1. Как составить
рабочую программу
Составители презентации:
Елгина Ольга Аркадьевна
Малышева Ольга Витальевна
учителя начальных классов
МБОУ СОШ № 84
2013 год
КОНСУЛЬТАЦИЯ
ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
ГОРОДА ИЖЕВСКА
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНСУЛЬТАЦИИ
Знакомство со структурой
рабочей программы
Знакомство с содержанием
разделов и способами
его отражения
Практический тренинг по
работе над основными
разделами программы
3. В соответствии с
п.2.7 ст. 32 Закона РФ «Об образовании»
образовательное учреждение
обязано разрабатывать и
утверждать рабочие программы учебных
курсов, предметов, дисциплин
ЗАКОН РФ
4. КАЖДЫЙ УЧИТЕЛЬ, ОПИРАЯСЬ НА ВЫШЕПЕРЕЧИСЛЕННЫЕ ИСТОЧНИКИ,
НА ОСНОВЕ ТИПОВОЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ СОСТАВЛЯЕТ РАБОЧУЮ
ПРОГРАММУ.
Основными документами, содержащими требования к
уровню подготовки учащихся и минимуму содержания
образования, являются:
1. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
2. БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ШКОЛ РФ
НА ОСНОВЕ ЭТИХ ДОКУМЕНТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СОСТАВЛЯЕТ СВОЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ, УЧЕБНЫЙ ПЛАН
5. В школе должно быть разработано
«ПОЛОЖЕНИЕ О РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ»,
на основе которого педагогом
составляется рабочая программа
ПОЛОЖЕНИЕ
о рабочей программе
6. 1. «Положение о рабочей программе»
2. Календарный учебный план
3. Примерная образовательная программа
4. Методические пособия по предметам
5. Учебники, рабочие тетради
7. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЯВЛЯЕТСЯ
ЛОКАЛЬНЫМ (СОЗДАННЫМ ДЛЯ
ОПРЕДЕЛЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ) И ИНДИВИДУАЛЬНЫМ
(РАЗРАБОТАННЫМ УЧИТЕЛЕМ ДЛЯ
СВОЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) ДОКУМЕНТОМ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
9. Учитель, использующий рабочую программу,
разработанную другим учителем или авторским
коллективом, может вносить дополнения и
изменения в рабочую программу, отражающие
содержание, формы, методы и приемы
организации образовательного процесса
оптимальные и эффективные для определенного
класса с целью получения результата,
соответствующего требованиям стандарта и уровню
обучения.
10. Рабочая программа подлежит замене
на новую, в связи с изменениями
образовательной программы ОУ,
учебного плана.
Срок службы рабочей программы
составляет 5 лет.
11. Рабочая программа
проходит рецензирование
(не менее двух опытных педагогов),
рассматривается (обсуждается, вносятся
предложения по доработке (при
необходимости)) на заседании
методического объединения и
представляется педагогическому совету,
который выносит решение о введении ее в
действие или возвращает на доработку.
12. Рецензия
Рабочая программа по учебному предмету__________________________________________________________
Класс___________________________________________________________________________________________
Учителя________________________________________________________________________________________
_
Составлена в соответствии с примерной учебной программой ________________________________________
Реализация данной программы обеспечивает выполнение обязательных требований федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Данная программа сопровождается учебно-методическим комплексом, включающим в себя:
_______________________________________________________________________________________________
________________________
Используемый учебник соответствует федеральному перечню учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе на ____________ учебный год Да Нет
Основные требования к оформлению рабочей программы выполняются:
Наличие пояснительной записки, соответствие ее содержания положению о рабочей программе Да Нет
Структурирование курса по разделам и темам, разумность дозировки времени на изучение различных
элементов программы Да Нет
Система оценки достижения планируемых результатов Да Нет
Выводы:
Данная программа может быть использована в качестве рабочей программы.
