SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
Download to read offline
1
‫العطل‬ ‫الئحة‬
.‫ر.ت‬‫المدرسية‬ ‫العطل‬‫تواريخها‬‫األيام‬ ‫عدد‬
1‫األضحى‬ ‫عيد‬ ‫عطلة‬1436 ‫الحجة‬ ‫ذي‬ 14 ‫يوم‬ ‫إلى‬ ‫الحجة‬ ‫ذي‬ 7 ‫يوم‬ ‫من‬08
2‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫فاتح‬1437 ‫محرم‬ ‫فاتح‬01
3‫الخضراء‬ ‫المسيرة‬2015 ‫نونبر‬ 06 ‫الجمعة‬ ‫يوم‬01
4‫االستقالل‬ ‫عيد‬2015 ‫نونبر‬ 18 ‫األربعاء‬ ‫يوم‬01
5
‫منتصف‬ ‫عطلة‬
‫األول‬ ‫األسدوس‬
)1( ‫القطب‬
2015 ‫نونبر‬ 15 ‫األحد‬ ‫يوم‬ ‫من‬
2015 ‫نونبر‬ 22 ‫األحد‬ ‫يوم‬ ‫إلى‬
08 )2( ‫القطب‬
2015 ‫نونبر‬ 22 ‫األحد‬ ‫يوم‬ ‫من‬
2015 ‫نونبر‬ 29 ‫األحد‬ ‫يوم‬ ‫إلى‬
)3( ‫القطب‬
2015 ‫نونبر‬ 29 ‫األحد‬ ‫يوم‬ ‫من‬
2015 ‫دجنبر‬ 06 ‫األحد‬ ‫يوم‬ ‫إلى‬
6‫الميالدية‬ ‫السنة‬ ‫فاتح‬2016 ‫يناير‬ ‫فاتح‬ ‫الجمعة‬ ‫يوم‬01
7‫يناير‬ 11 ‫ذكرى‬2016 ‫يناير‬ 11 ‫االثنين‬ ‫يوم‬01
8‫النبوي‬ ‫المولد‬ ‫ذكرى‬1437 ‫األول‬ ‫ربيع‬ 13 ‫و‬ 12 ‫يومي‬02
9
‫منتصف‬ ‫عطلة‬
‫الدراسية‬ ‫السنة‬
2016 ‫يناير‬ 24 ‫األحد‬ ‫يوم‬ ‫من‬
2016 ‫فبراير‬ 7 ‫األحد‬ ‫يوم‬ ‫إلى‬
15
10
‫منتصف‬ ‫عطلة‬
‫الثاني‬ ‫األسدوس‬
)3( ‫القطب‬
2016 ‫أبريل‬ 03 ‫األحد‬ ‫يوم‬ ‫من‬
2016 ‫أبريل‬ 10 ‫األحد‬ ‫يوم‬ ‫إلى‬
08 )2( ‫القطب‬
2016 ‫أبريل‬ 10 ‫األحد‬ ‫يوم‬ ‫من‬
2016 ‫أبريل‬ 17 ‫األحد‬ ‫يوم‬ ‫إلى‬
)1( ‫القطب‬
2016 ‫أبريل‬ 17 ‫األحد‬ ‫يوم‬ ‫من‬
2016 ‫أبريل‬ 24 ‫األحد‬ ‫يوم‬ ‫إلى‬
11‫الشغل‬ ‫عيد‬2016 ‫ماي‬ ‫فاتح‬ ‫األحد‬ ‫يوم‬01
‫المدرسية‬ ‫العطل‬ ‫أيام‬ ‫مجموع‬47
:‫مالحظات‬
.‫أعاله‬ ‫المذكورة‬ ‫العطل‬ ‫من‬ ‫األخير‬ ‫و‬ ‫األول‬ ‫اليوم‬ ‫إدخال‬ ‫يراعى‬
.‫الشرقية‬ ‫الجهة‬ ،‫الحسيمة‬ - ‫تطوان‬ - ‫طنجة‬ ،‫القنيطرة‬ - ‫سال‬ - ‫الرباط‬ :)1( ‫القطب‬
.‫مكناس‬ - ‫فاس‬ ،‫تافياللت‬ - ‫درعة‬ ،‫سطات‬ - ‫البيضاء‬ ‫الدار‬ :)2( ‫القطب‬
،‫ـون‬‫ـ‬‫ن‬ ‫واد‬ - ‫ـم‬‫ـ‬‫كلمي‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫ماس‬ - ‫ـوس‬‫ـ‬‫س‬ ،‫ـرة‬‫ـ‬‫خنيف‬ - ‫ـال‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫بن‬ ،‫ـفي‬‫ـ‬‫آس‬ -‫ـش‬‫ـ‬‫مراك‬ :)3( ‫ـب‬‫ـ‬‫القط‬
.‫ـب‬‫ـ‬‫الذه‬ ‫واد‬ - ‫ـة‬‫ـ‬‫الداخل‬ ،‫ـراء‬‫ـ‬‫الحم‬ ‫ـاقية‬‫ـ‬‫الس‬ - ‫ـون‬‫ـ‬‫العي‬
)‫التربوي(ة‬ )‫المفتش(ة‬ )‫المدير(ة‬ )‫األستاذ(ة‬
2
‫التالميذ‬ ‫إحصائيات‬
‫السن‬ ‫حسب‬ ‫التالميذ‬ ‫إحصاء‬
‫الذكور‬‫اإلناث‬
‫السن‬
‫جدد‬
‫مكررون‬
‫الجميع‬
‫التكرار‬ ‫حسب‬ ‫التالميذ‬ ‫إحصاء‬
‫الذكور‬‫اإلناث‬
‫جدد‬
‫مكررون‬
‫الجميع‬
:‫المؤسسة‬
:‫التالميذ‬ ‫عدد‬ :‫المســتوى‬
