SlideShare a Scribd company logo
1 of 24
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ
To παρόν ερωτηματολόγιο γίνεται ςτα πλαίςια τησ Ερευνητικόσ Εργαςύασ
, που διεξάγεται κατά το ΢χολικό Ϊτοσ 2012-2013 από τουσ μαθητέσ τησ Α΄
τάξησ του 3ου Γενικού Λυκεύου Άρτασ , με τίτλο “Η Εξερεύνηςη του
διαςτόματοσ” .
Σο ερωτηματολογίου αυτό ςυντάχθηκε, με ςκοπό να διερευνήςουμε :
1) το ενδιαφϋρον των μαθητών για το διϊςτημα ,
2) το γνωςτικό επύπεδο των μαθητών όςον αφορϊ την Αςτρονομύα ,
3) αντιλόψεισ τουσ για τα μεταφυςικϊ φαινόμενα .



Σο ερωτηματολόγιο απϊντηςαν 83 μαθητϋσ τησ Α΄Λυκεύου.
ΠΟΙΟ ΕΙΝΑΙ ΣΟ ΕΝΔΙΑΥΕΡΟΝ ΣΨΝ ΜΑΘΗΣΨΝ
            ΓΙΑ ΣΟ ΔΙΑ΢ΣΗΜΑ ;
ΠΑΡΑΚΟΛΟΤΘΕΙΣΕ ΜΕ ΕΝΔΙΑΥΕΡΟΝ ΣΙ΢
       ΠΡΟ΢ΠΑΘΕΙΕ΢ ΠΟΤ ΓΙΝΟΝΣΑΙ ΓΙΑ ΣΗΝ ΚΑΣΑΚΣΗ΢Η
                   ΣΟΤ ΔΙΑ΢ΣΗΜΑΣΟ΢;


                               0%                                ΝΑΙ

                                                                 ΌΦΙ



              42%
                                              58%



΢ΥΜΠΕΡΑ΢ΜΑ : Τπάπσει ενδιαθέπον ,από πολλούρ μαθηηέρ , για ηο διάζηημα .
ΕΦΕΣΕ ΢ΣΟ ΢ΠΙΣΙ ΢Α΢ ΚΑΠΟΙΟ ΣΗΛΕ΢ΚΟΠΙΟ ΓΙΑ ΣΗΝ
                 ΠΑΡΑΣΗΡΗ΢Η ΣΩΝ Α΢ΣΕΡΙΩΝ ;




                            90%




                                                                                ΝΑΙ
                                                                   10%
                                                                                ΌΦΙ
΢ΤΜΠΕΡΑ΢ΜΑ : Ϊνα μικρό ποςοςτό των μαθητών μπορεί να παρατηρήςει τα αςτέρια .
ΑΝ ΔΕΝ ΕΦΕΣΕ ΣΗΛΕ΢ΚΟΠΙΟ ΘΑ
        ΘΕΛΑΣΕ ΝΑ ΑΠΟΚΣΗ΢ΕΣΕ ;

                                                                 ΝΑΙ
                                                                 ΌΦΙ
            33%
                                        67%


΢ΤΜΠΕΡΑ΢ΜΑ : Σο ενδιαθέπον   για ηην απόκηηζη ηηλεζκοπίος είναι πολύ μεγάλο .
ΔΙΑΒΑΖΕΣΕ ΓΙΑ ΣΟ ΔΙΑ΢ΣΗΜΑ Ϋ ΕΝΗΜΕΡΨΝΕ΢ΣΕ ΑΠΟ
    ΔΙΑΥΟΡΕ΢ Ι΢ΣΟ΢ΕΛΙΔΕ΢ ΓΙΑ ΣΙ΢ Α΢ΣΡΟΝΟΜΙΚΕ΢ –
               ΔΙΑ΢ΣΗΜΙΚΕ΢ ΕΞΕΛΙΞΕΙ΢ ;

  40


  35


  30


  25


  20


  15


  10


   5


   0
       ΚΑΘΟΛΟΤ (23%)     ΣΤΦΑΙΑ (46%)   ΔΕΝ ΣΟ ΕΠΙΔΙΨΚΨ (26%)   ΕΙΜΑΙ ΢ΤΝΔΡΟΜΗΣΗ΢ (5%)



΢ΤΜΠΕΡΑ΢ΜΑ: ΜΟΝΟ       ΣΟ 5% ΕΝΗΜΕΡΩΝΕΣΑΙ ΢Τ΢ΣΗΜΑΣΙΚΑ ΓΙΑ ΣΟ ΔΙΑ΢ΣΗΜΑ .
΢ΣΗ Β΄ ΛΤΚΕΙΟΤ ΤΠΑΡΦΕΙ ΣΟ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗ΢
    <<΢ΣΟΙΦΕΙΑ Α΢ΣΡΟΝΟΜΙΑ΢ & ΔΙΑ΢ΣΗΜΙΚΗ΢ >>
                                    ΣΟ ΕΦΕΣΕ ΕΠΙΛΕΞΕΙ Ϋ ΢ΚΟΠΕΤΕΣΕ ΝΑ ΣΟ
                                    ΕΠΙΛΕΞΕΣΕ
                                    ΔΕΝ ΣΟ ΕΦΕΣΕ ΕΠΙΛΕΞΕΙ ΑΛΛΑ ΟΤΣΕ
                                    ΢ΚΟΠΕΤΕΣΕ ΝΑ ΣΟ ΕΠΙΛΕΞΕΣΕ



                            37%
           63%


΢ΤΜΠΕΡΑ΢ΜΑ: Ένα ζημανηικό ποζοζηό μαθηηών (37%) ενδιαθέπεηαι για
                  ηην Αζηπονομία και ηη Διαζηημική .
ΟΙ ΠΛΑΝΗΣΕ΢ ΣΟΤ ΗΛΙΑΚΟΤ ΜΑ΢ ΢Τ΢ΣΗΜΑΣΟ΢ ΜΕ
         ΒΑ΢Η ΣΑ ΠΙΟ ΠΡΟ΢ΥΑΣΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΕΙΝΑΙ :

