روند معاینات بینایی و چشم کودکان

2. ‫مقاله‬ ‫ترجمه‬:
Pediatric eye and vision Examination

3. OPTOMETRY: THE PRIMARY EYE CARE PROFESSION
‫سالمتی‬ ‫اولیه‬ ‫مراقبت‬ ‫مستقل‬ ‫دهندگان‬ ‫،ارائه‬ ‫ها‬ ‫اپتومتریست‬
‫بیماری‬ ‫مدیریت‬ ‫و‬ ‫؛تشخیص،درمان‬ ‫بررسی‬ ‫که‬ ‫هستند‬ ‫بینایی‬
‫ساخت‬ ‫با‬ ‫مرتبط‬ ‫اختالالت‬ ‫و‬ ‫وچشم‬ ‫بینایی‬ ‫سیستم‬ ‫اختالالت‬ ‫و‬‫ار‬
‫میدهند‬ ‫ارائه‬ ‫را‬ ‫سیستمیک‬ ‫وشرایط‬ ‫چشم‬.

4. ‫مساله‬ ‫بیان‬:
‫سال‬ ‫در‬2000‫که‬ ‫است‬ ‫داده‬ ‫گزارش‬ ‫آمریکا‬ ‫سرشماری‬ ‫اداره‬72/3‫زیر‬ ‫کودک‬ ‫میلیون‬18‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫آمریکا‬ ‫در‬ ‫سال‬.
، ‫بینایی‬ ‫اختالالت‬‫ناتوانی‬ ‫چهارمین‬‫است‬ ‫کودکی‬ ‫دوران‬ ‫در‬ ‫ناتوانی‬ ‫متداولترین‬ ‫و‬ ‫آمریکااست‬ ‫در‬ ‫رایج‬.
‫،حدود‬ ‫مطالعه‬ ‫دریک‬5851‫اند‬ ‫گرفته‬ ‫قرار‬ ‫آزمایش‬ ‫مورد‬ ‫کودک‬.
‫به‬ ‫نزدیک‬ ‫که‬20%‫فقط‬ ‫اما‬ ‫اند‬ ‫داشته‬ ‫عینک‬ ‫به‬ ‫نیاز‬10%‫از‬ ‫کودک‬ ‫چندین‬ ‫یعنی‬ ،‫اند‬ ‫داشته‬ ‫عینک‬ ‫قبال‬ ‫آنها‬
‫اند‬ ‫بوده‬ ‫محروم‬ ‫چشم‬ ‫ای‬ ‫حرفه‬ ‫های‬ ‫مراقبت‬.
‫شامل‬ ‫موضوع‬ ‫این‬ ‫دلیل‬ ‫که‬‫والدین‬ ‫اعتماد‬‫باشد‬ ‫مدرسه‬ ‫های‬ ‫غربالگری‬ ‫یا‬ ‫اولیه‬ ‫مراقبان‬ ‫دیگر‬ ،‫اطفال‬ ‫متخصصان‬ ‫به‬
‫کامل‬ ‫معاینات‬ ‫که‬ ‫ندارند‬ ‫آگاهی‬ ‫که‬ ‫والدینی‬ ‫و‬ ‫هستند‬ ‫ناتوان‬ ‫نیاز‬ ‫مورد‬ ‫های‬ ‫سرویس‬ ‫پرداخت‬ ‫در‬ ، ‫بیمه‬ ‫فاقد‬ ‫والدین‬ ‫از‬ ‫بسیاری‬
‫است‬ ‫الزم‬ ‫تحصیلی‬ ‫آمادگی‬ ‫بهترکردن‬ ‫برای‬ ‫وهمچنین‬ ‫بینایی‬ ‫نابودی‬ ‫از‬ ‫جلوگیری‬ ‫برای‬ ‫چشم‬.

5. ‫ی‬ ‫کودک‬ ‫متخصصان‬ ‫توسط‬ ‫بینایی‬ ‫غربالگری‬ ‫به‬ ‫مورد‬ ‫بی‬ ‫،اعتماد‬ ‫متاسفانه‬‫ا‬
، ‫غلط‬ ‫تشخیص‬ ‫نتیجه‬ ‫در‬ ‫است‬ ‫،ممکن‬ ‫پزشکان‬ ‫دیگر‬‫اختالالت‬ ‫یا‬ ‫آمبلیوپی‬
‫دیگر‬ ‫بینایی‬‫شود‬ ‫ایجاد‬.
‫در‬‫آمریکا‬ ‫عمومی‬ ‫سالمت‬ ‫انجمن‬‫معاینات‬ ‫که‬ ‫رسید‬ ‫تصویب‬ ‫به‬ ‫قانون‬ ‫یک‬
‫سنین‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫چشم‬ ‫منظم‬6،‫ماهگی‬2‫و‬ ‫سالگی‬4‫وبه‬ ‫میکند‬ ‫تشویق‬ ‫سالگی‬
‫چشم‬ ‫کامل‬ ‫معاینات‬ ‫کودکان‬ ‫تمام‬ ‫که‬ ‫میکند‬ ‫توصیه‬ ‫کودک‬ ‫متخصصان‬
‫کنند‬ ‫دریافت‬ ‫فواصل‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫را‬.

6. ‫هدف‬ ‫مهمترین‬:
‫بهبود‬‫است‬ ‫توانبخشی‬ ‫و‬ ‫اولیه،درمان‬ ‫،تشخیص‬ ‫پیشگیری‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫جامعه‬ ‫بینایی‬ ‫سالمت‬ ‫به‬ ‫بخشیدن‬.
‫بینایی‬ ‫غربالگری‬ ‫نبودن‬ ‫کافی‬ ‫و‬ ‫چشم‬ ‫کامل‬ ‫معاینات‬ ‫اهمیت‬ ‫درباره‬ ‫مردم‬ ‫ساختن‬ ‫آگاه‬

7. ‫دید‬ ‫غربالگری‬ ‫مقابل‬ ‫در‬ ‫کودکان‬ ‫چشم‬ ‫کامل‬ ‫معاینه‬ ‫اجزای‬ ‫مقایسه‬

8. ‫یادگیری‬ ‫مشکالت‬ ‫و‬ ‫بینایی‬ ‫مشکالت‬ ‫بین‬ ‫متقابل‬ ‫رابطه‬:
‫بی‬ ‫مشکالت‬ ‫حال‬ ‫این‬ ‫با‬ ،‫نیست‬ ‫یادگیری‬ ‫اختالالت‬ ‫اصلی‬ ‫دلیل‬ ‫معموال‬ ‫بینایی‬ ‫مشکالت‬‫نایی‬
‫کنند‬ ‫تداخل‬ ‫شان‬ ‫پتانسیل‬ ‫دراوردن‬ ‫اجرا‬ ‫به‬ ‫برای‬ ‫کودکان‬ ‫توانایی‬ ‫با‬ ‫توانند‬ ‫می‬.
، ‫شود‬ ‫می‬ ‫ناموفق‬ ‫تحصیلی‬ ‫پیشرفت‬ ‫در‬ ‫کودک‬ ‫که‬ ‫هنگامی‬‫اجتماعی‬ ‫و‬ ‫فردی‬ ‫های‬ ‫هزینه‬
‫دارد‬ ‫فراوانی‬.

