SlideShare a Scribd company logo
1 of 15
Марксове викриття ідеологій та матеріалістичне розуміння історії Підготували:  Студентки ФГН-1 ЗеленськаЛідія та КалашніковаАнгеліна
Карл Генріх Маркс 1818-1883  Німецький економіст, філософ, соціолог і громадський діяч.  Народився в Трірі у заможній єврейській родині.  Студіював право та філософію.  Бажав забезпечити собі наукову кар’єру, але труднощі на шляху до неї змусили його спочатку переорієнтуватися на журналістику.  Був редактором“Райнськоїгазети” в Кьольні.  У 1843р. переїхав до Парижу , де познайомився із Енгельсом.  Разом вони повернулися до Німеччини, де писали наукові праці та проводили політичну діяльність.  Після революції 1848р. Вони емігрували до Лондону, де Маркс  помер  у 1883р.
Погляди та переконання 1. Життєвий характер філософії 2. Реальність і пізнаваність світу 3. Діалектична змінність світу 4. Багатогранність світу 5. Матеріальність світу 6. Межі механізму 7. Взаємна залежність явищ
Тези про Фейєрбаха Теза 1 Проблеми:  Предмет, дійсність, чуттєвість – тільки форма об’єкта або форма споглядання.  Людська діяльність не вважається предметною, істинно людська – тільки теоретична діяльність.  Наслідки:  Діяльна сторона розвивалась ідеалізмом -> Отже, розвивалась абстрактно, оскільки ідеалізм не знає дійсної, чуттєвої діяльності.  Неспроможність усвідомлення “революційної”, “практично-критичної” діяльності. Вирішення, запропоноване Марксом:  Предмет, дійсність, чуттєвість – тільки форма об’єкта або форма споглядання + людська чуттєва діяльність, практика ← суб’єктивно Теза 2  Питання “Чи має людське мислення предметну істинність?” –  не теоретичне, а практичне.      Людина на практиці має довести істинність свого мислення.
Теза 3 Проблема: Люди – це продукти обставин та виховання. -> Люди, які змінилися – продукти інших обставин та зміненого виховання. Наслідки: Поділ суспільства на дві частини, одна з них підноситься над суспільством. Вирішення: Зміна обставин + людська діяльність = революційна практика. Теза 4 Проблема: Подвоєння світу на релігійний(уявний)  та дійсний світи. -> Зведення релігійного світу до земної основи. Наслідки: Земна основа відділяється від себе самої, і переносить себе у небесну царину. Вирішення:  Усвідомлення суперечливості земної основи.  Усунення цієї суперечності.
Теза 5 Невдоволення абстрактним мисленням -> Перехід до чуттєвого споглядання.  Проблема полягає у розгляді чуттєвості не як практичної, людської. Теза 6 Проблема: Зведення релігійної сутності до людської сутності. Але ж сутність людини – сукупність усіх суспільних відносин. Наслідки:  Абстрагування від ходу історії, припущення ізольованого людського індивіда.  Людська сутність  - лише внутрішня спільність, що пов’язує індивідів тільки природними узами. Теза 7 Насправді ж релігійне почуття – це суспільний продукт. Абстрактний індивід належить до певної суспільної форми.
Теза 8 Суспільне життя, по своїй суті – практичне. Всі містерії знаходять своє раціональне розв’язання у людській практиці. Теза 9 Споглядальний матеріалізм – це матеріалізм, що розуміє чуттєвість не як практичну діяльність.  Найбільше, чого він може досягти – споглядання окремих індивідів у “громадянськомусуспільстві”.  Теза 10 Старийматеріалізм – «громадянське»суспільство. Новий матеріалізм – людське суспільство. Теза 11 Пояснювали світ філософи по-різному. Змінити світ – ось у чому полягає основна мета.
Маніфест комуністичної партії Перший програмний документ комуністичного руху, написаний у співавторстві із Ф.Енгельсом за дорученням Другого конгресу Союзу комуністів. Вперше його було видано 21 лютого 1848 року
Про процесрозвиткубуржуазії Класовий розподіл існував завжди: У Стародавньому Римі – патриції, вершники, плебеї,раби В Середньовіччі – феодали, васали, майстри, кріпаки Епоха буржуазії – буржуазія, пролетаріат Колонізація Америки Остіндський та китайський ринки Обмін із колоніями Збільшення засобів обміну Кріпаки Середньовіччя Дрібне міщанство перших міст Перші елементи буржуазії Фактори, що сприяли розвитку революційного елементу
Роль буржуазії в історії Руйнування феодальних, патріархальних, ідилічних відносин. Позбавлення ареалу святості всі роди діяльності, які вважалися почесними. Зрив зворушливо-сентиментального покрову із сімейних відносин. Знищення роздробленості засобів виробництва, володіння та населення. Втягнення у цивілізацію всіх, навіть найбільш варварських, націй завдяки безмежно полегшеним засобам сполучення. Підкорення села пануванню міста. Створення більш численних та колосальних продуктивних сил, ніж усі минулі покоління разом.
Етапи розвитку пролетаріату Розпорошена та роздроблена маса:     Робітники борються проти буржуазних відносин і проти власне знарядь виробництва. Об’єднання пролетаріату, яке було спричинене об’єднанням буржуазії. Утворення коаліції проти буржуа для обстоювання своєї заробітної плати, заснування тривалих асоціацій на випадок можливих заворушень. Організація пролетаріатів у клас, який є одним дійсно революційним по своїй суті з-поміж інших класів.
Заходи для перевороту в способі виробництва у найбільш передових країнах Експропріація земельної власності і повернення земельної ренти на державні видатки. Високий проґресивний податок. Скасування права спадкування. Конфіскація власності всіх еміґрантів і бунтівників. Централізація кредиту в руках держави за допомогою національного банку з державним капіталом і виключною монополією. Централізація всього транспорту в руках держави.  Збільшення числа державних фабрик, знарядь виробництва, перетворення земель в орні і поліпшення їх якості за загальним планом. Однакова обов’язковість праці для всіх, утворення промислових армій, особливо для землеробства. З’єднання землеробства з промисловістю, сприяння поступінному усуненню протилежності між містом і селом. Громадське і безплатне виховання всіх дітей. Усунення фабричної праці дітей в її нинішній формі. З’єднання виховання з матеріальним виробництвом.
Соціалісти і комуністи 1) Реакційний соціалізм:  Феодальний соціалізм Дрібнобуржуазний соціалізм Німецький або “істинний” соціалізм 2) Консервативний або буржуазний соціалізм 3) Критично-утопічний соціалізм і комунізм
                           Пролетарі                           всіх                            країн,                               єднайтесь!

