1. Efter- og videreuddannelse
ved Aarhus BSS
Uddannelse skal vælges
med rettidig omhu.
På Aarhus BSS oplever jeg
høj faglighed og en praktisk
tilgang til erhvervslivet,
som uddanner stærke
og holistiske ledere og
medarbejdere.
Peter Bisgaard Jensen,
Head of Procurement
& Logistics
Kompetence- og lederudvikling
der skaber værdi
2. Der er en direkte sammenhæng
mellem uddannelse og kompetenceløft i
virksomheder og vækst på bundlinjen.
Svend Berg, uddannelseschef, Dansk Erhverv
Et efter- og videreuddannelsesforløb på
Aarhus BSS garanterer deltagerne den
højeste kvalitet af forskningsbaseret
undervisning og formidling funderet i
erhvervslivets konkrete udfordringer og
behov, hvad enten de vedrører en lokal
SMV eller et multinationalt konglomerat.
Per Baltzer Overgaard, prodekan for forskning
og talentudvikling, Aarhus BSS
En virksomheds konkurrenceevne
afhænger af dens medarbejdere. At
undlade at investere i sine medarbejdere
svarer til at droppe vedligeholdelsen af
maskinparken – en lille besparelse i dag,
men en kæmpe regning i morgen.
Philipp Schröder, professor, Aarhus BSS
Forside: Peter Bisgaard Jensen, Head of
Procurement & Logistics, Maersk Container
Industry. Foto: Jakob Lerche
94% af de masterstuderende på Aarhus BSS
er tilfredse med deres uddannelse.
Høj tilfredshed
Her kommer de
studerende fra
KøbenhavnKolding
Aarhus
Herning
Odense
63%
14%
6%10%
7%
Aarhus BSS garanterer
deltagerne den højeste kvalitet
Her underviser vi
2
3. Lever I op til morgendagens
krav og forventninger?
Med efter- og videreuddannelse fra
Aarhus BSS (School of Business and
Social Sciences på Aarhus Universitet)
sikrer du dine medarbejdere en aner-
kendt uddannelse af høj faglig standard
og varig relevans. Desuden opbyg-
ger I et helt særligt netværk, som jeres
organisation kan få glæde af i mange
år fremover.
Vores uddannelser udvikles i tæt dialog
med erhvervslivet og den offentlige
sektor, så de altid lever op til arbejds-
markedets krav og forventninger til
medarbejdere og ledere i virksomheder
og organisationer.
I undervisningen inddrager vi den nyeste
forskning, teori og praksis sammen med
deltagernes egne erhvervserfaringer
til at løse konkrete problemstillinger
fra dagligdagen. Jeres organisation vil
derfor drage nytte af uddannelsen fra
første færd.
HD-, MBA- og masteruddannelser
Vores HD-, MBA- og masteruddannelser
er forskningsbaserede deltidsuddannel-
ser på henholdsvis bachelor- og kandi-
datniveau. Uddannelserne er målrettet
personer med praktisk erhvervserfaring
og relevant uddannelsesbaggrund. Alle
studier er tilrettelagt, så deltagerne kan
varetage et fuldtidsarbejde ved siden af
studiet. De fleste uddannelser er modul-
opbyggede, hvilket gør det muligt at
tage uddannelsen over en længere
periode på op til seks år. Denne flek-
sibilitet gør det muligt at balancere
familie- og arbejdsliv samtidig med, at
man tager en efter- og videreuddan-
nelse. Undervisningen foregår primært
fredage, lørdage eller om aftenen og i
nogle tilfælde på partneruniversiteter
eller eksterne konferencesteder. For
praktiske oplysninger om studiested og
tid se de enkelte uddannelsesbeskrivel-
ser eller besøg executive.au.dk.
Åbne kursusforløb og enkeltfag
Har du flere medarbejdere, der skal
efteruddannes, eller søger du opdateret
viden inden for et specifikt fagområde,
kan vores åbne kursusforløb eller enkelt-
fag være en mulighed. Vi tilbyder fag
fra vores bachelor-, kandidat-, HD- og
masteruddannelser og kurser inden for
en bred vifte af fagområder. Enkeltfag
har den fordel, at de senere kan indgå
som en del af en hel HD- eller masterud-
dannelse. Adgangskravene er derfor de
samme som på den fulde uddannelse.
Vores kurser er som udgangspunkt åbne
for alle.
Skræddersyet kompetenceudvikling
Vi skræddersyer kurser og uddannelses-
forløb af kortere eller længere varighed,
som matcher jeres behov 100 %. Vi
tager udgangspunkt i de udfordringer,
jeres organisation står over for og jeres
medarbejderes faglige niveau. Der er
således ingen formelle krav til delta-
gernes erhvervserfaring eller uddannel-
sesniveau. Det er op til jer at fastsætte
niveauet.
Læs mere på executive.au.dk,
eller kontakt markedschef
Thomas Korsgaard på 8715 0402.
Indhold
s. 4
s. 6
s. 8
s. 10
s. 12
s. 14
s. 16
s. 18
s. 20
s. 22
MBA
Executive Master i
Corporate
Communication
Master i
offentlig ledelse
Master i it
Master i direkte
& indirekte skatter
Master i miljø-
og energiret
Master i narkotika-
og alkoholindsatser
HD
Kurser og
uddannelsesforløb
Relationer og
gode råd
3
4. Allerede fra starten af studiet
får både deltagerne og deres
virksomheder et direkte udbytte
af uddannelsen. I undervisningen
behandler vi forskellige arbejds-
relaterede udfordringer fra deltagernes
hverdag. Desuden har deltagerne i
opgave- og projektarbejdet mulighed
for at behandle centrale udfordringer
eller opgaver, deres virksomhed står
over for.
John Ulhøi
professor, ph.d. og studieleder
Styrk din organisation, og udvid din
medarbejders erhvervsøkonomiske,
organisatoriske og ledelsesmæssige
horisonter med en stærk og forsknings-
baseret MBA. Uddannelsen er baseret
på en kritisk og praktisk tilgang til den
nyeste og gennemprøvede viden og
metoder, og derved får deltagerne
efter kort tid på uddannelsen fyldt
værktøjskassen op med videnskabeligt
funderede redskaber og teknikker, der
kan bruges til at løse aktuelle proble-
mer og udfordringer i organisationen.
I undervisningen tages der afsæt i real-
life cases og i projektskrivningen ofte
i konkrete situationer og udfordringer,
deltagerne står over for i deres daglige
arbejde. Som organisation vil man
derfor kunne drage nytte af medarbej-
derens faglige opgradering allerede fra
første semester.
MBA-uddannelsen er modulopbygget
og er tilrettelagt sådan, at deltageren
har mindst muligt fravær fra virksomhe-
den og størst mulig forberedelsestid
imellem de enkelte undervisningsdage.
Den fleksible opbygning gør det muligt
at gennemføre MBA-uddannelsen i
et tempo, der er tilpasset den enkelte
deltagers arbejds- og familieliv.
MBA
– skaber helstøbte ledere
Alle vores MBA-fag udbydes som
enkeltfag, så har dine nøglemedarbej-
dere behov for adgang til den nyeste
viden inden for et eller flere af MBA’ens
fagområder, er det også en mulighed
at følge et enkelt MBA-fag. Ønsker
deltageren senere at fortsætte sin
MBA-uddannelse, kan der opnås merit
for allerede beståede fag.
PRAKTISKE OPLYSNINGER
Tidsforbrug: Enkeltfag: 5-7 timer pr. uge.
Hele uddannelsen: 18-20 timer pr. uge, til
forberedelse, undervisning og eksamen,
hvis uddannelsen tages på den
normerede tid.
Pris: Enkeltfag: 15.000 kr.
Hele uddannelsen: 165.000 kr.
Hertil kommer udgifter til litteratur og
forplejning.
Studiestart: Enkeltfag: August og februar.
Hele uddannelsen: August.
Ansøgningsfrist: Enkeltfag: 1. maj og 1.
december. Hele uddannelsen: 1. maj.
Sted: Aarhus.
Normeret uddannelsestid: 2 år.
Uddannelsen skal være afsluttet inden
for 6 år.
Niveau: Kandidat.