9. ‫چشم‬ ‫اولیه‬ ‫معاینات‬ ‫اهمیت‬:
‫که‬ ‫بینایی‬ ‫سیستم‬ ‫بیشتراجزاء‬ ‫در‬ ‫سریع‬ ‫زندگی،تغییرات‬ ‫اولیه‬ ‫های‬ ‫ماه‬ ‫در‬
‫میدهد‬ ‫رخ‬ ،‫باشد‬ ‫می‬ ‫دوچشمی‬ ‫دید‬ ‫و‬ ‫تطابق‬ ،‫بینایی‬ ‫حدت‬ ‫شامل‬.
‫تاثیرات‬ ‫به‬ ‫منجر‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ، ‫مهم‬ ‫خیلی‬ ‫فاز‬ ‫این‬ ‫طول‬ ‫در‬ ‫رشد‬ ‫در‬ ‫تداخل‬
‫شود‬ ‫بینایی‬ ‫برروی‬ ‫زندگی‬ ‫طول‬ ‫در‬ ‫مهمی‬.
‫با‬ ، ‫موفق‬ ‫درمان‬‫اولیه‬‫ودرمان‬ ‫معاینه‬‫آید‬‫می‬ ‫بوجود‬ ‫چشم‬.

10. ‫کودکان‬ ‫چشم‬ ‫و‬ ‫دید‬ ‫معاینات‬:
‫ن‬‫ا‬‫ک‬‫د‬‫و‬‫ک‬ ‫ه‬‫ع‬‫م‬‫ا‬‫ج‬:
‫ح‬‫ال‬‫ط‬‫ص‬‫ا‬‫ن‬‫ا‬‫ک‬‫د‬‫و‬‫ک‬ ‫ه‬‫ع‬‫م‬‫ا‬‫ج‬‫ن‬‫ی‬‫ن‬‫س‬ ‫ل‬‫م‬‫ا‬‫ش‬ ‫ه‬‫ک‬ ‫ی‬‫ن‬‫س‬ ‫ج‬‫ن‬‫ر‬ ‫ی‬‫ا‬‫ر‬‫ب‬ ‫ن‬‫ا‬‫و‬‫ت‬ ‫ی‬‫م‬ ‫ا‬‫ر‬
‫ا‬‫ت‬ ‫د‬‫ل‬‫و‬‫ت‬ ‫و‬‫د‬‫ب‬ ‫ز‬‫ا‬18‫د‬‫ر‬‫ک‬ ‫ه‬‫د‬‫ا‬‫ف‬‫ت‬‫س‬‫ا‬ ،‫ت‬‫س‬‫ا‬ ‫ی‬‫گ‬‫ل‬‫ا‬‫س‬.
‫کرد‬ ‫تقسیم‬ ‫مجموعه‬ ‫زیر‬ ‫سه‬ ‫به‬ ‫میتوان‬ ‫را‬ ‫کودکان‬ ‫جامعه‬:
1-‫تا‬ ‫تولد‬ ‫از‬2‫و‬ ‫سال‬11‫ماهگی‬(‫نوپا‬ ‫نوزادان‬)
2-‫از‬3‫تا‬ ‫سالگی‬5‫و‬ ‫سال‬11‫ماهگی‬(‫دبستانی‬ ‫پیش‬ ‫کودکان‬)
3-‫از‬6‫تا‬ ‫سالگی‬18‫سالگی‬(‫ای‬ ‫مدرسه‬ ‫کودکان‬)

11. ‫پایه‬ ‫،بر‬ ‫کودکان‬ ‫بندی‬ ‫مجموعه‬ ‫زیر‬ ‫این‬‫تولد‬ ‫بدو‬ ‫از‬ ‫رشدی‬ ‫تغییرات‬‫است‬.
‫در‬ ‫کودک‬ ‫میانگین‬ ‫بطور‬ ‫که‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫تحقیقات‬ ‫و‬ ‫کلینیکی‬ ‫تجربه‬6‫ماهگی‬‫نقطه‬ ‫به‬
‫است‬ ‫رسیده‬ ‫بحرانی‬ ‫رشد‬ ‫عطف‬.
‫سن‬ ، ‫نتیجه‬ ‫در‬6‫است‬ ‫مناسب‬ ‫بینایی‬ ‫معایینه‬ ‫اولین‬ ‫برای‬ ‫ماهگی‬.
‫بینایی‬ ‫حدت‬،‫تطابق‬،‫عمق‬ ‫دید‬‫و‬‫بینایی‬ ‫سیستم‬ ‫دیگر‬ ‫های‬ ‫جنبه‬‫سرعت‬ ‫به‬ ‫کودکان‬
‫سن‬ ‫در‬6‫ماهگی‬‫رسد‬ ‫می‬ ‫بزرگساالن‬ ‫سطح‬ ‫به‬.

12. ‫بینایی‬ ‫رشد‬ ‫جدول‬:

15. ‫هستند‬ ‫مختلف‬ ‫کودکان‬ ‫چشم‬ ‫و‬ ‫بینایی‬ ‫معاینات‬ ‫هدفهای‬:
1-‫رشد‬ ‫سطح‬ ‫به‬ ‫توجه‬ ‫با‬ ‫وچشم‬ ‫بینایی‬ ‫سیستم‬ ‫عملکردی‬ ‫وضعیت‬ ‫ارزیابی‬
2-‫درمان‬ ‫طرح‬ ‫یک‬ ‫تدوین‬ ‫و‬ ‫چشم‬ ‫سالمت‬ ‫ارزیابی‬
3-‫پیشگیرانه‬ ‫های‬ ‫مراقبت‬ ‫و‬ ‫،مدیریت‬ ‫درمان‬ ‫؛شامل‬ ‫والدین‬ ‫آموزش‬ ‫و‬ ‫مشورت‬

16. ‫معاینات‬ ‫ترتیب‬:
6-‫تشخیص‬ ‫و‬ ‫ارزیابی‬
5-‫سیستمیک‬ ‫سالمت‬ ‫وغربالگری‬ ‫چشمی‬ ‫سالمت‬ ‫ارزیابی‬
4-‫چشمی‬ ‫حرکات‬ ‫و‬ ‫دوچشمی‬ ‫دید‬
3-‫رفراکشن‬
2-‫بینایی‬ ‫حدت‬
1-‫بیمار‬ ‫تاریخچه‬

