρατού και βάζουν
τέλος στον πόλεμο και στο περσικό κράτος των
Αχαιμενιδών βασιλέων.
Β’ φάση της εκστρατείας του Μ. Αλεξάνδρου
2) Ο Αλέξανδρος καταλαμβάνει τις μεγάλες πόλεις
των Περσών: Βαβυλώνα, Πασαργάδες, Σούσα,
Περσέπολη και Εκβάτανα, όπου και ανακοινώνει
τη επίτευξη του αντικειμενικού σκοπού της
εκστρατείας αποδεσμεύοντας τους συμμάχους.
Β’ φάση της εκστρατείας του Μ. Αλεξάνδρου
3) Ο μακεδονικός στρατός συνεχίζει προς Ανατολάς.
Καταλαμβάνει τις ανατολικές επαρχίες του περσικού
κράτους στην Περσία και στην Κεντρική Ασία (330-
327 π.Χ.) και ιδρύει πολλές ελληνικές πόλεις.
Β’ φάση της εκστρατείας του Μ. Αλεξάνδρου
1) Ο Αλέξανδρος εισβάλλει στην Ινδία και νικά τον
τοπικό ηγεμόνα Πώρο στη μάχη του Υδάσπη (326
π.Χ.). Οι στρατιώτες του αρνούνται να συνεχίσουν
περισσότερο και ο Αλέξανδρος ανακοινώνει το
τέλος της εκστρατείας.
Γ’ φάση της εκστρατείας του Μ. Αλεξάνδρου
2) Ο μακεδονικός στρατός επιστρέφει στη
Βαβυλώνα μέσω παραπλέοντας τον Ινδό και
διαμέσου της ερήμου της Γεδρωσίας. Φθάνει στη
Βαβυλώνα το 324 π.Χ. όπου ο Αλέξανδρος
πεθαίνει ένα χρόνο μετά.
Γ’ φάση της εκστρατείας του Μ. Αλεξάνδρου
Το έργο του Μ. Αλεξάνδρου
1) Στρατιωτική
μεγαλοφυΐα.
Εφάρμοσε καινοτόμες
τακτικές μάχης και
αξιοποίησε υποδειγματικά
τις στρατιωτικές του
μονάδες έναντι ενός
υπέρτερου αριθμητικά
εχθρού που πολεμούσε
στο έδαφός του.
Το έργο του Μ. Αλεξάνδρου στον στρατιωτικό τομέα
2) Υποδειγματική επιμελητεία.
Οργάνωσε υποδειγματικά την
εκστρατεία (ανεφοδιασμός
υλικό, ενίσχυση σε άνδρες και
χρήματα, αξιοποίηση
ανθρώπινου δυναμικού και
υλικών πόρων σε μια 10ετή
περιπέτεια μακριά από την
Ελλάδα).
Το έργο του Μ. Αλεξάνδρου στον στρατιωτικό τομέα
1) Οικουμενικός ηγέτης.
Πέτυχε την ειρηνική
συνύπαρξη Ελλήνων και ντόπιων
λαών μετά την κατάλυση
του περσικού κράτους.
Χαιρετίστηκε ως απελευθερωτής
από όλους τους υπόδουλους
στους Πέρσες λαούς και έλαβε
εξέχουσα θέση στην παράδοσή
τους.
Το έργο του Μ. Αλεξάνδρου στον πολιτικό τομέα
2) Διορατικός ηγέτης.
Ένωσε τους Έλληνες πλην
Λακεδαιμονίων σε έναν
κοινό σκοπό και κράτησε τη
συμμαχία ενωμένη ως
το τέλος της εκστρατείας
σχεδιάζοντας προσεκτικά
κάθε λεπτομέρεια στις
ενδοελληνικές σχέσεις και σε
βάθος χρόνου.
Το έργο του Μ. Αλεξάνδρου στον πολιτικό τομέα
1) Οικονομικός μεταρρυθμιστής.
Εισήγαγε στην Ανατολή το μοντέλο της «ανοικτής»
οικονομίας των ελληνικών πόλεων δίνοντας
έμφαση στη νομισματική κυκλοφορία αντί της
αποθησαύρισης φόρων στα ανάκτορα. Τα
ελληνικά νομίσματα κυριάρχησαν διεθνώς.
Το έργο του Μ. Αλεξάνδρου στον οικονομικό τομέα
2) Ευκαιρίες πλουτισμού
Στη μεγάλη αυτοκρατορία του Έλληνες και Ανατολίτες
είχαν ίσες ευκαιρίες να πλουτίσουν σε ένα περιβάλλον
ελεύθερης, για τα δεδομένα της αρχαιότητας,
οικονομικής ανάπτυξης σε Ανατολή και Δύση.
Το έργο του Μ. Αλεξάνδρου στον οικονομικό τομέα
1) Διάδοση της ελληνικής
γλώσσας.
Η ελληνική γλώσσα
διαδίδεται ως την Ινδία και
μετατρέπεται, για τους
επόμενους αιώνες, σε
διεθνή γλώσσα του
αρχαίου κόσμου.
Το έργο του Μ. Αλεξάνδρου στον πολιτιστικό τομέα
2) Επίδραση του ελληνικού
πολιτισμού.
Ο ελληνικός πολιτισμός
επιδρά ευεργετικά σε
εκατομμύρια ανθρώπους της
Ανατολής. Φορείς του γίνονται
Έλληνες, οι οποίοι
εγκαθίστανται σε δεκάδες νέες
πόλεις που ίδρυσε ο
Αλέξανδρος, αλλά και στις
παλαιότερες, όπως η Βαβυλώνα.
Το έργο του Μ. Αλεξάνδρου στον πολιτιστικό τομέα
3) Ένοπλη εξερεύνηση.
Τον ελληνικό στρατό του
Αλεξάνδρου ακολουθούσαν
επιστήμονες, φιλόσοφοι
και καλλιτέχνες οι οποίοι
παρήγαγαν πρωτότυπο
πνευματικό έργο στη
διάρκεια της εκστρατείας
(γεωγραφία, πολεοδομία,
τέχνες).
Το έργο του Μ. Αλεξάνδρου στον πολιτιστικό τομέα
Περισσότερο οπτικοακουστικό υλικό και
υλικό μελέτης στις ψηφιακές τάξεις μας
η-τάξη
Google Classroom