More Related Content

Similar to Презентація Зеленської Лідії та Калашнікової Ангеліни

ЛЕКЦІЯ, Основні концепції мультикультуралізму.pptx
ЛЕКЦІЯ, Основні концепції мультикультуралізму.pptxЛЕКЦІЯ, Основні концепції мультикультуралізму.pptx
ЛЕКЦІЯ, Основні концепції мультикультуралізму.pptxssuser6fe82a
 
Виклики міжвоєнного часу 1918-1938 рр..pptx
Виклики міжвоєнного часу 1918-1938 рр..pptxВиклики міжвоєнного часу 1918-1938 рр..pptx
Виклики міжвоєнного часу 1918-1938 рр..pptxAntonLonsky3
 
9 vi s_u
9 vi s_u9 vi s_u
9 vi s_u4book
 
9 vi s_u
9 vi s_u9 vi s_u
9 vi s_uUA7009
 
9 истор середницька_всемирн_консп_2009_укр
9 истор середницька_всемирн_консп_2009_укр9 истор середницька_всемирн_консп_2009_укр
9 истор середницька_всемирн_консп_2009_укрAira_Roo
 
Vsesvitnja istorija-9-klas-serednytska
Vsesvitnja istorija-9-klas-serednytskaVsesvitnja istorija-9-klas-serednytska
Vsesvitnja istorija-9-klas-serednytskakreidaros1
 
укмицсуфм
укмицсуфмукмицсуфм
укмицсуфмSergii Perun
 
Kultura epokhi vidrodzhennya
Kultura epokhi vidrodzhennyaKultura epokhi vidrodzhennya
Kultura epokhi vidrodzhennyabudivska
 
Kultura epokhi vidrodzhennya
Kultura epokhi vidrodzhennyaKultura epokhi vidrodzhennya
Kultura epokhi vidrodzhennyabudivska
 
Формування тоталітарних режимів
Формування тоталітарних режимівФормування тоталітарних режимів
Формування тоталітарних режимівpv01com
 