_______________________________________________________________________________________________
Рекомендации учителю:
_______________________________________________________________________________________________
Рецензенты: 1. __________________________________________
(подпись) (расшифровка)
2. __________________________________________
(подпись)
15. Структура рабочей программы
Титульный лист
1. Пояснительная записка
2.Общая характеристика учебного предмета, курса.
3.Описание места учебного предмета, курса в учебном плане.
4.Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.
5.Личностные, метапредметные и предметные результаты учебного предмета.
6.Содержание учебного предмета, курса.
7.Тематическое планирование с определением основных видов учебной
деятельности обучающихся.
8.Перечень обязательных практических, контрольных, тестовых и других работ
по годам обучения в течение всего срока реализации программы.
9.Система оценки достижения планируемых результатов освоения учебного
предмета, курса.
10.Материально-техническое, учебно-методическое и информационное
обеспечение образовательного процесса
16. Титульный лист
Указать:
исходные данные общеобразовательного учреждения, где
программа будет реализована;
фамилия, имя, отчество и должность лица, утверждающего
рабочую программу;
дату утверждения;
название учебного предмета;
класс;
год написания программы
17. Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 84
с углубленным изучением отдельных предметов»
города Ижевска
УТВЕРЖДЕНО
Пр. № ____ от «___»____________20_ г.
М.П. Директор школы
_______________Ф.Ф. Губайдуллин
Рабочая программа учебного предмета
Изобразительное искусство
для учащихся _________ класса
20___ год
18. Оборотная сторона титульного листа
Указать:
государственный образовательный стандарт, на основании
которого составлена рабочая программа;
фамилии, имена, отчества автора (составителя) или авторского
коллектива (в алфавитном порядке) с указанием должности,
квалификационной категории;
фамилии, имена, отчества рецензентов с указанием должности,
квалификационной категории;
номера протоколов и даты проведения заседаний
методического и педагогического советов, на которых
рассматривалась рабочая программа с рекомендациями к
использованию в работе.
19. Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» составлена в
соответствии с государственным образовательным стандартом начального общего
образования 2010 года.
Составитель:
Иванова Т.В. – учитель изобразительного искусства, высшая квалификационная
категория.
Рецензенты:
Викторова И.М. – заместитель директора по УВР, высшая квалификационная
категория.
Сидорова Е.П. – учитель изобразительного искусства МБОУ «СОШ № 84», высшая
квалификационная категория.
Одобрена на заседании методического объединения педагогов эстетического цикла
протокол № 7 от 20 августа 2011 г. и рекомендована в качестве рабочей программы.
Рассмотрена на заседании педагогического совета протокол № 7 от 24 августа 2011 г.
20. Раздел 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В этом разделе указывается:
На сновании какой примерной учебной программы
разработана данная рабочая программа.
Сопоставление используемого учебника с федеральным
перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе.
Уровень освоения учебного предмета (базовый, профильный,
углубленное изучение, расширенное изучение).
Общие цели начального общего образования с учетом
специфики учебного предмета, курса.
Расширение целей и задач изучения предмета по сравнению с
примерной учебной программой за счет введения
регионального (национально-регионального) компонента.
21. Раздел 3. ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ.
В этом разделе указывается количество часов в
неделю на изучение учебного предмета, курса.
Общее количество часов на изучение учебного
предмета, курса с указанием количества часов по
годам обучения.
22. Раздел 4. Описание ценностных
ориентиров содержания учебного предмета.
Ценность добра
Ценность общения
Ценность природы
Ценность красоты и гармонии
Ценность истины
Ценность семьи
Ценность труда и творчества
Ценность гражданственности и
патриотизма
Ценность человечества
23. Раздел 5. Личностные, метапредметные и
предметные результаты учебного предмета.
В данном разделе необходимо прописать результаты
освоения учебного предмета, курса (личностные,
метапредметные, предметные). В определении результатов
освоения учебного предмета рекомендуется использовать
формулировки умений и видов деятельности, которые
доступны и понятны не только учителям, но и ученикам,
поскольку включены в дневники школьников.
24. Раздел 6. Содержание учебного предмета.