More Related Content

What's hot

Παραδοσιακές ποντιακές φορεσιές
Παραδοσιακές ποντιακές φορεσιέςΠαραδοσιακές ποντιακές φορεσιές
Παραδοσιακές ποντιακές φορεσιέςFani Karaoli
 
Οι σχέσεις ισχύος στις δυνητικές κοινότητες ,μια εθνογραφική μελέτη Nguyen et...
Οι σχέσεις ισχύος στις δυνητικές κοινότητες ,μια εθνογραφική μελέτη Nguyen et...Οι σχέσεις ισχύος στις δυνητικές κοινότητες ,μια εθνογραφική μελέτη Nguyen et...
Οι σχέσεις ισχύος στις δυνητικές κοινότητες ,μια εθνογραφική μελέτη Nguyen et...Constantinos Bletsos
 
Συσκευασία κρέατος
Συσκευασία κρέατοςΣυσκευασία κρέατος
Συσκευασία κρέατοςFotini Razakou
 
Ypologistes Sta Sxoleia
Ypologistes Sta SxoleiaYpologistes Sta Sxoleia
Ypologistes Sta Sxoleiaguest326b2c
 
Κρόκος Κοζάνης
Κρόκος ΚοζάνηςΚρόκος Κοζάνης
Κρόκος ΚοζάνηςFotini Razakou
 
Hrw zwgrafou_1083507_maria christou_103254
Hrw  zwgrafou_1083507_maria christou_103254Hrw  zwgrafou_1083507_maria christou_103254
Hrw zwgrafou_1083507_maria christou_103254MariaChristou20
 
Maria christou 103254_hrw _zwgrafou_1083507
Maria christou 103254_hrw _zwgrafou_1083507Maria christou 103254_hrw _zwgrafou_1083507
Maria christou 103254_hrw _zwgrafou_1083507HrwZwgrafou
 
Το ρεμπέτικο τραγούδι
Το ρεμπέτικο τραγούδιΤο ρεμπέτικο τραγούδι
Το ρεμπέτικο τραγούδιfotis mposmos
 
