1. Методическая разработка занятия для кукольного театра
"Золотые правила здоровья"
Разработала: учитель начальных классов
МОУ "СОШ № 36"
Бережнова Марина Николаевна
Магнитогорск 2014

2. Пояснительная записка.
Кукольный театр - одно из самых любимых зрелищ детей. Он
привлекает детей своей яркостью, красочностью, динамикой. В кукольном
театре дети видят знакомые и близкие игрушки: мишку, зайку, собачку,
кукол и др. – только они ожили, задвигались, заговорили и стали еще
привлекательнее и интереснее. Необычайность зрелища захватывает детей,
переносит их совершенно особый, увлекательный мир, где все
необыкновенно все возможно.
Кукольный театр доставляет детям удовольствие и приносит много
радости. Однако нельзя рассматривать спектакль кукол как развлечение: его
воспитательное значение намного шире. Дошкольный возраст это период,
когда у ребенка начинают формироваться вкусы, интересы, определенное
отношение к окружающему, поэтому очень важно уже детям этого возраста
показывать пример дружбы, отзывчивости, находчивости, храбрости.
Методическая разработка занятия для кукольного театра "Золотые правила
здоровья" нацелена на формирование у дошкольников представления о
здоровом образе жизни.
Для осуществлений этих целей кукольный театр располагает большими
возможностями. Кукольный театр воздействует на зрителей целым
комплексом средств: художественные образы - персонажи, оформление и
музыка. Дошкольники очень впечатлительны и быстро поддаются
эмоциональному воздействию. Они активно включаются в действие,
отвечают на вопросы, задаваемые куклами, охотно выполняют их поручения,
дают им советы, предупреждают об опасности. Эмоционально пережитый
спектакль помогает определить отношение детей к действующим лицам и их
поступкам, вызывает желание подражать положительным героям и быть
непохожими на отрицательных. Увиденное в театре расширяет кругозор
детей и надолго остается у них в памяти: они делятся впечатлениями с

3. товарищами, рассказывают о спектакле родителям. Такие разговоры и
рассказы способствуют развитию речи и умению выражать свои чувства.

4. Цели:
1. Формирование культуры здоровья дошкольников;
2. формирование у дошкольников осознанного отношения к своему
здоровью;
3. формирование представления дошкольников о здоровом образе
жизни человека.
Задачи:
1. Способствовать развитию познавательной активности,
любознательности, стремления к самостоятельному познанию самого себя.
2. Воспитывать потребность на доступном уровне заботится о своем
здоровье.
3. Обучение приемам самомассажа.

5. Сказка "Золотые правила здоровья"
Действующие лица: Здрасик, Бабушка - Рассказушка, внучка
Настенька, ведущая.
Бабушка: Здравствуйте, ребята! Я - сказочница. Зовут меня Бабушка -
Рассказушка. Вы меня узнали?
Ведущая: Конечно помним тебя, бабушка! И всегда рады видеть. А с
чем ты сегодня к нам пожаловала?
Бабушка: Ребята, есть у меня внучка - Настенька. Хорошая девочка,
веселая. Но вот беда - часто она болеет. То горлышко заболит, то живот, то
еще какая - нибудь беда приключится. Вот я и привела ее к вам в детский сад.
Говорят, к вам ходит мальчик по имени Здрасик из страны Здоровья. Он учит
вас, как быть здоровыми. Я знаю, что вы с ним подружились и уже многому
научились. Правда, ребята?
Ответы детей.
Бабушка: Ребята, помогите моей внученьке укрепить здоровье.
Настенька, где ты там прячешься? Не бойся, выходи!
Выходит внучка Настенька.
Настенька: Здесь я, бабушка!
Бабушка: Ребята, а где же наш Здрасик? Что-то я его не вижу.
Ведущая: А давайте громко споем любимую песенку Здрасика. Он
услышит ее и придет к нам.
Дети поют "песенку Здрасика".
Появляется Здрасик.
Здрасик: Здравствуйте, ребята! Как хорошо вы пели мою любимую
песню! Как вы поживаете? Как ваше здоровье?