Læs mere om uddannelsen
og de enkelte fag:
mba.au.dk
4
5. Vi har den holdning, at
hvis ikke man giver sine
medarbejdere mulighed
for at udvikle sig, kan
man ikke tiltrække
og fastholde dygtige
ansatte.
Director for Tenders and Contracts
hos Falck, Finn Kristensen, udtaler sig
om sin medarbejder projektleder Rune
Andersen, som har taget MBA'en:
En af mine medarbejdere, Rune Ander-
sen, tog selv initiativ til at tage en MBA.
Han er en dygtig og skattet medarbejder og
ville gerne bruge sin fritid på at tage uddan-
nelsen, så vi gav ham muligheden, fordi vi
vidste, at en MBA på længere sigt vil kunne
komme både Rune og Falck til gavn. Vi har
den holdning, at hvis ikke man giver sine
medarbejdere mulighed for at udvikle sig,
kan man ikke tiltrække og fastholde dygtige
folk. Vi støtter fuldt op om uddannelsen,
men kræver samtidig, at opgaverne i Falck
løses på samme niveau som før.
Det er op til den enkelte at få uddannelse
og arbejde til at hænge sammen – en svær
balancegang, som Rune lykkedes med.
Effektiv problemløsning
Med en MBA bliver medarbejderens teore-
tiske værktøjskasse opdateret og udvidet.
Dette bidrager indirekte i opgaveløsningen
af internationale udbud, hvor evnen til at
forstå udbudsmaterialet, skabe overblik og
medvirke til at udvikle løsningsmodeller er
afgørende for succes. Rune Andersen var i
forvejen uhyre struktureret og god til at få
eksekveret, men MBA’en har styrket hans
teoretiske fundament for at løse opgaverne
effektivt.
Vigtig ny viden
MBA-uddannelsen er en investering, der
tilfører organisationen vigtig ny viden. I
tilknytning til studiet har Rune Andersen
f.eks. lavet en masterafhandling om inter-
nationale vækststrategier i Falck. Afhand-
lingen indgår i den strategiske process i
Falck.
Derudover bruger Rune Andersen dagligt
modeller fra studiet til at illustrere kom-
plekse problemstillinger. Samme dag som
vi fik en masterafhandling om inhouse
ambulancekørsel på det norske marked,
tyggede Rune sig igennem den og lavede
4-5 plancher på relevant indhold, der kunne
kommunikeres rundt i organisationen.
Tidligere ville sådan en opgave tage længere
tid, og så er der større risiko for, at den bli-
ver fortrængt af vigtigere deadlines.
For mig at se er penge brugt på uddannelse
aldrig spildt. Det handler om at lære det
akademiske håndværk og at få den rette
teoretiske baggrund – en MBA betaler sig
ind over tid i form af hurtigere og bedre
løsninger
Foto: Lars Kruse, Aarhus Universitet
5
6. Havde Lars ikke taget
masteren i corporate
communication, kunne vi
ikke løse de udfordringer,
vi står over for – eller
også skulle vi have brugt
konsulentkroner på
ressourcer udefra.
Direktør for Syddansk Erhvervskole
Lars Bregnehøj udtaler sig om sin
medarbejder kommunikationschef
Lars Havelund, som har taget Execu-
tive Master i Corporate Communica-
tion:
Masteren har givet Lars et virkelig godt
teoretisk fundament at bedrive ledelse på,
samtidig med at han kan fungere som råd-
giver for direktionen. Ud over at den giver
et teoretisk fundament og et godt netværk
af tidligere holdkammerater, er en master
en gave i form af to år til at eksperimentere
og få viden, som organisationen får glæde
af i lang tid.
Værdifuld masterafhandling
Vi aftalte fra starten, at Lars skulle arbejde
med vores egne cases, og særligt hans
masterafhandling har givet Syddansk
Erhvervsskole en meget stor værdi i form af
input til, hvordan vi laver kommunikations-
strategi. Vi er en relativt stor organisation,
og afhandlingen sætter fokus på, hvordan
man håndterer kommunikation til knap
100 mennesker, når de er geografisk
adskilt. Lars leverer nye perspektiver samt
gode bud på, hvordan vi kan løse udfor-
dringerne.
Kort sagt er afhandlingen et meget godt
grundlag for at gøre det bedre, end vi gør i
dag, og Lars kommer til at sætte et stort
aftryk på ledelsen i den kommende tid.
Alle pengene værd
Hvis nogen spørger, om uddannelsen er
pengene værd, er svaret ja. Både Lars og
hans afdeling kan tilføre mere værdi nu,
så vi får mere for de samme penge. Han er
blevet skarpere, hvilket bl.a. kommer til
udtryk i forhold til de forandringer, vi tager
fat på. Han kender behovet i organisationen
for, at vi kommunikerer, mens vi forandrer
os. Havde Lars ikke taget masteren i
corporate communication, kunne vi ikke
løse de udfordringer, vi står over for – eller
også skulle vi have brugt konsulentkroner
på ressourcer udefra.
Både intern og ekstern kommunikation
er utrolig vigtig, og opgavespektret er
ekstremt bredt. Lars har arbejdet med sit
felt i mange år og har gode erfaringer, men
det er første gang, han har studeret på så
højt et akademisk niveau, og det har øget
hans faglige niveau. Den indsigt, Lars har
fået, betyder, at han i højere grad skal drive
ledelse og løse mere strategiske opgaver. De
værktøjer, han har fået, er meget relevante
for direktionen, og der er ingen tvivl om, at
han fremadrettet kan få stor indflydelse
6
7. Strategisk kommunikation er
en nøglekompetence, hvad enten
det drejer sig om at genvinde
optimisme, tillid og omdømme oven
på en krise, skabe forandringer og
innovation, begå sig i det nye og
komplekse kommunikationslandskab
eller opbygge gode relationer til
forbrugere, medier, investorer og
andre nøgleaktører i en national eller
international kontekst.
En EMCC klæder deltagerne på til at
kunne lede en organisations interne
og eksterne kommunikationsprocesser
og til at fungere som rådgiver for hele
organisationen. Det er vigtigere end
nogensinde, at private og offentlige
organisationer er i stand til at vælge
den rette strategi og kunne sætte
kursen. Ledelse er kommunikation.
Winni Johansen
professor, ph.d. og studieleder
PRAKTISKE OPLYSNINGER
Tidsforbrug: 15-20 timer pr. uge til
forberedelse, undervisning og eksamen,
hvis uddannelsen tages på den
normerede tid.
Pris: 145.000 kr. Hertil kommer udgifter
til litteratur, internater, sommerskoler og
obligatorisk forplejning, som beløber sig
til ca. 50.000 kr.
Studiestart: Februar 2017.
Uddannelsen har opstart hvert andet år
Ansøgningsfrist: November 2016
Sted: Undervisningen foregår i
Aarhus, i trekantsområdet (internater
og sommerskole 1) og i New York
(sommerskole 2).
Normeret uddannelsestid: 2 år.
Uddannelsen skal være afsluttet inden
for 6 år.
Niveau: Kandidat.
Styrk din egen og/eller dine medarbej-
deres evne til at arbejde strategisk med
kommunikation og ledelse med en
Executive Master i Corporate Commu-
nication (EMCC). Uddannelsen giver et
solidt teoretisk fundament og relevante
praktiske værktøjer, der styrker delta-
gerens faglige kompetencer inden for
ledelse og planlægning af kommuni-
kation.
En EMCC gør deltageren parat
til at klare de konstant voksende
udfordringer, som ledelse af
kommunikation i private og offentlige
virksomheder omfatter i dag. Det
gælder f.eks. stigende krav fra kritiske
forbrugere og borgere, corporate
branding, CSR og omdømmeledelse,
brugen af sociale medier og nye
former for marketing. Men det
handler også om at kunne håndtere
forandringer, issues og kriser, om
ledelseskommunikation, at samtænke
intern og ekstern kommunikation, og
om relationer til de mange dynamiske
stakeholdere.
Igennem hele uddannelsen arbej-
der deltagerne med at løse konkrete
ledelses- og kommunikationsopgaver
og praktiske cases, ofte med afsæt i
udfordringer fra deltagerens egen hver-
dag. Som organisation vil man derfor
kunne drage nytte af en medarbejders
efteruddannelse i strategisk kommuni-
kation allerede fra dag ét.