κανόνες συμπεριφοράς
κανόνες συμπεριφοράςκανόνες συμπεριφοράς
κανόνες συμπεριφοράςGIA VER
 
Τα λίπη από θρεπτική άποψη
Τα λίπη από θρεπτική άποψηΤα λίπη από θρεπτική άποψη
Τα λίπη από θρεπτική άποψηFotini Razakou
 
Facebook Ιστοσελίδες Κοινωνικής Δικτύωσης
Facebook Ιστοσελίδες Κοινωνικής ΔικτύωσηςFacebook Ιστοσελίδες Κοινωνικής Δικτύωσης
Facebook Ιστοσελίδες Κοινωνικής ΔικτύωσηςVivi Bouboureka
 
Η Αρχαία Θεατρική Παράσταση, Μαρία Τσακμάκη
Η Αρχαία Θεατρική Παράσταση, Μαρία ΤσακμάκηΗ Αρχαία Θεατρική Παράσταση, Μαρία Τσακμάκη
Η Αρχαία Θεατρική Παράσταση, Μαρία ΤσακμάκηIliana Kouvatsou
 
Πειράματα Ε' Στ' Δημοτικού
Πειράματα Ε' Στ' ΔημοτικούΠειράματα Ε' Στ' Δημοτικού
Πειράματα Ε' Στ' Δημοτικούpefkounar
 

What's hot (20)

Παραδοσιακές ποντιακές φορεσιές
Παραδοσιακές ποντιακές φορεσιέςΠαραδοσιακές ποντιακές φορεσιές
Παραδοσιακές ποντιακές φορεσιές
 
Μελιτζάνα
ΜελιτζάναΜελιτζάνα
Μελιτζάνα
 
Οι σχέσεις ισχύος στις δυνητικές κοινότητες ,μια εθνογραφική μελέτη Nguyen et...
Οι σχέσεις ισχύος στις δυνητικές κοινότητες ,μια εθνογραφική μελέτη Nguyen et...Οι σχέσεις ισχύος στις δυνητικές κοινότητες ,μια εθνογραφική μελέτη Nguyen et...
Οι σχέσεις ισχύος στις δυνητικές κοινότητες ,μια εθνογραφική μελέτη Nguyen et...
 
SeaSchool
SeaSchoolSeaSchool
SeaSchool
 
Συσκευασία κρέατος
Συσκευασία κρέατοςΣυσκευασία κρέατος
Συσκευασία κρέατος
 
Energy drinks
Energy drinks Energy drinks
Energy drinks
 
Ypologistes Sta Sxoleia
Ypologistes Sta SxoleiaYpologistes Sta Sxoleia
Ypologistes Sta Sxoleia
 
Κρόκος Κοζάνης
Κρόκος ΚοζάνηςΚρόκος Κοζάνης
Κρόκος Κοζάνης
 
Κράνμπερυ
ΚράνμπερυΚράνμπερυ
Κράνμπερυ
 
Τσάι Μάτσα
Τσάι ΜάτσαΤσάι Μάτσα
Τσάι Μάτσα
 
Hrw zwgrafou_1083507_maria christou_103254
Hrw  zwgrafou_1083507_maria christou_103254Hrw  zwgrafou_1083507_maria christou_103254
Hrw zwgrafou_1083507_maria christou_103254
 
Maria christou 103254_hrw _zwgrafou_1083507
Maria christou 103254_hrw _zwgrafou_1083507Maria christou 103254_hrw _zwgrafou_1083507
Maria christou 103254_hrw _zwgrafou_1083507
 
Το ρεμπέτικο τραγούδι
Το ρεμπέτικο τραγούδιΤο ρεμπέτικο τραγούδι
Το ρεμπέτικο τραγούδι
 
Newspaper
NewspaperNewspaper
Newspaper
 
Λουίζα
ΛουίζαΛουίζα
Λουίζα
 
κανόνες συμπεριφοράς
κανόνες συμπεριφοράςκανόνες συμπεριφοράς
κανόνες συμπεριφοράς
 
Τα λίπη από θρεπτική άποψη
Τα λίπη από θρεπτική άποψηΤα λίπη από θρεπτική άποψη
Τα λίπη από θρεπτική άποψη
 
