1. ‫محمد‬ ‫علي‬ ‫سعيد‬ ‫نورة‬‫الزياني‬
:‫البريد‬ ‫صندوق‬0000‫الخيمة‬ ‫رأس‬ ,
:‫المنزل‬ ‫هاتف‬0000000-00:‫المتحرك‬ ‫_الهاتف‬0000000-050:‫اإللكتروني‬ ‫_البريد‬H00085594@hct.ac.ae
:‫الشخصية‬ ‫المعلومات‬
:‫الميالد‬ ‫وتاريخ‬ ‫الجنسية‬, ‫إماراتية‬70-6-7191
‫الهدف‬:‫التدريس‬ ‫في‬ ‫لدي‬ ‫والخبرة‬ ‫مهاراتي‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫أريد‬ ‫متفاني‬ ‫شخص‬ ‫ألنني‬ ‫المنصب‬ ‫لهذا‬ ‫تقدمت‬ ‫أنا‬
‫التكنو‬ ‫باستخدام‬ ‫معرفتي‬ ‫من‬ ‫تشاركونني‬ ‫أن‬ ‫وأود‬ .‫تعلمهم‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫لتعزيز‬‫مع‬ ‫التدريس‬ ‫في‬ ‫الحديثة‬ ‫لوجيا‬
.‫والموظفين‬ ‫الطالب‬
‫العلمية‬ ‫المؤهالت‬:
2072-2075‫للبنات‬ ‫العليا‬ ‫التقنية‬ ‫كلية‬–‫الخيمة‬ ‫رأس‬
‫تعليم‬ ‫في‬ ‫بكالوريوس‬
2009-2077‫للبنات‬ ‫العليا‬ ‫التقنية‬ ‫كلية‬–‫الخيمة‬ ‫رأس‬
‫والتكنولوجيا‬ ‫التطبيقية‬ ‫األعمال‬ ‫في‬ ‫دبلوم‬
:‫المهارات‬
‫اللغة‬:‫الكمبيوتر‬:
‫اإلنجليزية‬ ‫باللغة‬ ‫طالقة‬ ,‫العربية‬ ‫األصلية‬ ‫اللغة‬}‫لوك‬ ‫{وورد,أكسل,بوربوينت,أكسس,أوت‬ ‫أوفيس‬ ‫الميكروسوفت‬ ‫برامج‬
‫العربية‬ ‫في‬ ‫الجيدة‬ ‫الكتابة‬ ‫مهارات‬‫واإلنجليزية‬
o‫باإلنجليزية‬ ‫الكتابة‬35 wpm‫العربية‬ ‫و‬34 wpm
‫الويب‬ ‫مهارات‬2.0‫الصور‬ ‫تحرير‬ ‫و‬
‫وبلوق‬ ‫المواقع‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫منشورات‬
‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬ ‫باستخدام‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫دورة‬ ‫إنشاء‬
‫الشخصية‬:
‫التنظيمية‬ ‫والمهارات‬ ‫الوقت‬ ‫إدارة‬ ‫حسن‬
‫في‬ ‫جيدة‬‫الجديدة‬ ‫الخبرات‬ ‫واكتساب‬ ‫تحسين‬
‫قوي‬ ‫إداري‬ ‫سلوك‬
‫الموظفين‬ ‫مع‬ ‫جيدة‬ ‫عالقة‬ ‫بناء‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
‫التعليم‬:
‫الطالب‬ ‫احتياجات‬ ‫مقابل‬ ‫المختلفة‬ ‫التعلم‬ ‫أساليب‬ ‫مع‬ ‫متوافق‬ ‫درس‬ ‫خلق‬ ‫على‬ ‫قادرة‬
‫التخطيط‬ ‫دروس‬ ‫في‬ ‫المهام‬ ‫وتجميع‬ ‫التمايز‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫في‬ ‫ممتاز‬
‫لمستويات‬ ‫للتصدي‬ ‫االستعداد‬‫وقدراتهم‬ ‫الطالب‬
‫الطلبة‬ ‫تعلم‬ ‫لتعزيز‬ ‫تتمحور‬ ‫دروس‬ ‫تقديم‬
‫إجراء‬‫االختبارات‬‫والختامية‬ ‫التكوينية‬
‫الصف‬ ‫في‬ ‫الستخدامها‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫أجهزة‬ ‫على‬ ‫المختلفة‬ ‫التعليمية‬ ‫البرامج‬ ‫تثبيت‬
