Caràcter propi de La Salle

1. www.lasalle.es

2. Qui som
Caràcter propi dels Centres La Salle

3. Benvolguts amics i amigues:
Amb gran satisfacció posem a les vostres mans el Caràcter
Propi de les institucions educatives lasal·lianes. Hi prenen
forma les senyes de la nostra identitat, s'hi expressen els
nostres desitjos de millorar la societat per mitjà de l'educació
i s'hi recullen els principis que donen sentit a la nostra missió
d'educadors. És, sobretot, una invitació perquè tota la Comunitat
Educativa se senti implicada en l'educació cristiana dels alumnes,
nois i noies, dels Centres La Salle.
Amb la nostra cordial salutació,
Germans Provincials de La Salle
1 2 3 4 5

4. 15 5. La Comunitat Educativa
5.1 Sentit de pertinença
5.2 Estil fratern
Índex
5.3 Protagonistes de la seva formació
5.4 Animadors del procés educatiu
5.5 Companys educadors
5.6 Els pares s'impliquen en el Projecte Educatiu
4 Caràcter propi dels Centres La Salle 16 6. Participació en la Gestió
Serveixen a la infància i a la joventut 6.1 Participació en la Comunitat Educativa
Serveixen a la societat 6.2 Gestió corresponsable
Preparen per a la vida 6.3 El Projecte Educatiu
7 1. Identitat del centre educatiu La Salle 17 7. Adaptació al propi entorn
1.1 Centre cristià 7.1 Obert a la relació amb l'entorn
1.2 Centre La Salle 7.2 Dóna resposta a necessitats locals
1.3 Servei d'interès públic 7.3 En constant renovació
8 2. Proposta d’educació en valors 19 Centres de La Salle a Espanya i Portugal
2.1 Al servei de la persona
2.2 Amb una proposta de Valors
10 3. Procés d’educació en la fe
3.1 Al voltant d'un projecte evangelitzador
3.2 Procés evangelitzador en tres nivells
3.3 Evangelitza des de la situació personal de l'educand
3.4 Evangelitza des del diàleg intercultural i interreligiós
3.5 Cultiva l'educació ètica
3.6 La comunitat cristiana, ànima del procés evangelitzador
11 4. Estil pedagògic
4.1 Coherència i renovació metodològica
4.2 Educació centrada en l'alumne
4.3 Atenció a la diversitat
4.4 Educació en el desenvolupament intel·lectual
4.5 La pedagogia de l'aprenentatge cooperatiu
4.6 Ús de Noves Tecnologies
4.7 Formar en la comunicació
4.8 Educar en la consciència crítica
4.9 Educar per a l'oci i l'ús del temps lliure
4.10 Avaluació de la proposta educativa
1 2 3 4 5

5. Caràcter propi dels Centres La Salle
Els Centres La Salle reben el seu nom de Sant Joan Baptista de La Salle, el qual, a finals
del segle XVII, es va associar amb uns mestres per mantenir escoles dedicades als nens
pobres. Amb ells va fundar l'Institut dels Germans de les Escoles Cristianes.
Joan Baptista i aquests mestres, vivint i reflexionant junts, van arribar a compartir un mateix
esperit que omplia de sentit la seva tasca educadora. Aquells mestres es convertiren en
Germans, persones que es consagren a Déu en comunitat i es comprometen a viure junts i
per associació al servei educatiu dels pobres.
La paraula "Germà" no és solament un terme que s'aplica a uns religiosos, sinó que és el
concepte que defineix millor l'ambient educatiu de La Salle.
L'educació, avui com ahir, és una tasca col·lectiva, ja que tots els membres de la comunitat
escolar es reuneixen al voltant d'un objectiu comú. Cada escola lasal·liana, d'altra banda,
no treballa de forma aïllada, sinó que està cridada a mantenir una relació estreta amb els
altres Centres La Salle i amb l'entorn social, cultural, econòmic i eclesial.
Avui, després de més de tres segles, Germans de les Escoles Cristianes, educadors seglars,
sacerdots i altres persones, s'uneixen a l'obra de La Salle, amb graus i formes diverses, per
col·laborar en la missió educativa lasal·liana.
1 2 3 4 5