17. ‫عمومی‬ ‫مالحضات‬:‫کودک‬ ‫که‬ ‫هنگامی‬ ‫در‬ ‫معاینه‬ ‫اگر‬ ، ‫سنی‬ ‫گروه‬ ‫این‬ ‫در‬
‫است‬ ‫بهتر‬ ، ‫شود‬ ‫انجام‬ ، ‫هوشیاراست‬.
‫تمایل‬ ‫نوزادان‬ ‫زیرا‬ ،‫است‬ ‫موثرتر‬ ‫معموال‬ ‫نوزاد‬ ‫خواب‬ ‫از‬ ‫بعد‬ ‫یا‬ ‫صبح‬ ‫در‬ ‫اولیه‬ ‫معاینه‬
‫است‬ ‫سیر‬ ‫کودک‬ ‫که‬ ‫هنگامی‬ ‫همچنین‬ ‫و‬ ‫دارند‬ ‫همکاری‬ ‫به‬ ‫بیشتری‬.
‫انجام‬ ‫تغییرات‬ ‫معاینات‬ ‫روند‬ ‫در‬ ‫کودک‬ ‫سن‬ ‫به‬ ‫باتوجه‬ ‫و‬ ‫باشد‬ ‫سن‬ ‫مناسب‬ ‫باید‬ ‫معاینه‬
‫دهیم‬.
‫معاینه‬ ‫های‬ ‫روش‬ ‫به‬ ‫بیشتر‬ ‫تکیه‬ ‫شامل‬ ‫عمده‬ ‫تغییرات‬‫آبجکتیو‬‫در‬ ‫سرعت‬ ‫افزایش‬ ‫و‬
‫است‬ ‫معاینات‬.

18. ‫ل‬‫م‬‫ا‬‫ش‬ ‫ا‬‫پ‬‫و‬‫ن‬ ‫ن‬‫ا‬‫د‬‫ا‬‫ز‬‫و‬‫ن‬ ‫ی‬‫ا‬‫ر‬‫ب‬ ‫ع‬‫م‬‫ا‬‫ج‬ ‫ه‬‫چ‬‫خ‬‫ی‬‫ر‬‫ا‬‫ت‬ ‫ک‬‫ی‬:
‫اصلی‬ ‫شکایت‬ ‫شامل‬ ‫حاضر؛‬ ‫مشکل‬ ‫ماهیت‬
‫کودک‬ ‫بینایی‬ ‫و‬ ‫چشم‬ ‫تاریخچه‬
‫کودک‬ ‫عمومی‬ ‫سالمت‬ ‫تاریخچه‬
‫خانواده‬ ‫بینایی‬ ‫و‬ ‫پزشکی‬ ‫تاریخچه‬
‫کودک‬ ‫رشدی‬ ‫تاریخچه‬

19. ‫را‬ ‫بیمار‬ ‫پرسشنامه،تاریخچه‬ ‫پرکردن‬ ‫برای‬ ‫والدین‬ ‫وجود‬
‫میکند‬ ‫تسهیل‬.
، ‫کودک‬ ‫،تولد‬ ‫مادر‬ ‫حاملگی‬ ‫به‬ ‫مربوط‬ ‫سواالت‬ ‫به‬ ‫پاسخ‬
‫کمک‬ ‫معاینات‬ ‫انجام‬ ‫به‬ ‫کودک‬ ‫بینایی‬ ‫و‬ ‫عمومی‬ ‫رشد‬
‫میکند‬.

20. ‫ب‬)‫بینایی‬ ‫حدت‬:
‫بینایی‬ ‫حدت‬ ‫ارزیابی‬
‫شامل‬ ‫نوپا‬ ‫نوزادان‬ ‫برای‬
‫است‬ ‫زیر‬ ‫های‬ ‫روش‬:
1-‫فیکسیشن‬ ‫تست‬
‫ترجیحی‬
2-‫بینایی‬ ‫حدت‬ ‫تست‬
‫ترجیحی‬ ‫نگاه‬

21. ‫را‬ ‫دوچشمی‬ ‫دید‬ ‫سطح‬ ‫تواند‬ ‫می‬ ‫نوپا‬ ‫نوزاد‬ ‫یک‬ ‫در‬ ‫بینایی‬ ‫حدت‬ ‫معاینه‬
‫کند‬ ‫می‬ ‫مشخص‬.‫کر‬ ‫استفاده‬ ‫نمیتوان‬ ‫گروه‬ ‫این‬ ‫برای‬ ‫را‬ ‫سابجکتیو‬ ‫های‬ ‫تست‬‫د‬.
‫لنز‬ ‫یک‬ ‫با‬ ،‫استرابیسم‬ ‫غیاب‬ ‫،در‬ ‫ترجیحی‬ ‫فیکسیشن‬ ‫تست‬10‫دیوپترپریزم‬
‫است‬ ‫موثر‬ ‫آمبلیوپی‬ ‫شناسایی‬ ‫ودر‬ ‫شود‬ ‫می‬ ‫انجام‬ ‫دوبینی‬ ‫ایجاد‬ ‫برای‬ ‫عمودی‬.
،‫است‬ ‫موفق‬ ‫خیلی‬ ‫معموال‬ ‫ترجیحی‬ ‫نگاه‬ ‫ازتست‬ ‫کیلینیکال‬ ‫استفاده‬
‫حدت‬ ‫های‬ ‫کارت‬‫ر‬ ‫ل‬ ‫ت‬‫سابجکتی‬ ‫تست‬ ‫برای‬ ‫زمانیکه‬ ‫تا‬ ‫کودکان‬ ‫برای‬ ‫میتواند‬‫و‬
‫باشد‬ ‫مفید‬ ، ‫شوند‬ ‫آماده‬.
‫تست‬ ‫برای‬ ‫را‬ ‫کودک‬ ‫تواند‬ ‫می‬ ‫است‬ ‫تردید‬ ‫و‬ ‫شک‬ ‫در‬ ‫اپتومتریست‬ ‫که‬ ‫هنگامی‬
‫دهد‬ ‫ارجاع‬ ‫الکتریکی‬ ‫تشخیصی‬ ‫های‬.

22. ‫ج‬)‫رفراکشن‬:
‫و‬ ‫کم‬ ‫توجه‬ ‫دامنه‬ ‫زیرا‬ ،‫است‬ ‫اثر‬ ‫بی‬ ‫نوپا‬ ‫نوزادان‬ ‫برای‬ ‫سابجکتیو‬ ‫مرسوم‬ ‫های‬ ‫روش‬
‫کند‬ ‫تکیه‬ ‫آبجکتیو‬ ‫های‬ ‫روش‬ ‫به‬ ‫است‬ ‫مجبور‬ ‫اپتومتریست‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫ضعیف‬ ‫فیکسیشن‬.
1-‫سیکلوپلژیک‬ ‫رتینوسکوپی‬
2-‫نزدیک‬ ‫رتینوسکوپی‬

