SlideShare a Scribd company logo
1 of 64
Download to read offline
LMCP1602 PENDIDIKAN KANAK-KANAK
OLEH IBU BAPA DALAM ISLAM
PROJEK AKHIR
Disediakan oleh: Nur Athirah binti Ishak (A176500)
Pensyarah: Prof. Dato’ Ir. Dr. Riza Atiq bin Orang Kaya
Rahmat
Pendidikan asas Islam
RANGSANGAN SEMENJAK LAHIR HINGGA 6 BULAN
• Kanak-kanak sememangnya dahagakan rangsangan. Penerimaan rangsangan di awal usia
akan menjadikan kanak-kanak lebih cepat belajar
• Antara rangsangan yang boleh dilakukan pada usia ini ialah;
(a) rangsangan bahasa
(b) Rangsangan kognitif
(c) Rangsangan hafalan al-Quran
(d) Rangsangan sembahyang
(e) Rangsangan psikomotor atau pergerakan
RANGSANGAN KETIKA UMUR 6 HINGGA 12 BULAN
• Kanak-kanak pada usia ini sememangnya lebih aktif merangkak dan merayap.
• Apabila ditambah dengan rangsangan pancaindera lain, pertumbuhan otak akan lebih aktif
dan baik.
• Kanak-kanak akan seronok untuk mencuba dan menerokai perkara baharu setiap hari. Ini
sememangnya baik buat tumbesaran kanak-kanak. Ibu bapa perlu memainkan peranan
penting sepanjang proses ini berlangsung. Perkataan ‘jangan’ perlu dielakkan oleh ibu bapa
kerana perkataan tersebut mampu merencatkan proses pembelajaran kanak-kanak.
• Ibu bapa digalakkan untuk membaca buku kepada kanak-kanak dan mendedahkan mereka
dengan perkataan baharu.
• Gambar-gambar yang bersesuaian seperti gambar haiwan juga boleh dilakukan dengan
sistematik.
RANGSANGAN KETIKA UMUR 12 HINGGA 18 BULAN
• Pada usia ini, kanak-kanak sudah mula berdiri dan berjalan. Ibu bapa perlu banyak bersabar
kerana keaktifan mereka untuk menerokai perkara baharu.
• Ibu bapa juga digalakkan untuk membawa kanak-kanak untuk meneroka tempat baharu
seperti bersiar-siar di taman, melawat saudara-mara, pergi ke zoo dan pasar.
• Apabila melawat ke tempat – tempat tersebut, ibu bapa boleh bercerita tentang persekitaran
sekeliling yang dilihat oleh kanak-kanak.
RANGSANGAN KETIKA UMUR 18 HINGGA 36 BULAN
• Rangsangan yang lebih banyak diperlukan oleh kanak-kanak sewaktu usia ini.
• Ibu bapa boleh melakukan rangsangan dan pembelajaran seperti:
(a) Membaca
(b) Matematik
(c) Mengenal bentuk-bentuk geometri
(d) Kreativiti
(e) Hakikat masa, jarak, berat, isipadu, tebal
(f) Persiapan fizikal
(g) Solat
RANGSANGAN KETIKA UMUR 3 HINGGA 6 TAHUN
• Pada usia ini, terdapat beberapa perkara yang perlu diperhatikan seperti:
(a) Akidah yang sejahtera
(b) Ibadah yang betul
(c) Akhlak yang mantap
(d) Mampu melawan nafsu
(e) Menjaga waktu
(f) Mengurus dengan baik dan tersusun
(g) Berpengetahuan luas
• Bukan itu sahaja, ibu bapa juga perlu melakukan aktiviti pendidikan sepeti:
(a) Budi bahasa
(b) Membaca
(c) Matematik
(d) Sirah Rasulullah
ILMU SAINS DAN GEOGRAFI
- Bahagian ini akan menunjukkan gambar haiwan, burung, bendera dan buah-
buahan yang berbeza
- Setiap gambar ditunjukkan dengan latar belakang kad berwarna putih tanpa tulisan
supaya kanak-kanak mudah melihat dan memproses apa yang dilihat tanpa gangguan
elemen lain.
- Ibu bapa boleh mengajar kanak-kanak dengan menunjukkan gambar-gambar ini dan
memberitahu nama bagi haiwan, burung, bendera dan buah-buahan yang
ditunjukkan. Habitat dan ciri-ciri haiwan yang ditunjuk juga boleh diterangkan
kepada kanak-kanak.
- Pembelajaran ini boleh dilakukan berulang kali dalam sehari.
Haiwan berkaki empat
Gambar burung
Gambar bendera
Gambar buah-buahan
ILMU MEMBACA
- Bahagian ini akan memberi pendedahan tentang ilmu membaca buat kanak-kanak.
- Perkataan yang berlainan dalam bahasa Melayu, bahasa Inggeris dan bahasa Arab akan
ditunjukkan untuk merangsang kanak-kanak.
- Tulisan yang bersaiz besar dan jelas kelihatan akan memudahkan kanak-kanak untuk melihat.
Begitu juga dengan tulisan berwarna merah dengan latar belakang putih.
- Pembelajaran ini boleh dilakukan beberapa kali dalam sehari. Otak kanak-kanak akan
menyimpan tulisan perkataan yang dilihat.
Perkataan bahasa Melayu
bulan
meja
kasut
kereta
hujan
Perkataan bahasa Inggeris
book
water
bag
bottle
chair
Perkataan bahasa Arab
‫الكتاب‬
‫قميص‬
‫القمر‬
‫حقيب‬
‫ة‬
‫حذاء‬
ILMU MATEMATIK
- Bahagian ini sesuai digunakan untuk mengajar kanak-kanak ilmu matematik.
- Ilmu matematik sememangnya penting dalam kehidupan seharian. Oleh itu, ibu bapa perlu
mendedahkan kanak-kanak tentang ilmu matematik sejak kecil supaya mereka mudah mahir.
- Sama seperti pembelajaran sains dan ilmu membaca, pembelajaran matematik ini akan
merangsang kanak-kanak dan menjadikan mereka lebih bijak.
- Pembelajaran ini juga boleh dilaksanakan berulang kali dalam sehari.
Bintik-bintik merah
Sekian, terima kasih.