6. Serveixen a la infància
i a la joventud
La Salle va ensenyar als seus primers seguidors a descobrir les necessitats dels nens i
joves. Aquests es trobaven en total desemparança, sense escoles ni mestres, sotmesos a
la més fàcil de les explotacions: la dels "ignorants i miserables", en expressió de La Salle.
Havent-ne captat la necessitat, va passar de seguida a l'acció mitjançant les escoles.
Gràcies a aquelles primeres intuïcions i al gran amor desplegat per milers d'educadors que
Serveixen a la societat
s'inspiren en la vida de Joan Baptista de La Salle, en aquests moments, més de 800.000
nens i joves reben el gran benefici de l'educació en Centres La Salle, en més de 80 països.
Tot i que el lloc preferent d'un Centre La Salle l'ocupen tots i cada un dels seus alumnes,
tenim molt en compte que tota l'educació és un servei a la societat. La nostra societat
necessita l'educació ja sigui per a confirmar el que té de positiu o per a millorar aquells
aspectes que ho necessiten.
La Pedagogia de La Salle compromet de manera activa tots els membres de la Comunitat
Educativa. La gratuïtat que promou, el tracte familiar i l'amor són la font d'inspiració des de
l'origen de les Escoles Cristianes fins als nostres dies. ¿Estimeu els nens als quals esteu
encarregats d'instruir, i amb especial tendresa els més pobres? és la pregunta formulada
per Sant Joan Baptista de La Salle als educadors.
1 2 3 4 5

7. ...més de 800.000 nens i joves reben el gran benefici de l'educació en Centres La Salle...
6 7 8 9 10

8. Preparen per a la vida
Els Centres La Salle instrueixen i eduquen per tal que cada alumne surti de l'escola dotat
de tot allò que li cal per a viure com a persona.
La Salle instituí escoles perquè s'hi anunciés l'Evangeli i s'hi proposés Jesús de Natzaret com
a referència de sentit, de valors i de forma de viure.
1 Identitat del centre educatiu La Salle
1.1 - Centre cristià
Tots els Centres La Salle fonamenten la seva acció educativa en la concepció cristiana de
la persona i del món; i participen de la missió evangelitzadora de l'Església catòlica.
1.2 - Centre La Salle
Fidel a les intuïcions educatives de Sant Joan Baptista de La Salle, està atent a les necessitats
reals de les persones i de la societat per servir a tots, especialment els pobres i necessitats,
i contribuir a la formació integral dels nens i dels joves mitjançant l'entrega generosa dels
seus educadors.
6 7 8 9 10

9. El Centre La Salle té el seu fonament en l'associació de persones que comparteixen la
missió evangelitzadora per mitjà de l'educació. Juntes es comprometen a dur endavant el
mateix projecte educatiu.
1.3 - Servei d’interés públic
L'escola La Salle exerceix la seva acció educativa inserida en la realitat, cultura, costums
i tradicions del lloc on s'ubica. S'ofereix com a alternativa educativa, respectuosa de les
conviccions personals; expressa el seu compromís per la integració social de les persones
de diferents cultures i religions que acudeixen a les seves aules. Accepta el règim de
Concerts educatius per a afavorir l'accés dels alumnes.
2 Proposta d’educació en valors
2.1 - Al servei de la persona 2.2 - Amb una proposta de Valors
El Centre La Salle és un àmbit d'aprenentatge i desenvolupament de les persones, de totes La Comunitat Educativa estimula els alumnes -nois i noies- perquè adoptin una actitud
les seves potencialitats creatives, tant en la seva dimensió individual com social. positiva, lliure i decidida davant la nostra proposta de valors, de manera que aconsegueixin
orientar les seves vides amb sentit ple.
Els educadors exerceixen el seu paper mediador entre l'alumne/a i l'aprenentatge, li faciliten
l'adquisició dels coneixements, els procediments i les actituds per al seu desenvolupament Aquesta proposta es concentra en els següents valors: la responsabilitat, la creativitat, la
harmoniós, i la incorporació responsable i crítica a la societat. justícia, la convivència, la interioritat i la transcendència.
6 7 8 9 10