‫المدرسي‬ ‫المطعم‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫حسب‬ ‫التالميذ‬ ‫إحصاء‬
‫المستفيدون‬‫المستفيدين‬ ‫غير‬
‫الذكور‬
‫اإلناث‬
‫الجميع‬
)‫التربوي(ة‬ )‫المفتش(ة‬ )‫المدير(ة‬ )‫األستاذ(ة‬
3
‫االجتماعي‬ ‫البحث‬
.‫ر.ت‬‫التلميذ‬ ‫اسم‬‫األب‬ ‫اسم‬‫مهنته‬‫األم‬ ‫اسم‬‫مهنتها‬
‫عدد‬
‫اإلخوة‬
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
)‫التربوي(ة‬ )‫المفتش(ة‬ )‫المدير(ة‬ )‫األستاذ(ة‬
:‫المؤسسة‬
:‫التالميذ‬ ‫عدد‬ :‫المســتوى‬
4
‫الدراسة‬ ‫جدول‬
.‫ر.ت‬‫التلميذ‬ ‫اسم‬
‫تاريخ‬
‫االزدياد‬
‫رقم‬
‫التسجيل‬
‫تاريخ‬
‫التسجيل‬
‫الدراسة‬ ‫سنوات‬
123456
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
:‫المؤسسة‬
:‫التالميذ‬ ‫عدد‬ :‫المســتوى‬
)‫التربوي(ة‬ )‫المفتش(ة‬ )‫المدير(ة‬ )‫األستاذ(ة‬
5
‫القسم‬ ‫تعاونية‬ ‫تأسيس‬ ‫محضر‬
............. ‫ـاعة‬‫ـ‬‫الس‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ........................ ‫ـخ‬‫ـ‬‫بتاري‬ .......... ‫ـم‬‫ـ‬‫القس‬ ‫ـذات‬‫ـ‬‫تلمي‬ ‫و‬ ‫ـذ‬‫ـ‬‫تالمي‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫اجتم‬
‫بتاريــخ‬ 202 ‫رقــم‬ ‫الوزاريــة‬ ‫المذكــرة‬ ‫فــي‬ ‫جــاء‬ ‫لمــا‬ ‫طبقــا‬ ‫قســمهم‬ ‫تعاونيــة‬ ‫تأســيس‬ ‫قصــد‬
:‫يلــي‬ ‫كمــا‬ ‫التعاونيــة‬ ‫مكتــب‬ ‫أعضــاء‬ ‫انتخــاب‬ ‫عــن‬ ‫االجتمــاع‬ ‫أســفر‬ ‫قــد‬ ‫و‬ ،1975/10/31
:‫التعاونية‬ ‫مشروع‬ ‫في‬ ‫التالية‬ ‫األنشطة‬ ‫إدراج‬ ‫تم‬ ‫كما‬
◊	‫الصفية‬ ‫المكتبة‬
◊	‫القسم‬ ‫متحف‬
◊	‫الثقافية‬ ‫المسابقات‬
◊	‫المدرسية‬ ‫اإلذاعة‬
◊	‫التعارف‬ ‫و‬ ‫التراسل‬
◊	‫الحائطية‬ ‫المجلة‬
‫الحاضرون‬‫منهم‬ ‫الذكور‬‫منهم‬ ‫اإلناث‬
‫الرئيس‬
‫الرئيس‬ ‫نائب‬‫الكاتب‬
‫األول‬ ‫المستشار‬‫الثاني‬ ‫المستشار‬‫الثالث‬ ‫المستشار‬
‫المال‬ ‫أمين‬
)‫التربوي(ة‬ )‫المفتش(ة‬ )‫المدير(ة‬ )‫األستاذ(ة‬
6
‫الشهرية‬ ‫المواظبة‬
:‫المؤسسة‬
:‫التالميذ‬ ‫عدد‬ :‫المســتوى‬
)‫التربوي(ة‬ )‫المفتش(ة‬ )‫المدير(ة‬ )‫األستاذ(ة‬
‫شتنبر‬2015
‫أكتوبر‬2015
‫نونبر‬2015
‫دجنبر‬2015
‫يناير‬2016
‫فبراير‬2016
‫مارس‬2016
‫أبريل‬2016
‫ماي‬2016
‫يونيو‬2016
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
‫أساتذة‬ ‫مجتمع‬ ‫من‬ ‫هدية‬ ‫الملف‬ ‫هذا‬
‫االبتدائي‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫لكل‬ ‫الرحامنة‬
‫بالمغرب‬
‫السرغيني‬ ‫الغني‬ ‫عبد‬ ‫األستاذ‬ ‫صممه‬
‫شريطة‬ ‫للجميع‬ ‫متاح‬ ‫النشر‬ ‫و‬ ‫االستعمال‬
‫المصدر‬ ‫ذكر‬
‫الرحامنة‬ ‫أساتذة‬ ‫مجتمع‬ ‫على‬ ‫تابعونا‬
www.e-prof.net