      60%




      50%




      40%




      30%                                           51%

      20%




      10%




      0%
               ΠΕΝΣΕ(5)         ΕΠΣΑ(7)          ΟΚΣΨ(8)         ΔΕΚΑ(10)   ΔΕΝ ΓΝΨΡΙΖΨ


΢ΤΜΠΕΡΑ΢ΜΑ : Οι πεπιζζόηεποι μαθηηέρ έδωζαν ηη ζωζηή απάνηηζη .Παλαιόηεπα πίζηεςαν όηι οι
πλανήηερ ηος ηλιακού ζςζηήμαηορ ήηαν 9 ,ενώ ζήμεπα θεωπούν όηι είναι 8 .
Ο ΠΛΟΤΣΨΝΑ΢ ΕΙΝΑΙ ΠΛΑΝΗΣΗ΢ ΣΟΤ
   ΗΛΙΑΚΟΤ ΜΑ΢ ΢Τ΢ΣΗΜΑΣΟ΢ ;
Ο ΠΛΟΤΣΨΝΑ΢ ΘΕΨΡΕΙΣΕ ΠΛΑΝΗΣΗ΢;
  60%



  50%



  40%



  30%



  20%



  10%
                                 23%

   0%
           Ο ΠΟ΢ΕΙΔΨΝΑ΢      Ο ΠΛΟΤΣΨΝΑ΢           Ο ΔΙΑ΢           Ο ΟΤΡΑΝΟ΢


΢ΤΜΠΕΡΑ΢ΜΑ: Μόνο ηο 23% ηων μαθηηών απάνηηζαν ζωζηά .
ΠΑΡΑΣΗΡΗ΢Η: ΢ηην πποηγούμενη επώηηζη για ηον απιθμό ηων πλανηηών ηο 53%
απάνηηζε ζωζηά αλλά ππέπει να ήηαν ηςσαίο γεγονόρ .Θεωπούμε λοιπόν όηι μικπόρ απιθμόρ
μαθηηών γνώπιζαν ηιρ ζωζηέρ απανηήζειρ ηων επωηημάηων 6 και 7.
ΣΙ ΕΙΝΑΙ ΣΟ BING BANG ;
ΣΟ BIG BANG ΕΙΝΑΙ:
80%


 70%


60%


 50%


40%


 30%


20%


 10%
                                                           71%
 0%
       ΔΙΑ΢ΣΗΜΙΚΟ ΠΑΙΦΝΙΔΙ          ΕΚΡΗΞΗ       ΘΕΨΡΙΑ ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΑ΢ ΣΟΤ   ΘΕΡΜΟΠΤΡΗΝΙΚΗ ΕΚΡΗΞΗ
                               ΤΠΕΡΚΑΙΝΟΥΑΝΟΤ΢        ΢ΤΜΠΑΝΣΟ΢                ΢ΣΟΝ ΗΛΙΟ
                                    Α΢ΣΕΡΑ


΢ΤΜΠΕΡΑ΢ΜΑ: Οι πεπιζζόηεποι μαθηηέρ γνώπιζαν για ηη θεωπία
ηος Big Bang .
Ο ΠΡΨΣΟ΢ ΑΝΘΡΨΠΟ΢ ΢ΣΟ ΔΙΑ΢ΣΗΜΑ
Ο ΠΡΨΣΟ΢ ΑΝΘΡΨΠΟ΢ ΢ΣΟ ΔΙΑ΢ΣΗΜΑ ΗΣΑΝ :


 80%


 70%


 60%


 50%


 40%


 30%


 20%
                 24%
 10%


 0%

       Ο Γιούρι Γκαγκάριν    Ο Νηλ Ωμςτρογκ      Ο Ϊντουιν        Η Λάικα
                                              <<Μπαζ>>Όλντριν

΢ΤΜΠΕΡΑ΢ΜΑ:                 Οι πεπιζζόηεποι μαθηηέρ δεν ήξεπαν ηη ζωζηή απάνηηζη .
ΣΗΛΕ΢ΚΟΠΙΟ HUBBLE
ΣΟ ΣΗΛΕ΢ΚΟΠΙΟ HUBBLE ΒΡΙ΢ΚΕΣΑΙ :

 40%



 35%



 30%



 25%



 20%



 15%



 10%         18%
  5%



  0%

       ΢Ε ΣΡΟΦΙΑ ΓΤΡΨ   ΢ΣΟ ΠΟΕΡΣΟ ΡΙΚΟ   ΢ΣΗ ΦΑΒΑΪ   ΠΟΤΘΕΝΑ ΑΠΟ ΣΑ
          ΑΠΟ ΣΗ ΓΗ                                     ΠΑΡΑΠΑΝΨ
΢ΤΜΠΕΡΑ΢ΜΑ: Ένα πολύ μικπό ποζοζηό μαθηηών ήξεπε ηη ζωζηή απάνηηζη .
ΠΙ΢ΣΕΤΕΣΕ ΢ΣΟΤ΢ ΕΞΨΓΗΙΝΟΤ΢ ;
ΠΙ΢ΣΕΤΕΣΕ ΟΣΙ ΤΠΑΡΦΟΤΝ ΕΞΨΓΗΙΝΟΙ ;

                                                           ΝΑΙ   ΌΦΙ




            38%

                                          62%


΢ΤΜΠΕΡΑ΢ΜΑ: Οι περιςςότεροι μαθητέσ πιςτεύουν ςτην ύπαρξη εξωγήινων .
ΟΡΙ΢ΜΕΝΟΙ ΤΠΟ΢ΣΗΡΙΖΟΤΝ ΟΣΙ Η ΖΨΗ ΠΑΝΨ ΢ΣΗ ΓΗ
 ΠΡΟΗΛΘΕ ΑΠΟ ΣΟΝ ΠΛΑΝΗΣΗ ΑΡΗ . ΢ΤΜΥΨΝΕΙΣΕ ;

80%



 70%



60%



50%



40%
                            72%
 30%



20%
            28%
 10%



 0%


          ΝΑΙ              ΌΦΙ
ΜΠΟΡΟΤΜΕ ΝΑ ΣΑΞΙΔΕΧΟΤΜΕ (ΠΡΑΓΜΑΣΙΚΑ)
         ΠΙ΢Ψ ΢ΣΟ ΦΡΟΝΟ ;

70%


60%


50%


40%
                       69%
30%


20%      31%
10%


0%




       ΝΑΙ            ΌΦΙ
ΠΙ΢ΣΕΤΕΣΕ ΟΣΙ ΘΑ ΒΡΕΘΕΙ ΖΨΗ ΢Ε ΑΛΛΟΝ
                  ΠΛΑΝΗΣΗ ;

   90%
   80%
    70%
   60%                     89%
    50%
   40%
    30%
    20%
    10%                                                 11%
    0%

                      ΝΑΙ                            ΌΦΙ
΢ΤΜΠΕΡΑ΢ΜΑ : Οι περιςςότεροι μαθητέσ πιςτεύουν ότι θα βρεθεί και άλλοσ πλανήτησ που να
                     έχει ζωή .
ΕΤΥΑΡΙ΢ΣΟΤΜΕ




      ΣΟ ΣΑΞΙΔΙ ΜΟΛΙ΢ ΑΡΥΙ΢Ε…...