Facebook Ιστοσελίδες Κοινωνικής Δικτύωσης
Facebook Ιστοσελίδες Κοινωνικής ΔικτύωσηςFacebook Ιστοσελίδες Κοινωνικής Δικτύωσης
Facebook Ιστοσελίδες Κοινωνικής Δικτύωσης
 
Η Αρχαία Θεατρική Παράσταση, Μαρία Τσακμάκη
Η Αρχαία Θεατρική Παράσταση, Μαρία ΤσακμάκηΗ Αρχαία Θεατρική Παράσταση, Μαρία Τσακμάκη
Η Αρχαία Θεατρική Παράσταση, Μαρία Τσακμάκη
 
Πειράματα Ε' Στ' Δημοτικού
Πειράματα Ε' Στ' ΔημοτικούΠειράματα Ε' Στ' Δημοτικού
Πειράματα Ε' Στ' Δημοτικού
 

More from Peter Tzagarakis

Symbolism in poetry a presentation
Symbolism in poetry   a presentationSymbolism in poetry   a presentation
Symbolism in poetry a presentationPeter Tzagarakis
 
Surrealism in poetry a presentation
Surrealism in poetry  a presentationSurrealism in poetry  a presentation
Surrealism in poetry a presentationPeter Tzagarakis
 
Parnassianism in poetry a presentation
Parnassianism in poetry  a presentationParnassianism in poetry  a presentation
Parnassianism in poetry a presentationPeter Tzagarakis
 
History of the ancient world (lyceum) i.2.1-2.4
History of the ancient world (lyceum) i.2.1-2.4History of the ancient world (lyceum) i.2.1-2.4
History of the ancient world (lyceum) i.2.1-2.4Peter Tzagarakis
 
History of the ancient world (lyceum) vi.1.1 & 1.3
History of the ancient world (lyceum) vi.1.1 & 1.3History of the ancient world (lyceum) vi.1.1 & 1.3
History of the ancient world (lyceum) vi.1.1 & 1.3Peter Tzagarakis
 
History of the ancient world (lyceum) vii.3.2
History of the ancient world (lyceum) vii.3.2History of the ancient world (lyceum) vii.3.2
History of the ancient world (lyceum) vii.3.2Peter Tzagarakis
 
History of the ancient world (lyceum) iv.3.3 3.4
History of the ancient world (lyceum) iv.3.3 3.4History of the ancient world (lyceum) iv.3.3 3.4
History of the ancient world (lyceum) iv.3.3 3.4Peter Tzagarakis
 
History of the ancient world (lyceum) vii.2.2
History of the ancient world (lyceum) vii.2.2History of the ancient world (lyceum) vii.2.2
History of the ancient world (lyceum) vii.2.2Peter Tzagarakis
 
History of the ancient world (lyceum) vii.1.5
History of the ancient world (lyceum) vii.1.5History of the ancient world (lyceum) vii.1.5
History of the ancient world (lyceum) vii.1.5Peter Tzagarakis
 
History of the ancient world (lyceum) vii.1.4
History of the ancient world (lyceum) vii.1.4History of the ancient world (lyceum) vii.1.4
History of the ancient world (lyceum) vii.1.4Peter Tzagarakis
 
History of the ancient world (lyceum) vii.1.2
History of the ancient world (lyceum) vii.1.2History of the ancient world (lyceum) vii.1.2
History of the ancient world (lyceum) vii.1.2Peter Tzagarakis
 
History of the ancient world (lyceum) vii.1.1
History of the ancient world (lyceum) vii.1.1History of the ancient world (lyceum) vii.1.1
History of the ancient world (lyceum) vii.1.1Peter Tzagarakis
 
History of the ancient world (lyceum) vi.2.1 - 2.3
History of the ancient world (lyceum) vi.2.1 - 2.3History of the ancient world (lyceum) vi.2.1 - 2.3
History of the ancient world (lyceum) vi.2.1 - 2.3Peter Tzagarakis
 
History of the ancient world (lyceum) vi.1.4
History of the ancient world (lyceum) vi.1.4History of the ancient world (lyceum) vi.1.4
History of the ancient world (lyceum) vi.1.4Peter Tzagarakis
 
