Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫اململكة‬
‫العايل‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬
‫سعود‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬
‫واملعلومات‬ ‫احلاسب‬ ‫علوم‬ ‫كلية‬
‫جم‬‫...
2
3
4
‫ال‬ ‫العربية‬ ‫اململكة‬‫سعودية‬
‫العايل‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬
‫سعود‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬
‫واملعلومات‬ ‫احلاسب‬ ‫علوم‬ ‫كلية‬
‫...
5
‫كلـية‬‫واملعلومات‬ ‫احلاسب‬ ‫علوم‬-‫سعود‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬
‫ص‬.‫ب‬99411
‫الرياض‬22412
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫اململكة‬
‫يل...
6
‫احملتويات‬
9.‫مـقدمـــــــة‬...........................................................................7
2.‫عن‬‫جمموعة‬...
7
9.‫مـقدمـــــــة‬
‫وبعد‬ ‫املرسلني‬ ‫أشرف‬ ‫ةلى‬ ‫والسالم‬ ‫والصالة‬ ‫العاملني‬ ‫رب‬ ‫هلل‬ ‫احلومد‬:
‫ا‬‫جام‬ ‫جهود‬ ‫من...
8
‫بكالورووس‬ ‫طالحات‬ ‫يىل‬ ‫باإلضافة‬ ،‫والحاحيات‬ ‫واملعيدات‬ ‫احملاضرات‬ ‫من‬ ‫وجموموةة‬ ‫اجلامعة‬
‫ةليا‬ ‫ودراسات‬.
‫...
9
2.‫عن‬‫جمموعة‬‫البحثية‬ ‫إيوان‬
‫الحثيية‬ ‫يووا‬ ‫جموموةة‬ ‫تسعى‬‫يثراء‬ ‫يف‬ ‫واملسامهة‬ ،ً‫ا‬‫حاسوبي‬ ‫العربية‬ ‫اللغة...
17
2.9.‫الرؤية‬
‫جموموةة‬ ‫تتطلع‬‫يووا‬‫بناء‬ ‫يف‬ ‫وتسهم‬ ‫اجملتومع‬ ‫ختدم‬ ‫يبداةية‬ ‫حبوث‬ ‫إلنتاج‬ ‫الحثيية‬
‫األميل‬ ...
11
‫ال‬ ‫كيف‬ ،‫وثراءها‬ ‫بتنوةها‬ ‫العنكحوتية‬ ‫الشحكة‬ ‫تقنيات‬ ‫تتوميز‬ ،‫آخر‬ ‫جانب‬ ‫من‬
‫العنكحوتية‬ ‫الشحكة‬ ‫ةلوم‬...
12
2.6.‫اجملموعة‬ ‫أعضاء‬
‫سعود‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬ ‫داخل‬ ‫من‬ ‫اجملموعة‬ ‫أعضاء‬
‫التدريس‬ ‫هيئة‬
‫د‬.‫اخلليفة‬ ‫هند‬‫مشار...
13
‫طالبات‬(‫وماجست‬ ‫بكالوريوس‬‫ودكتوراه‬ ‫ري‬:)
‫باحنشل‬ ‫عالية‬‫حاسب‬ ‫ةلوم‬ ‫دكتوراه‬
‫الوابل‬ ‫آالء‬‫معلومات‬ ‫نظم‬ ...
14
‫خرجيات‬
‫تومي‬ ‫آل‬ ‫مناهل‬‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬
‫احملسن‬ ‫منرية‬‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬
‫السبكي‬ ‫إهلام‬‫املعل...
15
‫سعود‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬ ‫خارج‬ ‫من‬ ‫اجملموعة‬ ‫أعضاء‬:
‫والتقنية‬ ‫للعلوم‬ ‫عبدالعزيز‬ ‫امللك‬ ‫مدينة‬
‫د‬.‫الشاوي‬ ‫أ...
16
2.‫البحثية‬ ‫املشاريع‬
‫وع‬‫ومل‬‫أةضاء‬‫جماالت‬ ‫يف‬ ‫الحثيية‬ ‫املشاروع‬ ‫من‬ ‫العدود‬ ‫ةلى‬ ‫الحثيية‬ ‫يووا‬ ‫جموموةة...
17
‫املشروع‬ ‫جمال‬‫اإلسالمية‬ ‫التطحيقات‬
‫الباحثون‬‫اليثىي‬ ‫مها‬-‫الدهش‬ ‫ةحري‬-‫اخللف‬ ‫حصة‬-‫منريةالسثيحاين‬-‫ةحري‬
‫...
18
‫الدراسية‬ ‫للخطة‬ ‫املعريف‬ ‫للنوموذج‬ ‫اآليل‬ ‫التأهيل‬ ‫مشروع‬
(Curriculum Ontology)
‫املشروع‬ ‫جمال‬‫الووب‬
‫الباحث...
19
‫احملومولة‬ ‫للهواتف‬ ‫الكتروين‬ ‫معجم‬ ‫تطحيق‬–‫من‬‫كتاب‬‫مفردات‬‫ألفاظ‬‫القرآ‬
‫املشروع‬ ‫جمال‬‫الذكية‬ ‫اهلواتف‬ ‫تط...
27
‫للومكفوفني‬ ‫األلوا‬ ‫ةلى‬ ‫للتعرف‬ ‫تطحيق‬
‫املشروع‬ ‫جمال‬‫الذكية‬ ‫اهلواتف‬ ‫تطحيقات‬
‫الباحثون‬‫احلامد‬ ‫فلوة‬‫الد...
21
‫لكحار‬ ‫خمصصة‬ ‫باللومس‬ ‫تعومل‬ ‫اليت‬ ‫اجلوالة‬ ‫للهواتف‬ ‫ةربية‬ ‫استخدام‬ ‫واجهة‬ ‫وتطوور‬ ‫تصوميم‬
‫السن‬
‫املشرو...
22
‫منربوة‬
‫املشروع‬ ‫جمال‬‫الووب‬ ‫تطحيقات‬
‫الحاحيو‬‫ن‬‫ا‬ ‫ورة‬،‫جنيب‬ ‫سارة‬ ،‫برياز‬ ‫مسرية‬ ،‫لسهلي‬‫أ‬.‫ن‬‫املهنا‬...
23
4.‫ا‬‫العلمية‬ ‫حملاضرات‬
‫ت‬‫قوم‬‫الحثيية‬ ‫يووا‬ ‫جموموةة‬‫ب‬‫فصل‬ ‫كل‬ ‫يف‬ ‫العلومية‬ ‫احملاضرات‬ ‫من‬ ‫سلسلة‬ ‫ترت...
24
‫م‬‫التاريخ‬‫احملاضرة‬ ‫عنوان‬‫احملاضر‬
8‫اخلوميس‬13‫ثاين‬ ‫ربيع‬1435
‫املوافق‬13‫فرباور‬2714
‫اووا‬ ‫مع‬ ‫جتربيت‬:‫طال...
25
1.‫العمل‬ ‫ورش‬
‫دراسي‬ ‫فصل‬ ‫كل‬ ‫يف‬ ‫العوملية‬ ‫الورش‬ ‫من‬ ‫سلسلة‬ ‫بترتيب‬ ‫الحثيية‬ ‫يووا‬ ‫جموموةة‬ ‫تقوم‬.
‫خم...
26
‫برجمة‬ ‫يف‬ ‫مقدمة‬iOS‫عم‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬‫املهارات‬ ‫تطوير‬ ‫ادة‬
‫الورشة‬ ‫تاريخ‬‫اخلوميس‬22‫االول‬ ‫مجاد‬1435
‫املو...
27
6.‫املشاركات‬‫احمللية‬‫اجملتم‬ ‫وخدمة‬‫ع‬
‫ومنها‬ ‫اجملتومع‬ ‫خلدمة‬ ‫ونشاطات‬ ‫احمللية‬ ‫املشاركات‬ ‫من‬ ‫بالعدود‬ ‫اج...
28
‫م‬‫املشاركة‬‫التاريخ‬‫مالحظات‬
6‫جموموةة‬ ‫زوارة‬‫يووا‬‫مل‬‫عهد‬‫حبوث‬
‫ةحدالعزوز‬ ‫امللك‬ ‫مدونة‬ ‫يف‬ ‫احلاسب‬
‫والت...
29
7.‫البحثية‬ ‫املنح‬
‫الحثيية‬ ‫املنح‬ ‫من‬ ‫جموموةة‬ ‫ةلى‬ ‫اجملوموةة‬ ‫حصلت‬‫العام‬ ‫هلذا‬‫منها‬:
‫الب‬ ‫املنحة‬‫حثية‬...
37
8.‫الدو‬ ‫املشاركات‬‫لية‬
‫العومـل‬ ‫ورش‬ ‫تنظـيم‬ ‫ةـرب‬ ‫الدولية‬ ‫واحملافل‬ ‫املؤمترات‬ ‫يف‬ ‫الحثيية‬ ‫اووا‬ ‫جمومو...
31
‫ق‬‫ام‬‫أةضاء‬‫يووا‬ ‫جموموةة‬،‫والعامليـة‬ ‫احمللية‬ ‫العلومية‬ ‫املؤمترات‬ ‫يف‬ ‫الحثوث‬ ‫من‬ ‫العدود‬ ‫بنشر‬
‫هذه‬ ‫...
32
‫م‬‫الحاحيو‬‫الورقة‬ ‫ةنوا‬‫املؤمتر‬‫املنفذ‬
4‫الرزقا‬ ‫مىن‬
‫اخلليفة‬ ‫هند‬
‫الشهراين‬ ‫مىن‬
‫العجومي‬ ‫حصة‬
Mobile
Te...
33
‫م‬‫الحاحيو‬‫الورقة‬ ‫ةنوا‬‫املؤمتر‬‫املنفذ‬
7
‫وهند‬ ‫الرتا‬ ‫نسيحة‬
‫اخلليفة‬
Teaching
Programming
for Blinds: A
Revi...
34
‫م‬‫الحاحيو‬‫الورقة‬ ‫ةنوا‬‫املؤمتر‬‫املنفذ‬
9‫الفارس‬ ‫ةهود‬
‫اخلليفة‬ ‫هند‬
‫الرزقا‬ ‫مىن‬
‫الدووس‬ ‫مشاةل‬
Evaluatin...
35
‫م‬‫الحاحيو‬‫الورقة‬ ‫ةنوا‬‫املؤمتر‬‫املنفذ‬
11‫ّم‬‫ل‬‫املس‬ ‫انتصار‬Towards
Improving
Quran
Memorization
using Mind Ma...
36
‫م‬‫الحاحيو‬‫الورقة‬ ‫ةنوا‬‫املؤمتر‬‫املنفذ‬
13‫شريف‬ ‫هندا‬Get only the
essential : Text
summarizer for
people with
di...
37
‫م‬‫الحاحيو‬‫الورقة‬ ‫ةنوا‬‫املؤمتر‬‫املنفذ‬
16‫اخلليفة‬ ‫هند‬–
‫التومي‬ ‫مناهل‬–
‫حمسن‬ ‫ال‬ ‫منرية‬–
‫الرزقان‬ ‫مىن‬
...
38
‫م‬‫الحاحيو‬‫الورقة‬ ‫ةنوا‬‫املؤمتر‬‫املنفذ‬
19‫القويفلي‬ ‫نورة‬–
‫اخلليفة‬ ‫هند‬
AraMedReader:
An Arabic
Medicine
Iden...
39
‫شكل‬1:‫اإلنتاج‬‫العلمي‬‫ألعضاء‬‫المجموعة‬‫للعام‬4102-4102
3
15
7
1
3
1
2
2
1
1
4
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0 2 4 6 8 10 ...
47
‫شكل‬2:‫اإلنتاج‬‫العلمي‬‫للمجموعة‬‫تبعا‬‫للمنفذ‬
7
4
8
1 1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
IEEE ACM Springer Verlag IGI Global ‫محل...
41
91.‫املاج‬ ‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫طالب‬ ‫رسائل‬‫والدكتوراه‬ ‫ستري‬
‫و‬‫قوم‬‫اجملوموةة‬ ‫أةضاء‬ ‫بعض‬‫رسائ‬ ‫ةلى‬ ‫باإلشرا...
42
11.‫برجميات‬‫اجملوموةة‬ ‫طورهتا‬
1.‫يف‬ ‫املكفوفني‬ ‫ملساةدة‬ ‫األدووة‬ ‫ةلب‬ ‫قارئ‬ ‫تطحيق‬
‫األدووة‬ ‫ةلب‬ ‫ةلى‬ ‫الت...
