jjajajajaj

1. SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN BANTEN 2021/2022
Prodi : Pendidikan Anak usia Dini
Nama : Sri Rahmawati
Nim : 181-0205-6004 CB
Pokjar : Pondok Aren Larangan
PENGARUH PERMAINAN LOMPAT TALI TERHADAP PERKEMBANGAN
MOTORIK KASAR DI KELOMPOK B PAUD MELATI 06 PETUKANGAN UTARA
JAKARTA SELATAN

2. Anak usia dini disebut sebagai golden age atau usia emas. Hal
ini karena semua aspek perkembangan anak usia dini akan
tumbuh dan berkembang secara optimal melalui stimulasi-
stimulasi yang diberikan oleh orang tua dan guru pada usia
tersebut dan mengalami peningkatan perkembangan sesuai
dengan peningkatan usia anak. Selain melalui stimulasi tersebut,
hal yang perlu diperhatikan adalah makanan yang bergizi yang
seimbang dan intensif sangat dibutuhkan untuk pertumbuhan dan
kemampuan anak usia dini.
Pendahuluan

3. Kemampuan melompat anak seharusnya sudah dikuasai sesuai dengan indikator
yaitu dapat mengkoordinasikan tubuh untuk dilatih kekuatan dan keseimbangan,
maka perlu dilakukan upaya perbaikan pembelajaran yang dapat meningkatkan
perkembangan motorik kasar anak melalui permainan lompat tali.
Lompat tali adalah permainan yang
menyerupai tali yang disusun dari
karet gelang. Permainan ini sederhana
tapi bermanfaat, bisa dijadikan sarana
bermain sekaligus olahraga. Tali yang
digunakan terbuat dari jalinan karet
gelang yang banyak terdapat di sekitar
kita. Cara bermainnya bisa dilakukan
perorangan atau kelompok, jika hanya
bermain seorang diri biasanya anak
akan mengikatkan tali pada tiang atau
benda apa pun yang memungkinkan
tali dapat diikat.
Motorik kasar adalah gerakan
tubuh yang menggunakan otot-
otot besar atau sebagian besar atau
seluruh anggota tubuh yang di
pengaruhi oleh kematangan anak
itu sendiri. Perkembangan motorik
kasar anak diperlukan untuk
menyeimbangkan tubuh, seperti
anak-anak yang menyukai
gerakan- gerakan sederhana
seperti melompat, meloncat, dan
berlari.

4. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, dapat diidentifikasi permasalahan
di Paud Melati 06 sebagai berikut:
a. Kemampuan motorik kasar anak belum optimal khususnya pada
kemampuan anak dalam melompat. Hal ini dilihat ketika anak melakukan
lompatan anak masih ragu-ragu dalam melakukan kegiatan motorik.
b.Ketika melakukan kegiatan anak kurang percaya diri dalam melakukan
kegiatan motorik kasar. Kepercayaan diri anak dilihat ketika anak
melakukan kegiatan anak masih sulit untuk melakukan dan terkadang harus
dibujuk guru.
c. Guru kurang mengembangkan kegiatan pembelajaran pada motorik kasar.
d.Kurang optimalnya kegiatan motorik kasar, kegiatan yang menunjang
unsur motorik kasar khususnya kekuatan dan keseimbangan. Kegiatan
motorik kasar hanya dilakukan di dalam kelas saja.

5. Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi dan batasan masalah, rumusan masalah
dalam penelitian yaitu:
1. Apakah terdapat pengaruh penggunaan permainan lompat tali
terhadap perkembangan motorik kasar anak kelompok B di Paud Melati
06?
2. Bagaimana pengaruh penggunaan permainan lompat tali terhadap
perkembangan motorik kasar anak kelompok B di Paud Melati 06?

