2. ПЛАН РОБОТИ ОРГАНІЗАЦІЇ ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ
спрямований на реалізацію
- законів України «Про освіту», «Про позашкільну
освіту»;
- Програму аціональної виховання дітей та учнівської
молоді Березнівщини 2009-2020 роки;
- Концепції національно-патріотичного виховання
учнівської молоді;
- державних програм та нормативних документів, які
регулюють навчально-виховну діяльність
загальноосвітніх навчальних закладів.
3. ПЛАН РОБОТИ ОРГАНІЗАЦІЇ ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ
складено за такими розділами:
І. Управління виховною роботою контроль за нею та її методичне
забезпечення
ІІ. Заходи спрямовані на реалізацію програми національного виховання
учнівської молоді
ІІІ. Організація виховної роботи з дітьми. Родинне виховання , робота з
батьками
ІV. Організаційно – методична робота з педагогами
V. Охорона праці, життя і здоров'я. Превентивне виховання пропаганда
здорового способу життя
VІ. Організаційно-масова, культурно-освітня діяльність
VІІ. Організація учнівського колективу, самоврядування
4. Керуючись нормативними документами, зацікавленим
співробітництвом вихователів і вихованців та відповідно до розділів
робота планується так:
І. Управління виховною роботою контроль за нею та її
методичне забезпечення
- Надання методичної допомоги у плануванні та організації
навчально-виховного процесу класних керівників;
- Анкетування батьків та учнів. Створення соціальних паспортів
класних колективів, школи;
- Контроль зайнятості в гуртках і секціях учнів школи;
- Контроль за станом закріплених за класами ділянок шкільної
території;
- Корегування плану роботи методичного об’єднання.
5. .
.
Формування системи знань про історичні, матеріальні,
культурні та духовні цінності нашого краю;
Ціннісне ставлення
особистості до суспільства,
держави
Ціннісне ставлення особистості
до історичних,культурних і
духовних надбань рідного краю.
Ціннісне ставлення особистості
до себе.
Ціннісне ставлення особистості
до сім 'ї, родини, людей
Формування громадянського і державницького
світогляду особистості, її мовної компетентності;
Формування соціально-комунікативних
компетентностей особистості;
Формування активної життєвої позиції,
орієнтирів,власного характеру;
Ціннісне ставлення особистості
до природи.
Ціннісне ставлення особистості
до праці.
Ціннісне ставлення особистості
до мистецтва.
Формування в особистості внутрішньої потреби,
покращувати екологічний стан середовища;
Виховання цивілізованого господаря,
до праці як вищої цінності людини і суспільства
в умовах ринкових відносин;
Сформованість високого рівня духовності та
естетичної культури ;
ІІ. Заходи спрямовані на реалізацію програми
національного виховання учнівської молоді
6. ІІІ. Організація виховної роботи з дітьми.
Родинне виховання , робота з батьками
- Робота клубу батьківського спілкування “Діалог”;
- Проведення загальношкільних батьківських зборів;
- Засідання Ради школи;
-Робота батьківських комітетів;
- Проведення родинних свят, родинних посиденок, родинних вогників.
7. ІV. Організаційно – методична робота з педагогами
- Надання методичної допомоги молодим класним керівникам щодо
складання планів виховної роботи;
- Засідання методичного об'єднання класних керівників;
- Презентація ідей педагогічних виховних знахідок;
- Школа молодого вчителя. Методика стимулювання навчально-
пізнавальної діяльності учнів;
- Методичні поради.
8. Охорона праці, життя і здоров'я. Превентивне виховання
пропаганда здорового способу життя
- Юридичний всеобуч учнів;
- Проведення засідань Ради профілактики;
- Трудовий десант;
- День профілактики ;
- Цільові інструктажі із ТБ;
- Дружні спортивні зустрічі;
- Рейд – перевірки;
- Практичні заняття;
- Рухливі ігри на свіжому повітрі.
9. VІ. Організаційно-масова, культурно-освітня діяльність
- Фольклорні зустрічі;
- Загальношкільні свята;
- Вечори відпочинку для старшокласників;
- Конкурси, виставки, змагання;
- Виховні тижні, місячники, декади.
10. VІІ. Організація учнівського колективу, самоврядування
- Робота учнівського самоврядування;
- Засідання Міністерств Полянської учнівської республіки;
- Засідання Кабінету Міністерств Полянської учнівської республіки;
- Районна школа учнівського самоврядування «Лідер в тобі»;
- Рейд – перевірки;
-Вибори органів самоврядування ;
-Юридичний всеобуч учнів
11. Модель виховної системи школи
ШКОЛА РОДИНА
ВИХОВАННЯ
Принципи
Підходи
Особисніснозорієнтований
Синергетичний
Народний
Гуманізації
Звя’язкузжитям
Наступостіі
безперервності
Системності
Розвитку
Об’єктивності
Культурно-освітній простір
Самовиховання
Формування цінносного ставлення
Досуспільства
тадержави
Досебе
Доприроди
Докультурних,
духовних
надбань
рідногокраю
Домистецтва
Допраці
Діяльнісний
Індивідуального
підходу
Долюдей
12. А.С.Макаренко писав: «Я майже не чув, щоб батьки говорили:
«Ми повинні виховувати, навіщо школа заважає?».
І я не чув, щоб педагог казав: «Школа повинна виховувати,
навіщо родина заважає?».
19. Що посієш ,те й пожнеш !
Народне прислів’я
Чим більше таких
особистостей,
тим багатший
світ
Конкурс
“Нащадки
козацької
слави”
Свято
родини
Члени
вокального
гуртка
“Оберіг”
24. Шлях до серця пролягає чистою, рівною стежкою,
на якій дбайлива рука вчителя тільки те робить,
що виполює бур‘ян – недоліки, а на благодатному полі
розвиваються паростки моральних чеснот
27. Проте школа не зупиняється на
досягнутому ,
а йде вперед,до нових перемог, до
здійснення
головної мети – формування свідомої
особистості, готової до вибору свого місця
в житті та здатної успішно реалізувати
себе у всіх сферах життєдіяльності.
28. Без історії – немає культури,
без культури – немає духовності,
без духовності – немає виховання,
без виховання – немає Людини,
без Людини – немає Народу.