43
4.‫تطحيق‬"‫اللغووات‬ ‫مصطلح‬ ‫يف‬ ‫املوجز‬"‫حمومد‬ ‫للدكتور‬
‫ستة‬ ‫من‬ ‫أكير‬ ‫ةلى‬ ‫حيتوي‬ ‫االندروود‬ ‫جلوال‬ ‫آمطوش...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

التقرير السنوي لمجموعة إيوان البحثية لعام 1434 هـ - 1435هـ

595 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

التقرير السنوي لمجموعة إيوان البحثية لعام 1434 هـ - 1435هـ

  1. 1. ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫اململكة‬ ‫العايل‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬ ‫سعود‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬ ‫واملعلومات‬ ‫احلاسب‬ ‫علوم‬ ‫كلية‬ ‫جم‬‫الحثيية‬ ‫يووا‬ ‫وموةة‬ ‫السنوي‬ ‫التقرور‬ 1434‫هـ‬-1435‫هـ‬ ‫م‬4102–4102
  2. 2. 2
  3. 3. 3
  4. 4. 4 ‫ال‬ ‫العربية‬ ‫اململكة‬‫سعودية‬ ‫العايل‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬ ‫سعود‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬ ‫واملعلومات‬ ‫احلاسب‬ ‫علوم‬ ‫كلية‬ ‫الحثيية‬ ‫يووا‬ ‫جموموةة‬ ‫السنوي‬ ‫التقرور‬ 1435 – 1434‫هـ‬ 4102–4102‫م‬
  5. 5. 5 ‫كلـية‬‫واملعلومات‬ ‫احلاسب‬ ‫علوم‬-‫سعود‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬ ‫ص‬.‫ب‬99411 ‫الرياض‬22412 ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫اململكة‬ ‫يلكتروين‬ ‫برود‬:iwan@ksu.edu.sa ‫اإللكتروين‬ ‫املوقع‬:iwan.ksu.edu.sa
  6. 6. 6 ‫احملتويات‬ 9.‫مـقدمـــــــة‬...........................................................................7 2.‫عن‬‫جمموعة‬‫إيوان‬‫البحثية‬...........................................................................9 2.9.‫الرؤية‬...........................................................................01 2.2.‫الرسالة‬.........................................................................01 2.2.‫األهداف‬........................................................................01 2.4.‫ملاذا‬‫هذا‬‫اجملال‬‫البحثي؟‬........................................................01 2.1.‫آلية‬‫العمل‬......................................................................00 2.6.‫أعضاء‬‫اجملموعة‬.................................................................01 2.‫املشاريع‬‫البحثية‬...................................................................................01 4.‫احملاضرات‬‫العلمية‬.................................................................................12 1.‫ورش‬‫العمل‬.......................................................................................12 6.‫املشاركات‬‫احمللية‬‫وخدمة‬‫اجملتمع‬..................................................................17 7.‫املنح‬‫البحثية‬.......................................................................................19 8.‫املشاركات‬‫الدولية‬.....................................................................21 1.‫البحوث‬‫اليت‬‫مت‬‫نشرها‬‫يف‬‫املؤمترات‬‫واجملالت‬‫العلمية‬............................................21 91.‫رسائل‬‫طالب‬‫الدراسات‬‫ا‬‫لعليا‬‫املاجستري‬‫والدكتوراه‬..........................................10 11.‫برجميات‬‫طورهتا‬‫اجملوموةة‬.........................................................................11
  7. 7. 7 9.‫مـقدمـــــــة‬ ‫وبعد‬ ‫املرسلني‬ ‫أشرف‬ ‫ةلى‬ ‫والسالم‬ ‫والصالة‬ ‫العاملني‬ ‫رب‬ ‫هلل‬ ‫احلومد‬: ‫ا‬‫جام‬ ‫جهود‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫نطالق‬‫الال‬ ‫اإلمكانات‬ ‫توفري‬ ‫يف‬ ‫سعود‬ ‫امللك‬ ‫عة‬‫لتنشيط‬ ‫زمة‬ ‫العلومي‬ ‫الحثث‬‫دأب‬ ،‫واملعلومات‬ ‫احلاسب‬ ‫ةلوم‬ ‫كلية‬ ‫ت‬‫العلومية‬ ‫الحثوث‬ ‫دةم‬ ‫ةلى‬ ‫باملزود‬ ‫للقيام‬ ‫األقسام‬ ‫خمتلف‬ ‫يف‬ ‫التدروس‬ ‫هيئـة‬ ‫أةضاء‬ ‫تشجيع‬ ‫و‬ ‫التطحيقية‬ ‫والدراسات‬ ‫الدراسات‬ ‫و‬ ‫الحثوث‬ ‫من‬‫الدولية‬ ‫املؤمترات‬ ‫و‬ ‫اجملالت‬ ‫يف‬ ‫ونشرها‬‫املرموقة‬. ‫محادرة‬ ‫سعود‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬ ‫أطلقت‬ ‫العلومي‬ ‫الحثث‬ ‫منظومة‬ ‫وتنظيم‬ ‫ولتقنني‬ ‫العام‬ ‫يف‬ ‫الحثيي‬ ‫للتوميز‬ ‫السنوي‬ ‫اللقاء‬ ‫خالل‬ ‫الحثيية‬ ‫اجملوموةات‬1432،‫هـ‬‫هتدف‬ ‫واليت‬ ‫مصنفة‬ ‫ةلومية‬ ‫جمالت‬ ‫يف‬ ‫والنشر‬ ،‫اجلامعة‬ ‫يف‬ ‫والنوةي‬ ‫الكومي‬ ‫الحثيي‬ ‫اإلنتاج‬ ‫تكييف‬ ‫يىل‬ ‫املعلومات‬ ‫قواةد‬ ‫ضومن‬‫االقتصادوة‬ ‫قيومة‬ ‫ذات‬ ‫االختراع‬ ‫براءات‬ ‫من‬ ‫ةدد‬ ‫وتسجيل‬ ‫العاملية‬ ،‫التخصصات‬ ‫بني‬ ‫الحيين‬ ‫الحثيي‬ ‫العومل‬ ‫دةم‬ ‫وكذلك‬ ،‫اجملاالت‬ ‫من‬ ‫العدود‬ ‫يف‬ ‫منها‬ ‫وستفاد‬ ‫الروابط‬ ‫وتوثيق‬ ‫الحاحيني‬ ‫بني‬ ‫تفاةلي‬ ‫مناخ‬ ‫خلق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫املشترك‬ ‫الحثيي‬ ‫العومل‬ ‫وتعزوز‬ ‫الناشئني‬ ‫الحاحيني‬ ‫قدرات‬ ‫وحتسني‬ ،‫بينهم‬‫اهتوماماهتم‬ ‫وتوجيه‬ ‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫وطلحة‬ ‫واخلاص‬ ‫العام‬ ‫القطاةني‬ ‫مع‬ ‫الحثيية‬ ‫الشراكة‬ ‫ودةم‬ ،‫املستدامة‬ ‫التنومية‬ ‫خيدم‬ ‫مبا‬ ‫الحثيية‬. ‫نسحته‬ ‫ما‬ ‫اجلامعة‬ ‫خصصت‬ ‫وقد‬77‫اجلامعة‬ ‫يف‬ ‫العلومي‬ ‫الحثث‬ ‫ميزانية‬ ‫من‬ ‫املائة‬ ‫يف‬ ‫ا‬ ‫الحثث‬ ‫يف‬ ‫املسامهة‬ ‫ميكنها‬ ‫اليت‬ ‫الحثيية‬ ‫اجملوموةات‬ ‫ةلى‬ ‫للصرف‬‫بفعالية‬ ‫لعلومي‬. ‫ةشر‬ ‫السادسة‬ ‫جبلسته‬ ‫واملعلومات‬ ‫احلاسب‬ ‫ةلوم‬ ‫كلية‬ ‫جملس‬ ‫أقر‬ ً‫ا‬‫ومؤخر‬ ‫بتاروخ‬ ‫واملنعقدة‬3/3/1434‫الكلية‬ ‫يف‬ ‫حبيية‬ ‫جموموةات‬ ‫ستة‬ ‫ينشاء‬ ‫ةلى‬ ‫باملوافقة‬ ‫هـ‬ ‫رمسي‬ ‫بشكل‬‫الدكتورة‬ ‫سعادة‬ ‫ةليها‬ ‫باإلشراف‬ ‫ووقوم‬ ‫الحثيية‬ ‫يووا‬ ‫جموموةة‬ ‫ضومنها‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫اخلليفة‬ ‫سليوما‬ ‫بنت‬ ‫هند‬‫وخارج‬ ‫داخل‬ ‫من‬ ‫التدروس‬ ‫هيئة‬ ‫ةضوات‬ ‫من‬ ‫ةدد‬ ‫تضم‬
  8. 8. 8 ‫بكالورووس‬ ‫طالحات‬ ‫يىل‬ ‫باإلضافة‬ ،‫والحاحيات‬ ‫واملعيدات‬ ‫احملاضرات‬ ‫من‬ ‫وجموموةة‬ ‫اجلامعة‬ ‫ةليا‬ ‫ودراسات‬. ‫داخل‬ ‫العلومية‬ ‫واألنشطة‬ ‫الحثوث‬ ‫من‬ ‫بالعدود‬ ‫الحثيية‬ ‫يووا‬ ‫جموموةة‬ ‫تقوم‬ ‫اجلامعة‬ ‫وخارج‬‫و‬‫يىل‬ ‫هتدف‬ ‫اليت‬‫خدمة‬‫الدون‬‫اإلسالم‬‫احل‬ ‫ي‬‫نيف‬ً‫ا‬‫ثاني‬ ‫والوطن‬ ً‫ال‬‫أو‬ ً‫ا‬‫ثالي‬ ‫واجملتومع‬.‫حول‬ ‫األحباث‬ ‫هذه‬ ‫وتتومثور‬‫اللغة‬ ‫ومعاجلة‬ ‫العنكحوتية‬ ‫الشحكة‬ ‫تقنيات‬ ‫العربية‬‫املساةدة‬ ‫والتطحيقات‬ ‫اإلسالمية‬ ‫والتطحيقات‬. ‫وحيرص‬‫أةضـاء‬‫ةلى‬ ‫اجملوموةة‬‫يف‬ ‫حبوثهم‬ ‫نتائج‬ ‫نشـر‬‫واملـؤمترات‬ ‫اجملـالت‬ ‫العلوميـة‬‫احمللية‬‫والعامليـة‬‫املص‬‫كشاف‬ ‫ضومن‬ ‫نفة‬ISI.‫أ‬ ‫كوما‬‫أخـر‬ ‫أوجـه‬ ‫هناك‬ ‫الحثيية‬ ‫لألنشطة‬‫اجملوموةة‬ ‫يف‬‫من‬ ،‫العوملية‬ ‫الورش‬ ‫تنظيم‬‫و‬‫ي‬‫ودةوة‬ ‫العلومية‬ ‫احملاضرات‬ ‫لقاء‬ ‫ذلك‬ ‫وغري‬ ‫الكلية‬ ‫لزوارة‬ ‫املتخصصني‬ ‫األساتذة‬ ‫بعض‬.‫وقوم‬ ‫اجملتومع‬ ‫مع‬ ‫التعاو‬ ‫يطار‬ ‫ويف‬ ‫أةضاء‬ ‫من‬ ‫العدود‬‫اجملوموةة‬‫وا‬ ‫االستشارات‬ ‫بعومل‬‫العومل‬ ‫لورش‬‫ية‬‫العلومية‬ ‫احملاضرات‬ ‫ويلقاء‬ ‫اخلاص‬ ‫والقطاع‬ ‫احلكومية‬ ‫اجلهات‬ ‫من‬ ‫العدود‬ ‫لصاحل‬. ‫األنشطة‬ ‫التقرور‬ ‫هذا‬ ‫ووستعرض‬‫واملشاروع‬‫الحثيية‬‫وخارج‬ ‫داخل‬ ‫من‬ ‫املدةومة‬ ‫اجلامعة‬‫العومل‬ ‫وورش‬‫العلومية‬ ‫واحملاضرات‬‫ل‬‫لومجوموةة‬‫اجلامعي‬ ‫العام‬ ‫خـالل‬ 1434/1435‫هـ‬‫يىل‬ ‫باإلضافة‬‫والد‬ ‫املاجستري‬ ‫رسائل‬‫اليت‬ ‫كتوراه‬‫ةليها‬ ‫اإلشراف‬ ‫مت‬‫من‬ ‫اجملوموةة‬ ‫أةضاء‬ ‫قحل‬. ،، ‫التوفيق‬ ‫ويل‬ ‫اهلل‬ ‫و‬
  9. 9. 9 2.‫عن‬‫جمموعة‬‫البحثية‬ ‫إيوان‬ ‫الحثيية‬ ‫يووا‬ ‫جموموةة‬ ‫تسعى‬‫يثراء‬ ‫يف‬ ‫واملسامهة‬ ،ً‫ا‬‫حاسوبي‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫خدمة‬ ‫يىل‬ ‫ال‬ ‫واجملتومع‬ ‫ةام‬ ‫بشكل‬ ‫العامل‬ ‫تفيد‬ ‫واليت‬ ‫والعربية‬ ‫اإلسالمية‬ ‫التطحيقات‬‫واإلسالمي‬ ‫عريب‬ ‫املوملكة‬ ‫يف‬ ‫املعريف‬ ‫االقتصاد‬ ‫خلدمة‬ ‫العلومي‬ ‫الحثث‬ ‫ةجلة‬ ‫دفع‬ ‫يف‬ ‫وتساهم‬ ‫خاص‬ ‫بشكل‬ ‫السعودوة‬ ‫العربية‬. ‫وقد‬‫اووا‬ ‫جموموةة‬ ‫استومدت‬(IWAN)‫لألحرف‬ ‫اختزال‬ ‫من‬ ‫امسها‬ ‫الحثيية‬ ‫وهي‬ ‫اجملوموةة‬ ‫اهتومام‬ ‫حمل‬ ‫الحثيية‬ ‫للومجاالت‬ ‫املكونة‬ ‫االجنليزوة‬ ‫الكلومات‬ ‫من‬ ‫األوىل‬: 1.‫التطحيق‬‫اإلسالمية‬ ‫ات‬(Islamic applications) 2.‫العنكحوتية‬ ‫الشحكة‬ ‫تقنيات‬(Web Technologies) 3.‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫معاجلة‬(Arabic NLP) ‫يووا‬ ‫وأصل‬‫يف‬‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫معجم‬:ُ ‫واإلووا‬ ُ ‫اإلوا‬:‫وهي‬‫ويف‬ ،‫العظيومة‬ ُ‫ة‬ُّ‫ُّف‬‫الص‬ ‫احملكم‬:ْ‫ح‬ِ‫ش‬‫وهو‬ ،‫الوجه‬ ‫ْدود‬‫س‬‫م‬ ‫غري‬ ٍ‫ج‬َ‫ز‬‫أ‬ ‫ه‬‫يو‬ ‫ومنه‬ ،‫ةجومي‬‫أ‬‫الشاةر‬ ‫قال‬ ‫؛‬ ‫ْر‬‫س‬ِ‫ك‬ ُ ‫وا‬: ‫ُّحيا‬َ‫ر‬‫وال‬ ‫ِر‬‫ق‬‫ال‬ ‫ذي‬ ‫ْر‬‫س‬ِ‫ك‬ ‫يووا‬. ‫و‬‫م‬ ‫من‬‫وسوةة‬‫ال‬‫ووكيحيدوا‬:‫ومعناه‬ ‫ويووانات‬ ‫ِون‬‫و‬‫أوا‬ ‫مجعه‬ ، ‫يووا‬ ‫هو‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫له‬ ‫أبواب‬ ‫ال‬ ‫والذي‬ ‫املدخل‬ ‫املفتوح‬ ‫ْو‬‫ح‬‫الق‬ ‫أو‬ ،‫ُّل‬‫مظل‬ ‫واسع‬ ‫جملس‬ ّ‫ل‬‫ك‬ ‫أو‬ ،‫ّة‬‫ف‬ُّ‫الص‬. ‫وأواوون‬ ‫يووانات‬ ‫مجع‬ ‫اإلووا‬ ‫و‬:‫شاخمة‬ ‫دار‬‫السقف‬ ‫معقودة‬ ‫الوجه‬ ‫مكشوفة‬. ‫ِسر‬‫ك‬ ‫يووا‬[‫ل‬‫َي‬‫م‬:]‫والوثاقة‬ ‫احلصانة‬ ‫املتناهي‬ ،‫الصنيعة‬ ‫العجيب‬ ‫ّفيع‬‫ر‬‫ال‬ ‫للحنيا‬ ‫ضرب‬‫و‬ ‫بغداد‬ ‫جنويب‬ ‫املدائن‬ ‫مبدونة‬ ‫ونيف‬ ‫سنة‬ ‫ةشرون‬ ‫يف‬ ‫كسر‬ ‫بناه‬.‫وهو‬‫من‬ ‫متسع‬ ‫مكا‬ ‫حتيط‬ ‫الدار‬‫ثالث‬ ‫حوائط‬ ‫به‬.‫أو‬‫حموم‬ ‫سقف‬ ‫هلا‬ ‫واسعة‬ ‫ّة‬‫ف‬‫ص‬ ‫هيئة‬ ‫ةلى‬ ‫كحري‬ ‫جملس‬‫من‬ ‫ول‬ ‫القوم‬ ‫كحار‬ ‫فيه‬ ‫جيلس‬ ‫ةقد‬ ‫ةلى‬ ‫األمام‬.