More Related Content

What's hot

6. νέα παιδαγωγική περιληπτικό φυλλάδιο 1
6. νέα παιδαγωγική περιληπτικό φυλλάδιο 16. νέα παιδαγωγική περιληπτικό φυλλάδιο 1
6. νέα παιδαγωγική περιληπτικό φυλλάδιο 1Dimitra Stefani
 
Διατροφικές Συνήθειες Εφήβων
Διατροφικές Συνήθειες ΕφήβωνΔιατροφικές Συνήθειες Εφήβων
Διατροφικές Συνήθειες Εφήβων6gympat
 
τεχνικές διαχείρισης σχολικής τάξης.pptx
τεχνικές διαχείρισης σχολικής τάξης.pptxτεχνικές διαχείρισης σχολικής τάξης.pptx
τεχνικές διαχείρισης σχολικής τάξης.pptxsarrafimaria
 
εφηβεία και χρήση
εφηβεία και χρήσηεφηβεία και χρήση
εφηβεία και χρήσηgeorbal
 
του νεκρού-αδερφού
του νεκρού-αδερφούτου νεκρού-αδερφού
του νεκρού-αδερφούpanosfilologos
 
ενδεικτικό σενάριο 1
ενδεικτικό σενάριο  1ενδεικτικό σενάριο  1
ενδεικτικό σενάριο 1mxatzi
 
κυρία, ποιος είναι ο μοντριάν
κυρία, ποιος είναι ο μοντριάνκυρία, ποιος είναι ο μοντριάν
κυρία, ποιος είναι ο μοντριάνVivi Arv
 
«Απόψεις των εκπαιδευτικών Β’θμιας Εκπ/σης για τη χρήση φορητών συσκευών στα ...
«Απόψεις των εκπαιδευτικών Β’θμιας Εκπ/σης για τη χρήση φορητών συσκευών στα ...«Απόψεις των εκπαιδευτικών Β’θμιας Εκπ/σης για τη χρήση φορητών συσκευών στα ...
«Απόψεις των εκπαιδευτικών Β’θμιας Εκπ/σης για τη χρήση φορητών συσκευών στα ...Manolis Kousloglou
 
πρόληψη & αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας
πρόληψη & αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίαςπρόληψη & αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας
πρόληψη & αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίαςnikonikolo
 
εφηβεία
εφηβείαεφηβεία
εφηβείαgina zaza
 
Eρωτηματολόγιο ενδιαφερόντων κατά Holland
Eρωτηματολόγιο ενδιαφερόντων κατά HollandEρωτηματολόγιο ενδιαφερόντων κατά Holland
Eρωτηματολόγιο ενδιαφερόντων κατά HollandPapanikolaougiannis
 
Project ανακύκλωσης ''Πράσινο σχολείο"
Project ανακύκλωσης ''Πράσινο σχολείο"Project ανακύκλωσης ''Πράσινο σχολείο"
Project ανακύκλωσης ''Πράσινο σχολείο"johnny_arkas
 
Η διαφοροποίηση της διδασκαλίας ως περιπετειώδης εξερεύνηση των δυνατών διδακ...
Η διαφοροποίηση της διδασκαλίας ως περιπετειώδης εξερεύνηση των δυνατών διδακ...Η διαφοροποίηση της διδασκαλίας ως περιπετειώδης εξερεύνηση των δυνατών διδακ...
Η διαφοροποίηση της διδασκαλίας ως περιπετειώδης εξερεύνηση των δυνατών διδακ...Archontia Mantzaridou
 
Το πείραμα του Ερατοσθένη και πώς θα το κάνουμε εμείς
Το πείραμα του Ερατοσθένη και πώς θα το κάνουμε εμείςΤο πείραμα του Ερατοσθένη και πώς θα το κάνουμε εμείς
Το πείραμα του Ερατοσθένη και πώς θα το κάνουμε εμείςDimitra Mylonaki
 
ΠΙΕΣΗ-ΥΔΡΟΣΤΑΤΙΚΗ ΠΙΕΣΗ-ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΙΚΗ ΠΙΕΣΗ-ΑΡΧΗ ΤΟΥ ΠΑΣΚΑΛ (ppt)
ΠΙΕΣΗ-ΥΔΡΟΣΤΑΤΙΚΗ ΠΙΕΣΗ-ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΙΚΗ ΠΙΕΣΗ-ΑΡΧΗ ΤΟΥ ΠΑΣΚΑΛ (ppt)ΠΙΕΣΗ-ΥΔΡΟΣΤΑΤΙΚΗ ΠΙΕΣΗ-ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΙΚΗ ΠΙΕΣΗ-ΑΡΧΗ ΤΟΥ ΠΑΣΚΑΛ (ppt)
ΠΙΕΣΗ-ΥΔΡΟΣΤΑΤΙΚΗ ΠΙΕΣΗ-ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΙΚΗ ΠΙΕΣΗ-ΑΡΧΗ ΤΟΥ ΠΑΣΚΑΛ (ppt)ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΑΡΩΝΗ
 
Το Σχολείο του Μέλλοντος - Ένα Σχολείο Ανοιχτό στην Κοινωνία
Το Σχολείο του Μέλλοντος - Ένα Σχολείο Ανοιχτό στην ΚοινωνίαΤο Σχολείο του Μέλλοντος - Ένα Σχολείο Ανοιχτό στην Κοινωνία
Το Σχολείο του Μέλλοντος - Ένα Σχολείο Ανοιχτό στην ΚοινωνίαSofoklis Sotiriou
 