Executive Master i
Corporate Communication
– fordi ledelse er kommunikation
EMCC’en er modulopbygget, og
undervisningsstederne, formen og kon-
centrationen af undervisning i klynger
hen over semestret gør det praktisk
muligt at kombinere studiet med et
travlt arbejdsliv og familie. Deltagerne
kommer fra små og store private eller
offentlige organisationer af enhver art
og fordeler sig geografisk næsten lige-
ligt mellem Jylland-Fyn og København-
Sjælland.
Læs mere om uddannelsen
og de enkelte fag:
emcc.au.dk
7
8. Kontorchef Lars Andersen fra SKAT
udtaler sig om sin medarbejder
Marlene Sandholdt Sund, som har
taget masteruddannelsen i skat:
Jeg har fået en medarbejder tilbage med
ajourført viden og et højere teoretisk niveau,
der bruger de nye metoder fra masteren
til at løse udfordringer hver dag. Den mest
konkrete fordel, vi har fået, er Marlene
Sandholdt Sunds afhandling, hvor hun gik i
dybden med en højesteretsdom, der har haft
afgørende betydning for en af hendes større
sager – og har givet hende knowhow, som
hun kan udnytte i afgørelsen af andre sager.
Stærkere forhandler
En ting er, at Marlene på forhånd kender
reglerne, men masteren har også lært hende
at fordybe sig og bruge redskaber på andre
måder, hvilket giver en hurtigere og mere
effektiv tilgang til opgaverne. Hun er i stand
til at dyrke mere komplicerede områder,
bl.a. lovgivning der falder i en broget grå-
zone, hvor vi i nogle sager bliver nødt til at
diskutere og tolke. Her har uddannelsen
klædt Marlene på til at argumentere for sin
fortolkning og holdning, hvilket har gjort
hende til en stærkere forhandler.
Dyrere at lade være
Opgaverne bliver løst bedre, når en medar-
bejder får teoretisk viden i form af f.eks. en
master, hvilket betyder, at vi sparer penge.
Marlene er med på sager, hvor vi sidder
over for rådgivere, der koster ca. 3.000 kr.
i timen, og skulle vi betale en ekstern kon-
sulent for at løse Marlenes opgaver, ville
prisen lande i det leje. Det fag, vi lever i,
ændrer sig konstant, og hvis ikke man følger
med, falder man af vognen. Jeg vil anbefale
andre virksomheder at sende medarbejdere
på uddannelsen, da jeg ser den som noget
af det bedste til at højne vidensniveauet. En
master i skat er det eneste, der udbydes som
overbygning til en kandidatuddannelse i
dag, hvis man vil have en større, velstruktu-
reret pakkeløsning, hvor man kommer godt
rundt om skatteretten
Vi sidder over
for rådgivere, der
koster ca. 3.000 kr.
i timen, og skulle vi
betale en ekstern
konsulent for at løse
Marlenes opgaver,
ville prisen lande i
det leje.
Foto: Lars Kruse, Aarhus Universitet
8
9. Skatte- og afgiftsret er kompliceret.
Der kommer hele tiden ny lovgivning
og nye afgørelser, og hvis man ikke
har fagligt kompetente medarbejdere,
løber man en risiko. Det kan koste
virksomheden dyrt.
Masteruddannelsen i direkte og
indirekte skatter løfter deltagernes
faglige niveau, så de bliver bedre i
stand til at overskue komplicerede
problemstillinger og dermed hurtigere
kan afdække retlige risici.
Dennis Ramsdahl Jensen
professor, ph.d. og studieleder
Klæd dine medarbejdere på til at
yde rådgivning og varetage sagsbe-
handling på højeste niveau med en
master i skat. Med uddannelsen får de
et dybere kendskab til og forståelse for
relevante retskilder og deres værdi på
både nationalt og EU-niveau, og de får
samtidig et godt og opdateret overblik
over gældende lovgivning og praksis.
Cases fra deltagernes hverdag er en
central del af uddannelsen. Problem-
stillingerne bliver bragt ind i en retlig
kontekst og diskuteret. På denne måde
klæder uddannelsen deltagerne på til
at kunne identificere og løse praktiske
problemstillinger gennem en analytisk
tilgang.
Uddannelsen er fleksibel, hvilket vil
sige, at dine medarbejdere kan nøjes
med at tage enkeltfag, og fagene kan
tages i vilkårlig rækkefølge, hvis de
ønsker at tage hele uddannelsen.
Der er mulighed for at specialisere sig
inden for enten erhvervsbeskatning,
selskabsbeskatning, moms- og afgifts-
ret eller toldret.
Aarhus BSS har nordens største forsk-
ningsmiljø i skatteret. Det er yderst kom-
petente forskere primært fra dette miljø,
Master i direkte
& indirekte skatter
– rådgivning og sagsbehandling på højeste niveau
der underviser på masteruddannelsen,
og i undervisningen præsenterer de
ud over den aktuelle praksis også den
nyeste forskning.
Uddannelsen henvender sig til advo-
kater, medarbejdere i skatteafdelinger,
medarbejdere i SKAT, revisorer samt
rådgivere, som har behov for at specia-
lisere sig på et højt niveau inden for de
skatteretlige discipliner.
PRAKTISKE OPLYSNINGER
Tidsforbrug: Tidsforbrug: 6-7 timer pr.
uge til forberedelse, undervisning og
eksamen, hvis uddannelsen tages på den
normerede tid. Der er undervisning hver
14. dag.
Pris: Enkeltfag: 10.000-12.000 kr.
Hele uddannelsen: ca. 110.000 kr.
Hertil kommer udgifter til litteratur og
forplejning.
Studiestart: August og januar.
Ansøgningsfrist: 1. juni og 1. december.
Sted: Odense, København og Aarhus.
Normeret uddannelsestid: 3 år.
Uddannelsen skal være afsluttet inden
for 6 år.
Niveau: Kandidat.
Læs mere om uddannelsen
og de enkelte fag:
masteriskat.au.dk
9
10. Master i it er særdeles relevant for
de mange medarbejdere i private og
offentlige virksomheder, der skal følge
med de stigende krav til udvikling og
udnyttelse af nye it-teknologier.
De virksomheder, der klarer sig
bedst, er dem, der evner at tænke
it og forretning sammen og udvikle
it-produkter og -ydelser, som er
anvendelige for brugerne.
Master i it hjælper derfor med at skærpe
kompetencerne hos it-medarbejdere i
private og offentlige virksomheder.
Andrea Carugati
lektor og studieleder
PRAKTISKE OPLYSNINGER
Tidsforbrug: Enkeltfag: 15-20 timer pr.
uge. Hele uddannelsen: 15-20 timer pr.
uge til forberedelse, undervisning og
eksamen, hvis uddannelsen tages på den
normerede tid.
Pris: Enkeltfag: 6.000 kr.
Hele uddannelsen: 72.000 kr.
Hertil kommer udgifter til litteratur og
forplejning.
Studiestart: Februar og august.
Ansøgningsfrist: 1. juni og 1. december
Sted: Aarhus.
Normeret uddannelsestid: 2 år. Uddan-
nelsen skal være afsluttet inden for 6 år.
Niveau: Kandidat.
Styrk it-kompetencerne hos de medar-
bejdere, der arbejder med at udnytte,
udvikle og implementere it i din organi-
sation med en master i it.
It-vest står bag Master i it, som udbydes
i et samarbejde mellem Aarhus BSS,
Aalborg Universitet og Syddansk Univer-
sitet. Uddannelsen er fleksibel, så dine
medarbejdere kan vælge fag, der pas-
ser til deres arbejdsmæssige udfordrin-
ger og udviklingsplaner, og studiet kan
tilpasses deres arbejds- og familieliv.