10. A - Suscita la responsabilitat D - Promou la justícia
Ajudem els educands a prendre decisions coherents amb els seus valors i creences, Procurem de manera especial que els alumnes -nois i noies- aprenguin junts a ser conscients
conscients de les obligacions i conseqüències que se'n deriven. de les injustícies socials i a comprometre's en favor d'una societat més justa i fraterna. Volem
insistir en la importància de l'ecologia, la pau, els Dres del Nen i la cooperació desinteressada
Els alumnes troben oportunitats per a exercir la seva responsabilitat: fidelitat a la paraula per a la consecució del bé comú.
donada, treball personal, participació en la vida escolar, desenvolupament d'hàbits d'ordre i
puntualitat... Afavorim, també, els processos d'adquisició d'hàbits i actituds de servei, d'ajuda gratuïta i
d'adhesió a projectes solidaris per mitjà del voluntariat.
B - Desenvolupa la creativitat
Contribuïm al creixement personal estimulant la capacitat de creació, d'iniciativa i de veure
les coses de forma diferent.
Els alumnes troben ajudes per a assolir l'autonomia, el desenvolupament de l'originalitat, la
intuïció i l'esperit crític. Tot això és necessari per a gaudir d'amplitud de mires, flexibilitat de
pensament, estima de la dimensió estètica, així com per a la construcció del seu projecte
personal.
C - Estimula la convivència
Impulsem l'acceptació mútua, el treball en equip, les relacions fraternes, el respecte de les
opinions i de tota creença, idea o costum.
En la nostra societat multicultural i multireligiosa, donem especial importància a aspectes
com ara: el respecte a la diversitat i singularitat de les persones, la participació en l'exercici
democràtic, el creixement de l'amistat, l'estima de la pròpia cultura com a font d'enriquiment
personal i grupal -mai com a causa d'exclusió-.
6 7 8 9 10

11. E - Cultiva la interioritat 3.2 - Procés evangelitzador en tres nivells
El Centre La Salle és un lloc per a l'experiència en el qual ajudem els nois i noies a comprendre El Centre La Salle desenvolupa el seu projecte evangelitzador en tres nivells d'aprofundiment:
i a interpretar els fets i a interioritzar les normes que afavoreixin el creixement interior. Estem 1. Personalització, que inclou l'educació en valors i en el temps lliure.
convençuts que en el més profund de cada un dels nostres alumnes ha de construir-se un 2. Diàleg fe-cultura, que suposa l'ensenyament religiós.
projecte de vida en el qual formin un tot harmònic les idees, les creences, els valors i els 3. Catequesi explícita d'iniciació cristiana que implica: la iniciació en l'oració i
comportaments.Per al desenvolupament de la interioritat, potenciem l'autoestima; l'expressió en les celebracions de la fe, el procés catecumenal i el compromís cristià.
de les vivències i sentiments; la capacitat d'empatia, admiració, calma i silenci; el desig
d'autenticitat, l'agraïment, la sinceritat i la reflexió. Amb tot això, volem que l'escola sigui per 3.3 - Evangelitza des de la situació personal de l’educand
als nostres alumnes una experiència feliç. Com a transmissors de la fe, assumim la situació personal i de l'entorn de l'alumne. Ens
mostrem coneixedors de les mentalitats, dels processos i de l'ambient sociocultural i
F - Obre a la transcendència religiós. Per això no solament adaptem creativament els continguts, els mètodes i els
Optem per un model educatiu obert a la transcendència, perquè creiem en el valor transformador recursos; sinó que també ens preocupem particularment de renovar el seu "llenguatge",
de la fe i en el poder educatiu de l'Evangeli de Jesús, viscuts en la comunitat cristiana. per connectar amb la cultura dels joves del segle XXI i oferir-los una manera coherent de
3 Procés d’educació en la fe
3.1 - Al voltant d’un projecte evangelitzador
El Centre La Salle realitza la seva tasca evangelitzadora a partir d'un projecte integral d'iniciació
i maduració humana i cristiana. Aquest projecte es desenvolupa en diversos nivells, atenent
la situació en què es troben els nens i joves respecte a la fe i a les diverses facetes en què
han de madurar la seva personalitat.
6 7 8 9 10