κεφαλαιο 2 κοινωνικεσ ομαδεσ
κεφαλαιο 2 κοινωνικεσ ομαδεσκεφαλαιο 2 κοινωνικεσ ομαδεσ
κεφαλαιο 2 κοινωνικεσ ομαδεσDina Galani
 
Τελική 'Εκθεση Αξιολόγησης Εκπαιδευτικού 'Εργου 2013-14
Τελική 'Εκθεση Αξιολόγησης Εκπαιδευτικού 'Εργου 2013-14Τελική 'Εκθεση Αξιολόγησης Εκπαιδευτικού 'Εργου 2013-14
Τελική 'Εκθεση Αξιολόγησης Εκπαιδευτικού 'Εργου 2013-14laskosd
 

What's hot (20)

Χωρισμός σε ομάδες
Χωρισμός σε ομάδεςΧωρισμός σε ομάδες
Χωρισμός σε ομάδες
 
6. νέα παιδαγωγική περιληπτικό φυλλάδιο 1
6. νέα παιδαγωγική περιληπτικό φυλλάδιο 16. νέα παιδαγωγική περιληπτικό φυλλάδιο 1
6. νέα παιδαγωγική περιληπτικό φυλλάδιο 1
 
Διατροφικές Συνήθειες Εφήβων
Διατροφικές Συνήθειες ΕφήβωνΔιατροφικές Συνήθειες Εφήβων
Διατροφικές Συνήθειες Εφήβων
 
τεχνικές διαχείρισης σχολικής τάξης.pptx
τεχνικές διαχείρισης σχολικής τάξης.pptxτεχνικές διαχείρισης σχολικής τάξης.pptx
τεχνικές διαχείρισης σχολικής τάξης.pptx
 
εφηβεία και χρήση
εφηβεία και χρήσηεφηβεία και χρήση
εφηβεία και χρήση
 
του νεκρού-αδερφού
του νεκρού-αδερφούτου νεκρού-αδερφού
του νεκρού-αδερφού
 
ενδεικτικό σενάριο 1
ενδεικτικό σενάριο  1ενδεικτικό σενάριο  1
ενδεικτικό σενάριο 1
 
κυρία, ποιος είναι ο μοντριάν
κυρία, ποιος είναι ο μοντριάνκυρία, ποιος είναι ο μοντριάν
κυρία, ποιος είναι ο μοντριάν
 
«Απόψεις των εκπαιδευτικών Β’θμιας Εκπ/σης για τη χρήση φορητών συσκευών στα ...
«Απόψεις των εκπαιδευτικών Β’θμιας Εκπ/σης για τη χρήση φορητών συσκευών στα ...«Απόψεις των εκπαιδευτικών Β’θμιας Εκπ/σης για τη χρήση φορητών συσκευών στα ...
«Απόψεις των εκπαιδευτικών Β’θμιας Εκπ/σης για τη χρήση φορητών συσκευών στα ...
 
Αθλητισμός
ΑθλητισμόςΑθλητισμός
Αθλητισμός
 
πρόληψη & αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας
πρόληψη & αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίαςπρόληψη & αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας
πρόληψη & αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας
 
εφηβεία
εφηβείαεφηβεία
εφηβεία
 
Eρωτηματολόγιο ενδιαφερόντων κατά Holland
Eρωτηματολόγιο ενδιαφερόντων κατά HollandEρωτηματολόγιο ενδιαφερόντων κατά Holland
Eρωτηματολόγιο ενδιαφερόντων κατά Holland
 
Project ανακύκλωσης ''Πράσινο σχολείο"
Project ανακύκλωσης ''Πράσινο σχολείο"Project ανακύκλωσης ''Πράσινο σχολείο"
Project ανακύκλωσης ''Πράσινο σχολείο"
 
Η διαφοροποίηση της διδασκαλίας ως περιπετειώδης εξερεύνηση των δυνατών διδακ...
Η διαφοροποίηση της διδασκαλίας ως περιπετειώδης εξερεύνηση των δυνατών διδακ...Η διαφοροποίηση της διδασκαλίας ως περιπετειώδης εξερεύνηση των δυνατών διδακ...
Η διαφοροποίηση της διδασκαλίας ως περιπετειώδης εξερεύνηση των δυνατών διδακ...
 
Το πείραμα του Ερατοσθένη και πώς θα το κάνουμε εμείς
Το πείραμα του Ερατοσθένη και πώς θα το κάνουμε εμείςΤο πείραμα του Ερατοσθένη και πώς θα το κάνουμε εμείς
Το πείραμα του Ερατοσθένη και πώς θα το κάνουμε εμείς
 
ΠΙΕΣΗ-ΥΔΡΟΣΤΑΤΙΚΗ ΠΙΕΣΗ-ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΙΚΗ ΠΙΕΣΗ-ΑΡΧΗ ΤΟΥ ΠΑΣΚΑΛ (ppt)
ΠΙΕΣΗ-ΥΔΡΟΣΤΑΤΙΚΗ ΠΙΕΣΗ-ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΙΚΗ ΠΙΕΣΗ-ΑΡΧΗ ΤΟΥ ΠΑΣΚΑΛ (ppt)ΠΙΕΣΗ-ΥΔΡΟΣΤΑΤΙΚΗ ΠΙΕΣΗ-ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΙΚΗ ΠΙΕΣΗ-ΑΡΧΗ ΤΟΥ ΠΑΣΚΑΛ (ppt)
ΠΙΕΣΗ-ΥΔΡΟΣΤΑΤΙΚΗ ΠΙΕΣΗ-ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΙΚΗ ΠΙΕΣΗ-ΑΡΧΗ ΤΟΥ ΠΑΣΚΑΛ (ppt)
 
Το Σχολείο του Μέλλοντος - Ένα Σχολείο Ανοιχτό στην Κοινωνία
Το Σχολείο του Μέλλοντος - Ένα Σχολείο Ανοιχτό στην ΚοινωνίαΤο Σχολείο του Μέλλοντος - Ένα Σχολείο Ανοιχτό στην Κοινωνία
Το Σχολείο του Μέλλοντος - Ένα Σχολείο Ανοιχτό στην Κοινωνία
 