  10. 10. 17 2.9.‫الرؤية‬ ‫جموموةة‬ ‫تتطلع‬‫يووا‬‫بناء‬ ‫يف‬ ‫وتسهم‬ ‫اجملتومع‬ ‫ختدم‬ ‫يبداةية‬ ‫حبوث‬ ‫إلنتاج‬ ‫الحثيية‬ ‫األميل‬ ‫والتوظيف‬ ،‫الفكري‬ ‫واإلبداع‬ ‫للحثث‬ ‫حمفزة‬ ‫بيئة‬ ‫يجياد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ،‫املعرفة‬ ‫اقتصاد‬ ‫الفاةلة‬ ‫والعاملية‬ ‫احمللية‬ ‫والشراكة‬ ،‫للتقنية‬. 2.2.‫ال‬‫ر‬‫سا‬‫لة‬ ‫جموموةة‬ ‫رسالة‬ ‫تتوميل‬‫يووا‬‫معاجلة‬ ‫جمال‬ ‫يف‬ ‫العلومي‬ ‫الحثث‬ ‫قيادة‬ ‫يف‬ ‫الحثيية‬ ‫ميلى‬ ‫حبيية‬ ‫بيئة‬ ‫توفري‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫اإلسالمية‬ ‫والتطحيقات‬ ‫الووب‬ ‫وتقنيات‬ ‫آليا‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫واإلبداع‬ ‫التوميز‬ ‫ةلى‬ ‫حتفز‬ ‫وخارجية‬ ‫داخلية‬ ‫شراكات‬ ‫وبناء‬ ،‫متوميزة‬ ‫ةلومية‬ ‫وخمرجات‬. 2.2.‫ا‬‫ألهداف‬ ‫جموموةة‬ ‫هتدف‬‫يووا‬‫الحثيية‬‫ييل‬: 1)‫احلاسويب‬ ‫اجملال‬ ‫يف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫خدمة‬. 2)‫الووب‬ ‫جمال‬ ‫يف‬ ‫للحاحيني‬ ‫مفيدة‬ ‫تطحيقات‬ ‫تطوور‬. 3)‫املوملكة‬ ‫يف‬ ‫املعريف‬ ‫االقتصاد‬ ‫خلدمة‬ ‫العلومي‬ ‫الحثث‬ ‫ةجلة‬ ‫دفع‬. 2.4.‫البحثي؟‬ ‫اجملال‬ ‫هذا‬ ‫ملاذا‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫تعد‬(‫القرآ‬ ‫لغة‬)‫ن‬ ‫أ‬ ‫بنا‬ ‫حيق‬ ‫وجغرافية‬ ‫تارخيية‬ ‫أبعاد‬ ‫ذات‬‫فتخر‬ ‫ةرب‬ ‫ظلت‬ ‫اليت‬ ‫الحشروة‬ ‫اللغة‬ ‫هذه‬ ‫فوميل‬ ،‫هبا‬1477‫جدورة‬ ‫تغيري‬ ‫دو‬ ‫هبا‬ ‫وتثدث‬ ‫سنة‬ ‫ق‬ ‫من‬ ‫والعناوة‬ ‫باالهتومام‬‫اخلالدة‬ ‫اللغة‬ ‫هذه‬ ‫أهل‬ ‫حنن‬ ‫حلنا‬.‫من‬ ‫العدود‬ ‫برزت‬ ‫العصر‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫و‬ ‫اجمل‬ ‫هذا‬ ‫إلثراء‬ ‫املزود‬ ‫يىل‬ ‫وحباجة‬ ‫قليلة‬ ‫أهنا‬ ‫يال‬ ،‫آليا‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫معاجلة‬ ‫جمال‬ ‫يف‬ ‫اجلهود‬‫ال‬ ‫الغين‬ ‫الحثيي‬.
  11. 11. 11 ‫ال‬ ‫كيف‬ ،‫وثراءها‬ ‫بتنوةها‬ ‫العنكحوتية‬ ‫الشحكة‬ ‫تقنيات‬ ‫تتوميز‬ ،‫آخر‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ‫العنكحوتية‬ ‫الشحكة‬ ‫ةلوم‬ ‫هو‬ ‫احلوسحة‬ ‫جمال‬ ‫يف‬ ‫اجلدود‬ ‫والعلم‬(Web Science)‫واليت‬ ‫ثروة‬ ‫شحكية‬ ‫تطحيقات‬ ‫لنا‬ ‫ستنتج‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫معاجلة‬ ‫جمال‬ ‫مع‬ ‫تزاوجت‬ ‫يذا‬ ‫ما‬.‫يىل‬ ‫وضاف‬ ‫ت‬ ‫جمال‬ ‫أ‬ ‫ذلك‬‫وأفكار‬ ‫بتثدوات‬ ‫ومتنوع‬ ‫متجدد‬ ‫وتطحيقاهتا‬ ‫العنكحوتية‬ ‫الشحكة‬ ‫قنيات‬ ‫خالقة‬. ‫خلدمة‬ ‫جهودنا‬ ‫لتسخري‬ ‫حباجة‬ ‫حنن‬ ‫والذي‬ ‫اإلسالمية‬ ‫التطحيقات‬ ‫جمال‬ ‫ننسى‬ ‫وال‬ ‫به‬ ‫ونتفع‬ ‫الذي‬ ‫العلم‬ ‫جماالت‬ ‫من‬ ‫فهذه‬ ،‫دوننا‬. ‫بالنفع‬ ‫ستعود‬ ‫اجملاالت‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ‫الحثيي‬ ‫االستيومار‬ ‫بأ‬ ‫القول‬ ‫نستطيع‬ ،‫ختاما‬ ‫الك‬‫وأمتنا‬ ‫دوننا‬ ‫ةلى‬ ‫بل‬ ‫جامعتنا‬ ‫ةلى‬ ‫فقط‬ ‫ليس‬ ‫اهلل‬ ‫بإذ‬ ‫حري‬. 2.1.‫العمل‬ ‫آلية‬ ‫وت‬ ‫واملعلومات‬ ‫احلاسب‬ ‫ةلوم‬ ‫كلية‬ ‫مظلة‬ ‫حتت‬ ‫اجملوموةة‬ ‫تعومل‬‫ضم‬‫خنحة‬‫من‬ ‫أةضاء‬‫هيئة‬‫املختلفة‬ ‫الكلية‬ ‫أقسام‬ ‫من‬ ‫التدروس‬‫مع‬ ‫بالتعاو‬ ‫اجملوموةة‬ ‫ةلى‬ ‫املشرفة‬ ‫وتقوم‬ ‫األةضاء‬‫ألةومال‬ ‫واإلشرافية‬ ‫اإلداروة‬ ‫باملهام‬‫القائومة‬ ‫املشاروع‬ ‫ومتابعة‬ ‫اجملوموةة‬.‫ومنها‬: 1-‫الحثوث‬ ‫خطة‬ ‫اقتراح‬‫واملشاروع‬‫الالزمة‬ ‫واإلمكانات‬ ‫امليزانية‬ ‫توفري‬ ‫و‬ ‫السنووة‬ ‫هلـا‬. 2-‫و‬ ‫العضوات‬ ‫تقترحها‬ ‫اليت‬ ‫الحثوث‬ ‫مشاروع‬ ‫يقرار‬‫هلا‬ ‫املناسب‬ ‫الفروق‬ ‫تشكيل‬. 3-‫هيئة‬ ‫وأةضاء‬ ‫طالحات‬ ‫من‬ ‫الراغحات‬ ‫انضومام‬ ‫ةلى‬ ‫املوافقة‬ ‫يقرار‬ ‫التدروس‬. 4-‫م‬‫الحثيية‬ ‫املشاروع‬ ‫تابعة‬‫القائومة‬‫و‬‫جدوتها‬ ‫ةدم‬ ‫وتحني‬ ‫اليت‬ ‫الحثوث‬ ‫يوقـاف‬.
