SlideShare a Scribd company logo
1 of 1
ACTIVITAT 3:

Planificar la infraestructura tecnològica necessària per poder dur a terme el
projecte: Ordinadors, perifèrics, ajudes tècniques, aplicacions bàsiques,... a nivell
de                                                                            centre.

A aquesta escola partim d'una estructura tecnològica bastant pobre, primer de tot, a la
sala d'isformàtica es disposa de 14 ordinadors, dels quals tan sols estan connectats en
xarxa 5.
En quant a la sala de mestres hi ha dos ordinadors amb internet i una impressora.
A la sala de l'APIMA un ordinador antic sense connexió a la xarxa.
Les classes no disposen de cap ordinador pel moment.

La infraestructura tecnològica que nosaltres voldríem dissenyar per a la nostra escola és
la següent:
Començant per les aules, cada una hauria de tenir un ordinador connectat a la xarxa. A
més disposaríem d’un projector. D’aquesta manera si un alumne o el mestre treballa o
cerca qualsevol informació amb l’ordinador, la resta dels alumnes també poden
participar i veure el mateix que l’usuari de l’ordinador.
L’objectiu de connectar l’aula a la xarxa és poder accedir a la informació necessària a
l’instant.

A la sala d’informàtica hi ha 14 ordinadors, la proposta és que tots estiguin connectats
en xarxa i la renovació progressiva dels més antics.
Veiem important introduir almenys una pissarra digital en aquesta sala i els instruments
necessaris per fer-la servir.
Aquest recurs ens interessa per varies raons: Perquè introdueix les NNTT d’una manera
molt atractiva i motivadora per als alumnes. I perquè és un recurs que es pot utilitzar en
totes les àrees i afavoreix l’aprenentatge interactiu.

De moment pensem que la pissarra digital es un recurs al que podem accedir en conta
gotes, tant per la inversió econòmica que requereix com pel treball que suposa
acostumar-se a treballar amb això. Creiem amb una introducció progressiva amb el
temps serà més factible en tots els aspectes.

A la sala de professors podríem incloure un ordinador i una impressora més per tal de
facilitar la feina dels mestres.

Per implicar a les famílies en les NNTT pensem que crear un blog i una pàgina web del
centre, en el que es pugui consultar tant el funcionament del centre com les novetats i
noticies    de     l’escola    serien   uns     bons    mitjans     de   comunicació.
Per a les famílies que no tenguin accés a Internet a la sala de l’APIMA posarem un
ordinador més al seu abast connectats en xarxa.

Per a que la infraestructura funcioni cal que el personal docent estigui en permanent
formació en les NNTT i una implicació de tota la comunitat escolar.

En quant al pressupost calculam:
- 400€ de mijta per cada ordinador nou.
- 1500€ aproximadament per cada sistema complet de pissarra digital.

More Related Content

Viewers also liked

Conectivismo una teoria para el aprendizaje del siglo XXI
Conectivismo una teoria para el aprendizaje del siglo XXIConectivismo una teoria para el aprendizaje del siglo XXI
Conectivismo una teoria para el aprendizaje del siglo XXIitzi05
 
Teoría del aprendizaje Transformacional RAFAEL ECHEVERRÍA
Teoría del aprendizaje Transformacional RAFAEL ECHEVERRÍATeoría del aprendizaje Transformacional RAFAEL ECHEVERRÍA
Teoría del aprendizaje Transformacional RAFAEL ECHEVERRÍASusana Gomez
 
Aprendizaje y conectivismo de siemens
Aprendizaje y conectivismo de siemensAprendizaje y conectivismo de siemens
Aprendizaje y conectivismo de siemensjasanchez
 
Teorías de aprendizaje y visones pedagógicas del siglo XXI
Teorías de aprendizaje y visones pedagógicas del siglo XXITeorías de aprendizaje y visones pedagógicas del siglo XXI
Teorías de aprendizaje y visones pedagógicas del siglo XXIFernando Santamaría
 
Aprendizaje Transformativo y Educación Virtual
Aprendizaje Transformativo y Educación VirtualAprendizaje Transformativo y Educación Virtual
Aprendizaje Transformativo y Educación VirtualJimmy Zambrano R.
 