History of the ancient world (lyceum) vi.1.2
History of the ancient world (lyceum) vi.1.2History of the ancient world (lyceum) vi.1.2
History of the ancient world (lyceum) vi.1.2Peter Tzagarakis
 
History of the ancient world (lyceum) vi.1.1
History of the ancient world (lyceum) vi.1.1History of the ancient world (lyceum) vi.1.1
History of the ancient world (lyceum) vi.1.1Peter Tzagarakis
 
History of the ancient world (lyceum) v.2.2
History of the ancient world (lyceum) v.2.2History of the ancient world (lyceum) v.2.2
History of the ancient world (lyceum) v.2.2Peter Tzagarakis
 
History of the ancient world (lyceum) iii.2.6 extended ed.
History of the ancient world (lyceum) iii.2.6 extended ed.History of the ancient world (lyceum) iii.2.6 extended ed.
History of the ancient world (lyceum) iii.2.6 extended ed.Peter Tzagarakis
 
History of the ancient world (lyceum) iii.2.6
History of the ancient world (lyceum) iii.2.6History of the ancient world (lyceum) iii.2.6
History of the ancient world (lyceum) iii.2.6Peter Tzagarakis
 

More from Peter Tzagarakis (20)

Symbolism in poetry a presentation
Symbolism in poetry   a presentationSymbolism in poetry   a presentation
Symbolism in poetry a presentation
 
Surrealism in poetry a presentation
Surrealism in poetry  a presentationSurrealism in poetry  a presentation
Surrealism in poetry a presentation
 
Parnassianism in poetry a presentation
Parnassianism in poetry  a presentationParnassianism in poetry  a presentation
Parnassianism in poetry a presentation
 
Poems romanticism
Poems   romanticismPoems   romanticism
Poems romanticism
 
History of the ancient world (lyceum) i.2.1-2.4
History of the ancient world (lyceum) i.2.1-2.4History of the ancient world (lyceum) i.2.1-2.4
History of the ancient world (lyceum) i.2.1-2.4
 
History of the ancient world (lyceum) vi.1.1 & 1.3
History of the ancient world (lyceum) vi.1.1 & 1.3History of the ancient world (lyceum) vi.1.1 & 1.3
History of the ancient world (lyceum) vi.1.1 & 1.3
 
History of the ancient world (lyceum) vii.3.2
History of the ancient world (lyceum) vii.3.2History of the ancient world (lyceum) vii.3.2
History of the ancient world (lyceum) vii.3.2
 
History of the ancient world (lyceum) iv.3.3 3.4
History of the ancient world (lyceum) iv.3.3 3.4History of the ancient world (lyceum) iv.3.3 3.4
History of the ancient world (lyceum) iv.3.3 3.4
 
History of the ancient world (lyceum) vii.2.2
History of the ancient world (lyceum) vii.2.2History of the ancient world (lyceum) vii.2.2
History of the ancient world (lyceum) vii.2.2
 
History of the ancient world (lyceum) vii.1.5
History of the ancient world (lyceum) vii.1.5History of the ancient world (lyceum) vii.1.5
History of the ancient world (lyceum) vii.1.5
 
History of the ancient world (lyceum) vii.1.4
History of the ancient world (lyceum) vii.1.4History of the ancient world (lyceum) vii.1.4
History of the ancient world (lyceum) vii.1.4
 
History of the ancient world (lyceum) vii.1.2
History of the ancient world (lyceum) vii.1.2History of the ancient world (lyceum) vii.1.2
History of the ancient world (lyceum) vii.1.2
 
History of the ancient world (lyceum) vii.1.1
History of the ancient world (lyceum) vii.1.1History of the ancient world (lyceum) vii.1.1
History of the ancient world (lyceum) vii.1.1
 
History of the ancient world (lyceum) vi.2.1 - 2.3
History of the ancient world (lyceum) vi.2.1 - 2.3History of the ancient world (lyceum) vi.2.1 - 2.3
History of the ancient world (lyceum) vi.2.1 - 2.3
 
History of the ancient world (lyceum) vi.1.4
History of the ancient world (lyceum) vi.1.4History of the ancient world (lyceum) vi.1.4
History of the ancient world (lyceum) vi.1.4
 