виник у
виник увиник у
виник уolenafab
 
виник у
виник увиник у
виник уolenafab
 
10 истор середницька_пособ_консп_2009_укр
10 истор середницька_пособ_консп_2009_укр10 истор середницька_пособ_консп_2009_укр
10 истор середницька_пособ_консп_2009_укрAira_Roo
 
Бальзак. Людська комедія
Бальзак. Людська комедіяБальзак. Людська комедія
Бальзак. Людська комедіяAdriana Himinets
 

Similar to Презентація Зеленської Лідії та Калашнікової Ангеліни (20)

Geoglobalistics-L2 2014
Geoglobalistics-L2 2014Geoglobalistics-L2 2014
Geoglobalistics-L2 2014
 
ЛЕКЦІЯ, Основні концепції мультикультуралізму.pptx
ЛЕКЦІЯ, Основні концепції мультикультуралізму.pptxЛЕКЦІЯ, Основні концепції мультикультуралізму.pptx
ЛЕКЦІЯ, Основні концепції мультикультуралізму.pptx
 
Виклики міжвоєнного часу 1918-1938 рр..pptx
Виклики міжвоєнного часу 1918-1938 рр..pptxВиклики міжвоєнного часу 1918-1938 рр..pptx
Виклики міжвоєнного часу 1918-1938 рр..pptx
 
9 vi s_u
9 vi s_u9 vi s_u
9 vi s_u
 
9 vi s_u
9 vi s_u9 vi s_u
9 vi s_u
 
9 истор середницька_всемирн_консп_2009_укр
9 истор середницька_всемирн_консп_2009_укр9 истор середницька_всемирн_консп_2009_укр
9 истор середницька_всемирн_консп_2009_укр
 
Vsesvitnja istorija-9-klas-serednytska
Vsesvitnja istorija-9-klas-serednytskaVsesvitnja istorija-9-klas-serednytska
Vsesvitnja istorija-9-klas-serednytska
 
укмицсуфм
укмицсуфмукмицсуфм
укмицсуфм
 
Variant 1
Variant 1Variant 1
Variant 1
 
Kultura epokhi vidrodzhennya
Kultura epokhi vidrodzhennyaKultura epokhi vidrodzhennya
Kultura epokhi vidrodzhennya
 
Kultura epokhi vidrodzhennya
Kultura epokhi vidrodzhennyaKultura epokhi vidrodzhennya
Kultura epokhi vidrodzhennya
 
Формування тоталітарних режимів
Формування тоталітарних режимівФормування тоталітарних режимів
Формування тоталітарних режимів
 
політика Xx ст
політика Xx стполітика Xx ст
політика Xx ст
 
філософія нового часу2
філософія нового часу2філософія нового часу2
філософія нового часу2
 
філософія техніки 2
філософія техніки 2філософія техніки 2
філософія техніки 2
 
виник у
виник увиник у
виник у
 
виник у
виник увиник у
виник у
 
пост
постпост
пост
 
10 истор середницька_пособ_консп_2009_укр
10 истор середницька_пособ_консп_2009_укр10 истор середницька_пособ_консп_2009_укр
10 истор середницька_пособ_консп_2009_укр
 
Бальзак. Людська комедія
Бальзак. Людська комедіяБальзак. Людська комедія
Бальзак. Людська комедія
 

More from NuKMA

C:\fakepath\презентацііія2222
C:\fakepath\презентацііія2222C:\fakepath\презентацііія2222
C:\fakepath\презентацііія2222NuKMA
 
презентацііія2222
презентацііія2222презентацііія2222
презентацііія2222NuKMA
 
презентация2
презентация2презентация2
презентация2NuKMA
 
презентация1
презентация1презентация1
презентация1NuKMA
 
філософія та досвід життя людини
філософія та досвід життя людинифілософія та досвід життя людини
філософія та досвід життя людиниNuKMA
 
презентация1
презентация1презентация1
презентация1NuKMA
 
презентація4
презентація4презентація4
презентація4NuKMA
 
"Декарт" - презентація Дивнич Олександри
"Декарт" - презентація Дивнич Олександри"Декарт" - презентація Дивнич Олександри
"Декарт" - презентація Дивнич ОлександриNuKMA
 
презентація Івкової Ольги фгн 1,ф лологія, група 2
презентація  Івкової  Ольги фгн 1,ф лологія, група 2презентація  Івкової  Ольги фгн 1,ф лологія, група 2
презентація Івкової Ольги фгн 1,ф лологія, група 2NuKMA
 