Aarhus BSS bidrager til uddannelsen
med fag, som behandler it til understøt-
telse af strategiske, organisatoriske og
forretningsmæssige forbedringsproces-
ser. Vi tilbyder en bred vifte af fag inden
for følgende emner: virksomhedsarki-
Master i it
– tænk it og forretning sammen
Læs mere om uddannelsen
og de enkelte fag:
executive-it.au.dk
eller master-it-vest.dk
tektur, it-governance, it-projektledelse,
it-strategi, business process manage-
ment, og it i sundheds- og plejesek-
toren. Fagene fokuserer på koblingen
mellem forretning og it og giver dine
medarbejdere en forståelse af, hvor-
dan it kan støtte op om virksomhedens
strategi og udvikling.
Vi inddrager den nyeste it-forskning i
undervisningen og giver dine medar-
bejdere de teorier, metoder og teknik-
ker, de har brug for til at udvikle sig og
forbedre deres arbejdsmæssige praksis.
Uddannelsen videreudvikler således
deres evner til at håndtere strategiske
og organisatoriske it-udfordringer.
Master i it er en uddannelse for erfarne
medarbejdere med ansvar for at
udnytte it til udvikling af organisation
og forretning.
Foto: Lars Kruse, Aarhus Universitet1010
11. CEO Brian Østberg fra d60 udtaler
sig om medarbejder manager Niels
Bering Larsen, som har taget fagene
It-strategi og It-governance på Master
i it:
Niels startede hos os som Videnpilot
og endte som en del af ledergruppen med
ansvar for 30 udviklere og konsulenter. Det
var derfor naturligt at lade ham tage fag-
pakken It-strategi på masteruddannelsen
for at klæde ham godt på til at varetage det
ansvar.
Timingen passede godt ind i virksomhe-
dens udvikling: d60 skulle modnes og pro-
fessionaliseres, hvilket har øget komplek-
siteten i Niels’ stilling. En del af hans job
består i at arbejde med it-strategier, noget
Niels har en mere struktureret tilgang til
i dag. Han er blevet rigtig god til at forstå
forskellige it-strategier, til at opbygge nye
strategier og implementere dem – noget,
jeg ikke tror, han ville have lykkedes så
godt med, hvis han ikke havde taget fag på
Master i it.
Mere helstøbt
Kvaliteten af Niels’ arbejde har også fået et
løft. Vi har lige haft to kundeforløb, hvor
Niels havde ansvaret for den strategiske
del. Han har været meget engageret og har
løst projekterne bedre pga. de værktøjer,
fagene har givet ham. Niels bruger dem i
sin håndtering af opgaverne, men også til
at forstå hvor kunden er henne i sin forret-
ningsstrategi, og hvordan strategien bedst
kan understøttes med it.
Giv medarbejderne kompetencer
Fagpakken var en del af en naturlig kompe-
tenceudvikling til det job, Niels fik. Han har
fået et andet job uden for huset i 2015, men
jeg er ikke bitter (lidt måske): han har været
hos os i fem år, og det er svært at holde på
gode folk i lang tid i vores branche. Man
skal ikke være bange for at give folk kompe-
tencer – vi har jo brugt Niels’ kompetencer,
mens han var her, så jeg synes, at det har
været en god forretning for os
Niels er blevet
rigtig god til at
forstå forskellige
it-strategier, til
at opbygge nye
strategier og
implementere dem
– noget, jeg ikke
tror, han ville have
lykkedes så godt
med, hvis han ikke
havde taget fag på
Master i it.
111111
12. Det teoretiske
fundament, Søren har
fået, betyder, at vi
sparer tid og får lettet
vores workflow, da
juraen bliver indarbejdet
korrekt fra starten i
samarbejde med
vores jurister.
Afdelingsleder for systemydelser Peter
Markussen fra Energinet.dk udtaler
sig om sin medarbejder økonom Søren
Klinge, som har taget masteruddan-
nelsen i miljø- og energiret:
Søren har gennem masteren fået værk-
tøjer, som styrker afdelingen i forhold til
håndtering af juridiske problemstillinger
omkring statsstøtteregler, tolkning af lov-
givning og tjek af mulige faldgruber, når vi
f.eks. arbejder med forskrifter, samarbejds-
aftaler og udbudsbetingelser. Lige nu er vi i
gang med at skabe en ny ramme for indkøb
af reserver. Det skal skrives, så der ikke
er tvivl om vores krav, og her kan Søren
vurdere, om teksterne er juridisk holdbare,
hvilket er et andet perspektiv end vores
generelle fokus på markedseffekter.
Lettet arbejdsproces
Det teoretiske fundament, Søren har fået,
betyder, at vi sparer tid og får lettet vores
workflow, da juraen bliver indarbejdet
korrekt fra starten i samarbejde med
vores jurister. Vi har en effektiv proces ved
udarbejdelse af udbud eller et nyt markeds-
setup og undgår at skulle bruge ekstra
tid pga. ændringer eller diskussioner om,
hvordan udbudsbetingelserne skal se ud.
Effektivt bindeled
Søren kender markedet og de tekniske
udfordringer og kan fungere som bindeled
mellem den juridiske afdeling og markeds-
afdelingen. Min erfaring er, at det kræver
tid at forene jura og markedsperspektiv.
Hos os har vi en god løbende dialog, der
sikrer, at vi kan gribe ind i god tid, når
forhindringer truer. Vi kan tilskrive Søren
en stor del af æren for dette, fordi han taler
begge sprog.
Hvis ikke Søren havde taget masteren i
miljø- og energiret, vil jeg mene, at vi havde
stået med et kompetencehul. Han er et
vigtigt link mellem energiretlige spørgsmål
og statsstøtteregler, og hvordan de påvir-
ker forretningen, og der er ingen tvivl om,
at han er blevet en meget mere værdifuld
medarbejder
1212
13. En master i miljø- og energiret
giver deltagerne en bred forståelse
for reguleringen af miljø-, energi-
og klimaområdet – et indblik, som
automatisk vil styrke den enkelte
deltagers forståelse for sit eget felt.
Uddannelsen har endvidere særligt
fokus på, hvordan den danske
lovgivning på området skal forstås
og anvendes i lyset af den relevante
EU-lovgivning, som den er udsprunget
af. Hvis man ikke forstår det ophav, er
det ikke sikkert, at man får anvendt
reguleringen korrekt i en dansk
kontekst.
Birgitte Egelund Olsen
professor, ph.d. og studieleder
PRAKTISKE OPLYSNINGER
Tidsforbrug: Enkeltfag: 10-15 timer pr.
uge. Hele uddannelsen: 15-20 timer pr.
uge til forberedelse, undervisning og
eksamen, hvis uddannelsen tages på den
normerede tid.
Pris: Enkeltfag: 22.000 kr.
Hele uddannelsen: 125.000 kr.
Hertil kommer udgifter til litteratur,
forplejning og seminarophold.
Studiestart: September og februar.
Hele uddannelsen: September 2016
Uddannelsen har opstart hvert andet år.
Ansøgningsfrist: Enkeltfag: 1. juni og 1.
december. Hele uddannelsen: 1. juni
2016.
Sted: Undervisningen foregår primært
i Aarhus, men også i Odense og
København.
Normeret uddannelsestid: 2 år.
Uddannelsen skal være afsluttet inden
for 6 år.
Niveau: Kandidat.
Master i miljø- og energiret
– høj faglig viden om miljø, energi og klima
Læs mere om uddannelsen
og de enkelte fag:
miljo-energi-master.au.dk
Giv dine medarbejdere en grundlæg-
gende forståelse af de retlige, politiske
og økonomiske rammer på miljø-,
klima- og energiområdet med en
master i miljø- og energiret. Uddan-
nelsen sætter deltagerne i stand til at
identificere og forstå komplicerede
juridiske problemstillinger og inddrage
relevante retskilder inden for området
i løsningen af dem. Desuden opnår de
specialviden inden for enten miljø- eller
energiretten.
Hvis dine medarbejdere har brug for
faglig opgradering på området, men
ikke har tid til at tage hele uddannel-
sen, er der også mulighed for at tage
enkelte fag på uddannelsen.
Undervisningen er problemoriente-
ret og praksisnær og veksler mellem
forelæsninger, seminarer, cases og
diskussioner. Gennem cases fra deres
egen hverdag og projektopgaver får
deltagerne under hele uddannelsesfor-
løbet mulighed for at arbejde i dybden
med de opgaver, de varetager på
deres arbejde. I øvrigt opfylder under-
visningen betingelserne for obligatorisk
efteruddannelse for advokater og
advokatfuldmægtige.