Viewers also liked (8)

Teoria del conectivismo
Teoria del conectivismoTeoria del conectivismo
Teoria del conectivismo
 
Examen
ExamenExamen
Examen
 
Conectivismo una teoria para el aprendizaje del siglo XXI
Conectivismo una teoria para el aprendizaje del siglo XXIConectivismo una teoria para el aprendizaje del siglo XXI
Conectivismo una teoria para el aprendizaje del siglo XXI
 
Teoría del aprendizaje Transformacional RAFAEL ECHEVERRÍA
Teoría del aprendizaje Transformacional RAFAEL ECHEVERRÍATeoría del aprendizaje Transformacional RAFAEL ECHEVERRÍA
Teoría del aprendizaje Transformacional RAFAEL ECHEVERRÍA
 
Aprendizaje y conectivismo de siemens
Aprendizaje y conectivismo de siemensAprendizaje y conectivismo de siemens
Aprendizaje y conectivismo de siemens
 
Conectivismo
ConectivismoConectivismo
Conectivismo
 
Teorías de aprendizaje y visones pedagógicas del siglo XXI
Teorías de aprendizaje y visones pedagógicas del siglo XXITeorías de aprendizaje y visones pedagógicas del siglo XXI
Teorías de aprendizaje y visones pedagógicas del siglo XXI
 
Aprendizaje Transformativo y Educación Virtual
Aprendizaje Transformativo y Educación VirtualAprendizaje Transformativo y Educación Virtual
Aprendizaje Transformativo y Educación Virtual
 

Similar to Activitat 3

Experències d'innovació didàctica en EP
Experències d'innovació didàctica en EPExperències d'innovació didàctica en EP
Experències d'innovació didàctica en EPAngymor3
 
Exposiciangelesiainhoa 120312115825-phpapp01
Exposiciangelesiainhoa 120312115825-phpapp01Exposiciangelesiainhoa 120312115825-phpapp01
Exposiciangelesiainhoa 120312115825-phpapp01Taicca
 
Exposició Angeles i Ainhoa
Exposició Angeles i AinhoaExposició Angeles i Ainhoa
Exposició Angeles i AinhoaAinhoya
 
Projecte formacio centres 11i12
Projecte formacio centres 11i12Projecte formacio centres 11i12
Projecte formacio centres 11i12miguel valdes
 
Pla tac
Pla tacPla tac
Pla tacmuda
 
Pla tac 2
Pla tac 2Pla tac 2
Pla tac 2muda
 
Fassers Tic Palma Nov 09
Fassers Tic Palma  Nov 09Fassers Tic Palma  Nov 09
Fassers Tic Palma Nov 09Jaume Morell
 
Actividad Obligatoria 3 Y 4
Actividad Obligatoria 3 Y 4Actividad Obligatoria 3 Y 4
Actividad Obligatoria 3 Y 4veritaa
 
Actividad Obligatoria 3 Y 4
Actividad Obligatoria 3 Y 4Actividad Obligatoria 3 Y 4
Actividad Obligatoria 3 Y 4veritaa
 
Cas projecte ntic
Cas projecte nticCas projecte ntic
Cas projecte nticNursebma
 
Pla tic eeipaulatorres
Pla tic eeipaulatorresPla tic eeipaulatorres
Pla tic eeipaulatorreseipaulatorres
 
Gestio aula digital
Gestio aula digitalGestio aula digital
Gestio aula digitalmigaremo
 
Memoria tic final
Memoria tic finalMemoria tic final
Memoria tic finalNatalia
 
Presentació Cas 1 Projecte TIC i aprenentatge significatiu
Presentació Cas 1 Projecte TIC i aprenentatge significatiuPresentació Cas 1 Projecte TIC i aprenentatge significatiu
Presentació Cas 1 Projecte TIC i aprenentatge significatiuCaty Navarro
 
Enfocament general del projecte
Enfocament general del projecteEnfocament general del projecte
Enfocament general del projecteFelissa Jf
 

Similar to Activitat 3 (20)

pdi
pdipdi
pdi
 
Experències d'innovació didàctica en EP
Experències d'innovació didàctica en EPExperències d'innovació didàctica en EP
Experències d'innovació didàctica en EP
 