12. 4 Estil pedagògic
4.1 - Coherència i renovació metodològica
La nostra metodologia es regeix per criteris que cerquen la qualitat educativa, la resposta
a les necessitats dels alumnes, el rigor científic, el treball cooperatiu, l'autonomia responsable
3.4 - Evangelitza des del diàleg intercultural i interreligiós i la sintonia amb els avenços tecnològics i mitjans didàctics més eficaços.
Fidel a allò que és distintiu de l'Escola Catòlica, el Centre La Salle crea en la comunitat
escolar un ambient animat per l'esperit evangèlic de llibertat i amor. Considera que el diàleg Fomentem la formació contínua i la creativitat del professorat per a respondre als reptes
intercultural i interreligiós és ja una forma d'evangelització, per això el facilita i el promou educatius amb total professionalitat, sentit d'equip i eficàcia docent.
amb un clar sentit ecumènic.
4.2 - Educació centrada en l’alumne
3.5 - Cultiva l’educació ètica Ajudem cada alumne a ser conscient dels seus esforços, èxits o dificultats en l'aprenentatge;
Des del diàleg intercultural i interreligiós, el Centre La Salle cultiva l'educació ètica en els així com a valorar i estimar les ajudes i mitjans que li proporcionem. Considerem que tot
seus alumnes en la triple dimensió: personal, comunitària i social. Arrelada en l'Evangeli, avançament recolza en l'exigència personal i en l'esforç constant, origen de la seva pròpia
s'orienta a promoure la fraternitat, la solidaritat, la justícia i la pau. estima..
3.6 - La comunitat cristiana, ànima del procés evangelitzador 4.3 - Atenció a la diversitat
Optem per educar la fe i el compromís a partir de l'experiència i la vivència d'una comunitat Orientem la nostra educació vers el desenvolupament de les peculiaritats de cada persona,
cristiana. El grup cristià és el mitjà privilegiat per a avançar en el procés comunitari de la fe. respectant els seus ritmes i capacitats; tenim cura de la diversitat de situacions, oferint a
La Comunitat cristiana és referència del procés i meta del creixement en la fe. cadascú les oportunitats per al seu complet desenvolupament.
11 12 13 14 15

13. Ajudem cada alumne a ser conscient dels seus esforços, èxits o dificultats...
11 12 13 14 15

14. Les característiques socials i familiars donen origen a situacions de nens i joves tan variades
que necessiten sovint una atenció personalitzada. Per a aconseguir-la, i també perquè cada
noi i noia trobi persones i llocs d'acollida, oferim tota una gamma de recursos: tutoria individual
i grupal, servei d'orientació, adaptacions curriculars, programes d'integració...
4.4 - Educació en el desenvolupament intel.lectual
Cada nen i nena, noi i noia, té l'oportunitat de desenvolupar totes les seves habilitats cognitives
i d'adquirir una sòlida cultura. Això es tradueix en l'obtenció de la seva creixent autonomia,
en la seva seguretat davant diverses situacions, en el seu sentit ètic i en el seu desig
d'aprendre durant tota la vida. 4.7 - Formar en la comunicació
A més de potenciar l'ensenyança d'idiomes, el Centre La Salle
4.5 - La pedagogia de l’aprenentatge cooperatiu ajuda a conèixer i apreciar els diversos llenguatges, per a
Els alumnes de La Salle se senten implicats en activitats d'aprenentatge cooperatiu i col·laboren saber expressar-se i enriquir la comunicació. Proporcionem
en la resolució de problemes i de conflictes, en la presa de decisions, en activitats d'atenció als alumnes les claus per a comprendre els codis i símbols
a companys més necessitats... que usen les diferents cultures, per a valorar i interpretar els
seus missatges. Les nostres respostes, creatives i plurals,
4.6 - Ús de Noves Tecnologies els preparen per respondre als canvis incessants de la societat.
El Centre La Salle incorpora els avenços de les Noves Tecnologies que ajuden a millorar
la qualiltat educativa i la professionalitat dels docents. Les considerem mitjans al servei dels
alumnes, per al desenvolupament de les competències que demana la societat.
La formació dels alumnes en l'ús de les Noves Tecnologies l'efectuem amb sentit crític,
vetllant perquè prevalguin els valors personals, ètics i relacionals sobre els aspectes puramente
tècnics.
11 12 13 14 15

