3. 1.2. Teori Utama Sosiologi
1.2.1. Teori Fungsionalisme.
* Dipelopori oleh Auguste Comte (1798-1857)
1.2.2.Teori Konflik
• Dipelopori oleh Karl Marx (1818-1883)
1.2.3.Teori Interaksionisme Simbolik
• Dipelopori oleh George Herbert Mead (1863- 1931
4. Sosiologi dalam pendidikan
- Pengertian Pendidikan
- Sosiologi dan pendidikan di Malaysia
- Kepentingan sosiologi dalam pendidikan
5. Soalan Tutorial 1
Soalan 1
Bincangkan sejauhmanakah pandangan ahli sosiologi pendidikan
mempengaruhi dasar Pendidikan negara Malaysia?
Soalan 2
Bincangkan sejuahmanakah kepentingan sosiologi dalam
pendidikan?
6. Pandangan ahli-ahli sosiologi terhadap
Pendidikan Sosiologi sebagai
- Kawalan sosial
- Penyebaran budaya
- Pemilihan dan strata sosial
- Ideologi Negara
- Kepentingan sosiologi dalam
pendidikan.
7. Kawalan sosial
Kawalan sosial dicapai melalui pelbagai cara
- norma-norma sosial , peraturan, undang-undang,
dan struktur sosial, ekonomi, dan institusi
- Cara utama di mana susunan sosial dihasilkan adalah
melalui berterusan, proses sepanjang hayat sosialisasi
bahawa setiap orang pengalaman.
9. Kawalan sosial tidak formal
Kawalan sosial cenderung untuk mengambil salah satu
daripada dua bentuk yang berbeza:
tidak rasmi atau formal.
Kawalan sosial tidak formal dikuatkuasakan oleh ganjaran
dan sekatan.
10. Kawalan sosial formal
Kawalan sosial formal ialah yang dihasilkan dan
dikuatkuasakan oleh kerajaan (kerajaan) dan wakil-wakil
negeri yang menguatkuasakan undang-undangnya.
11. Penyebaran budaya
Budaya
Ilmu, bahasa, nilai, adat atau kebiasaan(norma),
kesenian, objek material yang diperturunkan dari
seorang individu kepada individu lain dan dari segi
satu generasi ke generasi yang lain dalam sesebuah
masyarakat
Contoh:–Ilmu–Fahaman–Seni–Undang-undang–
Nilaimoral–Adat(kebiasaan)–Bakatyang khusus
12. Jenis budaya
Budaya material
– Komponen yang bersifat fizikal (boleh dilihat, disentuh)
– Contoh: tempat tinggal, pakaian, alatan permainan
Budaya bukan material
– Komponen yang melibatkan ciptaan manusia yang abstrak dan tidak
boleh disentuh secara fizikal
– Contoh: fahaman, tingkah laku
13. Komponen budaya
Simbol
– Apa jua benda yang mempunyai maksud dan
nilai tertentu
Bahasa
– Simbol yang digunakan untuk menyampaikan
ide adan alat berkomunikasi (lisan dan bukan lisan)
14. (samb..) Komponen budaya
Nilai
– Ide kolektif mengenai betul/salah, baik/buruk yang menjadi
pegangan individu dalam masyarakat (how one should behave)
Adat (kebiasaan atau norma)
– Undang-undang atau kaedah-kaedah digunapakai untuk
mengatur tingkah laku individu dalam masyarakat (formal atau tidak
formal, bertulis atau tidak bertulis)
– Jenis: adat yang diterima (prescriptive norms) dan adat yang
tidak diterima untuk dilakukan/ diamalkan (proscriptive norms)
15. Kesimpulan
Sosiologi & pendidikan merupakan sosiologi yang
melibatkan manusia dan sosial, oleh itu skop kajian adalah
sangat meluas dan tiada hadnya, pendidikan dikelilingi
dengan unsur kemanusiaan dan pendidik harus tahu
peranan mereka dalam dunia sosial. Justeru, pendidik perlu
tahu tentang sosiologi kerana mereka berkhidmat di dunia
pendidikan yang dikelilingi masyarakat. Selain itu,
masyarakat sangat berkait rapat dengan sosiologi. Oleh
yang demikian pendidikan dan sosiologi adalah suatu
perkara yang sangat berkaitan antara satu dengan lain
malah fenomena-fenomena yang berlaku dalam dunia
pendidikan (termasuk sekolah) perlu dianalisis dalam
perspektif sosiologi.