‫الطالب‬ ‫لتشجيع‬ ‫األيباد‬ ‫تطبيقات‬ ‫استخدام‬
‫الخبر‬‫ات‬:‫المهنية‬
2072-2075‫للتعليم‬ ‫الجير‬ ‫مدرسة‬‫الثانوي‬–‫المعلم‬ ‫الطالب‬‫المعلومات‬ ‫تقنية‬(‫مارس‬2075-‫أبريل‬2075)
‫المراحل‬ ‫مختلف‬ ‫تدريس‬(‫الصف‬10Swishmax4,,‫الصف‬11Wordpress‫,الصف‬12Prezi,)
‫تقييم‬‫الطالب‬‫خالل‬ ‫من‬‫التطبيق‬ClassDojo
‫ا‬ ‫في‬ ‫مشاركة‬‫الحفالت‬‫المدرسي‬‫ة‬‫التعليمية‬ ‫العمل‬ ‫وورش‬
‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫تطوير‬
‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬ ‫استخدام‬
‫ماجد‬ ‫بن‬ ‫أحمد‬ ‫مدرسة‬–‫المعلم‬ ‫الطالب‬‫المعلومات‬ ‫تقنية‬(‫أكتوبر‬2072-‫نوفمبر‬2072)
‫(الصف‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ‫الدروس‬ ‫مختلف‬ ‫مع‬ ‫المراحل‬ ‫مختلف‬ ‫تدريس‬2‫الرسام‬‫الصف‬ ,3‫و‬2Microsoft Office
Word and PowerPoint‫والصف‬ ,‫الخامس‬‫االفالم‬ ‫صانع‬ ‫برنامج‬ ‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫وحماية‬ ‫أمن‬)
‫االنشطة‬ ‫لتخطيط‬ ‫االيباد‬ ‫إستخدام‬–‫القص‬,‫العروض‬ ,‫ص‬‫اال‬‫لعاب‬

2. ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫الجير‬ ‫مدرسة‬–‫المعلم‬ ‫الطالب‬‫المعلومات‬ ‫تقنية‬(‫أبريل‬2072-‫مايو‬2072)
‫(الصف‬ ‫مرحلتين‬ ‫تدريس‬10Swishmax4‫الصف‬ ,72camtasia studio8)
‫استخدام‬‫الويب‬ ‫أدوات‬2.0‫الطالب‬ ‫لتشجيع‬‫تعلمهم‬ ‫في‬
‫تنفيذ‬‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫دورة‬‫خالل‬ ‫من‬Edmodo
‫ماجد‬ ‫بن‬ ‫أحمد‬ ‫مدرسة‬–‫المعلم‬ ‫الطالب‬‫المعلومات‬ ‫تقنية‬(‫نوفمبر‬2073)
‫مرحلتين‬ ‫تدريس‬‫الصف‬4‫و‬5‫أمن‬ ‫و‬ ‫الماكروسوفت‬ ‫مثل‬ ‫مختلفة‬ ‫دروس‬‫المعلومات‬ ‫وحماية‬
‫البديلة‬ ‫الطرق‬ ‫بإستخدام‬ ‫الطالب‬ ‫سلوك‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬
‫الخيمة‬ ‫راس‬ ‫أكادمية‬–‫معلم‬ ‫طالب‬‫الرياضيات‬ ‫و‬ ‫االنجليزي‬‫االبتدائي‬ ‫للمرحلة‬(‫ابريل‬2073)
‫والرياضيات‬ ‫االنجليزية‬ ‫مادتين‬ ‫االول‬ ‫الصف‬ ‫تدريس‬
‫المعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫تدرس‬ ‫في‬ ‫خبرة‬ ‫اكتساب‬
‫المنخفض‬ ‫المستوى‬ ‫ذو‬ ‫الطالب‬ ‫مع‬ ‫العمل‬‫مساعدتهم‬ ‫و‬
)‫النخيل‬ ‫(مدرسة‬ ‫الغد‬ ‫مدارس‬–‫المعلم‬ ‫طالب‬‫الرياضيات‬ ‫و‬ ‫االنجليزي‬‫االبتدائي‬ ‫للمرحلة‬(‫نوفمبر‬2072)