Exposiciangelesiainhoa 120312115825-phpapp01
Exposiciangelesiainhoa 120312115825-phpapp01Exposiciangelesiainhoa 120312115825-phpapp01
Exposiciangelesiainhoa 120312115825-phpapp01
 
Exposició Angeles i Ainhoa
Exposició Angeles i AinhoaExposició Angeles i Ainhoa
Exposició Angeles i Ainhoa
 
Projecte formacio centres 11i12
Projecte formacio centres 11i12Projecte formacio centres 11i12
Projecte formacio centres 11i12
 
Bloc3 1
Bloc3 1Bloc3 1
Bloc3 1
 
Pla tac
Pla tacPla tac
Pla tac
 
Pla tac 2
Pla tac 2Pla tac 2
Pla tac 2
 
Fassers Tic Palma Nov 09
Fassers Tic Palma  Nov 09Fassers Tic Palma  Nov 09
Fassers Tic Palma Nov 09
 
Actividad Obligatoria 3 Y 4
Actividad Obligatoria 3 Y 4Actividad Obligatoria 3 Y 4
Actividad Obligatoria 3 Y 4
 
Actividad Obligatoria 3 Y 4
Actividad Obligatoria 3 Y 4Actividad Obligatoria 3 Y 4
Actividad Obligatoria 3 Y 4
 
Cas projecte ntic
Cas projecte nticCas projecte ntic
Cas projecte ntic
 
Pla tic eeipaulatorres
Pla tic eeipaulatorresPla tic eeipaulatorres
Pla tic eeipaulatorres
 
Gestio aula digital
Gestio aula digitalGestio aula digital
Gestio aula digital
 
Uoc cas 3_presentacio_al_claustre
Uoc cas 3_presentacio_al_claustreUoc cas 3_presentacio_al_claustre
Uoc cas 3_presentacio_al_claustre
 
Pla fontic
Pla fonticPla fontic
Pla fontic
 
Memoria tic final
Memoria tic finalMemoria tic final
Memoria tic final
 
Presentació Cas 1 Projecte TIC i aprenentatge significatiu
Presentació Cas 1 Projecte TIC i aprenentatge significatiuPresentació Cas 1 Projecte TIC i aprenentatge significatiu
Presentació Cas 1 Projecte TIC i aprenentatge significatiu
 
Enfocament general del projecte
Enfocament general del projecteEnfocament general del projecte
Enfocament general del projecte
 
PDI
PDIPDI
PDI
 

More from Myriam Sirah

Comentario Del Video
Comentario Del VideoComentario Del Video
Comentario Del VideoMyriam Sirah
 
Activitat Daprenentatge Tema 4
Activitat Daprenentatge Tema 4Activitat Daprenentatge Tema 4
Activitat Daprenentatge Tema 4Myriam Sirah
 
Activitat Daprenentatge 2 Tema 3
Activitat Daprenentatge 2   Tema 3Activitat Daprenentatge 2   Tema 3
Activitat Daprenentatge 2 Tema 3Myriam Sirah
 
Taller De Imagen 1 Extensiones
Taller De Imagen 1   ExtensionesTaller De Imagen 1   Extensiones
Taller De Imagen 1 ExtensionesMyriam Sirah
 
ReflexióN Taller De Photoshop.
ReflexióN Taller De Photoshop.ReflexióN Taller De Photoshop.
ReflexióN Taller De Photoshop.Myriam Sirah
 
ReflexióN Taller De Photoshop
ReflexióN Taller De PhotoshopReflexióN Taller De Photoshop
ReflexióN Taller De PhotoshopMyriam Sirah
 
Activitat Aprenentatge 1 Tema 3
Activitat Aprenentatge 1  Tema 3Activitat Aprenentatge 1  Tema 3
Activitat Aprenentatge 1 Tema 3Myriam Sirah
 

More from Myriam Sirah (14)

Comentario Del Video
Comentario Del VideoComentario Del Video
Comentario Del Video
 
Activitat 6
Activitat 6Activitat 6
Activitat 6
 
Activitat Daprenentatge Tema 4
Activitat Daprenentatge Tema 4Activitat Daprenentatge Tema 4
Activitat Daprenentatge Tema 4
 