При описании содержания тем рабочей программы
используется следующая последовательность:
•название темы;
•количество часов для ее изучения;
•содержание учебной темы:
- основные изучаемые вопросы по предмету;
-практические, лабораторные работы, творческие и практические
задания,
-экскурсии и другие формы проведения занятий, используемые при
обучении;
- возможные виды самостоятельной работы учащихся.
25. Раздел 7. Тематическое планирование и
основные виды деятельности учащихся
№
урока
п/п
Наименование
разделов и тем
Содержа
ние
Колич
ество
часов
Характеристика
деятельности
учащихся
Способ
проверки
достижений
26. Раздел 8. Перечень обязательных практических,
контрольных, тестовых и других работ по годам обучения в
течение всего срока реализации программы.
Задание №3
Умение составлять краткую запись- 2 балла;
Верный выбор действия - 10 баллов;
Правильные вычисления - 2 балла;
Запись ответа- 1 балл.
Полное верное выполнение задания-
15 баллов.
Задание № 1
А)Умение установить закономерность и
продолжить весь числовой ряд- 1 балл.
Б) Верное вычисление каждого действия- 1 балл;
Правильная расстановка порядка действий в
каждом примере - 1 балл.
Верное выполнение задания - 8 баллов.
Задание №2
Верное нахождение неизвестного- 1 балл;
Правильные вычисления- 1 балл;
Верная запись уравнения и проверки к нему- 1
балл.
Полное верное выполнение задания
( 2 уравнения)- 6 баллов.
27. Задание №4
Умение построить фигуру- 1 балл;
Нахождение площади- 1 балл;
Нахождение периметра- 1 балл;
Верные вычисления - 1 балл
за каждое действие;
Запись единиц измерения- 1 балл
за каждое.
Верное выполнение всего
задания-
8 баллов.
Итого: максимальный результат-
38 баллов- 95%
+ 5% за дополнит. часть
28. Раздел 9. Система оценки достижения
планируемых результатов освоения учебного предмета
Критерии определения уровня овладения знаниями и
умениями:
- очень высокий уровень- 95-100%;
- высокий уровень-75-94%;
- средний уровень – 50-74%;
- ниже среднего уровня- 30-49%;
-низкий уровень- менее 30%.
29. Математические диктанты, словарные диктанты
оцениваются по следующей формуле:
Количество правильно решенных заданий ∙ 100%
Количество заданий в диктанте
Качество усвоения предмета Отметка в 5-и
балльной системе
Очень высокий уровень 95-
100%
«5»
Высокий уровень 75-94% «4»
Средний уровень 50-74% «3»
Ниже среднего уровня и низкий-
менее 50%
«2»
30. Основными критериями оценивания
выступают планируемые результаты обучения.
Критерии Дата исследования
1 Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000
2 Выполнять устно и письменно сложение, вычитание ,
умножение и деление чисел в пределах 1000.
3 Находить значение выражений в 2-4 действия.
4 Читать, записывать, сравнивать именованные числа
(длина, масса, площадь. объем)
5 Находить значение выражений с переменной
6 Решать задачи в 2-3 действия
7 Решать уравнения
8 Определять время по часам (до минуты)
9 Находить периметр и площадь.
31. Раздел 10. Материально-техническое,
учебно-методическое и информационное
обеспечение образовательного процесса
Список для учащихся:
• Рекомендуемая литература
(основная).
• Рекомендуемая литература
(дополнительная).
Список для учителя:
• Рекомендуемая литература (основная).
• Рекомендуемая литература
(дополнительная).
• Перечень используемых средств
обучения (мультимедийные
презентации, обучающие программы,
электронные учебные пособия,
видеофильмы и др.).
32. Наиболее типичные недочеты в рабочих программах
не учитываются цели и задачи образовательной программы
школы;
отсутствуют некоторые обязательные разделы, например:
требования к знаниям, умениям и навыкам; обоснование целей,
задач курса и другие;
не всегда предусматривается обеспечение предлагаемой
программы необходимым учебно-методическим комплексом;
не соблюдается принцип преемственности с другими
программами образовательной области или предмета.