κεφαλαιο 2 κοινωνικεσ ομαδεσ
κεφαλαιο 2 κοινωνικεσ ομαδεσκεφαλαιο 2 κοινωνικεσ ομαδεσ
κεφαλαιο 2 κοινωνικεσ ομαδεσ
 
Τελική 'Εκθεση Αξιολόγησης Εκπαιδευτικού 'Εργου 2013-14
Τελική 'Εκθεση Αξιολόγησης Εκπαιδευτικού 'Εργου 2013-14Τελική 'Εκθεση Αξιολόγησης Εκπαιδευτικού 'Εργου 2013-14
Τελική 'Εκθεση Αξιολόγησης Εκπαιδευτικού 'Εργου 2013-14
 

Similar to ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ -ΕΞΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΣΤΗΜΑΤΟΣ

Ενδοσχολική βία
Ενδοσχολική βίαΕνδοσχολική βία
Ενδοσχολική βία2gelkorinth
 
Project εφηβεία
Project εφηβείαProject εφηβεία
Project εφηβείαeliaspap
 
Project εφηβεία αντίγραφο
Project εφηβεία   αντίγραφοProject εφηβεία   αντίγραφο
Project εφηβεία αντίγραφοeliaspap
 
Bullying :ενδοσχολική βία
Bullying :ενδοσχολική βίαBullying :ενδοσχολική βία
Bullying :ενδοσχολική βίαKyriaki Samouil
 
Η φιλία στην αρχή της εφηβείας (13-15 ετών)
Η φιλία στην αρχή της εφηβείας (13-15 ετών)Η φιλία στην αρχή της εφηβείας (13-15 ετών)
Η φιλία στην αρχή της εφηβείας (13-15 ετών)Georgia Dimitropoulou
 
Αποτελέσματα έρευνας
Αποτελέσματα έρευναςΑποτελέσματα έρευνας
Αποτελέσματα έρευναςNektarios Mentis
 
ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟTheodwrh Vasia
 
Έρευνα για τη σεξουαλική συμπεριφορά.
Έρευνα για τη σεξουαλική συμπεριφορά.Έρευνα για τη σεξουαλική συμπεριφορά.
Έρευνα για τη σεξουαλική συμπεριφορά.2ο ΕΠΑΛ Ηρακλείου
 
H φιλία στην αρχή της εφηβείας(12-13 ετών)
H φιλία στην αρχή της εφηβείας(12-13 ετών)H φιλία στην αρχή της εφηβείας(12-13 ετών)
H φιλία στην αρχή της εφηβείας(12-13 ετών)Georgia Dimitropoulou
 
ερωτηματολόγιο Hiv aids
ερωτηματολόγιο Hiv aidsερωτηματολόγιο Hiv aids
ερωτηματολόγιο Hiv aidsfilipposh
 
βαια μαγκουτα 4692_φωτεινη_παλαιολογου_4724
βαια μαγκουτα 4692_φωτεινη_παλαιολογου_4724βαια μαγκουτα 4692_φωτεινη_παλαιολογου_4724
βαια μαγκουτα 4692_φωτεινη_παλαιολογου_4724Φωτεινή Παλαιολόγου
 
αντωνία λαβαζού Am 5111_κωνσταντίνα λευκαδίτη_am_4859
αντωνία λαβαζού Am 5111_κωνσταντίνα λευκαδίτη_am_4859αντωνία λαβαζού Am 5111_κωνσταντίνα λευκαδίτη_am_4859
αντωνία λαβαζού Am 5111_κωνσταντίνα λευκαδίτη_am_4859Tonelf92
 
Project ΜΜΕ ppt
Project ΜΜΕ pptProject ΜΜΕ ppt
Project ΜΜΕ pptvvars
 
περιβάλλον
περιβάλλονπεριβάλλον
περιβάλλονfotist
 
Να πάω ή να μην πάω στο δημοτικό
Να πάω ή να μην πάω στο δημοτικόΝα πάω ή να μην πάω στο δημοτικό
Να πάω ή να μην πάω στο δημοτικόEleni Anastasopoulou
 

Similar to ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ -ΕΞΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΣΤΗΜΑΤΟΣ (20)

Ενδοσχολική βία
Ενδοσχολική βίαΕνδοσχολική βία
Ενδοσχολική βία
 
Project εφηβεία
Project εφηβείαProject εφηβεία
Project εφηβεία
 
Project εφηβεία αντίγραφο
Project εφηβεία   αντίγραφοProject εφηβεία   αντίγραφο
Project εφηβεία αντίγραφο
 
Bullying :ενδοσχολική βία
Bullying :ενδοσχολική βίαBullying :ενδοσχολική βία
Bullying :ενδοσχολική βία
 
Η φιλία στην αρχή της εφηβείας (13-15 ετών)
Η φιλία στην αρχή της εφηβείας (13-15 ετών)Η φιλία στην αρχή της εφηβείας (13-15 ετών)
Η φιλία στην αρχή της εφηβείας (13-15 ετών)
 
Αποτελέσματα έρευνας
Αποτελέσματα έρευναςΑποτελέσματα έρευνας
Αποτελέσματα έρευνας
 
Racism
RacismRacism
Racism
 
Ppt 9 5_11
Ppt 9 5_11Ppt 9 5_11
Ppt 9 5_11
 
ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
 
Έρευνα για τη σεξουαλική συμπεριφορά.
Έρευνα για τη σεξουαλική συμπεριφορά.Έρευνα για τη σεξουαλική συμπεριφορά.
Έρευνα για τη σεξουαλική συμπεριφορά.
 