  12. 12. 12 2.6.‫اجملموعة‬ ‫أعضاء‬ ‫سعود‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬ ‫داخل‬ ‫من‬ ‫اجملموعة‬ ‫أعضاء‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫د‬.‫اخلليفة‬ ‫هند‬‫مشارك‬ ‫أستاذ‬–‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬-‫اجملوموةة‬ ‫منسقة‬ ‫د‬.‫اليحىي‬ ‫مها‬‫مساةد‬ ‫أستاذ‬–‫املعلوم‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬‫ات‬ ‫د‬.‫الفارس‬ ‫عهود‬‫مساةد‬ ‫أستاذ‬–‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫د‬.‫الرزقان‬ ‫مىن‬‫مساةد‬ ‫أستاذ‬–‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫د‬.‫شريف‬ ‫هندا‬‫مساةد‬ ‫أستاذ‬–‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫د‬.‫اخلليفة‬ ‫شروق‬‫مساةد‬ ‫أستاذ‬–‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫د‬.‫العتييب‬ ‫هند‬‫مساةد‬ ‫أستاذ‬–‫والترمجة‬ ‫اللغات‬ ‫كلية‬ ‫أ‬.‫نورا‬‫الطويرش‬‫حماضرة‬–‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫أ‬.‫املسلم‬ ‫انتصار‬‫حماضرة‬–‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫أ‬.‫الدويس‬ ‫مشاعل‬‫حماضرة‬–‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫أ‬.‫الفعر‬ ‫نوف‬‫حماضرة‬–‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫أ‬.‫البهالل‬ ‫منال‬‫حماضرة‬–‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫أ‬.‫لقفاري‬ ‫رمي‬‫حماضرة‬–‫املعلوم‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬‫ات‬ ‫أ‬.‫الغامدي‬ ‫شريفة‬‫حماضرة‬–‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫أ‬.‫الدايل‬ ‫عبري‬‫حماضرة‬–‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫أ‬.‫املهنا‬ ‫نورة‬‫حماضرة‬–‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫أ‬.‫الضبيعي‬ ‫لولوة‬‫حماضرة‬–‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫أ‬.‫احلسني‬ ‫أروى‬‫حماضرة‬–‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬
  13. 13. 13 ‫طالبات‬(‫وماجست‬ ‫بكالوريوس‬‫ودكتوراه‬ ‫ري‬:) ‫باحنشل‬ ‫عالية‬‫حاسب‬ ‫ةلوم‬ ‫دكتوراه‬ ‫الوابل‬ ‫آالء‬‫معلومات‬ ‫نظم‬ ‫دكتوراه‬ ‫االبراهيم‬ ‫هيفاء‬‫حاسب‬ ‫ةلوم‬ ‫ماجستري‬ ‫السهلي‬ ‫نورة‬‫حاسب‬ ‫ةلوم‬ ‫ماجستري‬ ‫النحيط‬ ‫دميا‬‫بكالورووس‬-‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫عبدالكرمي‬ ‫ال‬ ‫سارة‬‫بكالورووس‬-‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫املك‬ ‫نوره‬‫ينزي‬‫بكالورووس‬-‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫األملعي‬ ‫شهد‬‫بكالورووس‬-‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫اليحيا‬ ‫جواهر‬‫بكالورووس‬-‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫البسام‬ ‫دينا‬‫بكالورووس‬-‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫القحطاين‬ ‫فاطمة‬‫بكالورووس‬-‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫برياز‬ ‫مسرية‬‫بكالورووس‬-‫تقنية‬ ‫قسم‬‫املعلومات‬ ‫العامر‬ ‫رمي‬‫بكالورووس‬-‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫العنزي‬ ‫نوف‬‫بكالورووس‬-‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫ّاجحي‬‫ر‬‫ال‬ ‫ُهى‬‫ن‬‫بكالورووس‬-‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫العبدالكرمي‬ ‫أمل‬‫بكالورووس‬-‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫السديري‬ ‫العنود‬‫بكالورووس‬-‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫احلريب‬ ‫بدور‬‫بكالورووس‬-‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫املطريي‬ ‫مالك‬‫بكالورووس‬-‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫احلازمي‬ ‫بسمة‬‫بكالورووس‬-‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬
  14. 14. 14 ‫خرجيات‬ ‫تومي‬ ‫آل‬ ‫مناهل‬‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫احملسن‬ ‫منرية‬‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫السبكي‬ ‫إهلام‬‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫الرميح‬ ‫أروى‬‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫العي‬ ‫ندى‬‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫خوجة‬ ‫رهام‬‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫القحطاين‬ ‫منرية‬‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫العرايب‬ ‫آالء‬‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫القويف‬ ‫العنود‬‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫جنيب‬ ‫ساره‬‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫باوزير‬ ‫مسية‬‫املعلوم‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬‫ات‬ ‫العبداللطيف‬ ‫عائشة‬‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫املطريي‬ ‫أمرية‬‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬
  15. 15. 15 ‫سعود‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬ ‫خارج‬ ‫من‬ ‫اجملموعة‬ ‫أعضاء‬: ‫والتقنية‬ ‫للعلوم‬ ‫عبدالعزيز‬ ‫امللك‬ ‫مدينة‬ ‫د‬.‫الشاوي‬ ‫أماين‬-‫والضوئيات‬ ‫واإلتصاالت‬ ‫لإللكترونيات‬ ‫الوطين‬ ‫بالربنامج‬ ‫الحاحيات‬ ‫قسم‬ ‫مدورة‬ ‫أ‬.‫اخلليفة‬ ‫أثري‬-‫واإللكترونيات‬ ‫احلاسب‬ ‫حبوث‬ ‫معهد‬ ‫يف‬ ‫باحية‬ ‫أ‬.‫املوح‬ ‫جند‬-‫الحثيية‬ ‫املنح‬ ‫يدارة‬ ‫يف‬ ‫باحية‬ ‫احلامد‬ ‫وفلوة‬ ‫الدويش‬ ‫سارة‬-‫الالسلكية‬ ‫للتطحيقات‬ ‫التوميز‬ ‫مركز‬ ‫يف‬ ‫باحيات‬ ‫نورة‬ ‫األمرية‬ ‫جامعة‬ ‫د‬.‫الثنيان‬ ‫نوال‬(‫اآلداب‬ ‫كلية‬-‫كرسي‬ ‫ةلى‬ ‫واملشرفة‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫قسم‬‫اجلزورة‬) ‫د‬.‫احللوة‬ ‫نوال‬(‫اآلداب‬ ‫كلية‬-‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫قسم‬) ‫أ‬.‫الفريح‬ ‫رمي‬(‫والترمجة‬ ‫اللغات‬ ‫كلية‬) ‫سعود‬ ‫بن‬ ‫حممد‬ ‫ااإلمام‬ ‫جامعة‬ ‫أ‬.‫التميمي‬ ‫أفراح‬(‫اللغوي‬ ‫اإلةداد‬ ‫قسم‬ ‫العربية‬ ‫تعليم‬ ‫معهد‬) ‫تطوير‬ ‫شركة‬ ‫أ‬.‫الروقي‬ ‫هند‬-‫حاسب‬ ‫ةلوم‬ ‫ماجستري‬
  16. 16. 16 2.‫البحثية‬ ‫املشاريع‬ ‫وع‬‫ومل‬‫أةضاء‬‫جماالت‬ ‫يف‬ ‫الحثيية‬ ‫املشاروع‬ ‫من‬ ‫العدود‬ ‫ةلى‬ ‫الحثيية‬ ‫يووا‬ ‫جموموةة‬ ،‫طوولة‬ ‫لفترة‬ ‫وأخر‬ ‫قصرية‬ ‫لفترة‬ ‫متتد‬ ‫بعضها‬ ‫اجملوموةة‬ ‫اهتومام‬‫حي‬‫ت‬‫وي‬‫ةلـى‬ ‫التايل‬ ‫اجلزء‬ ‫ملخصات‬‫خالل‬ ‫واملنتهية‬ ‫القائومة‬ ‫الحثيية‬ ‫للومشاروع‬‫اجلامعي‬ ‫العام‬1434/1435‫هـ‬. ‫الشحكة‬ ‫ةلى‬ ‫السنة‬ ‫مواقع‬ ‫دراسة‬‫تطوورها‬ ‫وسحل‬ ‫املشروع‬ ‫جمال‬‫اإلسالمية‬ ‫التطحيقات‬ ‫الباحثون‬‫د‬.‫اليثىي‬ ‫مها‬-‫السحكي‬ ‫اهلام‬-‫القثطاين‬ ‫منرية‬-‫خوجة‬ ‫رهام‬. ‫احلالة‬‫مكتومل‬ ‫املشروع‬ ‫ملخص‬:‫الشحكة‬ ‫ةلى‬ ‫احلدوث‬ ‫مواقع‬ ‫دراسة‬ ‫اىل‬ ‫املشروع‬ ‫هذا‬ ‫وهدف‬ ‫العنكحوتية‬‫حلاج‬ ‫كفاوتها‬ ‫ومد‬ ،‫تقنية‬ ‫خدمات‬ ‫من‬ ‫تقدمه‬ ‫ما‬ ‫و‬ ،‫ة‬ ‫كوما‬ ،‫مستخدميها‬‫الدراسة‬ ‫تسعى‬‫يىل‬‫ملوقع‬ ‫متكامل‬ ‫بنيوي‬ ‫تصور‬ ‫وضع‬ ‫الداللية‬ ‫الووب‬ ‫تقنيات‬ ‫وستخدم‬ ‫احلدوث‬ ‫خلدمة‬ ‫شامل‬. ‫معريف‬ ‫منوذج‬ ‫بناء‬(‫اونتولوجي‬)‫احلدوث‬ ‫لسند‬ ‫املشروع‬ ‫جمال‬‫اإلسالمية‬ ‫التطحيقات‬ ‫الباحثون‬‫د‬.‫اليثىي‬ ‫مها‬-‫الصم‬ ‫ملى‬. ‫احلالة‬‫مكتومل‬ ‫املشروع‬ ‫ملخص‬:‫وهدف‬‫حاسويب‬ ‫معريف‬ ‫منوذج‬ ‫تطوور‬ ‫اىل‬ ‫املشروع‬ ‫هذا‬ (Ontology)‫الرجال‬ ‫بني‬ ‫العالقات‬ ‫بتومييل‬ ‫وذلك‬ ،‫احلدوث‬ ‫لسند‬ ‫الحاحث‬ ‫متكن‬ ‫بطروقة‬ ‫السند‬ ‫يف‬‫بني‬ ‫العالقات‬ ‫استنحاط‬ ‫من‬ ‫واملتعلم‬ ‫صوري‬ ‫بشكل‬ ‫ورؤوتها‬ ‫السند‬ ‫يف‬ ‫الرجال‬(Visualization.)‫كوما‬ ‫هبذا‬ ‫السند‬ ‫رجال‬ ‫منذجة‬ ‫أ‬‫توسيم‬ ‫تتيح‬ ‫الشكل‬‫وبالتايل‬ ،‫احلدوث‬ ‫سند‬ ‫والحثث‬ ‫اآليل‬ ‫االستنحاط‬ ‫تيسر‬. ‫مشروع‬(‫تيسري‬)‫اجلداول‬ ‫طروقة‬ ‫باستخدام‬ ‫األحادوث‬ ‫ختروج‬
  17. 17. 17 ‫املشروع‬ ‫جمال‬‫اإلسالمية‬ ‫التطحيقات‬ ‫الباحثون‬‫اليثىي‬ ‫مها‬-‫الدهش‬ ‫ةحري‬-‫اخللف‬ ‫حصة‬-‫منريةالسثيحاين‬-‫ةحري‬ ‫احلصيين‬-‫املفريوج‬ ‫شذ‬. ‫احلالة‬‫مكتومل‬(‫موقع‬‫املشروع‬ksu.com-http://tayseer/) ‫املشروع‬ ‫ملخص‬:‫والحاحث‬ ‫املتعلم‬ ‫وساةد‬ ‫حاسويب‬ ‫نظام‬ ‫تطوور‬ ‫اىل‬ ‫املشروع‬ ‫هذا‬ ‫وهدف‬ ‫التخروج‬ ‫جدوال‬ ‫تكوون‬ ‫طروق‬ ‫ةن‬ ‫األحادوث‬ ‫ختروج‬ ‫يف‬‫وسهم‬ ‫مما‬‫يف‬ ‫الدراسة‬ ‫قيد‬ ‫للثدوث‬ ‫ختروج‬ ‫اىل‬ ‫الوصول‬ ‫سهولة‬.‫امل‬ ‫هذا‬‫هو‬ ‫شروع‬ ‫ةلوم‬ ‫كلية‬ ،‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫يف‬ ‫للطالحات‬ ‫التخرج‬ ‫مشاروع‬ ‫ضومن‬ ‫سعود‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬ ،‫واملعلومات‬ ‫احلاسب‬. ‫الذهنية‬ ‫اخلرائط‬ ‫باستخدام‬ ‫الكرمي‬ ‫القرآ‬ ‫حتفيظ‬ ‫حتسني‬ ‫تطحيق‬ ‫املشروع‬ ‫جمال‬‫اإلسالمية‬ ‫التطحيقات‬ ‫الباحثون‬‫املسلم‬ ‫انتصار‬-‫احلسين‬ ‫روا‬-‫املنصو‬ ‫سارة‬‫ر‬-‫العوض‬ ‫منرية‬- ‫التوميومي‬ ‫وجدا‬-‫التجار‬ ‫وامسني‬. ‫احلالة‬‫مكتومل‬ ‫املشروع‬ ‫ملخص‬:‫وستخدم‬ ‫والذي‬ ‫الكرمي‬ ‫القرآ‬ ‫لتثفيظ‬ ‫تطحيق‬ ‫املشروع‬ ‫هذا‬ ‫وقترح‬ ‫احلفظ‬ ‫تسهيل‬ ‫يف‬ ‫للومساةدة‬ ‫املرئية‬ ‫التقنيات‬.‫سوف‬ ‫املشروع‬ ‫هذا‬ ‫مساةدة‬ ‫يىل‬ ‫وهدف‬ ‫الذي‬ ‫التطحيق‬ ‫وتنفيذ‬ ‫تصوميم‬ ‫ةلى‬ ‫الضوء‬ ‫وسلط‬ ‫دارس‬‫بسهولة‬ ‫حفظه‬ ‫ةلى‬ ‫الكرمي‬ ‫القرآ‬ ‫ي‬.‫من‬ ‫باالستفادة‬ ‫وذلك‬ "‫املوضوةي‬ ‫التفسري‬"‫الذهنية‬ ‫اخلرائط‬ ‫وتقنية‬ ، ‫للقرآ‬‫مع‬ ‫اآلوات‬ ‫لربط‬ ‫ومنظم‬ ‫مرئي‬ ‫بشكل‬ ‫ةرضها‬ ‫مث‬ ‫مواضيعها‬ ‫ومع‬ ‫الحعض‬ ‫بعضها‬. ‫ربط‬ ‫ةوملية‬ ‫جيعل‬ ‫مما‬ ‫احلواس‬ ‫مجيع‬ ‫تتشارك‬ ‫الطروقة‬ ‫هذا‬ ‫باستخدام‬ ‫أسهل‬ ‫بشكل‬ ‫تتم‬ ‫وتذكرها‬ ‫اآلوات‬.