23. ‫با‬ ‫نوزادان‬ ‫روی‬ ‫را‬ ‫سیکلوپلژیک‬ ‫رتیوسکوپی‬ ‫باید‬ ‫اپتومتریست‬‫زیادی‬ ‫احتیاط‬‫د‬ ‫انجام‬‫هد‬.
‫سیکلوپلژیک‬ ‫عامل‬ ‫دقیق‬ ‫انتخاب‬(‫م‬ ‫نشان‬ ‫دارو‬ ‫به‬ ‫حد‬ ‫از‬ ‫بیش‬ ‫پاسخ‬ ‫آبی‬ ‫چشم‬ ‫با‬ ‫کودکان‬‫ی‬
‫باشند‬ ‫داشته‬ ‫دوز‬ ‫به‬ ‫بیشتری‬ ‫نیاز‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫تیره‬ ‫کودکان‬ ‫و‬ ‫دهند‬).
‫اضافه‬ ‫دوز‬ ‫از‬ ‫پرهیز‬(‫تریزومی‬ ، ‫مغزی‬ ‫،فلج‬ ‫داون‬ ‫سندروم‬ ‫با‬ ‫کودکان‬13‫و‬18‫دیگر‬ ‫و‬
‫نشان‬ ‫سیکلوپلژیک‬ ‫عامل‬ ‫به‬ ‫شدیدتری‬ ‫العمل‬ ‫عکس‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫عصبی‬ ‫سیستم‬ ‫اختالالت‬
‫میدهند‬).
‫باشید‬ ‫آگاه‬ ‫کودکان‬ ‫در‬ ‫بیولوژیک‬ ‫تغییرات‬ ‫از‬(‫دو‬ ‫اصالح‬ ‫به‬ ‫نیاز‬ ‫وزن‬ ‫کمبود‬ ‫با‬ ‫نوزادان‬‫ز‬
‫دارند‬)
‫هیدروکلراید‬ ‫سیکلوپنتولیت‬‫است‬ ‫انتخابی‬ ‫سیکلوپلژیک‬ ‫عامل‬ ،.‫ی‬ ‫تا‬ ‫کودکان‬ ‫برای‬‫کسالگی‬
‫دوز‬0/5%‫دوز‬ ‫بزرگتر‬ ‫کودکان‬ ‫برای‬ ‫و‬1%‫شود‬ ‫استفاده‬.

24. ‫نزدیک‬ ‫رتینوسکوپی‬‫نوزادان‬ ‫در‬ ‫انکساری‬ ‫عیب‬ ‫تخمین‬ ‫برای‬ ‫دیگری‬ ‫آبجکتیو‬ ‫روش‬ ،
‫است‬ ‫نوپا‬.‫نیست‬ ‫انکساری‬ ‫عیب‬ ‫کمی‬ ‫تعریف‬ ‫برای‬ ‫اعتمادی‬ ‫قابل‬ ‫روش‬ ‫حال‬ ‫این‬ ‫با‬.
‫نزدیک‬ ‫رتینوسکوپی‬‫دارد‬ ‫کلینیکی‬ ‫ارزش‬ ‫زیر‬ ‫شرایط‬ ‫در‬:
#‫باشد‬ ‫ضروری‬ ‫مکرر‬ ‫پیگیری‬ ‫که‬ ‫هنگامی‬.
#‫باشد‬ ‫نگران‬ ‫بسیار‬ ‫سیکلوپلژیک‬ ‫قطره‬ ‫چکاندن‬ ‫درباره‬ ‫کودک‬ ‫که‬ ‫هنگامی‬.
#‫د‬ ‫وجود‬ ‫کودک‬ ‫در‬ ‫سیکلوپلژیک‬ ‫عامل‬ ‫شدیدبرای‬ ‫العمل‬ ‫عکس‬ ‫ریسک‬ ‫که‬ ‫هنگامی‬‫اشته‬
‫باشد‬.

25. ‫د‬)‫چشمی‬ ‫حرکات‬ ‫و‬ ‫چشمی‬ ‫دو‬ ‫دید‬:
‫است‬ ‫مفید‬ ‫دوچشمی‬ ‫عملکرد‬ ‫ارزیابی‬ ‫برای‬ ‫زیر‬ ‫روشهای‬:
• Cover test
• Hirschberg test
• Krimsky test
• Bruckner test
• Versions
• Near point of
convergence

26. ‫تست‬ ‫کاور‬:‫است‬ ‫کودکان‬ ‫در‬ ‫چشمی‬ ‫دو‬ ‫دید‬ ‫ارزیابی‬ ‫برای‬ ‫روشی‬.
‫ندارد‬ ‫شفاهی‬ ‫پاسخ‬ ‫به‬ ‫نیاز‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫آبجکتیو‬ ‫روش‬ ‫این‬ ‫زیرا‬.
‫تست‬ ‫هیرشبرگ‬:، ‫کرد‬ ‫مقاومت‬ ‫کاورتست‬ ‫مقابل‬ ‫در‬ ‫کودک‬ ‫اگر‬
‫کرد‬ ‫استفاده‬ ‫هیرشبرگ‬ ‫روش‬ ‫از‬ ‫میتوان‬.
‫را‬ ‫انحراف‬ ‫میزان‬ ‫و‬ ‫کرد‬ ‫استفاده‬ ‫هیرشبرگ‬ ‫تست‬ ‫با‬ ‫میتوان‬ ‫را‬ ‫ها‬ ‫پریزم‬
‫کرد‬ ‫گیری‬ ‫اندازه‬.

27. ‫بروکنر‬ ‫تست‬:‫است‬ ‫دوچشمی‬ ‫دید‬ ‫آبجکتیو‬ ‫ارزیابی‬ ‫برای‬ ‫دیگری‬ ‫روش‬
‫میکند‬ ‫فراهم‬ ‫را‬ ‫مستقیم‬ ‫غیر‬ ‫انکساری‬ ‫عیب‬ ‫ارزیابی‬ ‫همچنین‬ ‫و‬.
‫دهنده‬ ‫نشان‬ ‫و‬ ‫نیست‬ ‫همترازی‬ ‫از‬ ‫خوبی‬ ‫بروکنر،نشانه‬ ‫العمل‬ ‫عکس‬ ‫نبود‬
‫است‬ ‫آنیزومتریک‬ ‫آمبلیوپی‬ ‫و‬ ‫استرابیسم‬ ‫وجود‬.
‫ه‬ ‫تکنیک‬ ‫یا‬ ‫تست‬ ‫کاور‬ ‫با‬ ‫انحراف‬ ‫باید‬ ‫شود‬ ‫شناسایی‬ ‫بروکنر‬ ‫رفلکس‬ ‫اگر‬‫ا‬‫ی‬
‫کریمسکی‬‫شود‬ ‫گیری‬ ‫اندازه‬.

28. ‫ه‬)‫سیستمیک‬ ‫سالمت‬ ‫غربالگری‬ ‫و‬ ‫چشمی‬ ‫سالمت‬ ‫ارزیابی‬:
‫شامل‬ ‫چشمی‬ ‫سالمت‬ ‫ارزیابی‬ ‫یک‬:

29. ‫و‬)‫وتشخیص‬ ‫ارزیابی‬:
‫یک‬ ‫به‬ ‫رسیدن‬ ‫برای‬ ‫را‬ ‫اطالعات‬ ‫اپتومتریست‬ ،‫معاینه‬ ‫ازاتمام‬ ‫پس‬
‫سنجد‬ ‫می‬ ‫مدیریت‬ ‫طرح‬ ‫یک‬ ‫ایجاد‬ ‫و‬ ‫تشخیص‬ ‫چندین‬ ‫یا‬.
‫اپتومتریست‬ ‫با‬ ‫درمان‬ ‫یا‬ ‫مشاوره‬ ‫برای‬ ‫توان‬ ‫می‬ ‫موارد‬ ‫بعضی‬ ‫در‬
‫داد‬ ‫ارجاع‬ ‫را‬ ‫بیمار‬ ، ‫اطفال‬ ‫متخصص‬ ‫یا‬ ‫پزشک‬ ‫چشم‬ ، ‫دیگر‬.

