Açık ve uzaktan öğretimde yönetim

1. Açık Ve Uzaktan Öğrenme Dersi
Öğrencinin ;
Adı : Marziye
Soyadı: Karaduman
Danışman öğretmen ;
Doç. Dr. Agah Tuğrul KORUCU
Konu;
Açık ve uzaktan öğretimde
Yönetim

2. Uzaktan Eğitimde Yönetim
Yönetim bir süreç olarak ele alınmakta ve amaçlara ulaşabilmek bu süreçte
yapılması gereken bir dizi faaliyetleri toplamı da yönetimin işlevleri olarak adlandırılır.
Temel yönetim işlevleri olarak;
 Planlama
 Örgütleme
 Yöneltme
 Koordine etme
 Kontrol etme

3.  Planlama: Kurumun önceden belirlenen hedeflere ulaşmasını sağlamak amacıyla yapılacak tüm
etkinlikleri belirleme ve bu etkinliklerini çalışacak personeli kullanılacak kaynakları saptama işlevidir.
 Örgütleme: Önceden belirlenen hedefler doğrultusunda belirli bir düzen Yaratma amacıyla kurumun
örgüt yapısını oluşturma işlevidir.
 Yöneltme: Planlar doğrultusunda örgütün yönetilmesi işlevi yöneltme işlevidir. Bu işlevleri yerine
getiren yöneticiler hangi faaliyetin ne zaman nerede hangi amaçlarla ve kimlerle gerçekleşeceğini
söyler ve örgüt içerisinde kimlerin ne yaptığını hangi faaliyetlerin nasıl gerçekleştiğini takip ederler.
 Koordine etme : örgüt içerisindeki uyum ve düzeni sağlaması işlevidir.
 Kontrol etme : belirlenen hedefler doğrultusunda örgütün dentlemesi ve örgütte gerçekleşmesi
gereken faaliyetlerin yapılıp yapılmadığını listelenme işlevidir.

4.  Yönetimin özellikleri
Yönetimde amaca yönelik etkinlikler vardır.
Yönetim insan ilişkilerini temel alan bir etkinliktir.
Yönetim bir grup etkinliğidir.
Yönetimin demokratik yönleri vardır.
Yönetim bir işbirliği etkinliğidir.
Yönetim basamaksal özelliğe sahiptir.
Yönetim evrensel niteliğe sahiptir.
Yönetimde akıcılık vardır.

5. Uzaktan eğitimde örgüt yapıları
 Örgüt toplumsal gereksinimlerin bir bölümünü karşılamak üzere bireylerin bir araya gelerek
önceden belirlenmiş amaçları gerçekleştirecek işleri yapmak için güçlerini eşgüdümleyen
insanlardan oluşan toplumsal sistemdir.
 Örgütlerin etkili olabilmesi için sahip oldukları insan kaynaklarını ve diğer kaynaklarını işlevlerini
eşgüdümlenmiş bir biçimde bir araya getirmeleri gerekir ve bir araya getirme sürecine
örgütleme denir.
 Örgüt yapıları kurulurken çeşitli etkenler göz önünde bulunması gerekir ;
1. Amaç : Örgütün amaçları doğrultusunda örgütün yapısı şekillenir.
2. Örgüt büyüklüğü : Örgüt yapısını şekillendirir.
3. Örgütteki her pozisyon yetkisi : Örgütteki her pozisyon bu pozisyonların görevleri örgüt
yapısını şekillenirken belirlenir .
4. İş bölümü ve uzmanlaşma : Örgütteki iş bölümü ve uzmanlık alanları örgüt yapısını oluştururken
belirlenir .

6. Bağımsız uzaktan eğitim örgütleri
 Bağımsız uzaktan eğitim örgüt yapısında uzaktan eğitim sunan örgütleri tamamen
bağımsızdır.
 Bu kurumlarda temel ve yetişkin eğitimden üniversite programına kadar çeşitli
dersler verilir.
 Bu bağımsız örgütler kendi yapıları hakkında kendileri karar verme yetkisine
sahiptir.
 Bu örgüt yapısına en iyi örnek ingiltere de bulunan açık Üniversite ve çinde
bulunan açık üniveriste verilebilir.

7. Özel Devlet Uzaktan Eğitim Okulları ya da
Fakültesi
 Uzaktan eğitim okulları ve fakülteleri kendi içinde bağımsız kuruluşlardır. Bu
kuruluşlar kendi elemanlarını alır finansı yapısı eğitim öğretim materyal geliştirme
ve öğrenci işlerini kendileri bağımsız olarak organize eder.
 Türkiye Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü bünyesinde
bulunan ;
Açık Ilköğretim okulu (1998)
Açıköğretim Lisesi (1992)
Mesleki Açık Öğretim lisesi (1995)
Mesleki Teknik açıköğretim okulu (1974) devlet uzaktan eğitim okullarıdır.
 Bu kurumlar bugün bir milyona yanik öğrenciye uzaktan eğitim hizmeti veriyor.