  18. 18. 18 ‫الدراسية‬ ‫للخطة‬ ‫املعريف‬ ‫للنوموذج‬ ‫اآليل‬ ‫التأهيل‬ ‫مشروع‬ (Curriculum Ontology) ‫املشروع‬ ‫جمال‬‫الووب‬ ‫الباحثون‬‫د‬.‫اليثىي‬ ‫مها‬-‫القويف‬ ‫العنود‬-‫العرايب‬ ‫آالء‬-‫جنيب‬ ‫سارة‬-‫مسية‬ ‫باوزور‬ ‫احلالة‬‫مكتومل‬ ‫املشروع‬ ‫ملخص‬:‫تق‬ ‫ةلى‬ ‫محين‬ ‫نظام‬ ‫تطوور‬ ‫اىل‬ ‫املشروع‬ ‫هذا‬ ‫وهدف‬‫الداللية‬ ‫الووب‬ ‫نيات‬ ‫الدراسية‬ ‫اخلطط‬ ‫ومراجعة‬ ‫ةرض‬ ‫لتيسري‬.‫بتوفري‬ ‫املشروع‬ ‫هذا‬ ‫ووتوميز‬ ‫مبستندات‬ ‫تزووده‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫آلي‬ ‫املعريف‬ ‫النوموذج‬ ‫تكوون‬ ‫يمكانية‬ ‫منوذج‬ ‫اىل‬ ً‫ا‬‫آلي‬ ‫بتثوولها‬ ‫بدوره‬ ‫النظام‬ ‫ووقوم‬ ،‫النصية‬ ‫املقرر‬ ‫مفردات‬ ‫معريف‬. ‫للومواقع‬ ‫الوصول‬ ‫قابلية‬ ‫اختحار‬ ‫املشر‬ ‫جمال‬‫وع‬‫الووب‬ ‫الباحثون‬‫د‬.‫اخلليفة‬ ‫هند‬–‫د‬.‫الرزقا‬ ‫مىن‬–‫د‬.‫الفارس‬ ‫ةهود‬-‫مشاةل‬ ‫الدووس‬ ‫احلالة‬‫مكتومل‬ ‫املشروع‬ ‫ملخص‬:‫للومواقع‬ ‫الوصول‬ ‫قابلية‬ ‫الختحار‬ ‫املشروع‬ ‫هذا‬ ‫وهدف‬‫احلكومية‬.
  19. 19. 19 ‫احملومولة‬ ‫للهواتف‬ ‫الكتروين‬ ‫معجم‬ ‫تطحيق‬–‫من‬‫كتاب‬‫مفردات‬‫ألفاظ‬‫القرآ‬ ‫املشروع‬ ‫جمال‬‫الذكية‬ ‫اهلواتف‬ ‫تطحيقات‬ ‫الباحثون‬‫د‬.‫اخلليفة‬ ‫هند‬-‫الشعييب‬ ‫دميا‬(‫نورة‬ ‫األمرية‬ ‫جامعة‬)-‫التوميومي‬ ‫أفراح‬ (‫اإلمام‬ ‫جامعة‬.) ‫احلالة‬‫مكتومل‬ ‫املشروع‬ ‫ملخص‬:‫النقص‬ ‫لتغطية‬ ‫الذكية‬ ‫اهلواتف‬ ‫ةلى‬ ‫ةريب‬ ‫تطحيق‬ ‫بناء‬ ‫املشروع‬ ‫وهدف‬ ‫العربية‬ ‫التطحيقات‬ ‫يف‬ ‫احلاصل‬.‫التطحيق‬ ‫هذا‬ ‫وقوم‬‫الكتروين‬ ‫قاموس‬ ‫بحناء‬ ‫كتاب‬ ‫من‬ ‫مبثتو‬ ‫وغذ‬ ‫و‬ ‫اآلوفو‬ ‫و‬ ‫األندروود‬ ‫أجهزة‬ ‫ةلى‬ ‫وعومل‬ ‫القرآ‬ ‫ألفاظ‬ ‫مفردات‬. ‫داوتقرام‬:‫الوز‬ ‫ومراقحة‬ ‫لتخفيف‬ ‫جوال‬ ‫تطحيق‬ ‫املشروع‬ ‫جمال‬‫الذكية‬ ‫اهلواتف‬ ‫تطحيقات‬ ‫الباحثون‬‫الناصر‬ ‫ةروب‬(‫الزراةة‬ ‫كلية‬)‫ند‬ ،‫الرميح‬ ‫أرو‬ ،‫الدووس‬ ‫مشاةل‬ ، ‫ال‬‫عي‬. ‫احلالة‬‫التنفيذ‬ ‫حتت‬ ‫املشروع‬ ‫ملخص‬:‫ةلى‬ ‫بناء‬ ‫الوز‬ ‫ومراقحة‬ ‫لتخفيف‬ ‫تطحيق‬ ‫ةومل‬ ‫اىل‬ ‫املشروع‬ ‫هذا‬ ‫وهدف‬ ‫العربية‬ ‫املوملكة‬ ‫يف‬ ‫املناسحة‬ ‫التطحيقات‬ ‫من‬ ‫املرأة‬ ‫الحتياجات‬ ‫دراسة‬ ‫ةلى‬ ‫تساةد‬ ‫واليت‬ ‫املوميزات‬ ‫من‬ ‫العدود‬ ‫ةلى‬ ‫التطحيق‬ ‫حيتوي‬ ،‫السعودوة‬ ‫باألةوما‬ ‫والقيام‬ ‫الوز‬ ‫مراقحة‬‫الرواضية‬ ‫ل‬.‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫مصومم‬ ‫التطحيق‬ ‫املستخدمات‬ ‫بني‬ ‫للتواصل‬ ‫اجتوماةية‬ ‫شحكة‬ ‫ةلى‬ ‫وحيتوي‬.
  20. 20. 27 ‫للومكفوفني‬ ‫األلوا‬ ‫ةلى‬ ‫للتعرف‬ ‫تطحيق‬ ‫املشروع‬ ‫جمال‬‫الذكية‬ ‫اهلواتف‬ ‫تطحيقات‬ ‫الباحثون‬‫احلامد‬ ‫فلوة‬‫الدووش‬ ‫وسارة‬‫و‬‫د‬.‫اخلليفة‬ ‫هند‬. ‫احلالة‬‫مكتومل‬ ‫املشروع‬ ‫ملخص‬:‫وهدف‬‫االوفو‬ ‫نظام‬ ‫ةلى‬ ‫ةريب‬ ‫جوال‬ ‫تطحيق‬ ‫لحناء‬ ‫املشروع‬ ‫هذا‬ ‫األلوا‬ ‫ةلى‬ ‫التعرف‬ ‫ةلى‬ ‫املكفوفني‬ ‫ملساةدة‬. ‫للومكفوفني‬ ‫األدووة‬ ‫ةلى‬ ‫للتعرف‬ ‫تطحيق‬ ‫املشروع‬ ‫جمال‬‫الذكية‬ ‫اهلواتف‬ ‫تطحيقات‬ ‫الباحثون‬‫القووفلي‬ ‫نورة‬‫و‬‫د‬.‫اخلليفة‬ ‫هند‬. ‫احلالة‬‫مكتومل‬ ‫املشروع‬ ‫ملخص‬:‫املشرو‬ ‫هذا‬ ‫وهدف‬‫ملساةدة‬ ‫االندروود‬ ‫نظام‬ ‫ةلى‬ ‫ةريب‬ ‫تطحيق‬ ‫لحناء‬ ‫ع‬ ‫األدووة‬ ‫ةلب‬ ‫ةلى‬ ‫للتعرف‬ ‫املكفوفني‬. ‫العريب‬ ‫النص‬ ‫يف‬ ‫املتقابلة‬ ‫األلفاظ‬ ‫أمناط‬ ‫حتليل‬ ‫مشروع‬ ‫املشروع‬ ‫جمال‬‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫معاجلة‬ ‫الباحثون‬‫د‬.‫اليثىي‬ ‫مها‬-‫الضحيعي‬ ‫لولوة‬ ‫احلالة‬‫مكتومل‬ ‫املشروع‬ ‫ملخص‬:‫املشرو‬ ‫هذا‬ ‫وهدف‬‫املتقابلة‬ ‫لأللفاظ‬ ‫الحنيووة‬ ‫األمناط‬ ‫وحتليل‬ ‫دراسة‬ ‫يىل‬ ‫ع‬ ‫العريب‬ ‫النص‬ ‫ملدونات‬ ‫اآليل‬ ‫التثليل‬ ‫طروق‬ ‫ةن‬ ‫وذلك‬ ،‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫حمرك‬ ‫باستخدام‬(Sketch Engine.)
  21. 21. 21 ‫لكحار‬ ‫خمصصة‬ ‫باللومس‬ ‫تعومل‬ ‫اليت‬ ‫اجلوالة‬ ‫للهواتف‬ ‫ةربية‬ ‫استخدام‬ ‫واجهة‬ ‫وتطوور‬ ‫تصوميم‬ ‫السن‬ ‫املشروع‬ ‫جمال‬‫الذكية‬ ‫اهلواتف‬ ‫تطحيقات‬ ‫الباحثون‬‫د‬.‫اخلليفة‬ ‫هند‬‫و‬‫د‬.‫الرزقا‬ ‫مىن‬‫تومي‬ ‫آل‬ ‫ومناهل‬ ‫حمسن‬ ‫آل‬ ‫منرية‬ ‫و‬. ‫احلالة‬‫التنفيذ‬ ‫حتت‬(‫املشروع‬ ‫رابط‬ project-http://iwan.ksu.edu.sa/ar/elderly) ‫املشروع‬ ‫ملخص‬:‫السن‬ ‫كحار‬ ‫تعامل‬ ‫بدراسة‬ ‫للقيام‬ ‫هندف‬ ،‫الحثيي‬ ‫املشروع‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫املحادئ‬ ‫أهم‬ ‫الستخالص‬ ‫باللومس‬ ‫تعومل‬ ‫اليت‬ ‫اجلوال‬ ‫أجهزة‬ ‫مع‬ ‫العرب‬ ‫احتياجاهتم‬ ‫تستهدف‬ ‫اليت‬ ‫والتوصيات‬ ‫التوجيهية‬.‫كوما‬‫هذه‬ ‫ستستخدم‬ ‫متطلحات‬ ‫تأخذ‬ ‫استخدام‬ ‫لواجهة‬ ‫أويل‬ ‫منوذج‬ ‫لتطوور‬ ‫التوجيهية‬ ‫املحادئ‬ ‫االةتحار‬ ‫ةني‬ ‫يف‬ ‫العرب‬ ‫السن‬ ‫كحار‬.‫واجهة‬ ‫تقييم‬ ‫ةلى‬ ‫سنعومل‬ ‫بعدها‬ ‫يذا‬ ‫ما‬ ‫لتثدود‬ ‫العرب‬ ‫السن‬ ‫كحار‬ ‫من‬ ‫جموموةة‬ ‫ةلى‬ ‫املطورة‬ ‫االستخدام‬ ‫ال‬ ‫املحادئ‬ ‫كانت‬‫املستهدف‬ ‫للجومهور‬ ‫مناسحة‬ ‫توجيهية‬. ‫األفراد‬ ‫ينتاجية‬ ‫يدارة‬ ‫املشروع‬ ‫جمال‬‫الووب‬ ‫تطحيقات‬ ‫الباحثون‬‫ا‬ ، ‫املطريي‬ ‫امرية‬ ،‫لقثطاين‬ ‫فاطومة‬ ، ‫الحسام‬ ‫دونا‬.‫الغامدي‬ ‫شروفة‬ ‫احلالة‬‫التنفيذ‬ ‫حتت‬ ‫املشروع‬ ‫ملخص‬:‫املشاروع‬ ‫يف‬ ‫االفراد‬ ‫انتاجية‬ ‫ادارة‬ ‫ةوملية‬ ‫تسهيل‬ ‫اىل‬ ‫وهدف‬ ‫تطحيق‬
  22. 22. 22 ‫منربوة‬ ‫املشروع‬ ‫جمال‬‫الووب‬ ‫تطحيقات‬ ‫الحاحيو‬‫ن‬‫ا‬ ‫ورة‬،‫جنيب‬ ‫سارة‬ ،‫برياز‬ ‫مسرية‬ ،‫لسهلي‬‫أ‬.‫ن‬‫املهنا‬ ‫ورة‬ ‫احلالة‬‫التنفيذ‬ ‫حتت‬ ‫املشروع‬ ‫ملخص‬:‫تطوور‬ ‫يىل‬ ‫وهدف‬‫إلدارة‬ ‫موقع‬‫لتسهيل‬ ‫واملناسحات‬ ‫اجلومعة‬ ‫ووم‬ ‫خطب‬ ‫يىل‬ ‫وهدف‬ ‫كوما‬ ،‫اخلطيب‬ ‫قحل‬ ‫من‬ ‫ةنها‬ ‫والحثث‬ ‫وأرشفتها‬ ‫حفظها‬ ‫قحل‬ ‫من‬ ‫اخلطب‬ ‫وتقييم‬ ‫مشاركة‬‫املستخدمني‬ ‫بيانا‬ ‫قاةدة‬ ‫بناء‬‫أنظومة‬ ‫جودة‬ ‫الختحار‬ ‫ت‬‫االسترجاع‬‫العربية‬ ‫املشروع‬ ‫جمال‬‫استرجاع‬‫العربية‬ ‫املعلومات‬ ‫الباحثون‬‫د‬.‫اليثىي‬ ‫مها‬،‫د‬.‫اخلليفة‬ ‫شروق‬،‫أ‬.‫الدووس‬ ‫مشاةل‬،‫أ‬.‫القفاري‬ ‫رمي‬، ‫أ‬.‫الفعر‬ ‫نوف‬،‫أ‬.‫الداول‬ ‫ةحري‬ ‫احلالة‬‫التنفيذ‬ ‫حتت‬ ‫املشروع‬ ‫ملخص‬:‫العربي‬ ‫املعلومات‬ ‫استرجاع‬ ‫أنظومة‬ ‫احباث‬‫تعاين‬ ‫ة‬‫و‬ ‫مصادر‬ ‫نقص‬ ‫من‬ ‫التقييم‬ ‫بيانات‬.‫بينات‬ ‫جموموةة‬ ‫بناء‬ ‫ةلى‬ ‫نعومل‬ ‫سوف‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ‫ال‬ ‫املصومومة‬ ‫األنظومة‬ ‫لتقييم‬‫العربية‬ ‫املستندات‬ ‫سترجاع‬‫ل‬‫مصدر‬ ‫توفري‬ ‫العربية‬ ‫املعلومات‬ ‫استرجاع‬ ‫جمال‬ ‫يف‬ ‫الحاحيني‬ ‫وفيد‬ ‫تقييم‬.