30. ‫عمومی‬ ‫مالحظات‬:‫توانند‬ ‫می‬ ‫سنی‬ ‫گروه‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫کودکان‬ ‫اکثریت‬ ‫اینکه‬ ‫با‬
‫وال‬ ‫موارد‬ ‫بیشتر‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫این‬ ‫بر‬ ‫ترجیح‬ ،‫کنند‬ ‫برقرار‬ ‫شفاهی‬ ‫ارتباط‬‫دین‬
‫ک‬ ‫اینکه‬ ‫برای‬ ،‫باشند‬ ‫داشته‬ ‫حضور‬ ‫معاینه‬ ‫اتاق‬ ‫داخل‬ ‫در‬ ‫کودک‬ ‫همراه‬ ‫به‬‫ودک‬
‫کند‬ ‫راحتی‬ ‫و‬ ‫آرامش‬ ‫احساس‬.
، ‫است‬ ‫تهاجمی‬ ‫کمتر‬ ‫که‬ ‫هایی‬ ‫روش‬ ‫با‬ ‫معاینه‬ ‫شروع‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫بهتر‬ ‫اغلب‬
‫شود‬ ‫شروع‬.

31. ‫ل‬‫م‬‫ا‬‫ش‬ ‫ی‬‫ن‬‫ا‬‫ت‬‫س‬‫ب‬‫د‬ ‫ش‬‫ی‬‫پ‬ ‫ن‬‫ا‬‫ک‬‫د‬‫و‬‫ک‬ ‫ی‬‫ا‬‫ر‬‫ب‬ ‫ع‬‫م‬‫ا‬‫ج‬ ‫ه‬‫چ‬‫خ‬‫ی‬‫ر‬‫ا‬‫ت‬ ‫ک‬‫ی‬:
‫اصلی‬ ‫شکایت‬ ‫شامل‬ ‫حاضر؛‬ ‫مشکل‬ ‫ماهیت‬
‫کودک‬ ‫بینایی‬ ‫و‬ ‫چشم‬ ‫تاریخچه‬
‫کودک‬ ‫عمومی‬ ‫سالمت‬ ‫تاریخچه‬
‫خانواده‬ ‫بینایی‬ ‫و‬ ‫پزشکی‬ ‫تاریخچه‬
‫کودک‬ ‫رشدی‬ ‫تاریخچه‬

32. ‫ب‬)‫بینایی‬ ‫حدت‬:
‫است‬ ‫زیر‬ ‫های‬ ‫روش‬ ‫شامل‬ ‫معموال‬ ‫بینایی‬ ‫حدت‬ ‫ارزیابی‬:

33. ‫سابجکت‬ ‫های‬ ‫تست‬ ‫انجام‬ ‫برای‬ ‫را‬ ‫الزم‬ ‫روانی‬ ‫رشد‬ ‫و‬ ‫رفتار‬ ‫کودکان‬ ‫بیشتر‬‫یو‬
‫در‬ ‫بینایی‬ ‫حدت‬3‫دارند‬ ‫را‬ ‫سالگی‬.
‫پاسخ‬ ‫مقدار‬ ‫کاهش‬ ‫برای‬ ‫هم‬ ‫هنوز‬ ‫مخصوص‬ ‫های‬ ‫تست‬ ‫طراحی‬ ، ‫حال‬ ‫این‬ ‫با‬
‫است‬ ‫مفید‬ ‫و‬ ‫الزم‬ ‫شفاهی‬.
‫کودک‬3‫به‬ ‫را‬ ‫پاسخ‬ ‫و‬ ‫دهد‬ ‫مطابقت‬ ‫را‬ ‫ساده‬ ‫اشکال‬ ‫آسانی‬ ‫به‬ ‫تواند‬ ‫می‬ ‫ساله‬
‫بگیرند‬ ‫یاد‬ ‫تقلید‬ ‫و‬ ‫نمایش‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫خوبی‬.
‫تطبیقی‬ ‫پرسش‬ ‫یک‬ ‫شامل‬ ‫سنی‬ ‫گروه‬ ‫این‬ ‫برای‬ ‫بینایی‬ ‫حدت‬ ‫آل‬ ‫ایده‬ ‫های‬ ‫تست‬
‫است‬ ‫درست‬ ‫پاسخ‬ ‫به‬ ‫اشاره‬ ‫مانند‬ ‫اجباری‬ ‫انتخاب‬ ‫پرسش‬ ‫یک‬ ‫یا‬.

34. ‫ویل‬ ‫بروکن‬ ‫حدت‬ ‫های‬ ‫کارت‬:
‫لند‬ ‫سی‬ ‫تارگت‬ ‫از‬ ‫کارت‬ ‫و‬ ‫دارد‬ ‫الزم‬ ‫کمی‬ ‫خیلی‬ ‫شفاهی‬ ‫پاسخ‬ ‫ها‬ ‫کارت‬ ‫این‬‫ولف‬
‫نظر‬ ‫در‬ ‫بینایی‬ ‫حدت‬ ‫برای‬ ‫تست‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫ای‬ ‫بهینه‬ ‫نوع‬ ‫و‬ ‫کند‬ ‫می‬ ‫استفاده‬‫شده‬ ‫گرفته‬
‫است‬.
‫لیا‬ ‫عالئم‬ ‫چارت‬:
‫اپتوتایپ‬ ‫نوع‬ ‫چهار‬ ‫شامل‬ ‫چارت‬ ‫این‬(‫خانه‬ ،‫دایره،مربع،سیب‬)‫کودک‬ ‫و‬ ‫است‬
‫تارگت‬ ‫مطابق‬ ‫شکل‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫میکند‬ ‫نگاه‬ ‫تطبیق‬ ‫یک‬ ‫کردن‬ ‫پیدا‬ ‫برای‬ ‫سادگی‬ ‫به‬‫اشاره‬
‫کند‬ ‫می‬.
‫براساس‬ ‫کودکان‬ ‫حدت‬ ‫تست‬ ‫،اولین‬ ‫لیا‬ ‫عالئم‬ ‫چارت‬‫لوگمار‬ ‫مقیاس‬‫است‬.
‫مقابل‬ ‫در‬ ‫لیا‬ ‫عالئم‬ ‫چارت‬‫اچ‬ ‫چارت‬.‫او‬.‫تی‬.‫وی‬‫و‬ ‫دارد‬ ‫بهتری‬ ‫پذیری‬ ‫آزمون‬ ‫نرخ‬ ،
‫از‬ ‫بزرگتر‬ ‫کودکان‬ ‫اغلب‬30‫کرد‬ ‫تست‬ ‫توان‬ ‫می‬ ‫را‬ ‫ماه‬.