Activitat Daprenentatge 2 Tema 3
Activitat Daprenentatge 2   Tema 3Activitat Daprenentatge 2   Tema 3
Activitat Daprenentatge 2 Tema 3
 
Activitat 5
Activitat 5Activitat 5
Activitat 5
 
Activitat 4
Activitat 4Activitat 4
Activitat 4
 
Activitat 4[1]
Activitat 4[1]Activitat 4[1]
Activitat 4[1]
 
Taller De Imagen 1 Extensiones
Taller De Imagen 1   ExtensionesTaller De Imagen 1   Extensiones
Taller De Imagen 1 Extensiones
 
ReflexióN Taller De Photoshop.
ReflexióN Taller De Photoshop.ReflexióN Taller De Photoshop.
ReflexióN Taller De Photoshop.
 
ReflexióN Taller De Photoshop
ReflexióN Taller De PhotoshopReflexióN Taller De Photoshop
ReflexióN Taller De Photoshop
 
Activitat Aprenentatge 1 Tema 3
Activitat Aprenentatge 1  Tema 3Activitat Aprenentatge 1  Tema 3
Activitat Aprenentatge 1 Tema 3
 
Activitat 2
Activitat 2Activitat 2
Activitat 2
 
Actividad 1
Actividad 1Actividad 1
Actividad 1
 
Activitat 0
Activitat 0Activitat 0
Activitat 0
 

Recently uploaded

MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musicalalba444773
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfErnest Lluch
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 

Recently uploaded (8)

MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 

Activitat 3

  • 1. ACTIVITAT 3: Planificar la infraestructura tecnològica necessària per poder dur a terme el projecte: Ordinadors, perifèrics, ajudes tècniques, aplicacions bàsiques,... a nivell de centre. A aquesta escola partim d'una estructura tecnològica bastant pobre, primer de tot, a la sala d'isformàtica es disposa de 14 ordinadors, dels quals tan sols estan connectats en xarxa 5. En quant a la sala de mestres hi ha dos ordinadors amb internet i una impressora. A la sala de l'APIMA un ordinador antic sense connexió a la xarxa. Les classes no disposen de cap ordinador pel moment. La infraestructura tecnològica que nosaltres voldríem dissenyar per a la nostra escola és la següent: Començant per les aules, cada una hauria de tenir un ordinador connectat a la xarxa. A més disposaríem d’un projector. D’aquesta manera si un alumne o el mestre treballa o cerca qualsevol informació amb l’ordinador, la resta dels alumnes també poden participar i veure el mateix que l’usuari de l’ordinador. L’objectiu de connectar l’aula a la xarxa és poder accedir a la informació necessària a l’instant. A la sala d’informàtica hi ha 14 ordinadors, la proposta és que tots estiguin connectats en xarxa i la renovació progressiva dels més antics. Veiem important introduir almenys una pissarra digital en aquesta sala i els instruments necessaris per fer-la servir. Aquest recurs ens interessa per varies raons: Perquè introdueix les NNTT d’una manera molt atractiva i motivadora per als alumnes. I perquè és un recurs que es pot utilitzar en totes les àrees i afavoreix l’aprenentatge interactiu. De moment pensem que la pissarra digital es un recurs al que podem accedir en conta gotes, tant per la inversió econòmica que requereix com pel treball que suposa acostumar-se a treballar amb això. Creiem amb una introducció progressiva amb el temps serà més factible en tots els aspectes. A la sala de professors podríem incloure un ordinador i una impressora més per tal de facilitar la feina dels mestres. Per implicar a les famílies en les NNTT pensem que crear un blog i una pàgina web del centre, en el que es pugui consultar tant el funcionament del centre com les novetats i noticies de l’escola serien uns bons mitjans de comunicació. Per a les famílies que no tenguin accés a Internet a la sala de l’APIMA posarem un ordinador més al seu abast connectats en xarxa. Per a que la infraestructura funcioni cal que el personal docent estigui en permanent formació en les NNTT i una implicació de tota la comunitat escolar. En quant al pressupost calculam: - 400€ de mijta per cada ordinador nou. - 1500€ aproximadament per cada sistema complet de pissarra digital.