More Related Content

Viewers also liked

Kotter the heart of change
Kotter   the heart of changeKotter   the heart of change
Kotter the heart of changemasterinthecloud
 
Historical Approach on Doing Business in North Western Africa by Dr. Said El ...
Historical Approach on Doing Business in North Western Africa by Dr. Said El ...Historical Approach on Doing Business in North Western Africa by Dr. Said El ...
Historical Approach on Doing Business in North Western Africa by Dr. Said El ...Said El Mansour Cherkaoui, Ph.D.
 
The Scientific Approach to Mitigating Operational Risk
The Scientific Approach to Mitigating Operational RiskThe Scientific Approach to Mitigating Operational Risk
The Scientific Approach to Mitigating Operational RiskNicolle Nelson
 
Oizom Polludrone > Smart Environmental Monitoring Solution
Oizom Polludrone > Smart Environmental Monitoring SolutionOizom Polludrone > Smart Environmental Monitoring Solution
Oizom Polludrone > Smart Environmental Monitoring SolutionOizom
 
DragonBill deck for Innovators Race 50.
DragonBill deck for Innovators Race 50.DragonBill deck for Innovators Race 50.
DragonBill deck for Innovators Race 50.DragonBill
 
English deck - dictanova
English deck - dictanovaEnglish deck - dictanova
English deck - dictanovaDictanova
 

Viewers also liked (11)

Arbeitszeugnis
ArbeitszeugnisArbeitszeugnis
Arbeitszeugnis
 
La responsabilidad
La responsabilidadLa responsabilidad
La responsabilidad
 
Kotter the heart of change
Kotter   the heart of changeKotter   the heart of change
Kotter the heart of change
 
Historical Approach on Doing Business in North Western Africa by Dr. Said El ...
Historical Approach on Doing Business in North Western Africa by Dr. Said El ...Historical Approach on Doing Business in North Western Africa by Dr. Said El ...
Historical Approach on Doing Business in North Western Africa by Dr. Said El ...
 