More Related Content

Similar to PROJEK AKHIR - A176500 NUR ATHIRAH ISHAK.pdf

Unit 6.pptx
Unit 6.pptxUnit 6.pptx
Unit 6.pptxnarul456
 
Bengkel sarana ibu bapa
Bengkel sarana ibu bapaBengkel sarana ibu bapa
Bengkel sarana ibu bapaaknimaa
 
PROJEK AKHIR.pptx
PROJEK AKHIR.pptxPROJEK AKHIR.pptx
PROJEK AKHIR.pptxFATHUL14
 
Beberapa ciri penting teori ini dijelaskan seperti berikut
Beberapa ciri penting teori ini dijelaskan seperti berikutBeberapa ciri penting teori ini dijelaskan seperti berikut
Beberapa ciri penting teori ini dijelaskan seperti berikutazimahbtomar
 
Sumbangan dan sokongan pendidikan kanak-kanak
Sumbangan dan sokongan pendidikan kanak-kanakSumbangan dan sokongan pendidikan kanak-kanak
Sumbangan dan sokongan pendidikan kanak-kanaknurulirdina halikulanuar
 
Head start (Slow Learners)
Head start (Slow Learners)Head start (Slow Learners)
Head start (Slow Learners)Teacher Shida
 
Aktivit bermain utk kanak kanak
Aktivit bermain utk kanak kanakAktivit bermain utk kanak kanak
Aktivit bermain utk kanak kanakWan Amir Wan
 
1 pengelibatan ibubapa
1 pengelibatan ibubapa1 pengelibatan ibubapa
1 pengelibatan ibubapaIsmail Hashim
 
sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanak
 sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanak sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanak
sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanakSiti Zaihasrah Anis
 
Guru sebagai agen perubahan atau tradisi
Guru sebagai agen perubahan atau tradisiGuru sebagai agen perubahan atau tradisi
Guru sebagai agen perubahan atau tradisirosieca
 