  23. 23. 23 4.‫ا‬‫العلمية‬ ‫حملاضرات‬ ‫ت‬‫قوم‬‫الحثيية‬ ‫يووا‬ ‫جموموةة‬‫ب‬‫فصل‬ ‫كل‬ ‫يف‬ ‫العلومية‬ ‫احملاضرات‬ ‫من‬ ‫سلسلة‬ ‫ترتيب‬ ‫دراسي‬.‫وأ‬‫لق‬‫ى‬‫احملاضرات‬ ‫هذه‬‫من‬ ‫خنحة‬‫أةضاء‬‫يووا‬ ‫جموموةة‬ ‫يف‬ ‫التدروس‬ ‫هيئة‬‫ةن‬ ‫فضال‬ ‫غريه‬‫م‬‫الضيو‬ ‫من‬‫الحارزون‬ ‫ف‬(‫املؤسسات‬ ‫خمتلف‬ ‫من‬ ‫واخلرباء‬ ‫واملتخصصني‬ ‫األساتذة‬) ‫وطالحات‬‫والحكالورووس‬ ‫العليا‬ ‫الدراسات‬.‫بعض‬ ‫التايل‬ ‫اجلدول‬ ‫وووضح‬‫هذه‬ ‫ةن‬ ‫الحيانات‬ ‫احملاضرات‬. ‫م‬‫التاريخ‬‫احملاضرة‬ ‫عنوان‬‫احملاضر‬ 95‫القعدة‬ ‫ذو‬1434 ‫املوافق‬11‫سحتومرب‬2713 ‫العربية‬ ‫للغة‬ ‫جوال‬ ‫تطحيقات‬ ‫تطوور‬:‫ةرض‬ ‫اللغووات‬ ‫وقاموس‬ ‫الفصاحة‬ ‫مفتاح‬ ‫لعحة‬ ‫لتجربة‬ ‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ ‫طالحات‬ 219‫القعدة‬ ‫ذو‬1434 ‫املوافق‬25‫سحتومرب‬2713 ‫الوصول‬ ‫يمكانية‬ ‫مشاكل‬ ‫يف‬ ‫التثقيق‬ ‫لوثائق‬PDF‫العربية‬ ‫أ‬.‫املسعود‬ ‫أمرية‬ ‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ 24‫احلجة‬ ‫ذو‬1434 ‫املوافق‬9‫اكتوبر‬2713 ‫للخدمات‬ ‫واالستخدام‬ ‫الوصول‬ ‫قابلية‬ ‫تقييم‬ ‫السعودوة‬ ‫احلكومية‬ ‫د‬.‫الفارس‬ ‫ةهود‬ ‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ 418‫احلجة‬ ‫ذو‬1434 ‫املوا‬‫فق‬23‫اكتوبر‬2713 ‫باستخدام‬ ‫العربية‬ ‫املستندات‬ ‫استرجاع‬ ‫احملسنة‬ ‫االستعالم‬ ‫صياغة‬ ‫يةادة‬ ‫يستراتيجية‬ ‫أ‬.‫الداول‬ ‫ةحري‬ ‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ 14‫حمرم‬1435 ‫املوافق‬7‫نوفومرب‬2713 ‫للنص‬ ‫املعرفية‬ ‫والنوماذج‬ ‫اللغة‬ ‫ترميزات‬ ‫دمج‬ ‫القرآين‬ ‫أ‬.‫الضحيعي‬ ‫لولوة‬ ‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ 618‫حمرم‬1435 ‫املوافق‬21‫نوفومرب‬2713 ‫ملدونة‬ ‫متوميز‬ ‫حبيي‬ ‫مقترح‬ ‫ةلى‬ ‫تقدمني‬ ‫كيف‬ ‫والتقنية‬ ‫للعلوم‬ ‫ةحدالعزوز‬ ‫امللك‬ ‫أ‬.‫املوح‬ ‫جند‬ ‫الحثوث‬ ‫منح‬ ‫يدارة‬–‫مدونة‬ ‫للعلوم‬ ‫ةحدالعزوز‬ ‫امللك‬ ‫والتقنية‬ 716‫صفر‬1435‫املوافق‬19 ‫دوسومرب‬2713 ‫السثابية‬ ‫احلوسحة‬‫د‬.‫كردي‬ ‫هحة‬ ‫اإلما‬ ‫جامعة‬‫م‬
  24. 24. 24 ‫م‬‫التاريخ‬‫احملاضرة‬ ‫عنوان‬‫احملاضر‬ 8‫اخلوميس‬13‫ثاين‬ ‫ربيع‬1435 ‫املوافق‬13‫فرباور‬2714 ‫اووا‬ ‫مع‬ ‫جتربيت‬:‫طالحات‬ ‫من‬ ‫خنحة‬ ‫فيها‬ ‫تروي‬ ‫اجملوموةة‬ ‫مع‬ ‫الحثيية‬ ‫جتربتهن‬ ‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫تومي‬ ‫آل‬ ‫مناهل‬–‫رهام‬ ‫خوجة‬–‫سحكي‬ ‫يهلام‬– ‫احملسن‬ ‫منرية‬ ‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ 1‫اخلوميس‬27‫ثاين‬ ‫ربيع‬1435 ‫املوافق‬27‫فرب‬‫اور‬2714 ‫السثابية‬ ‫للثوسحة‬ ‫كوندور‬ ‫نظام‬‫أ‬.‫العتييب‬ ‫ابتهال‬–‫جامعة‬ ‫سعود‬ ‫بن‬ ‫حمومد‬ ‫االمام‬ 91‫اخلوميس‬5‫األول‬ ‫محاد‬1435 ‫املوافق‬6‫مارس‬2714 ‫خمصصة‬ ‫الذكية‬ ‫للهواتف‬ ‫تطحيقات‬ ‫استعراض‬ ‫يووا‬ ‫معومل‬ ‫يف‬ ‫تطوورها‬ ‫مت‬ ‫للومكفوفني‬ ‫د‬.‫اخلليفة‬ ‫هند‬ ‫أ‬.‫الدووش‬ ‫سارة‬–‫أ‬.‫فلوة‬ ‫احلامد‬–‫أ‬.‫نورة‬‫القووفلي‬ 99‫اخلوميس‬12‫األول‬ ‫محاد‬ 1435 ‫املوافق‬13‫مارس‬2714 ‫اإلووانية‬ ‫األفكار‬ ‫بنك‬1‫أ‬.‫الروقي‬ ‫هند‬ ‫تطوور‬ ‫شركة‬ ‫أ‬.‫الداول‬ ‫ةحري‬ ‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ 92‫اخلوميس‬19‫االول‬ ‫مجاد‬ 1435 ‫املوافق‬27‫مارس‬2714 ‫التعليم‬ ‫يف‬ ‫وتطحيقاهتا‬ ‫اللغووة‬ ‫املدونات‬‫د‬.‫العتييب‬ ‫هند‬ ‫الل‬ ‫كلية‬‫والترمجة‬ ‫غات‬ 92‫اخلوميس‬3‫الياين‬ ‫مجاد‬1435 ‫املوافق‬3‫ابرول‬2714 ‫بدوع‬ ‫نظام‬:‫املتقابلة‬ ‫لأللفاظ‬ ‫اآليل‬ ‫االستخراج‬ ‫األونتولوجي‬ ‫بواسطة‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫مدونات‬ ‫يف‬ ‫د‬.‫اليثىي‬ ‫مها‬ ‫أ‬.‫امللق‬ ‫سوسن‬ ‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ 94‫اخلوميس‬24‫الياين‬ ‫محاد‬ 1435 ‫املوافق‬24‫ابرول‬2714 ‫ا‬ ‫بنك‬‫اإلووانية‬ ‫ألفكار‬2‫أ‬.‫الطوورش‬ ‫نورا‬ ‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬
  25. 25. 25 1.‫العمل‬ ‫ورش‬ ‫دراسي‬ ‫فصل‬ ‫كل‬ ‫يف‬ ‫العوملية‬ ‫الورش‬ ‫من‬ ‫سلسلة‬ ‫بترتيب‬ ‫الحثيية‬ ‫يووا‬ ‫جموموةة‬ ‫تقوم‬. ‫خمتلفة‬ ‫ملواضيع‬ ‫وتتطرق‬ ‫اجلامعة‬ ‫وخارج‬ ‫داخل‬ ‫من‬ ‫والحاحيات‬ ‫الطالحات‬ ‫الورش‬ ‫هذه‬ ‫تستهدف‬ ‫الل‬ ‫ومعاجلة‬ ‫الووب‬ ‫جماالت‬ ‫يف‬‫العربية‬ ‫غة‬.‫وووضح‬‫هذه‬ ‫بيانات‬ ‫التايل‬ ‫اجلدول‬‫الورش‬. ‫اللغة‬ ‫معاجلة‬ ‫يف‬ ‫بايثون‬ ‫لغة‬ ‫ورشة‬ ‫الورشة‬ ‫تاريخ‬‫اخلوميس‬2‫صفر‬1435‫املوفق‬ ‫هـ‬4‫دوسومرب‬2713 ‫وتقدمي‬ ‫إعداد‬‫أ‬.‫الفع‬ ‫نوف‬‫ر‬–‫أ‬.‫الدووس‬ ‫مشاةل‬ ‫ا‬‫ملكان‬‫سعود‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬ ‫احلضور‬ ‫عدد‬47 ‫الورشة‬ ‫عن‬ ‫نبذة‬:‫مع‬ ‫ةومل‬ ‫ورشة‬‫الربجمة‬ ‫لغة‬ ‫باستخدام‬ ‫الطحيعية‬ ‫اللغة‬ ‫اجلة‬Python‫معاجلة‬ ‫وأداة‬ ‫اللغة‬NLTK‫مفتوحة‬ ‫الطحيعية‬ ‫اللغة‬ ‫معاجلة‬ ‫مكتحات‬ ‫أشهر‬ ‫من‬ ‫تعد‬ ‫واليت‬ ‫استخداما‬ ‫واألكير‬ ‫املصدر‬.‫هي‬ ‫وما‬ ‫األداة‬ ‫هبذه‬ ‫التعروف‬ ‫يىل‬ ‫الورشة‬ ‫هتدف‬ ‫استخدامها‬ ‫وكيفية‬ ،‫حللها‬ ‫هتدف‬ ‫اليت‬ ‫املشاكل‬.‫بناء‬ ‫احلضور‬ ‫سيتعلم‬‫اجلوملة‬ ‫ل‬ ‫الرئيسية‬ ‫واملالمح‬Python‫والتطحيقات‬ ‫التومارون‬ ‫من‬ ‫جموموةة‬ ‫خالل‬ ‫من‬. ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫أدوات‬ ‫صندوق‬ ‫ورشة‬ ‫الورشة‬ ‫تاريخ‬‫االثنني‬14‫حمرم‬1435 ‫املوافق‬18‫نوفومرب‬2713 ‫وتقدمي‬ ‫إعداد‬‫د‬.‫اخلليفة‬ ‫هند‬ ‫ا‬‫ملكان‬‫الحثوث‬ ‫مركز‬-‫سعود‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬ ‫احلضور‬ ‫عدد‬12 ‫عن‬ ‫نبذة‬‫الورشة‬:‫يىل‬ ‫الورشة‬ ‫هذه‬ ‫هتدف‬‫بأهم‬ ‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫وطالحات‬ ‫الحاحيات‬ ‫تعروف‬ ‫العلومي‬ ‫الحثث‬ ‫يف‬ ‫املساةدة‬ ‫األدوات‬.