6. Tujuan Penelitian
Setelah penulis mengemukakan beberapa rumusan masalah maka
penulis menyimpulkan bahwa tujuan dilakukannya penelitian ini adalah
sebagai berikut :
1. Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penggunaan permainan
lompat tali terhadap perkembangan kemampuan motorik kasar anak
kelompok B di Paud Melati 06 Petukangan Utara Jakarta Selatan.
2. Untuk mengetahui bagaimana pengaruh pengggunaan permainan
lompat tali terhadap perkembangan kemampuan motorik kasar anak
kelompok B di Paud Melati 06 Petukangan Utara Jakarta Selatan.

7. Karakteristik Anak Usia Dini
Elisabeth B. Hurlock menyatakan bahwa usia prasekolah
disebut juga masa kanak-kanak dini yaitu anak yang usia 2-6
tahun (2003:38) Adapun karakternya adalah : Pertama,
mempelajari sikap gerak anak mulai dari berguling, merangkak,
duduk, berdiri, dan berjalan. Kedua, mempelajari ketrampilan
menggunakan panca indra, seperti melihat, meraba, mendengar,
mencium dan mengecap dengan memasukan setiap benda ke
mulut. Ketiga, mempelajari komunikasi sosial. Bayi yang telah
lahir sudah siap melakukan kontak sosial dengan
lingkungannya.

8. Manfaat Permainan Lompat Tali
Manfaat lompat tali menurut Dian Rahmawati dan Rosalia Destarisa (2016:53) antara lain:
a. Melatih motorik kasar serta menghindarkan anak dari resiko obesitas melalui lompatan-
lompatan yang dilakukan anak.
b. Mengasah kecerdasan kinestetik pada anak.
c. Melatih koordinasi gerak kaki dan mata.
d. Melatih semangat kerja keras anak-anak untuk memenangkan permainan dengan
melompati berbagai tahap ketinggian tali.
e. Melatih keberanian anak dan mengasah kmampuannya untuk mengambil keputusannya
untuk mengambil keputusan karena anak membutuhkan keberanian yang cukup untuk
melompat dengan berbagai ketinggian serta memutuskan untuk melakukan lompatan atau
tidak.
f. Menjadi media anak untuk bersosialisasi. Melalui permainan ini anak belajar lebih sabar,
menaati peraturan, berempati, dan menempatkan diri dengan baik diantara teman-temannya.
g. Membangun sportivitas anak serta melatih kejujuran saat pemain mengenai karet atau
tidak

9. Permainan Lompat Tali
Permainan lompat tali adalah permainan yang menyerupai tali
yang disusun dari karet gelang. Permainan ini sederhana tapi
bermanfaat, bisa dijadikan sarana bermain sekaligus olahraga. Tali
yang digunakan terbuat dari jalinan karet gelang yang banyak
terdapat di sekitar kita.
Cara bermainnya bisa dilakukan perorangan atau kelompok, jika
hanya bermain seorang diri biasanya anak akan mengikatkan tali pada
tiang atau benda apa pun yang memungkinkan tali dapat diikat.
Permainan lompat tali merupakan permainan yang didalamnya
mengandung kegiatan yang dapat memacu motorik kasar anak, yakni
berlari, melompat, dan mendarat.

10. Perkembangan Motorik Kasar
Motorik kasar adalah gerakan tubuh yang menggunakan otot-
otot besar atau sebagian besar atau seluruh anggota tubuh yang di
pengaruhi oleh kematangan anak itu sendiri. Perkembangan motorik
kasar anak diperlukan untuk menyeimbangkan tubuh,
Perkembangan motorik kasar adalah perkembangan
pengendalian gerakan jasmaniah melalui kegiatan pusat syaraf, urat
syaraf, dan otot yang terkoordinasi.keterampilan motorik kasar
merupakan keterampilan yang meliputi aktivitas otot yang besar,
Keterampilan motorik kasar adalah gerakan-gerakan tubuh atau
bagian-bagian tubuh yang disengaja, otomatis, cepat dan akurat.
Gerakan-gerakan ini merupakan rangkaian koordinasi dari beratus-
ratus otot yang rumit.