35. ‫ج‬)‫رفراکشن‬:
‫شامل‬ ‫دبستانی‬ ‫پیش‬ ‫کودکان‬ ‫برای‬ ‫انکساری‬ ‫عیب‬ ‫ارزیابی‬:

36. ‫استاتیک‬ ‫رتینوسکوپی‬‫داد‬ ‫انجام‬ ‫دبستانی‬ ‫پیش‬ ‫کودکان‬ ‫برای‬ ‫معموال‬ ‫توان‬ ‫می‬ ‫را‬.
‫پروجکشن‬ ‫ویدیو‬ ‫سیستم‬‫در‬ ‫فیکسیشن‬ ‫و‬ ‫تطابق‬ ‫کنترل‬ ‫برای‬ ‫ارزش‬ ‫با‬ ‫وسیله‬ ‫یک‬ ،6‫متر‬
‫است‬.
‫از‬ ‫استفاده‬‫لوزلنز‬‫یا‬‫لنزراک‬‫بجای‬‫فروپتر‬‫ساز‬ ‫می‬ ‫قادر‬ ‫را‬ ‫اپتومتریست‬ ‫زیرا‬ ،‫است‬ ‫بهتر‬‫د‬
‫در‬ ‫کودک‬ ‫اگر‬ ‫که‬6‫شود‬ ‫متوجه‬ ،‫باشد‬ ‫نکرده‬ ‫فیکس‬ ‫متر‬.
‫استراب‬ ‫کودک‬ ‫یا‬ ‫باشد‬ ‫اعتماد‬ ‫غیرقابل‬ ‫استاتیک‬ ‫رتینوسکوپی‬ ‫از‬ ‫حاصل‬ ‫نتایج‬ ‫هنگامیکه‬‫و‬ ‫یسم‬
‫استف‬ ‫سیکلوپلژیک‬ ‫رتینوسکوپی‬ ‫روش‬ ‫از‬ ‫باید‬ ،‫باشد‬ ‫داشته‬ ‫توجهی‬ ‫قابل‬ ‫انکساری‬ ‫عیب‬‫اده‬
‫شود‬.
، ‫انتخابی‬ ‫سیکلوپلژیک‬ ‫عامل‬‫سیکلوپنتولیت‬1%‫است‬

37. ‫د‬)‫چشمی‬ ‫حرکات‬ ‫و‬ ‫چشمی‬ ‫دو‬ ‫دید‬:
‫ا‬ ‫مفید‬ ‫دبستانی‬ ‫پیش‬ ‫کودکان‬ ‫دوچشمی‬ ‫عملکرد‬ ‫ارزیابی‬ ‫برای‬ ‫زیر‬ ‫روشهای‬‫ست‬:
• Cover test
• Retinoscopy MEM
• Stereopsis
• Fusional vergences
• Positive &negative
• Versions
• Near point of
convergence

38. ‫ه‬)‫سیستمیک‬ ‫سالمت‬ ‫غربالگری‬ ‫و‬ ‫چشمی‬ ‫سالمت‬ ‫ارزیابی‬:
‫شامل‬ ‫چشمی‬ ‫سالمت‬ ‫ارزیابی‬ ‫یک‬:

39. ‫و‬)‫وتشخیص‬ ‫ارزیابی‬:
‫یک‬ ‫به‬ ‫رسیدن‬ ‫برای‬ ‫را‬ ‫اطالعات‬ ‫اپتومتریست‬ ،‫معاینه‬ ‫ازاتمام‬ ‫پس‬
‫سنجد‬ ‫می‬ ‫مدیریت‬ ‫طرح‬ ‫یک‬ ‫ایجاد‬ ‫و‬ ‫تشخیص‬ ‫چندین‬ ‫یا‬.
‫اپتومتریست‬ ‫با‬ ‫درمان‬ ‫یا‬ ‫مشاوره‬ ‫برای‬ ‫توان‬ ‫می‬ ‫موارد‬ ‫بعضی‬ ‫در‬
‫داد‬ ‫ارجاع‬ ‫را‬ ‫بیمار‬ ، ‫اطفال‬ ‫متخصص‬ ‫یا‬ ‫پزشک‬ ‫چشم‬ ، ‫دیگر‬.

40. ‫عمومی‬ ‫مالحظات‬:
‫توجهی‬ ‫قابل‬ ‫تاثیرات‬ ‫بیمار‬ ‫همکاری‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫،یافته‬ ‫بیمار،عالئم‬ ‫فردی‬ ‫تاریخچه‬
‫میگذارد‬ ‫معاینه‬ ‫جریان‬ ‫و‬ ‫ماهیت‬ ‫روی‬ ‫بر‬.
‫بزرگساالن‬ ‫با‬ ‫شده‬ ‫استفاده‬ ‫معاینه‬ ‫روشهای‬ ‫از‬ ‫،بعضی‬ ‫سنی‬ ‫گروه‬ ‫این‬ ‫در‬
‫است‬ ‫یکسان‬.

41. ‫ل‬‫م‬‫ا‬‫ش‬ ‫ی‬‫ا‬ ‫ه‬‫س‬‫ر‬‫د‬‫م‬ ‫ن‬‫ا‬‫ک‬‫د‬‫و‬‫ک‬ ‫ی‬‫ا‬‫ر‬‫ب‬ ‫ع‬‫م‬‫ا‬‫ج‬ ‫ه‬‫چ‬‫خ‬‫ی‬‫ر‬‫ا‬‫ت‬ ‫ک‬‫ی‬:
‫اصلی‬ ‫شکایت‬ ‫شامل‬ ‫حاضر؛‬ ‫مشکل‬ ‫ماهیت‬
‫کودک‬ ‫بینایی‬ ‫و‬ ‫چشم‬ ‫تاریخچه‬
‫کودک‬ ‫عمومی‬ ‫سالمت‬ ‫تاریخچه‬
‫خانواده‬ ‫بینایی‬ ‫و‬ ‫پزشکی‬ ‫تاریخچه‬
‫کودک‬ ‫رشدی‬ ‫تاریخچه‬
‫تحصیلی‬ ‫پیشرفت‬ ‫تاریخچه‬

42. ‫ب‬)‫بینایی‬ ‫حدت‬:
‫شود‬ ‫می‬ ‫ارزیابی‬ ‫اسنلن‬ ‫چارت‬ ‫،با‬ ‫ای‬ ‫مدرسه‬ ‫کودکان‬ ‫بینایی‬ ‫حدت‬ ‫ارزیابی‬
‫حروف‬ ‫از‬ ‫نیمی‬ ‫حتی‬ ‫یا‬ ‫چارت‬ ‫از‬ ‫خط‬ ‫یک‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫این‬ ‫شده‬ ‫توصیه‬ ‫کار‬ ‫یک‬
‫شود‬ ‫استفاده‬ ‫بینایی‬ ‫حدت‬ ‫ارزیابی‬ ‫برای‬ ‫خط‬ ‫یک‬.