Niki Ktoridou
Niki KtoridouNiki Ktoridou
Niki Ktoridou
 
H φιλία στην αρχή της εφηβείας(12-13 ετών)
H φιλία στην αρχή της εφηβείας(12-13 ετών)H φιλία στην αρχή της εφηβείας(12-13 ετών)
H φιλία στην αρχή της εφηβείας(12-13 ετών)
 
ερωτηματολόγιο Hiv aids
ερωτηματολόγιο Hiv aidsερωτηματολόγιο Hiv aids
ερωτηματολόγιο Hiv aids
 
βαια μαγκουτα 4692_φωτεινη_παλαιολογου_4724
βαια μαγκουτα 4692_φωτεινη_παλαιολογου_4724βαια μαγκουτα 4692_φωτεινη_παλαιολογου_4724
βαια μαγκουτα 4692_φωτεινη_παλαιολογου_4724
 
αντωνία λαβαζού Am 5111_κωνσταντίνα λευκαδίτη_am_4859
αντωνία λαβαζού Am 5111_κωνσταντίνα λευκαδίτη_am_4859αντωνία λαβαζού Am 5111_κωνσταντίνα λευκαδίτη_am_4859
αντωνία λαβαζού Am 5111_κωνσταντίνα λευκαδίτη_am_4859
 
Project ΜΜΕ ppt
Project ΜΜΕ pptProject ΜΜΕ ppt
Project ΜΜΕ ppt
 
περιβάλλον
περιβάλλονπεριβάλλον
περιβάλλον
 
Να πάω ή να μην πάω στο δημοτικό
Να πάω ή να μην πάω στο δημοτικόΝα πάω ή να μην πάω στο δημοτικό
Να πάω ή να μην πάω στο δημοτικό
 
Ypo stirizo thessaloniki
Ypo stirizo thessalonikiYpo stirizo thessaloniki
Ypo stirizo thessaloniki
 
Νεο Λυκειο
Νεο ΛυκειοΝεο Λυκειο
Νεο Λυκειο
 

More from PANREB

Ο ΠΛΟΥΤΟΣ ΤΟΥ ΑΜΒΡΑΚΙΚΟΥ
Ο ΠΛΟΥΤΟΣ ΤΟΥ ΑΜΒΡΑΚΙΚΟΥΟ ΠΛΟΥΤΟΣ ΤΟΥ ΑΜΒΡΑΚΙΚΟΥ
Ο ΠΛΟΥΤΟΣ ΤΟΥ ΑΜΒΡΑΚΙΚΟΥPANREB
 
ΧΡΩΜΟΣΩΜΙΚΕΣ ΜΕΤΑΛΛΑΞΕΙΣ
ΧΡΩΜΟΣΩΜΙΚΕΣ ΜΕΤΑΛΛΑΞΕΙΣΧΡΩΜΟΣΩΜΙΚΕΣ ΜΕΤΑΛΛΑΞΕΙΣ
ΧΡΩΜΟΣΩΜΙΚΕΣ ΜΕΤΑΛΛΑΞΕΙΣPANREB
 
ΔΙΑΓΟΝΙΔΙΑΚΟΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ
ΔΙΑΓΟΝΙΔΙΑΚΟΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙΔΙΑΓΟΝΙΔΙΑΚΟΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ
ΔΙΑΓΟΝΙΔΙΑΚΟΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙPANREB
 
ΜΕΤΑΛΛΑΞΕΙΣ
ΜΕΤΑΛΛΑΞΕΙΣΜΕΤΑΛΛΑΞΕΙΣ
ΜΕΤΑΛΛΑΞΕΙΣPANREB
 
HIV VS HOMO
HIV  VS  HOMOHIV  VS  HOMO
HIV VS HOMOPANREB
 
ΕΙΔΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ
ΕΙΔΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣΕΙΔΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ
ΕΙΔΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣPANREB
 
ΑΝΤΙΣΩΜΑΤΑ - ΑΝΟΣΟΣΦΑΙΡΙΝΕΣ
ΑΝΤΙΣΩΜΑΤΑ - ΑΝΟΣΟΣΦΑΙΡΙΝΕΣΑΝΤΙΣΩΜΑΤΑ - ΑΝΟΣΟΣΦΑΙΡΙΝΕΣ
ΑΝΤΙΣΩΜΑΤΑ - ΑΝΟΣΟΣΦΑΙΡΙΝΕΣPANREB
 
ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ
ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ
ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥPANREB
 

More from PANREB (8)

Ο ΠΛΟΥΤΟΣ ΤΟΥ ΑΜΒΡΑΚΙΚΟΥ
Ο ΠΛΟΥΤΟΣ ΤΟΥ ΑΜΒΡΑΚΙΚΟΥΟ ΠΛΟΥΤΟΣ ΤΟΥ ΑΜΒΡΑΚΙΚΟΥ
Ο ΠΛΟΥΤΟΣ ΤΟΥ ΑΜΒΡΑΚΙΚΟΥ
 
ΧΡΩΜΟΣΩΜΙΚΕΣ ΜΕΤΑΛΛΑΞΕΙΣ
ΧΡΩΜΟΣΩΜΙΚΕΣ ΜΕΤΑΛΛΑΞΕΙΣΧΡΩΜΟΣΩΜΙΚΕΣ ΜΕΤΑΛΛΑΞΕΙΣ
ΧΡΩΜΟΣΩΜΙΚΕΣ ΜΕΤΑΛΛΑΞΕΙΣ
 
ΔΙΑΓΟΝΙΔΙΑΚΟΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ
ΔΙΑΓΟΝΙΔΙΑΚΟΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙΔΙΑΓΟΝΙΔΙΑΚΟΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ
ΔΙΑΓΟΝΙΔΙΑΚΟΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ
 
ΜΕΤΑΛΛΑΞΕΙΣ
ΜΕΤΑΛΛΑΞΕΙΣΜΕΤΑΛΛΑΞΕΙΣ
ΜΕΤΑΛΛΑΞΕΙΣ
 
HIV VS HOMO
HIV  VS  HOMOHIV  VS  HOMO
HIV VS HOMO
 
ΕΙΔΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ
ΕΙΔΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣΕΙΔΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ
ΕΙΔΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ
 
ΑΝΤΙΣΩΜΑΤΑ - ΑΝΟΣΟΣΦΑΙΡΙΝΕΣ
ΑΝΤΙΣΩΜΑΤΑ - ΑΝΟΣΟΣΦΑΙΡΙΝΕΣΑΝΤΙΣΩΜΑΤΑ - ΑΝΟΣΟΣΦΑΙΡΙΝΕΣ
ΑΝΤΙΣΩΜΑΤΑ - ΑΝΟΣΟΣΦΑΙΡΙΝΕΣ
 
ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ
ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ
ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ
 

Recently uploaded

Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 

Recently uploaded (14)

Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ -ΕΞΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΣΤΗΜΑΤΟΣ

