5. Шмидт О.Ю.:
«Нет отдельной
культуры для
инженера и медика»
По настоящему успешный
человек успешен не
только в работе. Человек
должен состояться как
семьянин, родитель,
гражданин…
6. Раннее развитие в детском саду:
результаты научных исследований
Раннее развитие в детском саду:
результаты научных исследований
Получение предшкольного образования не оказывает реального
влияния на уровень развития детей, поступающих в начальную
школу (Merrell, C. and Tymms, P., 2007)
Положительные эффекты дошкольного образования кратковременны
и исчезают ко второму-третьему году обучения (U.S. Department of
Health and Human Services Assistant Secretary for Planning and
Evaluation, 1990)
дети, получившие дошкольное образование опережают своих
сверстников в первых классах - однако какая-либо разница между
их уровнем развития и достижениями исчезает к пятому-шестому
классу (Ladner, 2007)
у детей, посещающих детские сады, хуже, чем у воспитывающихся
дома, развиваются социальные навыки (Loeb, Bridges et. al., 2005)
посещение дошкольных учреждений прямо связано с поведенческими
девиациями в среднем школьном возрасте - чем больше времени
ребенок проводит в садике, тем больше вероятность серьезных
поведенческих проблем (Belskey, 2007)
Получение предшкольного образования не оказывает реального
влияния на уровень развития детей, поступающих в начальную
школу (Merrell, C. and Tymms, P., 2007)
Положительные эффекты дошкольного образования кратковременны
и исчезают ко второму-третьему году обучения (U.S. Department of
Health and Human Services Assistant Secretary for Planning and
Evaluation, 1990)
дети, получившие дошкольное образование опережают своих
сверстников в первых классах - однако какая-либо разница между
их уровнем развития и достижениями исчезает к пятому-шестому
классу (Ladner, 2007)
у детей, посещающих детские сады, хуже, чем у воспитывающихся
дома, развиваются социальные навыки (Loeb, Bridges et. al., 2005)
посещение дошкольных учреждений прямо связано с поведенческими
девиациями в среднем школьном возрасте - чем больше времени
ребенок проводит в садике, тем больше вероятность серьезных
поведенческих проблем (Belskey, 2007)
Наука история в чести у наций
И каждый стремится в ней хнаний набраться
И всадник её приторочит к седлу
И умный, и глупый воздаст ей хвалу (Ибн Хальдун, арабский мусульманский философ 14 века, историк, социальный мыслитель[1]. Считается одним из предшественников современной социологии.)
Каждый - гениален. Но если вы будете судить рыбу по ее способности лазать по деревьям, она всю жизнь проживет с верой в свою глупость.
Альберт Эйнштейн
Это можно трактовать как самый сильный аргумент за узкое образование, за специализацию. Примерно за это же ратует блестящий теоретик и оратор Кен Робинс. Но все же я хочу оспорить этот тезис.
Специализация – удел насекомых! Высшие млекопитающие обучают детёнышей – они гораздо менее специализированы.
О Болонской системе (компетенции противоречат метанавыкам). Фабрика = специализация.
Фото с сайта «Живая Земля».
Источники?
Академик Минц: иногда нашпигованный знаними ученик похож на фаршированную рыбу. Но эта рыба уже не умеет плавать.
Алекса́ндр Льво́вич Минц - один из создателей российского синхрофазотрона в Дубне.
Качественные знания – это глубокое понимание, а глубокое понимание возникает только как результат творчества!
Да – потому что творчество противоречит тупому труду на конвейере (хотя и это спорно, если вспомнить японский опыт, кружки качества)
Любой крупный учёный – это колоссальная самодисциплина…
Александр Любищев
Стереотипы: ребёнок должен быть все-время занят, воспитывать можно правильными словами, нужно отделить хороших детей от «плохих», спорт делает человека лучше…
Ибн Хальдун – этот мудрый человек отвернулся от них. Он знает, как много глупостей придумывают люди…
Наука история в чести у наций
И каждый стремится в ней знаний набраться
И всадник её приторочит к седлу
И умный, и глупый воздаст ей хвалу (Ибн Хальдун, арабский мусульманский философ 14 века, историк, социальный мыслитель[1]. Считается одним из предшественников современной социологии.)
Ещё в 90-х годах я читал об американском эксперименте – детям раздали маленькие «планшеты» с учебным материалом. Интерес у учебе поднялся на 1 месяц – и потом все вернулось на круги своя. Уверен – если бы это не было эксклюзивным экспериментом, то даже этого месяца бы не было. Интерес поднялся из-за ощущения своей эксклюзивности, а не из-за гаджета. Не путать интерес к гаджету и интерес к учебному материалу.
Новое время – новые песни.
ХВАЛИ СТАРОЕ, А ВЫБИРАЙ НОВОЕ.
Мы в новые мехи зальём
Столетнее вино
Хлебнём, немного подождём
И станет молодым оно!
Затраты увеличились в три раза, в реальных долларах с поправкой на инфляцию, а результаты, в лучшем случае, не изменились.
Бесполезно вливать деньги в старую систему…
Сравнить: Для разгрузки судна-лесовоза в 1970 году требовалось 540 человеко-дней, в 2000-м - восемь. Человеческие трудозатраты за 30 лет снизились на 98,5%.