Masteruddannelsen er baseret på
det forskningsmiljø, der eksisterer
ved Aarhus Universitet, Københavns
Universitet og Syddansk Universitet,
og deltagerne bliver undervist af
Danmarks førende eksperter på
området.
1313
14. Stadig flere beslutninger på stof- og
alkoholområdet bliver truffet i europæisk
regi. På masteruddannelsen i narkotika-
og alkoholindsatser lærer deltagerne,
hvilken indflydelse disse beslutninger
har på nationalt og lokalt plan.
Desuden stiller myndighederne
krav om højere grad af evidens og
brugerorientering på området i form
af dokumentation og effektmåling.
Masteruddannelsen giver deltagerne
værktøjer til at imødekomme disse krav.
Bagga Bjerge
lektor og studieleder
PRAKTISKE OPLYSNINGER
Tidsforbrug: Semester: 15-20 timer pr.
uge. Hele uddannelsen: 15-20 timer pr.
uge til forberedelse, undervisning og
eksamen, hvis uddannelsen tages på den
normerede tid.
Pris: Semester: 17.500 kr.
Hele uddannelsen: 70.000 kr.
Hertil kommer udgifter til litteratur,
forplejning og rejser.
Studiestart: September 2016.
Uddannelsen har opstart hvert andet år.
Ansøgningsfrist: 1. juni 2016.
Sted: E-læring kombineret med fysisk
undervisning i Aarhus, Alicante eller
Torino.
Normeret uddannelsestid: 2 år.
Uddannelsen skal være afsluttet inden
for 6 år.
Niveau: Kandidat.
Opkvalificer dine medarbejdere med
en master i narkotika- og alkoholindsat-
ser, så de selvstændigt kan strukturere,
implementere, lede og evaluere indsat-
ser og deltage i beslutningsprocesser.
Dine medarbejdere lærer at forholde
sig kritisk til forskningsresultater og poli-
tiske beslutninger og tænke i nye baner.
De bliver således bedre til at reflektere
over deres arbejde og gribe det mere
hensigtsmæssigt an. Desuden får de
styrket deres formidlingskompetencer,
så de bliver bedre til at udarbejde pro-
jektansøgninger og dele viden.
Undervisningen foregår som en kombi-
nation af e-læring og to til tre undervis-
ningsgange pr. semester, hvilket gør det
nemmere at kombinere arbejde og
uddannelse. En stor del af undervisnin-
gen består i at udveksle ”best practices”
på rusmiddelområdet, som deltagerne
kan bruge direkte i deres arbejde. Da
indsatsen mod misbrug og afhængighed
kræver en tværfaglig indsats, underviser
både psykologer, sociologer, antropolo-
ger og kriminologer på uddannelsen.
Aarhus BSS udbyder uddannelsen i
samarbejde med Avogadro University i
Torino og Miguel Hernández University
i Alicante. Det giver deltagerne højt
kvalificeret europæisk undervisning og
et stort netværk af nationale samt inter-
nationale studerende og undervisere,
som de kan trække på, også efter endt
uddannelse. Desuden er der mulighed
for at arrangere udvekslingsophold på
samarbejdsuniversiteterne.
Master i narkotika-
og alkoholindsatser
– internationalt netværk og værktøjer
Læs mere om uddannelsen
og de enkelte fag:
master-narkotika-alkoholindsatser.au.dk
Foto: Lars Kruse, Aarhus Universitet14
15. Centerleder Rikke Rødekilde fra Cen
ter for Misbrug & Center for Socialt
Udsatte ved Esbjerg Kommune udtaler
sig om sin medarbejder afdelingsleder
Jens K. Nielsen, som har taget master-
en i narkotika-og alkoholindsatser:
Masteren i narkotika- og alkoholindsat-
ser har givet Jens K. Nielsen mere viden,
en mere videnskabelig tilgang til arbejdet,
og hans formidling er på et højere niveau.
Vi har lige lavet en ansøgning i forbindelse
med satspuljemidler, hvor Jens har været
mere fagligt velargumenteret end tidligere,
fordi han nu har et teoretisk fundament at
argumentere ud fra. Den tilgang er værdi-
fuld for os i en tid med stærkt fokus på, at
man bruger den bedste tilgængelige viden.
Et boost der smitter
Jens har mange års erfaring, men har nu
fået koblet teori på. Det giver ham et boost,
der også smitter af på organisationen. Lige
nu er vi f.eks. i gang med at implementere
et it-styreværktøj, der skal hjælpe os med
effektmåling. Her er Jens en af tovholderne.
Der er 60 ansatte og meget modstand, men
Jens ved, hvad der virker og kommunike-
rer det videre, så alle kan se idéen i at gå
samme vej. Det er en rolle, han selv har
taget, og jeg er ikke sikker på, at han ville
have gjort det for tre år siden.
En mere markant leder
Jens K. Nielsen er leder for 10-12 mand,
hvilket gav mig bekymringer omkring
valget af en faglig master i stedet for en
lederuddannelse. Bekymringerne viste sig
at være ubegrundede. Den faglige og teore-
tiske viden har gjort ham mere sikker i sin
ledelsesstil og har givet ham mere pondus.
En god investering
Hvis ikke Jens havde taget sin master, ville
hans niveau ikke være nær så højt, og det
ville have været sværere for ham – og for os
– at honorere omverdenens stigende krav
til, at vores arbejde skal være vidensbase-
ret. Masteren i narkotika- og alkoholindsat-
ser har for os været en nødvendig opkvalifi-
cering og en god investering
Hvis ikke Jens havde
taget sin master, ville
hans niveau ikke være
nær så højt, og det ville
have været sværere
for ham – og for os – at
honorere omverden-
ens stigende krav til,
at vores arbejde skal
være vidensbaseret.
1515
16. Sygeplejefaglig direktør Claus Lassen
Graversen fra Psykiatri og Social,
Region Midtjylland udtaler sig om sin
medarbejder oversygeplejerske Inge
Voldsgaard, som har taget masterud-
dannelsen i offentlig ledelse:
For mig er der ingen tvivl om, at uddan-
nelsen har givet Inge et bredere og dybere
perspektiv på ledelsesopgaver. I måden
hun argumenterer på, agerer Inge mere
strategisk i forhold til de forandringer, vi
står over for, og når hun i dag rejser en
udfordring over for ledelsen, er den pro-
blemstilling blevet mere præcis. Det gør
det nemmere for os at se, hvordan vi kan
sparre med henblik på at få den bedste be-
slutning i situationen.
Mere robust leder
Ud over at Inge Voldsgaard er blevet mere
fokuseret på ledelse som en disciplin, har
masteren også betydet, at der er kommet
en robusthed til, der gør, at hun kan løfte
ekstra opgaver. I en periode på seks måne-
der manglede vi afdelingsledelse et andet
sted i organisationen, og vi bad Inge og den
overlæge, hun er leder sammen med, om at
påtage sig ’udstationeringen’, samtidig med
at de stadig havde deres egne opgaver. På
trods af den dobbelte arbejdsbyrde og det
praktiske bøvl med at have ledelsesfunk-
tion i to forskellige byer, håndterede Inge
den store ledelsesopgave fint.
Øget input til organisationen
Det er en stor lettelse i dagligdagen, at
en leder som Inge kan indgå på tværs i
organisationen, hvilket også giver hende
større og bredere indsigt i den. Dermed
øges det input, vi kan give til den samlede
organisation. Det er f.eks. let for universi-
tetshospitalet at rekruttere speciallæger,
men i regionspsykiatrierne er det i perioder
meget vanskeligt – og så skal dagligdagen
skrues anderledes sammen. Den ekstra-
opgave, Inge påtog sig, gav hende indsigt i,
hvilke initiativer der kræves for at varetage
patienters behov – erfaringer hun har stor
gavn af i sin egen afdeling, da afdelingerne
arbejder sammen.