бекон
беконбекон
беконNuKMA
 
Св.Тома Аквінський
Св.Тома АквінськийСв.Тома Аквінський
Св.Тома АквінськийNuKMA
 
гадагер філософія і поезія
гадагер філософія і поезіягадагер філософія і поезія
гадагер філософія і поезіяNuKMA
 
філософія як знання про мислення
філософія як знання про мисленняфілософія як знання про мислення
філософія як знання про мисленняNuKMA
 
презентац я
презентац япрезентац я
презентац яNuKMA
 

More from NuKMA (14)

C:\fakepath\презентацііія2222
C:\fakepath\презентацііія2222C:\fakepath\презентацііія2222
C:\fakepath\презентацііія2222
 
презентацііія2222
презентацііія2222презентацііія2222
презентацііія2222
 
презентация2
презентация2презентация2
презентация2
 
презентация1
презентация1презентация1
презентация1
 
філософія та досвід життя людини
філософія та досвід життя людинифілософія та досвід життя людини
філософія та досвід життя людини
 
презентация1
презентация1презентация1
презентация1
 
презентація4
презентація4презентація4
презентація4
 
"Декарт" - презентація Дивнич Олександри
"Декарт" - презентація Дивнич Олександри"Декарт" - презентація Дивнич Олександри
"Декарт" - презентація Дивнич Олександри
 
презентація Івкової Ольги фгн 1,ф лологія, група 2
презентація  Івкової  Ольги фгн 1,ф лологія, група 2презентація  Івкової  Ольги фгн 1,ф лологія, група 2
презентація Івкової Ольги фгн 1,ф лологія, група 2
 
бекон
беконбекон
бекон
 
Св.Тома Аквінський
Св.Тома АквінськийСв.Тома Аквінський
Св.Тома Аквінський
 
гадагер філософія і поезія
гадагер філософія і поезіягадагер філософія і поезія
гадагер філософія і поезія
 
філософія як знання про мислення
філософія як знання про мисленняфілософія як знання про мислення
філософія як знання про мислення
 