15. 4.8 - Educar la consciència crítica
L'educació lasal·liana ajuda els alumnes a percebre amb sentit crític el món circumdant i
els fets que s'hi produeixen, per saber descobrir els valors i contravalors que amaga aquesta
societat plural. La Reflexió diària és una tradició lasal·liana i una forma de mantenir els
alumnes atents a la realitat de la vida i als seus diversos significats.
4.9 - Educar per a l’oci i l’ús del temps lliure
L'activitat educativa no es limita ni al temps ni a l'espai escolar, la realitzem en cooperació
amb altres institucions. Així, potenciem l'ús formatiu dels mitjans de comunicació, del
temps lliure, de la pràctica de l'esport, de l'organització de grups i associacions, oferint
camí a les possibilitats d'esbargiment, de compromís social i de vivència espiritual.
4.10 - Avaluació de la proposta educativa
En el Centre La Salle, l'avaluació ocupa un lloc important com a mitjà de diàleg, de
comprensió i millora de la pràctica educativa. A través d'ella recollim la informació precisa
sobre la marxa del Centre, sobre els resultats i els processos d'ensenyament-aprenentatge
i sobre altres aspectes educatius. Puix que la realitzem de forma contínua, ens resulta
formativa i un instrument valuós per a la millora de la qualitat.
11 12 13 14 15

16. 5 La Comunitat Educativa
5.1 - Sentit de pertinença 5.4 - Animadors del procés educatiu
La Comunitat Educativa és l'element dinàmic del Centre La Salle. Hi integrem amb sentit de Cada professor/a és conscient de la importància de la seva aportació per a la bona marxa
família totes les persones que intervenen en la vida del Centre: Entitat Titular, Alumnes, del Projecte Educatiu. És el primer responsable de la qualitat dels processos pedagògics,
Professors/es, Pares i Mares, Educadors/es i Personal d'Administració i Serveis. Tots ens de la seva formació permanent i del resultat de l'educació dels seus alumnes.
sentim responsables de l'esperit i bona marxa del Centre.
Cada membre de la Comunitat Educativa està invitat a enriquir-la amb la seva aportació, ja
que considerem que la col·laboració i la dinàmica de les relacions són un mitjà privilegiat
d'enriquiment personal.
5.2 - Estil fratern
L'estil fratern en les relacions és un segell tradicional d'identitat lasal·liana, que es reflecteix
en l'atenció a cada u segons les seves pròpies necessitats i en la creació d'un ambient
acollidor per a totes les persones integrants de la Comunitat Educativa. La seva funció mediadora és d'acollida, de comprensió, d'acompanyament i d'organització
de la vida de l'aula; afavoreix el tarannà positiu, optimista i amable dins de la Comunitat
5.3 - Protagonistes de la seva formació Educativa. El seu treball d'equip el manté unit, tant als pares com als companys docents.
Cada alumne del Centre La Salle assumeix amb responsabilitat el protagonisme del ple La seva tasca educativa afecta tots els aspectes de la vida de cada alumne. La força del seu
desenvolupament de les seves capacitats. Els seus objectius i esforços s'orienten a testimoni és la major garantia dels valors i de la formació que vol transmetre.
aconseguir una personalitat equilibrada tant en l'àmbit cognitiu, com en els àmbits afectiu,
religiós i social. La seva participació en la vida escolar -de manera especial a través dels
òrgans de participació- és un senyal de maduració i d'integració en la vida de la societat.
11 12 13 14 15