  • 2. To παρόν ερωτηματολόγιο γίνεται ςτα πλαίςια τησ Ερευνητικόσ Εργαςύασ , που διεξάγεται κατά το ΢χολικό Ϊτοσ 2012-2013 από τουσ μαθητέσ τησ Α΄ τάξησ του 3ου Γενικού Λυκεύου Άρτασ , με τίτλο “Η Εξερεύνηςη του διαςτόματοσ” . Σο ερωτηματολογίου αυτό ςυντάχθηκε, με ςκοπό να διερευνήςουμε : 1) το ενδιαφϋρον των μαθητών για το διϊςτημα , 2) το γνωςτικό επύπεδο των μαθητών όςον αφορϊ την Αςτρονομύα , 3) αντιλόψεισ τουσ για τα μεταφυςικϊ φαινόμενα . Σο ερωτηματολόγιο απϊντηςαν 83 μαθητϋσ τησ Α΄Λυκεύου.
  • 3. ΠΟΙΟ ΕΙΝΑΙ ΣΟ ΕΝΔΙΑΥΕΡΟΝ ΣΨΝ ΜΑΘΗΣΨΝ ΓΙΑ ΣΟ ΔΙΑ΢ΣΗΜΑ ;
  • 4. ΠΑΡΑΚΟΛΟΤΘΕΙΣΕ ΜΕ ΕΝΔΙΑΥΕΡΟΝ ΣΙ΢ ΠΡΟ΢ΠΑΘΕΙΕ΢ ΠΟΤ ΓΙΝΟΝΣΑΙ ΓΙΑ ΣΗΝ ΚΑΣΑΚΣΗ΢Η ΣΟΤ ΔΙΑ΢ΣΗΜΑΣΟ΢; 0% ΝΑΙ ΌΦΙ 42% 58% ΢ΥΜΠΕΡΑ΢ΜΑ : Τπάπσει ενδιαθέπον ,από πολλούρ μαθηηέρ , για ηο διάζηημα .
  • 5.
  • 6. ΕΦΕΣΕ ΢ΣΟ ΢ΠΙΣΙ ΢Α΢ ΚΑΠΟΙΟ ΣΗΛΕ΢ΚΟΠΙΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΠΑΡΑΣΗΡΗ΢Η ΣΩΝ Α΢ΣΕΡΙΩΝ ; 90% ΝΑΙ 10% ΌΦΙ ΢ΤΜΠΕΡΑ΢ΜΑ : Ϊνα μικρό ποςοςτό των μαθητών μπορεί να παρατηρήςει τα αςτέρια .
  • 7. ΑΝ ΔΕΝ ΕΦΕΣΕ ΣΗΛΕ΢ΚΟΠΙΟ ΘΑ ΘΕΛΑΣΕ ΝΑ ΑΠΟΚΣΗ΢ΕΣΕ ; ΝΑΙ ΌΦΙ 33% 67% ΢ΤΜΠΕΡΑ΢ΜΑ : Σο ενδιαθέπον για ηην απόκηηζη ηηλεζκοπίος είναι πολύ μεγάλο .
  • 8. ΔΙΑΒΑΖΕΣΕ ΓΙΑ ΣΟ ΔΙΑ΢ΣΗΜΑ Ϋ ΕΝΗΜΕΡΨΝΕ΢ΣΕ ΑΠΟ ΔΙΑΥΟΡΕ΢ Ι΢ΣΟ΢ΕΛΙΔΕ΢ ΓΙΑ ΣΙ΢ Α΢ΣΡΟΝΟΜΙΚΕ΢ – ΔΙΑ΢ΣΗΜΙΚΕ΢ ΕΞΕΛΙΞΕΙ΢ ; 40 35 30 25 20 15 10 5 0 ΚΑΘΟΛΟΤ (23%) ΣΤΦΑΙΑ (46%) ΔΕΝ ΣΟ ΕΠΙΔΙΨΚΨ (26%) ΕΙΜΑΙ ΢ΤΝΔΡΟΜΗΣΗ΢ (5%) ΢ΤΜΠΕΡΑ΢ΜΑ: ΜΟΝΟ ΣΟ 5% ΕΝΗΜΕΡΩΝΕΣΑΙ ΢Τ΢ΣΗΜΑΣΙΚΑ ΓΙΑ ΣΟ ΔΙΑ΢ΣΗΜΑ .
  • 9. ΢ΣΗ Β΄ ΛΤΚΕΙΟΤ ΤΠΑΡΦΕΙ ΣΟ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗ΢ <<΢ΣΟΙΦΕΙΑ Α΢ΣΡΟΝΟΜΙΑ΢ & ΔΙΑ΢ΣΗΜΙΚΗ΢ >> ΣΟ ΕΦΕΣΕ ΕΠΙΛΕΞΕΙ Ϋ ΢ΚΟΠΕΤΕΣΕ ΝΑ ΣΟ ΕΠΙΛΕΞΕΣΕ ΔΕΝ ΣΟ ΕΦΕΣΕ ΕΠΙΛΕΞΕΙ ΑΛΛΑ ΟΤΣΕ ΢ΚΟΠΕΤΕΣΕ ΝΑ ΣΟ ΕΠΙΛΕΞΕΣΕ 37% 63% ΢ΤΜΠΕΡΑ΢ΜΑ: Ένα ζημανηικό ποζοζηό μαθηηών (37%) ενδιαθέπεηαι για ηην Αζηπονομία και ηη Διαζηημική .
  • 10. ΟΙ ΠΛΑΝΗΣΕ΢ ΣΟΤ ΗΛΙΑΚΟΤ ΜΑ΢ ΢Τ΢ΣΗΜΑΣΟ΢ ΜΕ ΒΑ΢Η ΣΑ ΠΙΟ ΠΡΟ΢ΥΑΣΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΕΙΝΑΙ : 60% 50% 40% 30% 51% 20% 10% 0% ΠΕΝΣΕ(5) ΕΠΣΑ(7) ΟΚΣΨ(8) ΔΕΚΑ(10) ΔΕΝ ΓΝΨΡΙΖΨ ΢ΤΜΠΕΡΑ΢ΜΑ : Οι πεπιζζόηεποι μαθηηέρ έδωζαν ηη ζωζηή απάνηηζη .Παλαιόηεπα πίζηεςαν όηι οι πλανήηερ ηος ηλιακού ζςζηήμαηορ ήηαν 9 ,ενώ ζήμεπα θεωπούν όηι είναι 8 .