43. ‫ج‬)‫رفراکشن‬:
‫شامل‬ ‫ای‬ ‫مدرسه‬ ‫کودکان‬ ‫برای‬ ‫انکساری‬ ‫عیب‬ ‫ارزیابی‬:

44. ‫از‬ ‫بزرگتر‬ ‫کودکان‬ ‫برای‬8‫مرسوم‬ ‫روشهای‬ ‫تواند‬ ‫می‬ ‫اپتومتریست‬ ، ‫سال‬
‫دهد‬ ‫انجام‬ ‫انکساری‬ ‫عیب‬ ‫گیری‬ ‫اندازه‬ ‫برای‬.
‫زیر‬ ‫بیمار‬ ‫برای‬8‫فروپتر‬ ‫بدون‬ ‫را‬ ‫استاتیک‬ ‫رتینوسکوپی‬ ‫است‬ ‫بهتر‬ ، ‫سال‬
‫شود‬ ‫انجام‬ ‫راک‬ ‫لنز‬ ‫یا‬ ‫لوزلنز‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫وبا‬.‫اجازه‬ ‫کننده‬ ‫معاینه‬ ‫به‬ ‫روش‬ ‫این‬
‫شود‬ ‫متوجه‬ ،‫باشد‬ ‫نکرده‬ ‫فیکس‬ ‫کودک‬ ‫اگر‬ ‫و‬ ‫کند‬ ‫حرکت‬ ‫کودک‬ ‫با‬ ‫تا‬ ‫میدهد‬.
، ‫استرابیسم‬ ‫مثل‬ ‫شرایط‬ ‫بعضی‬ ‫در‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫سیکلوپلژیک‬ ‫رفراکشن‬
‫باشد‬ ‫نیاز‬ ، ‫باال‬ ‫هایپروپی‬ ‫یا‬ ‫آمبلیوپی‬.

45. ‫د‬)‫چشمی‬ ‫حرکات‬ ‫و‬ ‫چشمی‬ ‫دو‬ ‫دید‬:
‫است‬ ‫مفید‬ ‫ای‬ ‫مدرسه‬ ‫کودکان‬ ‫دوچشمی‬ ‫عملکرد‬ ‫ارزیابی‬ ‫برای‬ ‫زیر‬ ‫روشهای‬:
• Cover test
• Retinoscopy MEM
• Stereopsis
• Fusional vergences
• Positive &negative
• Versions
• Near point of convergence
• Accommodative amplitude & facility

46. ‫اختالالت‬ ‫دسته‬ ‫به‬ ‫،سقوط‬ ‫کودکان‬ ‫در‬ ‫شایع‬ ‫بسیار‬ ‫بینایی‬ ‫شرایط‬ ‫؛‬ ‫انکساری‬ ‫عیوب‬ ‫از‬
‫است‬ ‫تطابقی‬ ‫و‬ ‫دیددوچشمی‬.
‫شامل‬ ‫عالئم‬ ‫تعدادی‬ ‫وباعث‬ ‫سازباشد‬ ‫مشکل‬ ‫مدرسه‬ ‫تکالیف‬ ‫در‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫شرایط‬ ‫این‬
‫و‬ ‫صفحه‬ ‫روی‬ ‫کلمات‬ ‫حرکت‬ ،‫خطوط‬ ‫پرش‬ ‫و‬ ‫محل‬ ‫کردن‬ ‫گم‬ ،‫دوبینی‬ ،‫دیدتار‬ ،‫درد‬ ‫چشم‬
‫باشد‬ ‫مطالعه‬ ‫درک‬ ‫کاهش‬.
، ‫ای‬ ‫مدرسه‬ ‫کودکان‬ ‫در‬ ‫شرایط‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫دقیق‬ ‫ارزیابی‬‫بحرانی‬‫است‬.
‫بکاربردن‬ ،‫تطابق‬ ‫مرکز‬ ،‫تطابق‬ ‫دامنه‬ ‫ارزیابی‬ ‫شامل‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫،ارزیابی‬ ‫تطابق‬ ‫برای‬
‫لنزهای‬+2.00/-2.00‫رتینوسکوپی‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫با‬ ‫تطابقی‬ ‫پاسخ‬ ‫و‬ ‫دیوپتر‬
‫است‬. MEM .

47. ‫ه‬)‫سیستمیک‬ ‫سالمت‬ ‫غربالگری‬ ‫و‬ ‫چشمی‬ ‫سالمت‬ ‫ارزیابی‬:
‫شامل‬ ‫چشمی‬ ‫سالمت‬ ‫ارزیابی‬ ‫یک‬:

48. ‫کودکان‬ ‫برای‬ ‫توان‬ ‫می‬ ‫را‬ ‫بزرگساالن‬ ‫در‬ ‫چشم‬ ‫سالمت‬ ‫ارزیابی‬ ‫برای‬ ‫مرسوم‬ ‫های‬ ‫روش‬
‫کرد‬ ‫استفاده‬ ‫ای‬ ‫مدرسه‬.
‫برای‬ ‫بیومیکروسکوپ‬ ، ‫دهند‬ ‫می‬ ‫اجازه‬ ‫و‬ ‫دارند‬ ‫بیشتری‬ ‫همکاری‬ ‫ای‬ ‫مدرسه‬ ‫کودکان‬
‫شود‬ ‫استفاده‬ ، ‫خلفی‬ ‫بخش‬ ‫ارزیابی‬ ‫برای‬ ‫افتالموسکوپی‬ ‫و‬ ‫قدامی‬ ‫بخش‬ ‫ارزیابی‬.
‫اپالنیشن‬ ‫و‬ ‫غیرتماسی‬ ‫تونومتری‬ ‫با‬ ‫ای‬ ‫مدرسه‬ ‫کودکان‬ ‫در‬ ‫چشم‬ ‫داخل‬ ‫فشار‬ ‫گیری‬ ‫اندازه‬
‫است‬ ‫آمیز‬ ‫موفقیت‬ ‫،معموال‬.
‫چشم‬ ‫فشارداخل‬ ‫گیری‬ ‫اندازه‬ ‫ولی‬ ،‫است‬ ‫کم‬ ‫ای‬ ‫مدرسه‬ ‫کودکان‬ ‫در‬ ‫گلوکوم‬ ‫شیوع‬ ‫اینکه‬ ‫با‬
‫است‬ ‫ارزشمند‬ ‫سن‬ ‫این‬ ‫در‬.
‫اگر‬‫ویژن‬ ‫کالر‬ ‫تست‬‫است‬ ‫مفید‬ ‫شود،این‬ ‫انجام‬ ‫سنی‬ ‫گروه‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫باید‬ ،‫باشد‬ ‫نشده‬ ‫تجویز‬
‫باعث‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫دیدرنگی‬ ‫شدید‬ ‫کمبود‬ ‫زیرا‬ ،‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫رنگی‬ ‫کمبود‬ ‫آیا‬ ‫بدانیم‬ ‫که‬
‫شود‬ ‫می‬ ‫کودک‬ ‫به‬ ‫آموزشی‬ ‫ناتوانایی‬ ‫مثل‬ ‫اشتباه‬ ‫زدن‬ ‫برچسب‬.