презентац я
презентац япрезентац я
презентац я
 

Презентація Зеленської Лідії та Калашнікової Ангеліни

  • 1. Марксове викриття ідеологій та матеріалістичне розуміння історії Підготували: Студентки ФГН-1 ЗеленськаЛідія та КалашніковаАнгеліна
  • 2. Карл Генріх Маркс 1818-1883 Німецький економіст, філософ, соціолог і громадський діяч. Народився в Трірі у заможній єврейській родині. Студіював право та філософію. Бажав забезпечити собі наукову кар’єру, але труднощі на шляху до неї змусили його спочатку переорієнтуватися на журналістику. Був редактором“Райнськоїгазети” в Кьольні. У 1843р. переїхав до Парижу , де познайомився із Енгельсом. Разом вони повернулися до Німеччини, де писали наукові праці та проводили політичну діяльність. Після революції 1848р. Вони емігрували до Лондону, де Маркс помер у 1883р.
  • 3. Погляди та переконання 1. Життєвий характер філософії 2. Реальність і пізнаваність світу 3. Діалектична змінність світу 4. Багатогранність світу 5. Матеріальність світу 6. Межі механізму 7. Взаємна залежність явищ
  • 4.
  • 5. Тези про Фейєрбаха Теза 1 Проблеми: Предмет, дійсність, чуттєвість – тільки форма об’єкта або форма споглядання. Людська діяльність не вважається предметною, істинно людська – тільки теоретична діяльність. Наслідки: Діяльна сторона розвивалась ідеалізмом -> Отже, розвивалась абстрактно, оскільки ідеалізм не знає дійсної, чуттєвої діяльності. Неспроможність усвідомлення “революційної”, “практично-критичної” діяльності. Вирішення, запропоноване Марксом: Предмет, дійсність, чуттєвість – тільки форма об’єкта або форма споглядання + людська чуттєва діяльність, практика ← суб’єктивно Теза 2 Питання “Чи має людське мислення предметну істинність?” – не теоретичне, а практичне. Людина на практиці має довести істинність свого мислення.
  • 6. Теза 3 Проблема: Люди – це продукти обставин та виховання. -> Люди, які змінилися – продукти інших обставин та зміненого виховання. Наслідки: Поділ суспільства на дві частини, одна з них підноситься над суспільством. Вирішення: Зміна обставин + людська діяльність = революційна практика. Теза 4 Проблема: Подвоєння світу на релігійний(уявний) та дійсний світи. -> Зведення релігійного світу до земної основи. Наслідки: Земна основа відділяється від себе самої, і переносить себе у небесну царину. Вирішення: Усвідомлення суперечливості земної основи. Усунення цієї суперечності.
  • 7. Теза 5 Невдоволення абстрактним мисленням -> Перехід до чуттєвого споглядання. Проблема полягає у розгляді чуттєвості не як практичної, людської. Теза 6 Проблема: Зведення релігійної сутності до людської сутності. Але ж сутність людини – сукупність усіх суспільних відносин. Наслідки: Абстрагування від ходу історії, припущення ізольованого людського індивіда. Людська сутність - лише внутрішня спільність, що пов’язує індивідів тільки природними узами. Теза 7 Насправді ж релігійне почуття – це суспільний продукт. Абстрактний індивід належить до певної суспільної форми.
  • 8. Теза 8 Суспільне життя, по своїй суті – практичне. Всі містерії знаходять своє раціональне розв’язання у людській практиці. Теза 9 Споглядальний матеріалізм – це матеріалізм, що розуміє чуттєвість не як практичну діяльність. Найбільше, чого він може досягти – споглядання окремих індивідів у “громадянськомусуспільстві”. Теза 10 Старийматеріалізм – «громадянське»суспільство. Новий матеріалізм – людське суспільство. Теза 11 Пояснювали світ філософи по-різному. Змінити світ – ось у чому полягає основна мета.
  • 9. Маніфест комуністичної партії Перший програмний документ комуністичного руху, написаний у співавторстві із Ф.Енгельсом за дорученням Другого конгресу Союзу комуністів. Вперше його було видано 21 лютого 1848 року
  • 10. Про процесрозвиткубуржуазії Класовий розподіл існував завжди: У Стародавньому Римі – патриції, вершники, плебеї,раби В Середньовіччі – феодали, васали, майстри, кріпаки Епоха буржуазії – буржуазія, пролетаріат Колонізація Америки Остіндський та китайський ринки Обмін із колоніями Збільшення засобів обміну Кріпаки Середньовіччя Дрібне міщанство перших міст Перші елементи буржуазії Фактори, що сприяли розвитку революційного елементу
  • 11. Роль буржуазії в історії Руйнування феодальних, патріархальних, ідилічних відносин. Позбавлення ареалу святості всі роди діяльності, які вважалися почесними. Зрив зворушливо-сентиментального покрову із сімейних відносин. Знищення роздробленості засобів виробництва, володіння та населення. Втягнення у цивілізацію всіх, навіть найбільш варварських, націй завдяки безмежно полегшеним засобам сполучення. Підкорення села пануванню міста. Створення більш численних та колосальних продуктивних сил, ніж усі минулі покоління разом.
  • 12. Етапи розвитку пролетаріату Розпорошена та роздроблена маса: Робітники борються проти буржуазних відносин і проти власне знарядь виробництва. Об’єднання пролетаріату, яке було спричинене об’єднанням буржуазії. Утворення коаліції проти буржуа для обстоювання своєї заробітної плати, заснування тривалих асоціацій на випадок можливих заворушень. Організація пролетаріатів у клас, який є одним дійсно революційним по своїй суті з-поміж інших класів.
  • 13. Заходи для перевороту в способі виробництва у найбільш передових країнах Експропріація земельної власності і повернення земельної ренти на державні видатки. Високий проґресивний податок. Скасування права спадкування. Конфіскація власності всіх еміґрантів і бунтівників. Централізація кредиту в руках держави за допомогою національного банку з державним капіталом і виключною монополією. Централізація всього транспорту в руках держави. Збільшення числа державних фабрик, знарядь виробництва, перетворення земель в орні і поліпшення їх якості за загальним планом. Однакова обов’язковість праці для всіх, утворення промислових армій, особливо для землеробства. З’єднання землеробства з промисловістю, сприяння поступінному усуненню протилежності між містом і селом. Громадське і безплатне виховання всіх дітей. Усунення фабричної праці дітей в її нинішній формі. З’єднання виховання з матеріальним виробництвом.
  • 14. Соціалісти і комуністи 1) Реакційний соціалізм: Феодальний соціалізм Дрібнобуржуазний соціалізм Німецький або “істинний” соціалізм 2) Консервативний або буржуазний соціалізм 3) Критично-утопічний соціалізм і комунізм
  • 15. Пролетарі всіх країн, єднайтесь!