  26. 26. 26 ‫برجمة‬ ‫يف‬ ‫مقدمة‬iOS‫عم‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬‫املهارات‬ ‫تطوير‬ ‫ادة‬ ‫الورشة‬ ‫تاريخ‬‫اخلوميس‬22‫االول‬ ‫مجاد‬1435 ‫املوافق‬23‫مارس‬2714 ‫وتقدمي‬ ‫إعداد‬‫أ‬.‫الدووش‬ ‫سارة‬–‫أ‬.‫احلامد‬ ‫فلوة‬ ‫ا‬‫ملكان‬‫سعود‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬ ‫احلضور‬ ‫عدد‬12 ‫الورشة‬ ‫عن‬ ‫نبذة‬:‫بين‬ ‫حتت‬ ‫التطحيقات‬ ‫برجمة‬ ‫بأساسيات‬ ‫املتدربات‬ ‫تزوود‬ ‫يىل‬ ‫الورشة‬ ‫هذه‬ ‫هتدف‬‫ة‬ iOS‫وبلغة‬Objective-C. ‫إجنن‬ ‫سكيتش‬ ‫ورشة‬(SketchEngine)‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫ملعاجة‬ ‫الورشة‬ ‫تاريخ‬‫اخلوميس‬17‫مح‬‫الياين‬ ‫اد‬1435 ‫املوافق‬17‫ابرول‬2714 ‫وتقدمي‬ ‫إعداد‬‫أ‬.‫الضحيعي‬ ‫لولوه‬–‫أ‬.‫املسلم‬ ‫انتصار‬ ‫ا‬‫ملكان‬‫سعود‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬ ‫احلضور‬ ‫عدد‬26 ‫الورشة‬ ‫عن‬ ‫نبذة‬:‫وكيفية‬ ‫اللغة‬ ‫ملعاجلة‬ ‫يجنن‬ ‫سكيتش‬ ‫بنظام‬ ‫التعروف‬ ‫يىل‬ ‫الورشة‬ ‫هذه‬ ‫هتدف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫ملعاجلة‬ ‫استخدامه‬.‫امل‬ ‫ستتعرف‬‫الربنامج‬ ‫واجهة‬ ‫ةلى‬ ‫شاركات‬ ‫ومميزاته‬.‫ةوملي‬ ‫تطحيق‬ ‫هناك‬ ‫سيكو‬ ‫كوما‬
  27. 27. 27 6.‫املشاركات‬‫احمللية‬‫اجملتم‬ ‫وخدمة‬‫ع‬ ‫ومنها‬ ‫اجملتومع‬ ‫خلدمة‬ ‫ونشاطات‬ ‫احمللية‬ ‫املشاركات‬ ‫من‬ ‫بالعدود‬ ‫اجملوموةة‬ ‫قامت‬: ‫م‬‫املشاركة‬‫التاريخ‬‫مالحظات‬ 9‫احتفال‬‫جموموةة‬‫يووا‬‫اللغة‬ ‫بيوم‬ ‫العربية‬ 18‫دوسومرب‬2713 ‫املوافق‬15‫صفر‬1435 ‫منسوبات‬ ‫من‬ ‫جموموةة‬ ‫الحثيية‬ ‫اجملوموةة‬ 2‫جموموةة‬‫يووا‬‫يف‬ ‫رمسي‬ ‫متثدث‬ ‫نت‬ ‫ةرب‬ ‫مؤمتر‬ 4‫دوسومرب‬2713‫املوافق‬ 1‫صفر‬1435 ‫د‬.‫الرزقا‬ ‫مىن‬-‫د‬. ‫الفارس‬ ‫ةهود‬ 2‫جموموةة‬‫يووا‬‫متثدث‬‫طيحة‬ ‫مؤمتر‬ ‫يف‬22‫دوسومرب‬2713 ‫املوافق‬19‫صفر‬1435 ‫أ‬.‫ّم‬‫ل‬‫املس‬ ‫انتصار‬ 4‫الصيفية‬ ‫املدرسة‬‫اليانية‬‫الفتيات‬ ‫لتعليم‬ ‫الربجمة‬ 17‫شعحا‬1435‫وحىت‬ 27‫شعحا‬1435‫هـ‬ ‫املشروع‬ ‫هذا‬ ‫وهدف‬ ‫إلقامة‬‫صيفية‬ ‫مدارس‬ ‫من‬ ‫الفتيات‬ ‫لتعليم‬ ‫الربجمة‬ ‫األةومار‬ ‫مجيع‬ ‫رابط‬‫املشروع‬ 1‫الرواد‬ ‫مدارس‬ ‫زوارة‬ ‫مشروع‬ ‫لتنفيذ‬‫اللغة‬ ‫كفاوات‬ ‫تطحيق‬ ‫العربية‬ 17‫نوفومرب‬2713 ‫املوافق‬7‫حمرم‬1435. ‫د‬.‫ود‬ ‫اخلليفة‬ ‫هند‬.‫مىن‬ ‫الرزقا‬
  28. 28. 28 ‫م‬‫املشاركة‬‫التاريخ‬‫مالحظات‬ 6‫جموموةة‬ ‫زوارة‬‫يووا‬‫مل‬‫عهد‬‫حبوث‬ ‫ةحدالعزوز‬ ‫امللك‬ ‫مدونة‬ ‫يف‬ ‫احلاسب‬ ‫والتقنية‬ ‫للعلوم‬ 17‫سحتومرب‬2713‫د‬.‫اليثىي‬ ‫مها‬(‫القاء‬ ‫احملاضرة‬)-‫د‬.‫هند‬ ‫اخلليفة‬،‫د‬.‫ةهود‬ ‫الفارس‬،‫د‬.‫هندا‬ ‫شريف‬،‫أ‬.‫مشاةل‬ ‫الدووس‬،‫أ‬.‫رمي‬ ‫القفاري‬ 7‫جموموةة‬‫يووا‬‫يف‬ ‫رمسي‬ ‫متثدث‬ ‫الـ‬ ‫الدورة‬ ‫فعاليات‬27‫للومؤمتر‬ ‫واخلدمات‬ ‫للثكومة‬ ‫السنوي‬ ‫التعاو‬ ‫جملس‬ ‫دول‬ ‫يف‬ ‫اإللكترونية‬ ‫العربية‬ ‫اخلليج‬ ‫لدول‬ 18‫ماوو‬2714‫املوافق‬ 19‫رجب‬1435 ‫د‬.‫اخلليفة‬ ‫هند‬
  29. 29. 29 7.‫البحثية‬ ‫املنح‬ ‫الحثيية‬ ‫املنح‬ ‫من‬ ‫جموموةة‬ ‫ةلى‬ ‫اجملوموةة‬ ‫حصلت‬‫العام‬ ‫هلذا‬‫منها‬: ‫الب‬ ‫املنحة‬‫حثية‬ ‫يف‬ ‫احلاسب‬ ‫علوم‬ ‫لنشر‬ ‫العاملية‬ ‫قوقل‬ ‫شركة‬ ‫منحة‬ ‫على‬ ‫البحثية‬ ‫إيوان‬ ‫جمموعة‬ ‫حازت‬ ‫العام‬ ‫التعليم‬(CS4HS.com)‫الورشة‬ ‫اجملموعة‬ ‫ستقيم‬ ‫عليه‬ ‫وبناء‬ ،‫الثالثة‬ ‫للمرة‬ ‫للربجمة‬ ‫الفتيات‬ ‫لتعليم‬ ‫الثانية‬ ‫الصيفية‬.‫الت‬ ‫العملية‬ ‫من‬ ‫للرفع‬ ‫وذلك‬‫املدارس‬ ‫يف‬ ‫عليمية‬ ‫متينة‬ ‫وتقنية‬ ‫حاسوبية‬ ‫خبلفية‬ ‫الطالبات‬ ‫من‬ ‫جيل‬ ‫هتيئة‬ ‫يتم‬ ‫حىت‬. 1 ‫لدعم‬ ‫والتقنية‬ ‫للعلوم‬ ‫عبدالعزيز‬ ‫امللك‬ ‫مبدينة‬ ‫البحوث‬ ‫ملنحة‬ ‫العامة‬ ‫اإلدارة‬ ‫من‬ ‫منحة‬ ‫حبثي‬ ‫مشروع‬‫عن‬‫كتب‬ ‫إىل‬ ‫الوصول‬ ‫تسهيل‬PDF‫أسلوب‬ ‫باستخدام‬ ‫العربية‬ ‫اللعبة‬ ‫صناعة‬ 2
  30. 30. 37 8.‫الدو‬ ‫املشاركات‬‫لية‬ ‫العومـل‬ ‫ورش‬ ‫تنظـيم‬ ‫ةـرب‬ ‫الدولية‬ ‫واحملافل‬ ‫املؤمترات‬ ‫يف‬ ‫الحثيية‬ ‫اووا‬ ‫جموموةة‬ ‫تشارك‬ ‫هبـا‬ ‫قامـت‬ ‫اليت‬ ‫للومشاركات‬ ‫استعراض‬ ‫ولي‬ ‫فيوما‬ ،‫العلومية‬ ‫اجللسات‬ ‫ويدارة‬ ‫املتخصصة‬ ‫ةام‬ ‫منذ‬ ‫اجملوموةة‬2713‫تارخيه‬ ‫وحىت‬ ‫م‬. ‫م‬‫املشاركة‬‫املؤمتر‬‫الدولة‬ 1‫ورشة‬(MEDER-2013)‫مؤمتر‬(DaEng-2013)‫ماليزوا‬ 2‫ةن‬ ‫خاصة‬ ‫جلسة‬(Accessibility and Arabic Language: Current State and Recurring Barriers) ‫مؤمتر‬(ICTA-2013)‫تونس‬ 3‫حمور‬(SW-EL@ICALT2014)‫مؤمتر‬(ICALT-2014)‫اليونا‬ 4‫حمور‬(Social Media)‫مؤمتر‬(MobiWIS-2014)‫أسحانيا‬ 5‫ةرض‬“Learning Analytics: From Private Learning Data to Open Educational Linked Data” ‫مؤمتر‬(Educa - 2013)‫أملانيا‬ 6‫ورشة‬ Free/Open-Source Arabic Corpora and Corpora Processing Tools ‫مؤمتر‬(LREC2014)‫اوسلندا‬ ‫دول‬ 1.‫املؤمترات‬ ‫يف‬ ‫نشرها‬ ‫مت‬ ‫اليت‬ ‫البحوث‬‫واجملالت‬‫العلمية‬
  31. 31. 31 ‫ق‬‫ام‬‫أةضاء‬‫يووا‬ ‫جموموةة‬،‫والعامليـة‬ ‫احمللية‬ ‫العلومية‬ ‫املؤمترات‬ ‫يف‬ ‫الحثوث‬ ‫من‬ ‫العدود‬ ‫بنشر‬ ‫هذه‬ ‫تفاصيل‬ ‫ةلى‬ ‫االطالع‬ ‫وميكن‬‫التايل‬ ‫اجلدول‬ ‫من‬ ‫األحباث‬. ‫م‬‫الحاحيو‬‫الورقة‬ ‫ةنوا‬‫املؤمتر‬‫املنفذ‬ 9‫الدووس‬ ‫مشاةل‬ ‫اخلليفة‬ ‫هند‬ ‫الرزقا‬ ‫مىن‬ ‫الرجيحة‬ ‫نورة‬ ‫السحيهني‬ ‫أفنا‬ Increasing High School Girls Awareness of Computer Science through Summer Camp The 4th The IEEE Global Engineering Education Conference. March 13-15, 2013. Berlin, Germany. IEEE 2 ‫و‬ ‫الفعر‬ ‫نوف‬ ‫الدووس‬ ‫مشاةل‬ ‫سياسات‬ ‫على‬ ‫نظرة‬ ‫يف‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫دعم‬ ‫السع‬ ‫العربية‬ ‫اململكة‬‫ودية‬ ‫األمرية‬ ‫جامعة‬ ‫ملتقى‬ ‫ةحدالرمحن‬ ‫بنت‬ ‫نورة‬ ‫بني‬ ‫العلومي‬ ‫للحثث‬ ،‫واملأمول‬ ‫الواقع‬ ‫اآلخرة‬ ‫مجاد‬ 1434 ‫حملي‬ 2‫السحيهني‬ ‫أفنا‬ ‫اخلليفة‬ ‫أثري‬ ‫اخلليفة‬ ‫هند‬ Accessibility of Mobile Web Apps by Screen Readers of Touch-Based Mobile Phones. The International Workshop on the Future Internet of Things and Cloud (FiCloud 2013), 26-28 August, Paphos, Cyprus. Springer Verlag
  32. 32. 32 ‫م‬‫الحاحيو‬‫الورقة‬ ‫ةنوا‬‫املؤمتر‬‫املنفذ‬ 4‫الرزقا‬ ‫مىن‬ ‫اخلليفة‬ ‫هند‬ ‫الشهراين‬ ‫مىن‬ ‫العجومي‬ ‫حصة‬ Mobile Technologies for Elderly People Encyclopedia of IS&T, 3rd Edition [Book Chapter] IGI Global 1‫السحيهني‬ ‫أفنا‬ ‫اخلليفة‬ ‫هند‬ Raising Awareness of Mobile Widgets among Developers Innovation and Technology in Computer Science Education conference - ITiCSE '13, Jul 01-03 2013, Canterbury, United Kingdom. ACM 6‫اليثىي‬ ‫مها‬ ‫الفارس‬ ‫ةهود‬ Remya George CURONTO: an ontological model for curriculum representation Innovation and Technology in Computer Science Education conference - ITiCSE '13, Jul 01-03 2013, Canterbury, United Kingdom. ACM
  33. 33. 33 ‫م‬‫الحاحيو‬‫الورقة‬ ‫ةنوا‬‫املؤمتر‬‫املنفذ‬ 7 ‫وهند‬ ‫الرتا‬ ‫نسيحة‬ ‫اخلليفة‬ Teaching Programming for Blinds: A Review Fourth International Conference On Information and Communication Technology and Accessibility. October, 24-26, 2013, Hammamet, TUNISIA. IEEE 8‫املسعود‬ ‫أمرية‬ ‫اخلليفة‬ ‫هند‬ Investigating Accessibility Problems of Arabic PDF Documents Fourth International Conference On Information and Communication Technology and Accessibility. October, 24-26, 2013, Hammamet, TUNISIA. IEEE