The Scientific Approach to Mitigating Operational Risk
The Scientific Approach to Mitigating Operational RiskThe Scientific Approach to Mitigating Operational Risk
The Scientific Approach to Mitigating Operational Risk
 
Oizom Polludrone > Smart Environmental Monitoring Solution
Oizom Polludrone > Smart Environmental Monitoring SolutionOizom Polludrone > Smart Environmental Monitoring Solution
Oizom Polludrone > Smart Environmental Monitoring Solution
 
Slidedeck LOLA™
Slidedeck LOLA™Slidedeck LOLA™
Slidedeck LOLA™
 
DragonBill deck for Innovators Race 50.
DragonBill deck for Innovators Race 50.DragonBill deck for Innovators Race 50.
DragonBill deck for Innovators Race 50.
 
English deck - dictanova
English deck - dictanovaEnglish deck - dictanova
English deck - dictanova
 
Kamal maisuriya
Kamal maisuriyaKamal maisuriya
Kamal maisuriya
 
Practica
PracticaPractica
Practica
 

Recently uploaded

عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسمعرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسمouhdidaa
 
عربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptx
عربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptxعربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptx
عربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptxdavidwilson702222
 
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptxAbderrahim GHASSOUB
 
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptxAbderrahim GHASSOUB
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...MaymonSalim
 
﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء مستجاب.pdf
﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء  مستجاب.pdf﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء  مستجاب.pdf
﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء مستجاب.pdfEmysplanet
 
نظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdf
نظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdfنظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdf
نظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdfHatem Hadia
 
سياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتها
سياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتهاسياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتها
سياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتهاdoaaapotahon05
 

Recently uploaded (8)

عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسمعرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
 
عربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptx
عربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptxعربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptx
عربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptx
 
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
 
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
 
﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء مستجاب.pdf
﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء  مستجاب.pdf﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء  مستجاب.pdf
﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء مستجاب.pdf
 
نظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdf
نظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdfنظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdf
نظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdf
 
سياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتها
سياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتهاسياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتها
سياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتها
 