Projek akhir a168515
Projek akhir a168515Projek akhir a168515
Projek akhir a168515nabilahghaza
 
Taklimat bersama ibubapa prasekolah 2014
Taklimat bersama ibubapa prasekolah 2014Taklimat bersama ibubapa prasekolah 2014
Taklimat bersama ibubapa prasekolah 2014Sarahandi Api Abdullah
 
PAKK3243 Perancangan & Pelaksanaan Aktiviti Pendidikan Kesihatan Kanak-Kanak
PAKK3243 Perancangan & Pelaksanaan Aktiviti Pendidikan Kesihatan Kanak-KanakPAKK3243 Perancangan & Pelaksanaan Aktiviti Pendidikan Kesihatan Kanak-Kanak
PAKK3243 Perancangan & Pelaksanaan Aktiviti Pendidikan Kesihatan Kanak-KanakElize Lee
 

Similar to PROJEK AKHIR - A176500 NUR ATHIRAH ISHAK.pdf (20)

Perkembangan Kanak-kanak
Perkembangan Kanak-kanakPerkembangan Kanak-kanak
Perkembangan Kanak-kanak
 
6 curr frame work ok
6 curr frame work ok6 curr frame work ok
6 curr frame work ok
 
Unit 6.pptx
Unit 6.pptxUnit 6.pptx
Unit 6.pptx
 
Bengkel sarana ibu bapa
Bengkel sarana ibu bapaBengkel sarana ibu bapa
Bengkel sarana ibu bapa
 
PROJEK AKHIR.pptx
PROJEK AKHIR.pptxPROJEK AKHIR.pptx
PROJEK AKHIR.pptx
 
Kedua maria
Kedua mariaKedua maria
Kedua maria
 
Kerja hana
Kerja hanaKerja hana
Kerja hana
 
Beberapa ciri penting teori ini dijelaskan seperti berikut
Beberapa ciri penting teori ini dijelaskan seperti berikutBeberapa ciri penting teori ini dijelaskan seperti berikut
Beberapa ciri penting teori ini dijelaskan seperti berikut
 
Sumbangan dan sokongan pendidikan kanak-kanak
Sumbangan dan sokongan pendidikan kanak-kanakSumbangan dan sokongan pendidikan kanak-kanak
Sumbangan dan sokongan pendidikan kanak-kanak
 
Head start (Slow Learners)
Head start (Slow Learners)Head start (Slow Learners)
Head start (Slow Learners)
 
Aktivit bermain utk kanak kanak
Aktivit bermain utk kanak kanakAktivit bermain utk kanak kanak
Aktivit bermain utk kanak kanak
 
1 pengelibatan ibubapa
1 pengelibatan ibubapa1 pengelibatan ibubapa
1 pengelibatan ibubapa
 
Maujud..
Maujud..Maujud..
Maujud..
 
sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanak
 sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanak sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanak
sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanak
 
Ulasan jurnal sosioemosi
Ulasan jurnal sosioemosiUlasan jurnal sosioemosi
Ulasan jurnal sosioemosi
 
Guru sebagai agen perubahan atau tradisi
Guru sebagai agen perubahan atau tradisiGuru sebagai agen perubahan atau tradisi
Guru sebagai agen perubahan atau tradisi
 
Pendidikan kanak kanak
Pendidikan kanak kanakPendidikan kanak kanak
Pendidikan kanak kanak
 
Projek akhir a168515
Projek akhir a168515Projek akhir a168515
Projek akhir a168515
 
Taklimat bersama ibubapa prasekolah 2014
Taklimat bersama ibubapa prasekolah 2014Taklimat bersama ibubapa prasekolah 2014
Taklimat bersama ibubapa prasekolah 2014
 
PAKK3243 Perancangan & Pelaksanaan Aktiviti Pendidikan Kesihatan Kanak-Kanak
PAKK3243 Perancangan & Pelaksanaan Aktiviti Pendidikan Kesihatan Kanak-KanakPAKK3243 Perancangan & Pelaksanaan Aktiviti Pendidikan Kesihatan Kanak-Kanak
PAKK3243 Perancangan & Pelaksanaan Aktiviti Pendidikan Kesihatan Kanak-Kanak
 