49. ‫و‬)‫وتشخیص‬ ‫ارزیابی‬:
‫یک‬ ‫به‬ ‫رسیدن‬ ‫برای‬ ‫را‬ ‫اطالعات‬ ‫اپتومتریست‬ ،‫معاینه‬ ‫ازاتمام‬ ‫پس‬
‫سنجد‬ ‫می‬ ‫مدیریت‬ ‫طرح‬ ‫یک‬ ‫ایجاد‬ ‫و‬ ‫تشخیص‬ ‫چندین‬ ‫یا‬.
‫اپتومتریست‬ ‫با‬ ‫درمان‬ ‫یا‬ ‫مشاوره‬ ‫برای‬ ‫توان‬ ‫می‬ ‫موارد‬ ‫بعضی‬ ‫در‬
‫داد‬ ‫ارجاع‬ ‫را‬ ‫بیمار‬ ، ‫اطفال‬ ‫متخصص‬ ‫یا‬ ‫پزشک‬ ‫چشم‬ ، ‫دیگر‬.

50. ‫بیمار‬ ‫آموزش‬:‫تا‬ ‫شود‬ ‫انجام‬ ‫چشم‬ ‫معاینه‬ ‫اتمام‬ ‫از‬ ‫پس‬ ‫باید‬ ‫کودک‬ ‫و‬ ‫والدین‬ ‫با‬ ‫ارتباط‬ ‫و‬ ‫گفتگو‬
‫شود‬ ‫بازبینی‬ ، ‫آمده‬ ‫بدست‬ ‫اطالعات‬.
‫چشم‬ ‫از‬ ‫مراقبت‬ ‫و‬ ‫بینایی‬ ‫اختالل‬ ‫هر‬ ‫درباره‬ ‫والدین‬ ‫آموزش‬ ‫موارد‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫اپتومتریست‬ ‫اولیه‬ ‫مسئولیت‬
‫است‬.
‫و‬ ‫آمبلیوپی‬ ‫مانند‬ ‫اختالالتی‬ ‫عواقب‬ ‫کردن‬ ‫کم‬ ‫یا‬ ‫کردن‬ ‫دور‬ ‫به‬ ‫میتواند‬ ‫اولیه‬ ‫پیشگیری‬ ‫و‬ ‫تشخیص‬
‫کند‬ ‫کمک‬ ‫استرابیسم‬.‫ایمن‬ ‫درباره‬ ‫کودکان‬ ‫و‬ ‫والدین‬ ‫آموزش‬ ‫بوسیله‬ ‫مهمی‬ ‫نقش‬ ‫تواند‬ ‫می‬ ‫اپتومتریست‬‫ی‬
‫کنند‬ ‫بازی‬ ‫چشم‬(‫ورزشی‬ ‫و‬ ‫ایمنی‬ ‫های‬ ‫عینک‬ ‫خصوص‬ ‫در‬ ‫بخصوص‬.)
‫در‬ ‫کامل‬ ‫معاینات‬ ‫شامل‬ ، ‫چشم‬ ‫از‬ ‫پیشگیرانه‬ ‫مراقبت‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫والدین‬ ‫باید‬ ‫اپتومتریست‬6، ‫ماهگی‬
3‫دهد‬ ‫آموزش‬ ‫؛‬ ‫مدرسه‬ ‫زمان‬ ‫در‬ ‫معینی‬ ‫فواصل‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫دبستان‬ ‫به‬ ‫ورود‬ ‫از‬ ‫قبل‬ ‫و‬ ‫سالگی‬.

51. ‫کودک‬ ‫برای‬ ‫شده‬ ‫توصیه‬ ‫چشم‬ ‫مجدد‬ ‫معاینات‬
‫بیمار‬ ‫سن‬
‫تا‬ ‫تولد‬ ‫بدو‬ ‫از‬24‫ماهگی‬
‫عالمت‬ ‫بدون‬/‫خطر‬ ‫بدون‬
‫سن‬ ‫در‬6‫ماهگی‬
‫خطر‬ ‫در‬
‫در‬6‫شده‬ ‫توصیه‬ ‫سن‬ ‫یا‬ ‫ماهگی‬
2‫تا‬5‫سالگی‬
6‫تا‬18‫سالگی‬
‫سن‬ ‫در‬3‫سالگی‬
‫مدرسه‬ ‫به‬ ‫ورود‬ ‫از‬ ‫قبل‬
‫در‬3‫شده‬ ‫توصیه‬ ‫سن‬ ‫یا‬ ‫سالگی‬
‫شده‬ ‫توصیه‬ ‫مدت‬ ‫طول‬ ‫یا‬ ‫ساالنه‬

52. ‫آین‬ ‫می‬ ‫حساب‬ ‫به‬ ‫متحده‬ ‫ایالت‬ ‫جمعیت‬ ‫رشد‬ ‫درحال‬ ‫و‬ ‫بزرگ‬ ‫درصد‬ ‫یک‬ ‫کودکان‬‫در‬ ‫و‬ ‫د‬
‫سنی‬ ‫گروه‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫چشم‬ ‫و‬ ‫بینایی‬ ‫اختالالت‬ ‫شیوع‬ ‫که‬ ‫شده‬ ‫،اثبات‬ ‫مطالعات‬‫توجه‬ ‫قابل‬
‫است‬.‫کودک‬ ‫در‬ ‫خصوصا‬ ‫اولیه‬ ‫پیشگیری‬ ‫و‬ ‫تشخیص‬ ‫که‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫همچنین‬ ‫تحقیقات‬‫ان‬
‫است‬ ‫مهم‬.‫حساس‬ ‫تداخل‬ ‫به‬ ‫کودکی‬ ‫ابتدایی‬ ‫دوران‬ ‫در‬ ‫بینایی‬ ‫سیستم‬ ‫سریع‬ ‫رشد‬ ‫زیرا‬
‫است‬.
،‫نشود‬ ‫داده‬ ‫تشخیص‬ ‫استرابیسم‬ ‫و‬ ‫آمبلیوپی‬ ‫مانند‬ ‫اختالالتی‬ ‫که‬ ‫هنگامی‬‫مدت‬ ‫بلند‬ ‫عواقب‬
‫ب‬ ‫جدی‬ ‫شغلی‬ ‫های‬ ‫فرصت‬ ‫و‬ ‫ظاهری‬ ‫شکل‬ ، ‫راحتی‬ ،‫زندگی‬ ‫کیفیت‬ ‫در‬ ‫تواند‬ ‫می‬‫اشد‬.
‫ق‬ ‫اختالالت‬ ‫درمان‬ ‫از‬ ‫کمتر‬ ‫بسیار‬ ،‫اولیه‬ ‫درمان‬ ‫و‬ ‫تشخیص‬ ‫هزینه‬ ‫ضمن‬ ‫در‬‫و‬ ‫بینایی‬ ‫دیمی‬
‫است‬ ‫چشم‬.