Docs 2016

  • 1. 1 ‫العطل‬ ‫الئحة‬ .‫ر.ت‬‫المدرسية‬ ‫العطل‬‫تواريخها‬‫األيام‬ ‫عدد‬ 1‫األضحى‬ ‫عيد‬ ‫عطلة‬1436 ‫الحجة‬ ‫ذي‬ 14 ‫يوم‬ ‫إلى‬ ‫الحجة‬ ‫ذي‬ 7 ‫يوم‬ ‫من‬08 2‫الهجرية‬ ‫السنة‬ ‫فاتح‬1437 ‫محرم‬ ‫فاتح‬01 3‫الخضراء‬ ‫المسيرة‬2015 ‫نونبر‬ 06 ‫الجمعة‬ ‫يوم‬01 4‫االستقالل‬ ‫عيد‬2015 ‫نونبر‬ 18 ‫األربعاء‬ ‫يوم‬01 5 ‫منتصف‬ ‫عطلة‬ ‫األول‬ ‫األسدوس‬ )1( ‫القطب‬ 2015 ‫نونبر‬ 15 ‫األحد‬ ‫يوم‬ ‫من‬ 2015 ‫نونبر‬ 22 ‫األحد‬ ‫يوم‬ ‫إلى‬ 08 )2( ‫القطب‬ 2015 ‫نونبر‬ 22 ‫األحد‬ ‫يوم‬ ‫من‬ 2015 ‫نونبر‬ 29 ‫األحد‬ ‫يوم‬ ‫إلى‬ )3( ‫القطب‬ 2015 ‫نونبر‬ 29 ‫األحد‬ ‫يوم‬ ‫من‬ 2015 ‫دجنبر‬ 06 ‫األحد‬ ‫يوم‬ ‫إلى‬ 6‫الميالدية‬ ‫السنة‬ ‫فاتح‬2016 ‫يناير‬ ‫فاتح‬ ‫الجمعة‬ ‫يوم‬01 7‫يناير‬ 11 ‫ذكرى‬2016 ‫يناير‬ 11 ‫االثنين‬ ‫يوم‬01 8‫النبوي‬ ‫المولد‬ ‫ذكرى‬1437 ‫األول‬ ‫ربيع‬ 13 ‫و‬ 12 ‫يومي‬02 9 ‫منتصف‬ ‫عطلة‬ ‫الدراسية‬ ‫السنة‬ 2016 ‫يناير‬ 24 ‫األحد‬ ‫يوم‬ ‫من‬ 2016 ‫فبراير‬ 7 ‫األحد‬ ‫يوم‬ ‫إلى‬ 15 10 ‫منتصف‬ ‫عطلة‬ ‫الثاني‬ ‫األسدوس‬ )3( ‫القطب‬ 2016 ‫أبريل‬ 03 ‫األحد‬ ‫يوم‬ ‫من‬ 2016 ‫أبريل‬ 10 ‫األحد‬ ‫يوم‬ ‫إلى‬ 08 )2( ‫القطب‬ 2016 ‫أبريل‬ 10 ‫األحد‬ ‫يوم‬ ‫من‬ 2016 ‫أبريل‬ 17 ‫األحد‬ ‫يوم‬ ‫إلى‬ )1( ‫القطب‬ 2016 ‫أبريل‬ 17 ‫األحد‬ ‫يوم‬ ‫من‬ 2016 ‫أبريل‬ 24 ‫األحد‬ ‫يوم‬ ‫إلى‬ 11‫الشغل‬ ‫عيد‬2016 ‫ماي‬ ‫فاتح‬ ‫األحد‬ ‫يوم‬01 ‫المدرسية‬ ‫العطل‬ ‫أيام‬ ‫مجموع‬47 :‫مالحظات‬ .‫أعاله‬ ‫المذكورة‬ ‫العطل‬ ‫من‬ ‫األخير‬ ‫و‬ ‫األول‬ ‫اليوم‬ ‫إدخال‬ ‫يراعى‬ .‫الشرقية‬ ‫الجهة‬ ،‫الحسيمة‬ - ‫تطوان‬ - ‫طنجة‬ ،‫القنيطرة‬ - ‫سال‬ - ‫الرباط‬ :)1( ‫القطب‬ .‫مكناس‬ - ‫فاس‬ ،‫تافياللت‬ - ‫درعة‬ ،‫سطات‬ - ‫البيضاء‬ ‫الدار‬ :)2( ‫القطب‬ ،‫ـون‬‫ـ‬‫ن‬ ‫واد‬ - ‫ـم‬‫ـ‬‫كلمي‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫ماس‬ - ‫ـوس‬‫ـ‬‫س‬ ،‫ـرة‬‫ـ‬‫خنيف‬ - ‫ـال‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫بن‬ ،‫ـفي‬‫ـ‬‫آس‬ -‫ـش‬‫ـ‬‫مراك‬ :)3( ‫ـب‬‫ـ‬‫القط‬ .‫ـب‬‫ـ‬‫الذه‬ ‫واد‬ - ‫ـة‬‫ـ‬‫الداخل‬ ،‫ـراء‬‫ـ‬‫الحم‬ ‫ـاقية‬‫ـ‬‫الس‬ - ‫ـون‬‫ـ‬‫العي‬ )‫التربوي(ة‬ )‫المفتش(ة‬ )‫المدير(ة‬ )‫األستاذ(ة‬
  • 2. 2 ‫التالميذ‬ ‫إحصائيات‬ ‫السن‬ ‫حسب‬ ‫التالميذ‬ ‫إحصاء‬ ‫الذكور‬‫اإلناث‬ ‫السن‬ ‫جدد‬ ‫مكررون‬ ‫الجميع‬ ‫التكرار‬ ‫حسب‬ ‫التالميذ‬ ‫إحصاء‬ ‫الذكور‬‫اإلناث‬ ‫جدد‬ ‫مكررون‬ ‫الجميع‬ :‫المؤسسة‬ :‫التالميذ‬ ‫عدد‬ :‫المســتوى‬ ‫المدرسي‬ ‫المطعم‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫حسب‬ ‫التالميذ‬ ‫إحصاء‬ ‫المستفيدون‬‫المستفيدين‬ ‫غير‬ ‫الذكور‬ ‫اإلناث‬ ‫الجميع‬ )‫التربوي(ة‬ )‫المفتش(ة‬ )‫المدير(ة‬ )‫األستاذ(ة‬