Recently uploaded

ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptx
ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptxASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptx
ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptxNORADILAHBINTIMOHAMA
 
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.AfifahSalim2
 
Pertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.ppt
Pertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.pptPertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.ppt
Pertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.pptArieAdie
 
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptx
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptxTaklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptx
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptxRyno Hardie
 
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdfTEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdfcrvwr4zf9r
 
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptx
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptxMESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptx
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptxTaniaNaggelas2
 
SEJARAH PENGENALAN RINGKAS TKRS SEKOLAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 8(2).pptx
SEJARAH PENGENALAN RINGKAS TKRS SEKOLAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 8(2).pptxSEJARAH PENGENALAN RINGKAS TKRS SEKOLAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 8(2).pptx
SEJARAH PENGENALAN RINGKAS TKRS SEKOLAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 8(2).pptxMUHAMMADHAZIQBINHAMD1
 
Bab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah Melayu
Bab 5 Ting 4  5.2 Persekutuan Tanah MelayuBab 5 Ting 4  5.2 Persekutuan Tanah Melayu
Bab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah MelayuSITINURULSYARAFINABI
 

Recently uploaded (8)

ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptx
ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptxASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptx
ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptx
 
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.
 
Pertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.ppt
Pertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.pptPertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.ppt
Pertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.ppt
 
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptx
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptxTaklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptx
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptx
 
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdfTEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
 
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptx
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptxMESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptx
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptx
 
SEJARAH PENGENALAN RINGKAS TKRS SEKOLAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 8(2).pptx
SEJARAH PENGENALAN RINGKAS TKRS SEKOLAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 8(2).pptxSEJARAH PENGENALAN RINGKAS TKRS SEKOLAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 8(2).pptx
SEJARAH PENGENALAN RINGKAS TKRS SEKOLAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 8(2).pptx
 
Bab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah Melayu
Bab 5 Ting 4  5.2 Persekutuan Tanah MelayuBab 5 Ting 4  5.2 Persekutuan Tanah Melayu
Bab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah Melayu
 