8. Karışık Uzaktan Eğitim Örgütleri
 Karışık uzaktan eğitim örgütlerinden örgün ve uzaktan eğitim faaliyetleri aynı anda
devam eder.
 Örgüt yapısında uzaktan eğitim hizmeti sunan örgütleri yarı bağımsızdır. Bu yari
bağımsız örgütler kendi yapıları hakkında kendi kararları verme yetkisi tam olarak
sahip değildir.
1. Uzaktan eğitim veren bağımsız fakülteler ya da örgün hizmet veren uzaktan eğitim
birimleri
Bu birimler tam olarak bağımsız değildirler.
Bu tür fakülteler senatosuna bağlıdır.
Univeristenin örgün eğitiminde görev yapan öğrenim elemanları materyal geliştirme de ve
ders tasarımda aktif rol oynar .
Bu tür örgütlerin öğrenci işlerini işletim maliye gibi diğer işleri üniversite tarafından
organize edilir.

9. 2. Konsültasyon Modeli
Konsültasyon Modeli türünden uzaktan eğitim modeli veren kurumlar birkaç
univeristenin katılımıyla oluşturmuştur.
Uzaktan eğitim veren kurumun maliye işletmesi öğrenci işleri eğitim öğretim
faliyetleri bir konsültasyon ile oluşturulan bir koniye tarafından organize edilir.
3. Entegre Olan Sistemler
Avusturalya ve Kuzeydoğu Amerika eyaletlerinin modelidir. Avustralya çok geniş bir
ülke olduğundan eğitim sorunların uzaktan eğitimle çözmeye çalışmıştır.
Bütün egitim faliyetlerini örgün egitim içinde görev yapan öğretim elemanları
tarafında yürütülmektedir.
Uzaktan eğitim gören öğrenciler örgün eğitim veren üniversitelerin kampüslerine
gidip öğretim elemanlarıyla rahatlıkla görüşebilmektedir.

10. E Üniversite Modeli
 Bu model hızla gelişen bilişim teknolojilerin uzaktan eğitim örgütlerine adaptasyonu
sağlanmasına yöneliktir. Bilişim teknolojilerin temel özelliklerine sahip olan eğitim
örgütlerin başarılı uygulamalar sağlamak için e üniversite modeli geliştirilmiştir.
 E Üniversite Modeli sayesinde eğitim hizmeti sağlayan örgütler tam istihdam ve
gelişim başarılı bir biçimde sağlanabilmekte. Bunun sonucunda kıt olan eğitim
kaynakların israf edilmeden toplumun hizmetine sunabilmektir.
 E üniveriste yönetim modeli ;
web grup : Web grubu örgüt ile ilgili bütün bilgileri ve öğretilecek olan ders içerilerini
www formatına dönüştürüp internet ortamına yerleştirilir. Garfik ve animasyon özellikleri
ile etkili bir biçimde kullanılır.

11. Ölçme ve değerlendirme grup : ölçme ve değerlendirme grubu yapılan eğitim ve
öğretim faaliyetlerinin etkinliğini ortaya çıkarmak için ölçme değerlendirme organize
edilir.
Öğretim tasarımı : öğretim tasarım grubu derslerin öğretim kurallarına göre
hazırlanmasını sağlar. Öğretim tasarımı faliyetlerin temel olan dört ana nokta da her
zaman uygulanır.
 Öğretmenlerin ve öğrencilerin genel ozellikleri öğrenme kapasitelerine dikkat alınır.
 Ders içerikleri açık ve net olarak ortaya çıkarılır.
 En uygun öğrenme öğretme yöntemlerini belirlenmesi
 Ölçme ve değerlendirme faliyetlerin nasıl yapılacağını belirleme
Proje Yöneticisi : Proje Yöneticisi eğitim öğretim faaliyetlerini gerçekleştirmek için
bütün alt birimler arasında genel koordinasyonu sağlayarak yapılacak islerin bir dağılımı

12. Bilgi işlem: Bilgi işlem grubu genel olarak iki görevi bulunmaktadır.
 E üniversitelerin teknoloji alt yapısını sağlar.
 Öğrenci islerin sanal ortamda gerçekleştirir . Öğrenci kendi hakkındaki bilgilerin
tamamen sanal ortamda girmesini sağlar.
E kütüphane: E kütüphane grubu e üniversite için sanal kütüphane faliyetlerini
organize eder. Öğrenciler ve öğretim elemanları kitapları ve diğer yayınları sanal
ortamlarda elde ederler.
Öğrenci Bürosu: Öğrenci Bürosu öğrencilere danışmanlık hizmeti verir ve ilgi ve
yeteneklerine göre yönlendirir.
Halkla İlişkiler : Halkla İlişkiler grubu e üniversitenin diğer kurum ve kuruluşlarla
ilişkilerini yönlendirir. Bu grup e üniversitenin basın yayın işlerini organize eder.

13. E Üniversite yönetim modelinde önemli olan süreçler;
Karar süreci
Iletişim süreci
Eşgüdümleme süreci
Planlama süreci
Değerlendirme süreci
Öğretim süreci