17. 5.5 - Companys educadors 6.1 - Participació en la Comunitat Educativa
Les persones que desenvolupen tasques d'administració i serveis estan integrades en la La convicció que l'aportació de cadascú facilita el creixement personal i l'enriquiment comú
Comunitat Educativa, i tenen també la missió important d'educar els nens i joves. El tracte ens mena a promoure la participació de tots, en un clima de responsabilitat compartida,
amable, la dedicació al treball i la paraula atenta, són els instruments de la seva pedagogia de subsidiarietat i representativitat, en coherència amb el Caràcter Propi.
i el testimoni de vida que els alumnes capten i valoren. La reglamentació interna assenyala amb precisió els àmbits i nivells de participació.
5.6 - Els pares s’impliquen en el Projecte Educatiu
Els pares o tutors legals, com a primers educadors dels seus fills, assumeixen el Caràcter
Propi i s'impliquen en el Projecte Educatiu del Centre La Salle. Això afavoreix la coherència
entre l'educació familiar i la que proposa el Centre.
Entenem que és responsabilitat del Centre proporcionar els mitjans de participació (Consell
Escolar, AMPAs, Escola de Pares...) per a ajuntar els esforços dels pares en la recerca
dels recursos més idonis per a la formació integral dels seus fills.
6 Participació en la gestió
6.2 - Gestió corresponsable
El Centre La Salle s'organitza sota el criteri de responsabilitat compartida, d'acord amb
aquest Caràcter Propi i la legislació vigent. El seu model de gestió garanteix la millor
resposta a les necessitats educatives dels alumnes i al benestar de totes les persones.
16 17 18 19 20

18. 6.3 - El Projecte Educatiu La interacció amb l'entorn ens porta a ser un lloc de promoció humana, social, cultural i
La Comunitat Educativa expressa el seu compromís i la seva responsabilitat compartida en religiosa, tant en la comunitat local com en llocs més llunyans. Ajudem a veure les necessitats
l'elaboració, proposta i gestió del Projecte Educatiu del Centre. del món, a compartir les seves inquietuds i problemes, i a prendre part activa en la recerca
de solucions.
Les aportacions que cadascú realitza en aquest Projecte asseguren que sigui consensuat i
dotat del dinamisme de la seva contínua revisió i actualització. 7.2 - Dóna respostes a necessitats locals
La preocupació de la Comunitat Educativa per donar respostes a les necessitats de l'entorn,
fa que els nostres centres adaptin i diversifiquin les accions pedagògiques i formatives, tant
de l'educació formal com no formal.
7 Adaptació al propi entorn
7.1 - Obert a la relació amb l’entorn Col·labora amb les entitats i agents locals en aquelles accions que tendeixen a promoure
El Centre La Salle, en permanent diàleg amb les famílies, està atent als nous contextos i a el bé social.
les demandes i exigències de la societat, per a analitzar-les i poder donar resposta a les
necessitats educatives. 7.3 - En constant renovació
El Centre La Salle educa i es deixa educar, està atent als dinamismes que recreen constantment
l'activitat educativa. Els seus educadors es fan presents en fòrums de diàleg, renovació i
formació.
Participa en trobades amb altres educadors, lasal·lians o no, i es fa receptor i generador de
propostes d'innovació.
16 17 18 19 20

19. ALAIOR (BALEARS) BEASAIN (GUIPÚSCOA) EL PUERTO DE SANTA MARÍA
C E N T R E S L A S A L L E A E S PA N YA I P O RT U G A L
La Salle La Salle San José (CADIS)
La Salle Santa Natalia
ALCOI (ALACANT) BENICARLÓ (CASTELLÓ)
La Salle La Salle FERROL (LA CORUNYA)
La Salle
ALFARO (LA RIOJA) BERGA (BARCELONA)
La Salle FIGUERES (GIRONA)
La Salle El Pilar La Salle
BILBAO (VIZCAYA)
ALMERIA La Salle Ntra.Sra. del Rosario GIJÓN (ASTÚRIES)
La Salle La Salle Santiago Apóstol Centro de Ed. Secundaria San
La Salle Chocillas Eutiquio-La Salle
BRAGA (PORTUGAL)
ANDOAIN (GUIPÚSCOA) Colegio Sao Caetano GIRONA
La Salle
La Salle Berrozpe
BURGOS
La Salle GRIÑÓN (MADRID)
ANDÚJAR (JAÉN) La Salle Inmaculada
Inmaculada Concepción - La Salle CADIS
La Salle Viña GUADIX (GRANADA)
ANTEQUERA (MÀLAGA) Hogar - La Salle
La Salle Mirandilla
La Salle Virlecha
La Salle San Francisco Javier CAMBRILS (TARRAGONA) INCA (BALEARS)
La Salle
Vidal i Barraquer
ARCOS DE LA FRONTERA IRÚN (GUIPÚSCOA)
(CADIS) CASSÀ DE LA SELVA (GIRONA)
La Salle San Marcial
La Salle - Fundación Moreno Bachiller La Salle
Irungo La Salle
ARUCAS (LAS PALMAS) CHICLANA DE LA FRONTERA (CADIS) JEREZ DE LA FRONTERA (CADIS)
La Salle San José La Salle Buen Pastor
La Salle
CIAÑO (ASTÚRIES) La Salle Sagrado Corazón de Jesús
ASTORGA (LLEÓ) Colegio San Antonio-La Salle
La Salle San José
La Salle
CÒRDOVA LA FELGUERA (ASTÚRIES)
BARCELONA La Salle
La Salle
La Salle Barceloneta LA LAGUNA
La Salle Bonanova CORRAL DE ALMAGUER (TOLEDO) (STA. CRUZ DE TENERIFE)
Colegio "Fundación Díaz-Cordovés
La Salle Comtal La Salle
Segoviano"
La Salle Congrés
LA SEU D'URGELL (LLEIDA)
La Salle Gràcia EIBAR (GUIPÚSCOA) La Salle
La Salle Horta La Salle Isasi
La Salle Azitain LAS PALMAS DE GRAN CANARIA
BARCELOS (PORTUGAL) (LAS PALMAS)
La Salle La Salle Antúnez
16 17 18 19 20