Uddannelse er en naturlig del af at have
ledere, og jeg kan sagtens forestille mig at
støtte andre medarbejdere i at gennemføre
en master i offentlig ledelse – den er et
oplagt valg for en oversygeplejerske eller en
ledende overlæge. Dels har den niveauet,
dels har den de fleksible rammer, der gør, at
uddannelsen er til at håndtere for ansatte
med lange arbejdsdage
Uddannelsen har
givet Inge et bredere
og dybere perspektiv
på ledelsesopgaver.
I måden hun
argumenterer på,
agerer Inge mere
strategisk i forhold til
de forandringer, vi
står over for.
16
17. På masteren i offentlig
ledelse bringer vi den bedste
forskningsmæssige viden i spil i praksis
hos offentlige ledere. Det skaber ikke
bare bedre og mere kompetente
ledere, men også en offentlig sektor,
der kan møde samfundets udfordringer
og borgernes forventninger.
Det er derfor forskere, der underviser
på fagene, og vi sætter en ære i hele
tiden at forbedre og udvikle vores
pædagogiske praksis, så forskningen
bliver relevant i forhold til lederens
hverdag.
Mads Leth Jakobsen
lektor, ph.d. og uddannelsesansvarlig
PRAKTISKE OPLYSNINGER
Tidsforbrug: Enkeltfag: 6-7 timer pr. uge.
Hele uddannelsen: 18-21 timer pr.
uge til forberedelse, undervisning og
eksamen, hvis uddannelsen tages på den
normerede tid.
Pris: Enkeltfag: 2.400 kr. pr. ECTS-point.
Hele uddannelsen: 144.000 kr.
Hertil kommer udgifter til litteratur og
forplejning.
Studiestart: September og februar.
Ansøgningsfrist: Maj og november.
Sted: Odense og Aarhus.
Normeret uddannelsestid: 2 år.
Uddannelsen skal være afsluttet inden
for 6 år.
Niveau: Kandidat.
Giv dig selv og dine medarbejdere de
bedste værktøjer til at gøre en for-
skel for jer selv, jeres organisation og
samfundet med denne masteruddan-
nelse i offentlig ledelse. I får således
viden, færdigheder og kompetencer til
at håndtere generelle organisatoriske
og ledelsesmæssige problemstillinger.
Desuden bliver I særligt klædt på til at
tackle de udfordringer, omvæltninger
Master i offentlig ledelse
– klædt på til samfundets udfordringer og
borgernes forventninger
og vilkår, som præger den offentlige
sektor, og I får redskaber til at udvikle
jeres personlige lederskab.
Masteruddannelsen er fleksibel, så
I kan vælge fag, der matcher jeres
udfordringer og interesseområder.
Uddannelsen har samtidig et
bredt fagudbud, der sikrer, at I får
kompetencer og viden i forhold
til centrale ledelsesemner som
medarbejdere, brugere/borgere,
politikere, offentlig ret, kommunikation
og offentlig økonomi. Emnerne bliver
belyst fra de forskellige fagperspektiver
statskundskab, psykologi, økonomi,
sociologi, ledelse og jura, da det sikrer
det nuancerede blik på virkeligheden,
som skal til for at håndtere komplekse
ledelsesmæssige udfordringer.
Aarhus BSS udbyder uddannelsen i
samarbejde med Syddansk Universitet,
og undervisningen er baseret på den
bedste forskning inden for det sam-
fundsvidenskabelige område. Under-
viserne præsenterer aktuelle problem-
stillinger og udviklingstendenser i den
offentlige sektor.
Læs mere om uddannelsen
og de enkelte fag:
sdu.dk/masteroffentligledelse
eller
master-offentlig-ledelse.au.dk
17
18. HD-uddannelsen er relevant
for din virksomhed, hvad enten
dine medarbejdere har brug for
at få sat den rette teori på deres
praksis, eller de har en humanistisk
uddannelsesbaggrund og ønsker at
forbedre deres forretningsforståelse.
Uddannelsens indhold er fastlagt i
samarbejde med erhvervslivet og den
offentlige sektor.
Vi sikrer desuden erhvervsrelevans
ved løbende at inddrage ledende
medarbejdere fra både den private og
den offentlige sektor som undervisere.
I Danmark har HD-studiet en lang
historie som en meget anerkendt
uddannelse. Vi værner om HD-titlens
høje status ved løbende at udvikle
og tilpasse uddannelsen til den
virkelighed, vi befinder os i.
Søren Erik Nielsen
lektor og studieleder
PRAKTISKE OPLYSNINGER
Tidsforbrug: Enkeltfag: 5-7 timer pr. uge.
Hele uddannelsen: 12-20 timer pr. uge
til forberedelse, undervisning og
eksamen, hvis uddannelsen tages på den
normerede tid.
Pris: Enkeltfag på HD 1. del: 3.000 kr.
Enkeltfag på HD 2. del: 4.750 kr.
HD 1. del: 36.000 kr. HD 2. del: 57.000 kr.
Hertil kommer udgifter til litteratur og
forplejning.
Studiestart: Enkeltfag: September og
januar. Hele uddannelsen: September.
Ansøgningsfrist: Enkeltfag: 1. juli og 1.
december. Hele uddannelsen: 1. juli .
Sted: Aarhus og Herning.
Normeret uddannelsestid:
HD 1. del: 2 år. HD 2. del 2 år.
Uddannelsen skal være afsluttet inden
for 6 år.
Niveau: Bachelor.
Giv dine medarbejdere mulighed for at
specialisere sig inden for økonomi og
ledelse med en erhvervsøkonomisk
diplomuddannelse. De kan vælge
enten at gennemføre hele uddan-
nelsen, eller de kan nøjes med at tage
enkeltfag.
HD-uddannelsen giver et solidt teoretisk
grundlag, der sætter dine medarbej-
dere i stand til at arbejde struktureret
med komplekse problemstillinger i
praksis. Gennem uddannelsen får de
nye perspektiver på deres arbejde, og
de lærer at reflektere over nye mulig-
heder og kommer derved til at træffe
mere præcise valg allerede fra første
undervisningsdag. Derudover får dine
medarbejdere kompetencer til at lede
projektforløb. De kan således kommu-
nikere, argumentere og reflektere over
processen og resultatet heraf.
Case- og projektarbejde er en integre-
ret del af undervisningen, og læringen
er baseret på dialog, hvor deltagernes
praktiske erfaringer og underviserens
teoretiske indsigt bringes i spil.
Undervisningen ligger på hverdags-
aftner og om lørdagen, så det er muligt
at kombinere uddannelse og arbejde.
HD-uddannelsen består af en 1. del og
en 2. del. HD 1. del giver en bred og vel-
funderet indsigt i det klassiske erhvervs-
økonomiske område og styrker dermed
HD
– grundlæggende forståelse
for økonomi og ledelse
Læs mere om uddannelsen
og de enkelte fag:
hd.au.dk
dine medarbejderes forretningsforstå-
else. HD 1. del danner basis for specia-
liseringen på HD 2. del, hvor deltagerne
fordyber sig i et særligt fagområde ud
fra ønsker og behov i din virksomhed.
På Aarhus BSS kan deltagerne vælge
mellem fem specialiseringer på HD 2.
del: Finansiel Rådgivning, Finansiering,
Marketing Management, Organisation
og Ledelse, samt Regnskab og Økono-
mistyring.
18
19. Funktionschef Birgitte T. Klug fra
Grundfos udtaler sig om sin medar-
bejder projektleder Martin Elkjær,
som har taget specialiseringen
Regnskab og Økonomistyring på
HD-uddannelsen:
Martin Elkjær har brugt en del elemen-
ter fra sit HD-studie og sin afhandling til at
justere og strukturere et stort projekt, han
har ledet de seneste år, der går på at imple-
mentere vores arbejds- og forretningspro-
cesser i business development – en global
øvelse, der inkluderer mange forskellige
nationaliteter. Når man arbejder med så
stort et projekt, forandres organisationen i
den periode, implementeringen står på, og
her har Martin brugt nogle af værktøjer-
ne fra sin HD. F.eks. oplevede vi, at et it-
system ikke levede op til de specificerede
krav, hvilket gav anledning til modstand
mod projektet. Der havde Martin is i maven
og sikrede, at der blev kommunikeret på en
god måde til alle implicerede.