History of the ancient world (lyceum) vi.1.2
History of the ancient world (lyceum) vi.1.2History of the ancient world (lyceum) vi.1.2
History of the ancient world (lyceum) vi.1.2
 
History of the ancient world (lyceum) vi.1.1
History of the ancient world (lyceum) vi.1.1History of the ancient world (lyceum) vi.1.1
History of the ancient world (lyceum) vi.1.1
 
History of the ancient world (lyceum) v.2.2
History of the ancient world (lyceum) v.2.2History of the ancient world (lyceum) v.2.2
History of the ancient world (lyceum) v.2.2
 
History of the ancient world (lyceum) iii.2.6 extended ed.
History of the ancient world (lyceum) iii.2.6 extended ed.History of the ancient world (lyceum) iii.2.6 extended ed.
History of the ancient world (lyceum) iii.2.6 extended ed.
 
History of the ancient world (lyceum) iii.2.6
History of the ancient world (lyceum) iii.2.6History of the ancient world (lyceum) iii.2.6
History of the ancient world (lyceum) iii.2.6
 

Recently uploaded

French Revolution (फ्रेंच राज्यक्रांती)
French Revolution  (फ्रेंच राज्यक्रांती)French Revolution  (फ्रेंच राज्यक्रांती)
French Revolution (फ्रेंच राज्यक्रांती)Shankar Aware
 
أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....
أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....
أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....سمير بسيوني
 
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...Nguyen Thanh Tu Collection
 
، ژیانا ئینگلیزا ب کوردی ، ئینگلیزەکان ، راپورتی کوردی ، راپورتا مێژوی ، ژ...
، ژیانا ئینگلیزا ب کوردی ، ئینگلیزەکان ، راپورتی کوردی ،    راپورتا مێژوی ، ژ...، ژیانا ئینگلیزا ب کوردی ، ئینگلیزەکان ، راپورتی کوردی ،    راپورتا مێژوی ، ژ...
، ژیانا ئینگلیزا ب کوردی ، ئینگلیزەکان ، راپورتی کوردی ، راپورتا مێژوی ، ژ...Idrees.Hishyar
 
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...Nguyen Thanh Tu Collection
 
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...Nguyen Thanh Tu Collection
 

Recently uploaded (6)

French Revolution (फ्रेंच राज्यक्रांती)
French Revolution  (फ्रेंच राज्यक्रांती)French Revolution  (फ्रेंच राज्यक्रांती)
French Revolution (फ्रेंच राज्यक्रांती)
 
أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....
أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....
أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....
 
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
 
، ژیانا ئینگلیزا ب کوردی ، ئینگلیزەکان ، راپورتی کوردی ، راپورتا مێژوی ، ژ...
، ژیانا ئینگلیزا ب کوردی ، ئینگلیزەکان ، راپورتی کوردی ،    راپورتا مێژوی ، ژ...، ژیانا ئینگلیزا ب کوردی ، ئینگلیزەکان ، راپورتی کوردی ،    راپورتا مێژوی ، ژ...
، ژیانا ئینگلیزا ب کوردی ، ئینگلیزەکان ، راپورتی کوردی ، راپورتا مێژوی ، ژ...
 