PROJEK AKHIR - A176500 NUR ATHIRAH ISHAK.pdf

  • 1. LMCP1602 PENDIDIKAN KANAK-KANAK OLEH IBU BAPA DALAM ISLAM PROJEK AKHIR Disediakan oleh: Nur Athirah binti Ishak (A176500) Pensyarah: Prof. Dato’ Ir. Dr. Riza Atiq bin Orang Kaya Rahmat
  • 3. RANGSANGAN SEMENJAK LAHIR HINGGA 6 BULAN • Kanak-kanak sememangnya dahagakan rangsangan. Penerimaan rangsangan di awal usia akan menjadikan kanak-kanak lebih cepat belajar • Antara rangsangan yang boleh dilakukan pada usia ini ialah; (a) rangsangan bahasa (b) Rangsangan kognitif (c) Rangsangan hafalan al-Quran (d) Rangsangan sembahyang (e) Rangsangan psikomotor atau pergerakan
  • 4. RANGSANGAN KETIKA UMUR 6 HINGGA 12 BULAN • Kanak-kanak pada usia ini sememangnya lebih aktif merangkak dan merayap. • Apabila ditambah dengan rangsangan pancaindera lain, pertumbuhan otak akan lebih aktif dan baik. • Kanak-kanak akan seronok untuk mencuba dan menerokai perkara baharu setiap hari. Ini sememangnya baik buat tumbesaran kanak-kanak. Ibu bapa perlu memainkan peranan penting sepanjang proses ini berlangsung. Perkataan ‘jangan’ perlu dielakkan oleh ibu bapa kerana perkataan tersebut mampu merencatkan proses pembelajaran kanak-kanak. • Ibu bapa digalakkan untuk membaca buku kepada kanak-kanak dan mendedahkan mereka dengan perkataan baharu. • Gambar-gambar yang bersesuaian seperti gambar haiwan juga boleh dilakukan dengan sistematik.
  • 5. RANGSANGAN KETIKA UMUR 12 HINGGA 18 BULAN • Pada usia ini, kanak-kanak sudah mula berdiri dan berjalan. Ibu bapa perlu banyak bersabar kerana keaktifan mereka untuk menerokai perkara baharu. • Ibu bapa juga digalakkan untuk membawa kanak-kanak untuk meneroka tempat baharu seperti bersiar-siar di taman, melawat saudara-mara, pergi ke zoo dan pasar. • Apabila melawat ke tempat – tempat tersebut, ibu bapa boleh bercerita tentang persekitaran sekeliling yang dilihat oleh kanak-kanak.
  • 6. RANGSANGAN KETIKA UMUR 18 HINGGA 36 BULAN • Rangsangan yang lebih banyak diperlukan oleh kanak-kanak sewaktu usia ini. • Ibu bapa boleh melakukan rangsangan dan pembelajaran seperti: (a) Membaca (b) Matematik (c) Mengenal bentuk-bentuk geometri (d) Kreativiti (e) Hakikat masa, jarak, berat, isipadu, tebal (f) Persiapan fizikal (g) Solat
  • 7. RANGSANGAN KETIKA UMUR 3 HINGGA 6 TAHUN • Pada usia ini, terdapat beberapa perkara yang perlu diperhatikan seperti: (a) Akidah yang sejahtera (b) Ibadah yang betul (c) Akhlak yang mantap (d) Mampu melawan nafsu (e) Menjaga waktu (f) Mengurus dengan baik dan tersusun (g) Berpengetahuan luas • Bukan itu sahaja, ibu bapa juga perlu melakukan aktiviti pendidikan sepeti: (a) Budi bahasa (b) Membaca (c) Matematik (d) Sirah Rasulullah
  • 8. ILMU SAINS DAN GEOGRAFI - Bahagian ini akan menunjukkan gambar haiwan, burung, bendera dan buah- buahan yang berbeza - Setiap gambar ditunjukkan dengan latar belakang kad berwarna putih tanpa tulisan supaya kanak-kanak mudah melihat dan memproses apa yang dilihat tanpa gangguan elemen lain. - Ibu bapa boleh mengajar kanak-kanak dengan menunjukkan gambar-gambar ini dan memberitahu nama bagi haiwan, burung, bendera dan buah-buahan yang ditunjukkan. Habitat dan ciri-ciri haiwan yang ditunjuk juga boleh diterangkan kepada kanak-kanak. - Pembelajaran ini boleh dilakukan berulang kali dalam sehari.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33. ILMU MEMBACA - Bahagian ini akan memberi pendedahan tentang ilmu membaca buat kanak-kanak. - Perkataan yang berlainan dalam bahasa Melayu, bahasa Inggeris dan bahasa Arab akan ditunjukkan untuk merangsang kanak-kanak. - Tulisan yang bersaiz besar dan jelas kelihatan akan memudahkan kanak-kanak untuk melihat. Begitu juga dengan tulisan berwarna merah dengan latar belakang putih. - Pembelajaran ini boleh dilakukan beberapa kali dalam sehari. Otak kanak-kanak akan menyimpan tulisan perkataan yang dilihat.
  • 35. bulan
  • 36. meja
  • 37. kasut
  • 39. hujan
  • 41. book
  • 42. water
  • 43. bag
  • 45. chair
  • 52. ILMU MATEMATIK - Bahagian ini sesuai digunakan untuk mengajar kanak-kanak ilmu matematik. - Ilmu matematik sememangnya penting dalam kehidupan seharian. Oleh itu, ibu bapa perlu mendedahkan kanak-kanak tentang ilmu matematik sejak kecil supaya mereka mudah mahir. - Sama seperti pembelajaran sains dan ilmu membaca, pembelajaran matematik ini akan merangsang kanak-kanak dan menjadikan mereka lebih bijak. - Pembelajaran ini juga boleh dilaksanakan berulang kali dalam sehari.
  • 54.
  • 55.
  • 56.
  • 57.
  • 58.
  • 59.
  • 60.
  • 61.
  • 62.
  • 63.