Strategisk overblik
Der sker en udvikling, når man følger en
uddannelse samtidig med, at man arbejder
hårdt med et projekt. Martin er blevet
skarpere og har lært at strukturere sin tid.
Han kan se, hvad der kan lade sig gøre,
og det udtrykker han meget præcist, så de
involverede ved, hvad de har at forholde
sig til. Han har også fået et godt strategisk
overblik. Når man sidder som projektleder,
har man særligt fokus på at levere på
projektets målsætninger, men en gang
imellem skal man op i helikopteren for at
se det langsigtede mål – især hvis man skal
kommunikere ændringer i et strategisk
ændringsprojekt.
Til gavn for sin organisation
I Grundfos laver vi ikke regnestykker på,
hvornår en medarbejders uddannelse er
tjent ind. Uddannelse er en investering, og
mange af de medarbejdere, der får en HD-
eller masteruddannelse, bliver på Grundfos
i mange år, hvilket i sig selv er en stor fordel
for virksomheden
Der sker en
udvikling, når man
følger en uddannelse
samtidig med, at
man arbejder
hårdt med et
projekt. Martin
er blevet
skarpere og
har lært at
strukturere
sin tid.
Foto: Lars Kruse, Aarhus Universitet 1919
20. De fulde uddannelsesprogrammer giver
et stort kompetenceløft og muligheder
for udvikling i organisationen. I nogle
tilfælde er der dog ikke brug for en hel
uddannelse. Her kan vores kursusforløb
og enkeltfag være relevante for dig og
dine medarbejdere.
Åbne kursusforløb
Vores kurser, konferencer og uddan-
nelsesforløb er alle på et højt fagligt og
praktisk anvendeligt niveau. Vi har fokus
på at formidle den nyeste forskning med
en praktisk tilgang, der sætter deltager-
ne i stand til at overføre den tilegnede
viden direkte til arbejdet i virksomheden.
Vi lægger vægt på, at der i undervisnin-
gen indgår gruppeopgaver og cases, og
at der er tid og plads til at diskutere de
spørgsmål og erfaringer, som delta-
gerne bidrager med. Vores kursusforløb
er alle på universitetsniveau, men de
er som udgangspunkt ikke underlagt
formelle adgangskrav og er derfor åbne
for alle.
Bestyrelsesuddannelsen er et eksempel
på et kursusforløb, som har kørt med
success siden 2013.
Enkeltfag
Mange fag på de fulde uddannel-
sesprogrammer udbydes også som
enkeltfag. Det vil sige, at man f.eks. kan
mixe fag på tværs af uddannelser eller
blot nøjes med det eller de fag, der giver
mest værdi i hverdagen lige nu. Enkelt-
fag har den fordel, at de senere kan
indgå som en del af en fuld bachelor-,
kandidat-, HD- eller masteruddannelse.
Adgangskravene er derfor de samme
som på den fulde uddannelse.
Har du behov for vejledning til at vælge
eller sammensætte fag og kursusforløb,
står vi altid til rådighed med personlig
rådgivning.
Læs mere om enkeltfag:
executive.au.dk/enkeltfag
Behov for et kompetenceløft,
men ikke nødvendigvis en hel
uddannelse?
Jens Lassen,
ejerleder i Eks-
pansion ApS,
ASNET-medlem,
medlem af seks
SMV-bestyrelser,
om bestyrelses-
uddannelsen hos
Aarhus BSS:
Jeg har stor erfaring inden for salg
og eksport, og det har primært været de
kompetencer, jeg har budt ind med i de
bestyrelser, jeg sidder i. Men med denne
bestyrelsesuddannelse kan jeg agere spar-
ringspartner på et helt andet niveau end
tidligere og give kompetent sparring til alle
de ting, vi behandler på bestyrelsesmø-
derne – også på områder, der ikke som
udgangspunkt var mine spidskompetencer.
Komplementerer arbejdet
Jeg er i langt højere grad blevet i stand til
at forholde mig kritisk – selvfølgelig på den
positive og konstruktive måde – til forslag
og beslutninger. Også i forhold til samspil-
let med ejerlederen og hans synspunkter og
bekymringer.
Uddannelsen kommer hele vejen rundt om
bestyrelsesarbejdet og komplementerer
arbejdet i min egen virksomhed rigtig godt.
Mange elementer fra undervisningen har
jeg kunnet bruge direkte i bestyrelsesarbej-
det. Derudover har jeg fået god inspiration
fra de andre deltagere og samtalerne i pau-
serne, så udbyttet af uddannelsen sker på
flere fronter
Læs mere om åbne kursusforløb:
executive.au.dk/kurser
Aarhus BSS udbyder kurser og
enkeltfag inden for bl.a. disse
fagområder:
· Strategi
· Ledelse
· Økonomi
· Markedsføring
· Jura
· Kommunikation og sprog
· Ledelse af it
20
21. Er jeres organisation i en situation, hvor
flere medarbejdere har brug for et
kompetenceløft inden for et bestemt
område, kan et skræddersyet forløb
være den rette løsning. I tæt samarbej-
de med jer udvikler vi netop det forløb,
I har behov for. Vi tager udgangspunkt
i jeres udfordringer og udviklingsmål og
sikrer samtidig, at det faglige niveau i
forløbet matcher deltagernes niveau.
Der er således ingen formelle krav til
deltagernes erhvervserfaring eller
uddannelsesniveau.
Gennem et kundetilpasset forløb opnår
medarbejderne en fælles faglig refe-
renceramme til arbejdet og udviklingen
af organisationen. I disse uddannelses-
forløb kan der indgå udarbejdelse af
skriftlige rapporter og afhandlinger, der
f.eks. behandler strategiske problemstil-
linger i virksomheden. Disse rapporter,
som er udarbejdet af medarbejdere
med et indgående kendskab til orga-
nisationen, er et aktiv, som ledelsen/
bestyrelsen kan anvende i deres strate-
giske udviklingsproces.
Et skræddersyet forløb kan variere fra
foredrag af en times varighed til forløb,
der strækker sig over flere måneder
eller år. Et forløb kan også tage
udgangspunkt i et af vores prædefine-
rede kursus- eller uddannelsesforløb,
eksempelvis vores enkeltfag.
Kontakt os og hør mere om jeres mulig-
heder for et skræddersyet forløb.
Skræddersyet kompetenceudvikling
for medarbejdere og ledere
– 100 % fokus på jeres behov
Thomas Kingo
Karlsen, direktør
Kingo Karlsen
A/S om skræd-
dersyet uddan-
nelsesforløb
Vi har i tæt
samarbejde med
universitetet sam-
mensat en pakke af relevante emner og
opgaver. Det har været et uvurderligt for-
løb, som har rykket os utrolig langt. Vi var
15 ledere af sted med forskellige faglighe-
der. Uddannelsesforløbet har favnet alle
og givet os en fælles referenceramme, som
allerede giver effekt. Vi har fået langt større
commitment og gejst, fordi vi nu har en
fælles retning og taler et fælles sprog.
Integreret i vores virkelighed
Vi er primært praktikere, men har fået
et fælles teoriapparat, som vi kan bruge i
hverdagen. Alle cases stammer fra virk-
somheden, så vi kan gå direkte fra uddan-
nelsen til at arbejde videre med projek-
terne, fordi de er lavet som rigtige oplæg til
ledelsen og bestyrelsen.
Vores vigtigste investering
Man overvejer det grundigt, inden man
sender hele sin ledergruppe på et langt
uddannelsesforløb, men det har været vores
vigtigste investering i lang tid. Jeg var
positiv, før vi gik i gang, men forløbet har
langt overgået mine forventninger. Det har
styrket os hele vejen rundt og kommer til at
have stor indflydelse på Kingos udvikling
og fremtid
Indledende
møde og
afdækning af
rammer
Vi sammen-
sætter et team til
opgaven med
en ansvarlig
projektleder
Evaluering
Behovs-
analyse
Udvikling
af forløb
Gennemførelse af
uddannelsesforløb
– kan afsluttes med
en prøve/certifikat
Læs mere om skræddersyede forløb:
executive.au.dk/kurser
Start
21
22. Tæt samarbejde med
erhvervslivet og den
offentlige sektor
14.000
Aktive alumner på Aarhus BSS ca.:
deltagere på
MBA, Master &
HD-uddannelser
– og 800 deltagere på kurser
& uddannelsesforløb hvert år.