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
 
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
 

History of the ancient world (lyceum) ii.2.3 4

  • 1. Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου Α’ Λυκείου Κεφάλαιο II.2.3: Η Κλασική εποχή (480-323 π.Χ.)
  • 2. Το οικουμενικό κράτος του Μ. Αλεξάνδρου
  • 3. Η εκστρατεία του Μεγάλου Αλεξάνδρου (334-325 π.Χ.) σηματοδοτεί την τελευταία πράξη του δράματος των ελληνοπερσικών συγκρούσεων και, συγχρόνως, μια τομή στην παγκόσμια ιστορία.
  • 4. 1) Η εκστρατεία ξεκινά το 334 π.Χ. από την Πέλλα της Μακεδονίας. Αντικειμενικός σκοπός ορίζεται η κατάλυση του περσικού κράτους, η απελευθέρωση των υποδούλων Ελλήνων και η οριστική απαλλαγή του ελληνικού κόσμου από τον περσικό κίνδυνο. Α’ φάση της εκστρατείας του Μ. Αλεξάνδρου
  • 5. 2) Το εκστρατευτικό σώμα του Αλεξάνδρου αποτελείται από περίπου 40-50 χιλιάδες έλληνες στρατιώτες από τη Μακεδονία και τις συμμαχικές πόλεις. Το στράτευμα συνοδεύουν δεκάδες επιστήμονες και καλλιτέχνες. Α’ φάση της εκστρατείας του Μ. Αλεξάνδρου
  • 6. 3) Η πρώτη σύγκρουση με τους Πέρσες γίνεται στον Γρανικό ποταμό της Μικράς Ασίας (334 π.Χ.) με νικητή τον Αλέξανδρο. Ως αποτέλεσμα, απελευθερώνονται όλες οι ελληνικές μικρασιατικές πόλεις. Α’ φάση της εκστρατείας του Μ. Αλεξάνδρου
  • 7. 4) Η δεύτερη σύγκρουση με τους Πέρσες γίνεται στην Ισσό της Κιλικίας (333 π.Χ.) με νικητή ξανά τον Αλέξανδρο. Στη μάχη αυτή αντιμετωπίζει τον ίδιο τον βασιλιά Δαρείο Γ’ τον οποίο τρέπει σε φυγή. Α’ φάση της εκστρατείας του Μ. Αλεξάνδρου
  • 8. 5) Μετά την Ισσό ο Αλέξανδρος εκδιώκει τους Πέρσες από την περιοχή της Συρίας καταλαμβάνοντας την Τύρο με πολιορκία (332 π.Χ.) και γίνεται δεκτός ως απελευθερωτής στην Αίγυπτο (331 π.Χ.) όπου ιδρύει την Αλεξάνδρεια. Α’ φάση της εκστρατείας του Μ. Αλεξάνδρου
  • 9. 1) Η τρίτη και καθοριστική σύγκρουση με τον Δαρείο Γ΄ γίνεται στα Γαυγάμηλα (331 π.Χ.). Οι Έλληνες νικούν συντριπτικά το σύνολο του περσικού στρατού και βάζουν τέλος στον πόλεμο και στο περσικό κράτος των Αχαιμενιδών βασιλέων. Β’ φάση της εκστρατείας του Μ. Αλεξάνδρου
  • 10. 2) Ο Αλέξανδρος καταλαμβάνει τις μεγάλες πόλεις των Περσών: Βαβυλώνα, Πασαργάδες, Σούσα, Περσέπολη και Εκβάτανα, όπου και ανακοινώνει τη επίτευξη του αντικειμενικού σκοπού της εκστρατείας αποδεσμεύοντας τους συμμάχους. Β’ φάση της εκστρατείας του Μ. Αλεξάνδρου
  • 11. 3) Ο μακεδονικός στρατός συνεχίζει προς Ανατολάς. Καταλαμβάνει τις ανατολικές επαρχίες του περσικού κράτους στην Περσία και στην Κεντρική Ασία (330- 327 π.Χ.) και ιδρύει πολλές ελληνικές πόλεις. Β’ φάση της εκστρατείας του Μ. Αλεξάνδρου
  • 12. 1) Ο Αλέξανδρος εισβάλλει στην Ινδία και νικά τον τοπικό ηγεμόνα Πώρο στη μάχη του Υδάσπη (326 π.Χ.). Οι στρατιώτες του αρνούνται να συνεχίσουν περισσότερο και ο Αλέξανδρος ανακοινώνει το τέλος της εκστρατείας. Γ’ φάση της εκστρατείας του Μ. Αλεξάνδρου