  • 11. Ο ΠΛΟΤΣΨΝΑ΢ ΕΙΝΑΙ ΠΛΑΝΗΣΗ΢ ΣΟΤ ΗΛΙΑΚΟΤ ΜΑ΢ ΢Τ΢ΣΗΜΑΣΟ΢ ;
  • 12. Ο ΠΛΟΤΣΨΝΑ΢ ΘΕΨΡΕΙΣΕ ΠΛΑΝΗΣΗ΢; 60% 50% 40% 30% 20% 10% 23% 0% Ο ΠΟ΢ΕΙΔΨΝΑ΢ Ο ΠΛΟΤΣΨΝΑ΢ Ο ΔΙΑ΢ Ο ΟΤΡΑΝΟ΢ ΢ΤΜΠΕΡΑ΢ΜΑ: Μόνο ηο 23% ηων μαθηηών απάνηηζαν ζωζηά . ΠΑΡΑΣΗΡΗ΢Η: ΢ηην πποηγούμενη επώηηζη για ηον απιθμό ηων πλανηηών ηο 53% απάνηηζε ζωζηά αλλά ππέπει να ήηαν ηςσαίο γεγονόρ .Θεωπούμε λοιπόν όηι μικπόρ απιθμόρ μαθηηών γνώπιζαν ηιρ ζωζηέρ απανηήζειρ ηων επωηημάηων 6 και 7.
  • 13. ΣΙ ΕΙΝΑΙ ΣΟ BING BANG ;
  • 14. ΣΟ BIG BANG ΕΙΝΑΙ: 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 71% 0% ΔΙΑ΢ΣΗΜΙΚΟ ΠΑΙΦΝΙΔΙ ΕΚΡΗΞΗ ΘΕΨΡΙΑ ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΑ΢ ΣΟΤ ΘΕΡΜΟΠΤΡΗΝΙΚΗ ΕΚΡΗΞΗ ΤΠΕΡΚΑΙΝΟΥΑΝΟΤ΢ ΢ΤΜΠΑΝΣΟ΢ ΢ΣΟΝ ΗΛΙΟ Α΢ΣΕΡΑ ΢ΤΜΠΕΡΑ΢ΜΑ: Οι πεπιζζόηεποι μαθηηέρ γνώπιζαν για ηη θεωπία ηος Big Bang .
  • 15. Ο ΠΡΨΣΟ΢ ΑΝΘΡΨΠΟ΢ ΢ΣΟ ΔΙΑ΢ΣΗΜΑ
  • 16. Ο ΠΡΨΣΟ΢ ΑΝΘΡΨΠΟ΢ ΢ΣΟ ΔΙΑ΢ΣΗΜΑ ΗΣΑΝ : 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 24% 10% 0% Ο Γιούρι Γκαγκάριν Ο Νηλ Ωμςτρογκ Ο Ϊντουιν Η Λάικα <<Μπαζ>>Όλντριν ΢ΤΜΠΕΡΑ΢ΜΑ: Οι πεπιζζόηεποι μαθηηέρ δεν ήξεπαν ηη ζωζηή απάνηηζη .
  • 18. ΣΟ ΣΗΛΕ΢ΚΟΠΙΟ HUBBLE ΒΡΙ΢ΚΕΣΑΙ : 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 18% 5% 0% ΢Ε ΣΡΟΦΙΑ ΓΤΡΨ ΢ΣΟ ΠΟΕΡΣΟ ΡΙΚΟ ΢ΣΗ ΦΑΒΑΪ ΠΟΤΘΕΝΑ ΑΠΟ ΣΑ ΑΠΟ ΣΗ ΓΗ ΠΑΡΑΠΑΝΨ ΢ΤΜΠΕΡΑ΢ΜΑ: Ένα πολύ μικπό ποζοζηό μαθηηών ήξεπε ηη ζωζηή απάνηηζη .
  • 20. ΠΙ΢ΣΕΤΕΣΕ ΟΣΙ ΤΠΑΡΦΟΤΝ ΕΞΨΓΗΙΝΟΙ ; ΝΑΙ ΌΦΙ 38% 62% ΢ΤΜΠΕΡΑ΢ΜΑ: Οι περιςςότεροι μαθητέσ πιςτεύουν ςτην ύπαρξη εξωγήινων .
  • 21. ΟΡΙ΢ΜΕΝΟΙ ΤΠΟ΢ΣΗΡΙΖΟΤΝ ΟΣΙ Η ΖΨΗ ΠΑΝΨ ΢ΣΗ ΓΗ ΠΡΟΗΛΘΕ ΑΠΟ ΣΟΝ ΠΛΑΝΗΣΗ ΑΡΗ . ΢ΤΜΥΨΝΕΙΣΕ ; 80% 70% 60% 50% 40% 72% 30% 20% 28% 10% 0% ΝΑΙ ΌΦΙ
  • 22. ΜΠΟΡΟΤΜΕ ΝΑ ΣΑΞΙΔΕΧΟΤΜΕ (ΠΡΑΓΜΑΣΙΚΑ) ΠΙ΢Ψ ΢ΣΟ ΦΡΟΝΟ ; 70% 60% 50% 40% 69% 30% 20% 31% 10% 0% ΝΑΙ ΌΦΙ
  • 23. ΠΙ΢ΣΕΤΕΣΕ ΟΣΙ ΘΑ ΒΡΕΘΕΙ ΖΨΗ ΢Ε ΑΛΛΟΝ ΠΛΑΝΗΣΗ ; 90% 80% 70% 60% 89% 50% 40% 30% 20% 10% 11% 0% ΝΑΙ ΌΦΙ ΢ΤΜΠΕΡΑ΢ΜΑ : Οι περιςςότεροι μαθητέσ πιςτεύουν ότι θα βρεθεί και άλλοσ πλανήτησ που να έχει ζωή .
  • 24. ΕΤΥΑΡΙ΢ΣΟΤΜΕ ΣΟ ΣΑΞΙΔΙ ΜΟΛΙ΢ ΑΡΥΙ΢Ε…...