20. L'ALCORA (CASTELLÓ) PATERNA (VALÈNCIA) SANTANDER (CANTÀBRIA)
La Salle La Salle La Salle
La Gacela
LOS CORRALES DE BUELNA Escuela Profesional La Salle SANTIAGO DE COMPOSTELA
(CANTÀBRIA) Minerva (LA CORUNYA)
Nostra Senyora dels Desemparats La Salle
San Juan Bautista
Escuelas de la Inmaculada
MADRID PLASENCIA (CÀCERES)
La Salle Ntra. Sra. de Guadalupe SESTAO (VIZCAYA)
Ntra. Sra. de la Paloma Ntra. Sra de Begoña
Ntra. Sra. de las Maravillas PONT D'INCA (BALEARS)
La Salle San Rafael La Salle SEVILLA
La Salle Sagrado Corazón La Salle Felipe Benito
PREMIÀ DE MAR (BARCELONA) La Salle La Purísima
MANACOR (BALEARS) La Salle
TALAVERA DE LA REINA
La Salle (TOLEDO)
PUERTO REAL (CADIS)
La Salle Buen Consejo La Salle Joaquina Santander
MANLLEU (BARCELONA)
La Salle REUS (TARRAGONA) TARRAGONA
La Salle La Salle
MANRESA (BARCELONA) La Salle Torreforta
La Salle SAN FERNANDO (CADIS)
La Salle Ntra. Sra. del Carmen TERUEL
MAÓ (BALEARS) La Salle
La Salle SAHÚN (OSCA)
Ntra. Sra. de Guayente TURÓN (ASTÚRIES)
MELILLA Colegio Ntra. Sra. de Covadonga-La Salle
SAN ASENSIO (LA RIOJA)
La Salle El Carmen UJO (ASTÚRIES)
Santa Mª de la Estrella
La Salle
MOLLERUSSA (LLEIDA) SAN SEBASTIÁN (GUIPÚSCOA)
La Salle La Salle VALLADOLID
San Luis-La Salle La Salle
MONTCADA (BARCELONA) Colegio Ntra. Sra. de Lourdes
La Salle SANLÚCAR DE BARRAMEDA
(CADIS) SARAGOSSA
PALAMÓS (GIRONA) La Salle San Francisco La Salle Montemolín
La Salle La Salle-Franciscanas
SANT CELONI (BARCELONA) La Salle Franciscanas-Gran Vía
PALÈNCIA La Salle La Salle-Santo Ángel
La Salle Colegio Mayor La Salle
SANTA COLOMA DE FARNERS
Centro Educativo La Salle Managua (GIRONA) ZARAUTZ (GUIPÚSCOA)
La Salle La Salle
PALMA DE MALLORCA
(BALEARS) SANTA CRUZ DE TENERIFE ZUMÁRRAGA (GUIPÚSCOA)
La Salle La Salle San Ildefonso Escuelas Legazpi
16 17 18 19 20