  • 13. 2) Ο μακεδονικός στρατός επιστρέφει στη Βαβυλώνα μέσω παραπλέοντας τον Ινδό και διαμέσου της ερήμου της Γεδρωσίας. Φθάνει στη Βαβυλώνα το 324 π.Χ. όπου ο Αλέξανδρος πεθαίνει ένα χρόνο μετά. Γ’ φάση της εκστρατείας του Μ. Αλεξάνδρου
  • 14. Το έργο του Μ. Αλεξάνδρου
  • 15. 1) Στρατιωτική μεγαλοφυΐα. Εφάρμοσε καινοτόμες τακτικές μάχης και αξιοποίησε υποδειγματικά τις στρατιωτικές του μονάδες έναντι ενός υπέρτερου αριθμητικά εχθρού που πολεμούσε στο έδαφός του. Το έργο του Μ. Αλεξάνδρου στον στρατιωτικό τομέα
  • 16. 2) Υποδειγματική επιμελητεία. Οργάνωσε υποδειγματικά την εκστρατεία (ανεφοδιασμός υλικό, ενίσχυση σε άνδρες και χρήματα, αξιοποίηση ανθρώπινου δυναμικού και υλικών πόρων σε μια 10ετή περιπέτεια μακριά από την Ελλάδα). Το έργο του Μ. Αλεξάνδρου στον στρατιωτικό τομέα
  • 17. 1) Οικουμενικός ηγέτης. Πέτυχε την ειρηνική συνύπαρξη Ελλήνων και ντόπιων λαών μετά την κατάλυση του περσικού κράτους. Χαιρετίστηκε ως απελευθερωτής από όλους τους υπόδουλους στους Πέρσες λαούς και έλαβε εξέχουσα θέση στην παράδοσή τους. Το έργο του Μ. Αλεξάνδρου στον πολιτικό τομέα
  • 18. 2) Διορατικός ηγέτης. Ένωσε τους Έλληνες πλην Λακεδαιμονίων σε έναν κοινό σκοπό και κράτησε τη συμμαχία ενωμένη ως το τέλος της εκστρατείας σχεδιάζοντας προσεκτικά κάθε λεπτομέρεια στις ενδοελληνικές σχέσεις και σε βάθος χρόνου. Το έργο του Μ. Αλεξάνδρου στον πολιτικό τομέα
  • 19. 1) Οικονομικός μεταρρυθμιστής. Εισήγαγε στην Ανατολή το μοντέλο της «ανοικτής» οικονομίας των ελληνικών πόλεων δίνοντας έμφαση στη νομισματική κυκλοφορία αντί της αποθησαύρισης φόρων στα ανάκτορα. Τα ελληνικά νομίσματα κυριάρχησαν διεθνώς. Το έργο του Μ. Αλεξάνδρου στον οικονομικό τομέα
  • 20. 2) Ευκαιρίες πλουτισμού Στη μεγάλη αυτοκρατορία του Έλληνες και Ανατολίτες είχαν ίσες ευκαιρίες να πλουτίσουν σε ένα περιβάλλον ελεύθερης, για τα δεδομένα της αρχαιότητας, οικονομικής ανάπτυξης σε Ανατολή και Δύση. Το έργο του Μ. Αλεξάνδρου στον οικονομικό τομέα
  • 21. 1) Διάδοση της ελληνικής γλώσσας. Η ελληνική γλώσσα διαδίδεται ως την Ινδία και μετατρέπεται, για τους επόμενους αιώνες, σε διεθνή γλώσσα του αρχαίου κόσμου. Το έργο του Μ. Αλεξάνδρου στον πολιτιστικό τομέα
  • 22. 2) Επίδραση του ελληνικού πολιτισμού. Ο ελληνικός πολιτισμός επιδρά ευεργετικά σε εκατομμύρια ανθρώπους της Ανατολής. Φορείς του γίνονται Έλληνες, οι οποίοι εγκαθίστανται σε δεκάδες νέες πόλεις που ίδρυσε ο Αλέξανδρος, αλλά και στις παλαιότερες, όπως η Βαβυλώνα. Το έργο του Μ. Αλεξάνδρου στον πολιτιστικό τομέα
  • 23. 3) Ένοπλη εξερεύνηση. Τον ελληνικό στρατό του Αλεξάνδρου ακολουθούσαν επιστήμονες, φιλόσοφοι και καλλιτέχνες οι οποίοι παρήγαγαν πρωτότυπο πνευματικό έργο στη διάρκεια της εκστρατείας (γεωγραφία, πολεοδομία, τέχνες). Το έργο του Μ. Αλεξάνδρου στον πολιτιστικό τομέα
  • 24. Περισσότερο οπτικοακουστικό υλικό και υλικό μελέτης στις ψηφιακές τάξεις μας η-τάξη Google Classroom