1.500ca.
Antal virksomheder, Aarhus BSS
har partnerskaber med:
37
Læs mere om uddannelses-
og kursustilbuddene på
executive.au.dk
Aarhus BSS er din indgang til en bred
vifte af muligheder målrettet virksomhe-
der og offentlige organisationer, uanset
om du søger kontakt til studerende, selv
er alumne, eller du søger inspiration til
kompetence- og lederudvikling.
Kompetenceudvikling på
højeste niveau
Vi tilbyder forskningsbaseret kompe-
tence- og lederudvikling, der giver dine
medarbejdere et løft og tilfører orga-
nisationen værdi både under og efter
studiet. Gennem dialog med aftagere
og brancherepræsentanter sikrer vi, at
vores uddannelser opfylder behovet
for ny viden i virksomheder, offentlige
institutioner og samfundet generelt.
Vores efter- og videreuddannelser
udspringer af højt specialiserede fag-
miljøer og giver adgang til de stærkeste
forskere inden for vores fagområder.
Professionelle undervisere og de gode
rammer og faciliteter på Aarhus BSS og
partneruniversiteter i hele landet sikrer et
stimulerende undervisningsmiljø.
Dine medarbejdere får en fast kontakt-
person, der giver vejledning og hjælper
med administrative og praktiske spørgs-
mål på hele uddannelsen, så vedkom-
mende kan koncentrere sig 100 % om
sin uddannelse og om at bringe den
nye viden i spil i virksomheden.
Værdifuldt netværk for dimittender
og studerende
Alle, der tager en uddannelse på Aarhus
BSS, bliver en del af et stærkt netværk
med ca. 14.000 tidligere studerende.
Aarhus BSS skaber rammerne for et va-
rigt netværk for vidensdeling og relatio-
ner blandt tidligere studerende gennem
et bredt udbud af aktiviteter.
På denne måde hjælper vi din virksom-
hed eller organisation med at skabe et
værdifuldt professionelt netværk, som
virksomheden kan trække på til faglig
inspiration, vidensdeling og erfaringsud-
veksling.
Brobygger mellem studerende
og erhvervslivet
Vi formidler kontakt mellem vores
studerende og arbejdsmarkedet, der
efterspørger dygtige akademikere til
fuldtidsstillinger, praktik og studiejobs.
Vi giver således din virksomhed eller
organisation den bedste platform for
rekruttering af højtuddannede inden for
bl.a. økonomi, finansiering, jura, stats-
kundskab, it, ledelse, strategi, psykologi,
marketing, kommunikation, erhvervs-
sprog og civilingeniørvidenskab.
Læs mere om samarbejdsmu-
ligheder og partnerskaber på
careercentre.au.dk
Læs mere om netværkstilbuddene
på alumni.au.dk
22
23. Efter- og videreuddannelse er
en investering, der giver afkast
– sæt mål og find den rigtige løsning for jeres organisation
og medarbejdere
Efter- og videreuddannelse er en inve-
stering for både medarbejder og orga-
nisation. Det kræver tid, engagement
og penge. Til gengæld er der positiv til-
bagebetaling til såvel medarbejder som
organisation fra første dag. Her får du
lidt inspiration til at komme godt i gang
med kompetenceudvikling hos jer.
Tænk langsigtet og sæt mål
Uddannelse er et strategisk redskab til
at sikre, at organisationen kan nå de
opsatte mål og samtidig engagere og
tiltrække dygtige medarbejdere. Hvor
skal organisationen være om fem år?
Hvilke kompetencer er nødvendige for
at sikre udvikling? Det er en god idé at
inddrage medarbejderne i planerne.
Kend dine medarbejdere
Kompetenceudvikling øger medarbej-
dertilfredsheden. Brug MUS og dialog
i dagligdagen til at definere dine
medarbejderes kompetencer, ønsker
og behov. Vurder sammen, hvordan
familieliv og arbejdsliv kan kombineres
med kompetenceudvikling og et kræ-
vende job. Organisationen og medar-
bejderne opnår størst succes, når der er
opbakning fra baglandet.
Lav en personlig udviklingsplan
Lav en udviklingsplan for hver medar-
bejder. Nogle kan klare sig med et kur-
sus eller et enkeltfag. Andre vil skabe
størst værdi med en fuld uddannelse.
Vær opmærksom på optagelseskra-
vene, da det kan være nødvendigt
med supplerende uddannelse eller fag
Læs mere på executive.au.dk,
eller kontakt markedschef
Thomas Korsgaard på 8715 0402.
forud for en master- eller diplomud-
dannelse. Er I flere, som ønsker kompe-
tenceudvikling med fælles grundlag
og mål, kan et skræddersyet forløb
være den rigtige løsning.
Skab klarhed om rammerne
Ofte betaler organisationen for uddan-
nelse, materialer og den del af under-
visningen, som ligger i den normale
arbejdstid, mens medarbejderen inve-
sterer sin fritid til selvstudie og projekter.
Start med at skabe helt klare rammer
for fordelingen. Beslut også, hvor
meget I vil involveres i studiet, f.eks. ved
at bidrage med data til projekter og
afhandling. Med vejledning og sparring
fra medstuderende og undervisere kan
værdien af opgaverne sidestilles med
eksternt konsulentarbejde.
Bruttolønsordningen er en attraktiv
model, når organisation og medarbej-
der ønsker at dele investeringen.
Find inspiration til finansiering på
executive.au.dk og på skat.dk.
Dialog med Aarhus BSS
Uddannelsesmarkedet kan virke uover-
skueligt. Hvilken uddannelse giver de
rette kompetencer? Hvad er forskellen
mellem udbydere? Hvordan skaber ud-
dannelsen værdi? Vi vil gerne hjælpe
med at finde de bedste løsninger for jer.
Vi anbefaler alle at tilmelde sig vores
mailinglister på executive.au.dk, så vil
man løbende få relevante oplysninger,
f.eks. om informationsmøder.
Hvem betaler
master-
uddannelsen:
3%
89%
8%
Organisationen
Egenbetaling
Samfinansiering
Hvem
betaler
HD:
78%
22%
Egenbetaling
Organisationen
Sam-
finansiering
0%
Gennem-
snitspris
pr. dag
fordelt over
to år kr.
117.286Gennemsnits-
pris pr. master-
uddannelse kr.
160
23
24. Aarhus BSS
Aarhus Universitet
Bartholins allé 14
8000 Aarhus C
Tel. 8715 0000
bss@au.dk
www.bss.au.dk
5 gode grunde til at investere i
efter- og videreuddannelse:
1. Direkte anvendelig
i praksis
De studerende
arbejder med egne
cases, og deres
projekter belyser
typisk løsninger
relateret til jeres
dagligdag.
2. Fastholdelse af
medarbejdere
Efter- og videre-
uddannelse er med
til at motivere og
fastholde kvalifice-
rede og ambitiøse
medarbejdere.
3. Lettere rekruttering
Hvis I er kendt for
at bidrage til kom-
petenceudvikling
af medarbejderne,
får I lettere ved at
tiltrække arbejds-
kraft.
4. Højere kvalitet
Medarbejdere med
flere og bedre kom-
petencer er en god
forretning, fordi de
løser opgaver på et
højere niveau.
5. Adgang til nyeste
forskning
Medarbejderne
får adgang til den
nyeste viden og
bliver dermed ført
up-to-date på
deres fagområde.
5 gode grunde til at vælge
Aarhus BSS:
1. Bred business
school
– der sikrer en
bred forståelse af
økonomiske, politi-
ske og kulturelle
ændringer i de
globale markeder.
2. Triple Crown-
akkrediteret
– det er et kvalitets-
stempel forbeholdt
færre end 1% af
verdens business
schools.
3. Tæt kontakt
til erhvervslivet
– der sikrer, at
vores uddannelser
er relevante og
anvendelige i
praksis.
4. Stærkt internatio-
nalt forskningsmiljø
– der giver dygtige
undervisere og høj
faglighed.
5. Højt serviceniveau
– så studerende kan
fokusere 100 % på
deres studie
og arbejde.
i