  • 3. 3 ‫االجتماعي‬ ‫البحث‬ .‫ر.ت‬‫التلميذ‬ ‫اسم‬‫األب‬ ‫اسم‬‫مهنته‬‫األم‬ ‫اسم‬‫مهنتها‬ ‫عدد‬ ‫اإلخوة‬ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 )‫التربوي(ة‬ )‫المفتش(ة‬ )‫المدير(ة‬ )‫األستاذ(ة‬ :‫المؤسسة‬ :‫التالميذ‬ ‫عدد‬ :‫المســتوى‬
  • 4. 4 ‫الدراسة‬ ‫جدول‬ .‫ر.ت‬‫التلميذ‬ ‫اسم‬ ‫تاريخ‬ ‫االزدياد‬ ‫رقم‬ ‫التسجيل‬ ‫تاريخ‬ ‫التسجيل‬ ‫الدراسة‬ ‫سنوات‬ 123456 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 :‫المؤسسة‬ :‫التالميذ‬ ‫عدد‬ :‫المســتوى‬ )‫التربوي(ة‬ )‫المفتش(ة‬ )‫المدير(ة‬ )‫األستاذ(ة‬
  • 5. 5 ‫القسم‬ ‫تعاونية‬ ‫تأسيس‬ ‫محضر‬ ............. ‫ـاعة‬‫ـ‬‫الس‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ........................ ‫ـخ‬‫ـ‬‫بتاري‬ .......... ‫ـم‬‫ـ‬‫القس‬ ‫ـذات‬‫ـ‬‫تلمي‬ ‫و‬ ‫ـذ‬‫ـ‬‫تالمي‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫اجتم‬ ‫بتاريــخ‬ 202 ‫رقــم‬ ‫الوزاريــة‬ ‫المذكــرة‬ ‫فــي‬ ‫جــاء‬ ‫لمــا‬ ‫طبقــا‬ ‫قســمهم‬ ‫تعاونيــة‬ ‫تأســيس‬ ‫قصــد‬ :‫يلــي‬ ‫كمــا‬ ‫التعاونيــة‬ ‫مكتــب‬ ‫أعضــاء‬ ‫انتخــاب‬ ‫عــن‬ ‫االجتمــاع‬ ‫أســفر‬ ‫قــد‬ ‫و‬ ،1975/10/31 :‫التعاونية‬ ‫مشروع‬ ‫في‬ ‫التالية‬ ‫األنشطة‬ ‫إدراج‬ ‫تم‬ ‫كما‬ ◊ ‫الصفية‬ ‫المكتبة‬ ◊ ‫القسم‬ ‫متحف‬ ◊ ‫الثقافية‬ ‫المسابقات‬ ◊ ‫المدرسية‬ ‫اإلذاعة‬ ◊ ‫التعارف‬ ‫و‬ ‫التراسل‬ ◊ ‫الحائطية‬ ‫المجلة‬ ‫الحاضرون‬‫منهم‬ ‫الذكور‬‫منهم‬ ‫اإلناث‬ ‫الرئيس‬ ‫الرئيس‬ ‫نائب‬‫الكاتب‬ ‫األول‬ ‫المستشار‬‫الثاني‬ ‫المستشار‬‫الثالث‬ ‫المستشار‬ ‫المال‬ ‫أمين‬ )‫التربوي(ة‬ )‫المفتش(ة‬ )‫المدير(ة‬ )‫األستاذ(ة‬
  • 6. 6 ‫الشهرية‬ ‫المواظبة‬ :‫المؤسسة‬ :‫التالميذ‬ ‫عدد‬ :‫المســتوى‬ )‫التربوي(ة‬ )‫المفتش(ة‬ )‫المدير(ة‬ )‫األستاذ(ة‬ ‫شتنبر‬2015 ‫أكتوبر‬2015 ‫نونبر‬2015 ‫دجنبر‬2015 ‫يناير‬2016 ‫فبراير‬2016 ‫مارس‬2016 ‫أبريل‬2016 ‫ماي‬2016 ‫يونيو‬2016 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
  • 7. ‫أساتذة‬ ‫مجتمع‬ ‫من‬ ‫هدية‬ ‫الملف‬ ‫هذا‬ ‫االبتدائي‬ ‫التعليم‬ ‫أساتذة‬ ‫لكل‬ ‫الرحامنة‬ ‫بالمغرب‬ ‫السرغيني‬ ‫الغني‬ ‫عبد‬ ‫األستاذ‬ ‫صممه‬ ‫شريطة‬ ‫للجميع‬ ‫متاح‬ ‫النشر‬ ‫و‬ ‫االستعمال‬ ‫المصدر‬ ‫ذكر‬ ‫الرحامنة‬ ‫أساتذة‬ ‫مجتمع‬ ‫على‬ ‫تابعونا‬ www.e-prof.net