  34. 34. 34 ‫م‬‫الحاحيو‬‫الورقة‬ ‫ةنوا‬‫املؤمتر‬‫املنفذ‬ 9‫الفارس‬ ‫ةهود‬ ‫اخلليفة‬ ‫هند‬ ‫الرزقا‬ ‫مىن‬ ‫الدووس‬ ‫مشاةل‬ Evaluating the Accessibility and Usability of Top Saudi E- Government Services 7th International Conference on Theory and Practice of Electronic Governance (ICEGOV2013). Seoul, Republic of Korea. 22–25 October 2013. ACM 10‫ّم‬‫ل‬‫املس‬ ‫انتصار‬ ‫شريف‬ ‫هندا‬ Learning Analytics : definitions, applications and related fields A study for future challenges The First International Conference on Advanced Data Engineering (DaEng-2013). December 16- 18, 2013. Kuala Lampur, Malayasia Springer Verlag
  35. 35. 35 ‫م‬‫الحاحيو‬‫الورقة‬ ‫ةنوا‬‫املؤمتر‬‫املنفذ‬ 11‫ّم‬‫ل‬‫املس‬ ‫انتصار‬Towards Improving Quran Memorization using Mind Maps Taibah University International Conference on Advances in Information Technology for the Holy Quran and Its Sciences. 22-25 December 2013, Al-Madinah Al- Munawwarah, Saudi Arabia IEEE 12‫الفارس‬ ‫ةهود‬ ‫الحهالل‬ ‫منال‬ ‫املزروع‬ ‫منال‬ ‫املزروع‬ ‫أمل‬ A Rule Based Annotaiton System to Extract Tajweed Rules Taibah University International Conference on Advances in Information Technology for the Holy Quran and Its Sciences. 22-25 December 2013, Al-Madinah Al- Munawwarah, Saudi Arabia IEEE
  36. 36. 36 ‫م‬‫الحاحيو‬‫الورقة‬ ‫ةنوا‬‫املؤمتر‬‫املنفذ‬ 13‫شريف‬ ‫هندا‬Get only the essential : Text summarizer for people with disabilities based on implicit data Fourth International Conference On Information and Communication Technology and Accessibility. October, 24-26, 2013, Hammamet, TUNISIA. IEEE 14‫الروقي‬ ‫هند‬– ‫اخلليفة‬ ‫هند‬ Making Arabic PDF books accessible using gamification. W4A 2014.ACM 15‫الرزقان‬ ‫مىن‬– ‫اخلليفة‬ ‫هند‬– ‫الشهراين‬ ‫مىن‬ Heuristics for Evaluating the Usability of Mobile Launchers for Elderly People. HCI International 2014 (HCII2014). Springer Verlage. 25-27 June. Crete, Greece. Springer Verlag
  37. 37. 37 ‫م‬‫الحاحيو‬‫الورقة‬ ‫ةنوا‬‫املؤمتر‬‫املنفذ‬ 16‫اخلليفة‬ ‫هند‬– ‫التومي‬ ‫مناهل‬– ‫حمسن‬ ‫ال‬ ‫منرية‬– ‫الرزقان‬ ‫مىن‬ Technologies Developed for Older Adults: Trends and Directions. HCI International 2014 (HCII2014). Springer Verlage. 25-27 June. Crete, Greece. Springer Verlag 17‫اخلليفة‬ ‫هنند‬– ‫ال‬ ‫مىن‬‫رزقان‬ ACCESS: A Free and Open Source Arabic Assistive Technology Repository. HCI International 2014 (HCII2014). Springer Verlage. 25-27 June. Crete, Greece. Springer Verlag 18‫الدويش‬ ‫سارة‬– ‫احلامد‬ ‫فلوة‬– ‫اخلليفة‬ ‫هند‬ What Color? A Real-time Color Identification Mobile Application for Visually Impaired People. HCI International 2014 (HCII2014). Springer Verlage. 25-27 June. Crete, Greece. Springer Verlag
  38. 38. 38 ‫م‬‫الحاحيو‬‫الورقة‬ ‫ةنوا‬‫املؤمتر‬‫املنفذ‬ 19‫القويفلي‬ ‫نورة‬– ‫اخلليفة‬ ‫هند‬ AraMedReader: An Arabic Medicine Identifier Using Barcodes. HCI International 2014 (HCII2014). Springer Verlage. 25-27 June. Crete, Greece Springer Verlag 20‫املوح‬ ‫جند‬– ‫اخلليفة‬ ‫أثري‬– ‫اخلليفة‬ ‫هند‬ A First Look into MooCs Accessibility: The Case of Coursera. The 14th International Conference on Computers Helping People with Special Needs (ICCHP). July 09-11, 2014; Paris, France. Springer Verlag. Springer Verlag 21‫احلمود‬ ‫سارة‬– ‫اخلليفة‬ ‫هند‬– ‫الرزقان‬ ‫مىن‬– ‫الفارس‬ ‫عهود‬ Using App Inventor and LEGO mindstorm NXT in a Summer Camp to attract High School Girls to Computing Fields. IEEE EDUCON - Engineering Education 2014. IEEE. 3- 5 April 2014. Istanbul, Turkey IEEE
  39. 39. 39 ‫شكل‬1:‫اإلنتاج‬‫العلمي‬‫ألعضاء‬‫المجموعة‬‫للعام‬4102-4102 3 15 7 1 3 1 2 2 1 1 4 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 2 4 6 8 10 12 14 16 ‫الدويس‬ ‫مشاعل‬ ‫الخليفة‬ ‫هند‬ ‫الرزقان‬ ‫منى‬ ‫الرجيبة‬ ‫نورة‬ ‫السبيهين‬ ‫أفنان‬ ‫الفعر‬ ‫نوف‬ ‫الخليفة‬ ‫أثير‬ ‫الشهراني‬ ‫منى‬ ‫العجمي‬ ‫حصة‬ ‫اليحيى‬ ‫مها‬ ‫الفارس‬ ‫عهود‬ ‫المسعود‬ ‫أميرة‬ ‫المسلم‬ ‫انتصار‬ ‫شرفي‬ ‫هندا‬ ‫البهالل‬ ‫منال‬ ‫الروقي‬ ‫هند‬ ‫التويم‬ ‫مناهل‬ ‫محسن‬ ‫ال‬ ‫منيرة‬ ‫الدويش‬ ‫سارة‬ ‫الحامد‬ ‫فلوة‬ ‫القويفلي‬ ‫نورة‬ ‫الموح‬ ‫نجد‬ ‫الحمود‬ ‫سارة‬ ‫للعام‬ ‫المجموعة‬ ‫ألعضاء‬ ‫العلمي‬ ‫اإلنتاج‬ 2013-2014
  40. 40. 47 ‫شكل‬2:‫اإلنتاج‬‫العلمي‬‫للمجموعة‬‫تبعا‬‫للمنفذ‬ 7 4 8 1 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 IEEE ACM Springer Verlag IGI Global ‫محلي‬ ‫للمنفذ‬ ‫تبعا‬ ‫للمجموعة‬ ‫العلمي‬ ‫اإلنتاج‬
  41. 41. 41 91.‫املاج‬ ‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫طالب‬ ‫رسائل‬‫والدكتوراه‬ ‫ستري‬ ‫و‬‫قوم‬‫اجملوموةة‬ ‫أةضاء‬ ‫بعض‬‫رسائ‬ ‫ةلى‬ ‫باإلشراف‬‫جت‬ ‫اليت‬ ‫الدكتوراه‬ ‫و‬ ‫املاجسـتري‬ ‫ل‬‫روها‬ ‫طالحات‬‫الكلية‬ ‫أقسام‬ ‫يف‬ ‫العليا‬ ‫الدراسات‬.‫الرسائل‬ ‫هذه‬ ‫تفاصيل‬ ‫التايل‬ ‫اجلدول‬ ‫ووحني‬. ‫م‬‫الرسالة‬ ‫عنوان‬‫الطالب‬ ‫إسم‬‫ة‬‫الرسال‬ ‫على‬ ‫املشرف‬‫ة‬ 1‫اللومس‬ ‫ةلى‬ ‫معتومد‬ ‫حاسويب‬ ‫نظام‬ ‫الكتابة‬ ‫بصروا‬ ‫املعاقني‬ ‫لتعليم‬ ‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫اليدووة‬ ‫باووسف‬ ‫ةحري‬‫د‬.‫اخلليفة‬ ‫هند‬ ‫البحث‬ ‫ملخص‬: ‫الفانتوم‬ ‫جهاز‬ ‫باستخدام‬ ‫الكتابة‬ ‫من‬ ‫العريب‬ ‫الكفيف‬ ‫لتومكني‬ ‫ةريب‬ ‫نظام‬ ‫تطوور‬ ‫يىل‬ ‫الرسالة‬ ‫هذه‬ ‫هتدف‬. 2‫لألدوو‬ ‫ةربية‬ ‫مدونة‬ ‫وحتشية‬ ‫بناء‬‫ة‬‫اإلبراهيم‬ ‫هيفاء‬‫د‬.‫اخلليفة‬ ‫هند‬ ‫البحث‬ ‫ملخص‬: ‫لذلك‬ ‫خمصصة‬ ‫أنتولوجيا‬ ‫باستخدام‬ ‫وحتشيتها‬ ‫لألدووة‬ ‫ةربية‬ ‫مدونة‬ ‫بناء‬ ‫يىل‬ ‫الرسالة‬ ‫هذه‬ ‫هتدف‬.
  42. 42. 42 11.‫برجميات‬‫اجملوموةة‬ ‫طورهتا‬ 1.‫يف‬ ‫املكفوفني‬ ‫ملساةدة‬ ‫األدووة‬ ‫ةلب‬ ‫قارئ‬ ‫تطحيق‬ ‫األدووة‬ ‫ةلب‬ ‫ةلى‬ ‫التعرف‬ ‫للتحميل‬(‫االندرويد‬ ‫نظام‬): http://goo.gl/j60JH1 2.‫تطحي‬‫التعرف‬ ‫يف‬ ‫املكفوفني‬ ‫ملساةد‬ ‫األلوا‬ ‫قارئ‬ ‫ق‬ ‫األلوا‬ ‫ةلى‬ ‫للتحميل‬(‫نظام‬iOS): http://goo.gl/Su8PAz 3.‫ةل‬ ‫كلية‬ ‫ملحىن‬ ‫دليلي‬ ‫تطحيق‬‫واملعلومات‬ ‫احلاسب‬ ‫وم‬ ‫للطالحات‬ ‫اجلامعية‬ ‫باملدونة‬ ‫للتحميل‬(‫نظام‬iOS): http://goo.gl/Ou9scv ‫للتحميل‬(‫االندرويد‬ ‫نظام‬): http://goo.gl/HNcJxk
  43. 43. 43 4.‫تطحيق‬"‫اللغووات‬ ‫مصطلح‬ ‫يف‬ ‫املوجز‬"‫حمومد‬ ‫للدكتور‬ ‫ستة‬ ‫من‬ ‫أكير‬ ‫ةلى‬ ‫حيتوي‬ ‫االندروود‬ ‫جلوال‬ ‫آمطوش‬ ‫لغوي‬ ‫مصطلح‬ ‫آالف‬‫لغات‬ ‫بيالث‬(‫اإلجنليزوة‬ ‫و‬ ‫العربية‬ ‫الفرنسية‬ ‫و‬) ‫للتحميل‬(‫االندرويد‬ ‫نظام‬): http://goo.gl/s6KGQ7

×