1. Fitxa d’avaluació psicopedagògica de l’activitat<br />Data:<br />Títol/ Descripció breu de l’activitatTemàtica i duradaDestinatarisObjectius que pretén(*)Valors que potencia i relació amb els valors del Projecte (PEC)Procediments/ esforç que han de fer els participantsConeixementsconceptes que es posen en jocCapacitat de motivarAdequació als usuarisFunció de l’educador/aProblemesDificultats/àrees de millora (*)Valoració global Enfocament pedagògic:<br />Altres observacions:<br />COM UTILITZAR-LA?_ exemples per reflexionar i fer la valoració_<br />Títol/ Descripció breu de l’activitatEs descriu breument l’activitatTemàtica i duradaEducació ambiental, reforç escolar (àrea de...), multimèdiaDestinatarisEdats, grupObjectius que preténQuè preteníem amb l’activitat. Objectius educatiusEls hem assolit? Perquè si/no ha funcionat.(*)Ex: que aprenguin a dialogar, que comprenguin com es resol un problema, que expressin amb un dibuix el seu estat emocional....Valors que potencia i relació amb els valors del Projecte (PEC)Quins valors fomenta: participació, solidaritat, respecte, ordre, esforç, compassió, estalvi, amistat, amor, llibertat...Procediments/ esforç cognitiu que han de fer els participantsComunicar-se, expressar-se (verbal, escrit, oral, amb parts, o tot el cos, a través de l’art...Entretenir-se sense pensar-hi gaire.Conèixer-se, explicar qui és un/a,Fer recerca de dades, investigar...Analitzar, avaluar, memoritzar, comprendre, interpretar, comparar i relacionar, calcular, raonar, imaginar, verbalitzar emocions, resoldre un conflicte, crear quelcom, explorar, motivar-se, resolució de problemes (sumes, restes, ...)Coneixementsconceptes que es posen en joc...el valor dels diners, el transport públic, la multiplicació, el medi ambient, les relacions d’amistat, cançons.Capacitat de motivarAlta o baixa, L’activitat és avorrida o divertida Excita molt i crea expectatives Crea curiositat i ganes de participar, ....Adequació als usuarisI agrupamentÉs adequat tenint en compte l’edat, el nivell de coneixements, les capacitats que es posen en joc, l’entorn, l’espai, els recursos.. Perquès? És per fer en parelles, individual, en grups petits, en gran grup...Funció de l’educador/a, què faExplicar bé al principi l’activitat i l’objectiu S’assegura que tots l’han entès?promou la participació activa de tots els nens/nenes? Motivapromou la iniciativaRegula la marxa de l’activitatControla que es faci béNo intervé ... Problemes/ dificultatsÀrees de millora(*) Quins problemes han sorgitQuines dificultat han sorgitCom es podria millorar l’activitat (pluja d’idees)...Valoració(es pot posar un valor) L’equip ha de valorar si els ha agradat fer l’activitat a ells.Si els nens i nenes s’ho han passat bé amb l’activitat, si han après.Si és convenient fer-la més sovint o no. Si dura massa o és curta.Si els recursos han estat suficients... o no.Enfocament pedagògic:Es: Significatiu, repetitiu, reproductiu, ...<br />Altres observacions: el que es vulgui fer constar<br />