‫والرياضيات‬ ‫االنجليزية‬ ‫مادتين‬ ‫االول‬ ‫الصف‬ ‫تدريس‬
‫لمستويات‬ ‫المختلفة‬ ‫األنشطة‬ ‫إعداد‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬‫مختلفة‬
‫التعلم‬ ‫في‬ ‫ومساعدتهم‬ ‫الخاصة‬ ‫االحتياجات‬ ‫ذوي‬ ‫مع‬ ‫العمل‬
‫القرى‬ ‫أم‬ ‫مدارسة‬-‫المعلم‬ ‫الطالب‬‫االبتدائي‬ ‫للمرحلة‬(‫نوفمبر‬2072)
‫وتحسينه‬ ‫التعليم‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫مهارات‬ ‫اكتسبت‬
‫والطالب‬ ‫المعلمين‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫تطوير‬
‫الدروس‬ ‫تحضير‬ ‫في‬ ‫المعلمة‬ ‫مساعدة‬‫وتنسيقة‬
1122‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫الجير‬ ‫مدرسة‬–( ‫العمل‬ ‫في‬ ‫خبرة‬70‫اكتوبر‬–1)‫ديسمبر‬
‫الوكيلة‬ ‫مع‬ ‫التدريب‬
‫الواردة‬ ‫الهاتفية‬ ‫المكالمات‬ ‫توجيه‬ ‫وإعادة‬ ‫اإلجاب‬
‫مشاكل‬ ‫أي‬ ‫لديهم‬ ‫كانت‬ ‫عندما‬ ‫والطالب‬ ‫والمعلمات‬ ‫الطالبة‬ ‫أمور‬ ‫أولياء‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
‫انشاء‬ ‫و‬ ‫المنهج‬ ‫تنسيق‬‫الجداول‬
‫الهامة‬ ‫والوثائق‬ ‫الجداول‬ ‫لطباعة‬ ‫الضوئي‬ ‫والماسح‬ ‫الطابعة‬ ‫استخدام‬
‫االدارة‬ ‫برنامج‬ ‫استخدام‬–‫وتحديثة‬ ‫الطالب‬ ‫بيانا‬ ‫الدخال‬
:‫االنجازات‬
IELTS‫االكاديمي‬5.5)( )09‫نوفمبر‬2072)
( ‫مايكروسوفت‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬2072)
‫تدريب‬‫دورة‬‫المدرب‬‫من‬‫القيادة‬ ‫برنامج‬‫العالمية‬(2072)
‫عمل‬ ‫ورشة‬‫الدراسة‬ ‫مهارات‬(2072)
( ‫الثقافي‬ ‫الحدث‬ ‫إدارة‬ ‫و‬ ‫القيادة‬2072)
( ‫معدل‬ ‫أفضل‬2073–2072)
( ‫النموذج‬ ‫الطالب‬ ‫جائزة‬2073–2072)
‫نوعية‬ ‫وانتاج‬ ، ‫الملتزم‬ ‫والطالب‬ ‫الثابت‬ ‫العامل‬
( ‫العمل‬2077)
( ‫توب‬ ‫االب‬ ‫مدير‬2070)
: ‫المراجع‬
:‫الهاتف‬ ، ‫الخيمة‬ ‫راس‬ ‫تقنية‬ ،‫التربية‬ ‫,قسم‬ ‫آالن‬00-2026670:‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ،allan.mutambo@hct.ac.ae
:‫الهاتف‬ ، ‫الخيمة‬ ‫راس‬ ‫تقنية‬ ،‫التربية‬ ‫قسم‬ ,‫كولين‬00-2026667:‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ،cmenichini@hct.ac.ae
:‫الهاتف‬ ،‫الخيمة‬ ‫راس‬ ‫تقنية‬ ، ‫العامة‬ ‫الدراسات‬ ، ‫مكارثي‬ ‫روبرت‬00-2026613:‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ،rmccarthy@hct.ac.ae