6. Ответы детей.
Ведущая: Видишь, Здрасик, у ребят все хорошо, ведь они знакомы с
правилами здоровья. А вот бабушка- сказочница привела сегодня к нам свою
внучку, которая часто болеет. Поможешь ей?
Здрасик: Конечно помогу!
Бабушка: Здравствуй, Здрасик! Помоги нам с Настенькой выучить
правила здоровья. Очень я хочу, чтобы моя внученька окрепла.
Здрасик: Ну что, ребята? Поможем Настеньке?
Ребята: Поможем!
Здрасик: Ну, слушай, Настенька "золотые" правила здоровья.
Правило 1.
Нужно чаще улыбаться,
Не кричать и не ругаться.
Добрым и веселым быть
И здоровье всем дарить.
А знаешь, Настенька, как можно подарить другому человеку частичку
здоровья?
Настенька: Нет, не знаю! Как это?
Здрасик: Нужно сказать при встрече волшебное слово "Здравствуй!"
Ведь в словах "здоровье" и "здравствуй" одинаковые звуки. Когда мы
здороваемся с человеком, мы желаем ему здоровья и добра.
Настенька: А! Я теперь поняла для чего нужно здороваться. Буду
каждый день со всеми здороваться.

7. Ой! А я ведь совсем забыла с вами поздороваться! Здравствуй,
Здрасик! Здравствуйте, ребята!
Бабушка: Молодец, внучка! Уже запомнила первое правило!
Здрасик: Слушай, Настенька, правило 2.
Нужно правильно питаться: вкусно, но разнообразно. Сладким зря не
увлекаться. И конечно больше нужно есть ягод, фруктов и овощей!
Бабушка: Вот видишь, Настенька! А ты все конфетки да печенье. От
каши и салатов отказываешься. Поэтому и болеешь!
Здрасик: Нельзя, Настя, есть много сладкого - это вредно для здоровья.
Да и зубы от сладкого разрушаются. Особенно если их вовремя не чистить.
Здрасик: Правило 3
Нужно подружиться с мылом и мочалкой: чаще руки мыть, умываться
и купаться. А также чистить зубы по утрам и вечерам.
Бабушка: А Настеньку я никак не могу уговорить утром зубы
почистить и умыться. А вы, ребята, умываетесь? А зубы чистите?
Ведущая спрашивает детей, сколько раз в день нужно чистить зубы,
умываться, когда нужно мыть руки. Дети отвечают.
Бабушка: Какие молодцы ребята! Настенька, бери с них пример.
Настенька: Ну ладно, бабушка, я исправлюсь. С сегодняшнего дня
буду регулярно чистить зубы, мыть руки, умываться и купаться.
Бабушка: Хорошо! Умница!
Здрасик: Ну это еще не все. Есть еще два правила. Рассказывать?
Настенька: Конечно рассказывай, Здрасик! Я хочу всему научиться!
Здрасик: Правило 4.

8. Нужно больше двигаться, заниматься физкультурой. И зарядку в
обязательном порядке делать по утрам.
Ведущая: А ответьте мне, пожалуйста, что нам дает зарядка?
Дети отвечают.
Здрасик: И наконец правило 5. Чтобы быть крепким и сильным, нужно
закаляться. А еще есть один волшебный способ, который поможет
проснуться всему организму - это массаж ушных раковин.
Ведущая: Давайте, дети, покажем бабушке и Настеньке как нужно
делать массаж ушных раковин.
Ведущая выполняет с детьми массаж ушных раковин.(Приложение 1)
Ведущая: Ты поняла, Настенька, что нужно делать для того, чтобы
быть здоровой?
Настенька: Поняла! Спасибо, мои друзья! Спасибо, Здрасик! Я теперь
все правила буду соблюдать и буду здоровой!
Бабушка: Вот и замечательно! Спасибо вам, что рассказали моей
внученьке об основных правилах здорового образа жизни. А теперь нам пора
идти. До свидания, дети! До свидания, Здрасик!
Здрасик: И мне пора идти. А на прощание мне хочется пожелать вам
здоровья и удачи. Не забывайте о золотых правилах здоровья. До свидания!

9. Приложение 1
Самомассаж ушных раковин для детей.
Аурикулярный массаж.
Большинство учѐных представляют аурикулу (ушную раковину) как
эмбрион человека в перевѐрнутом виде (мочка уха соответствует голове, по
мере продвижения к верхушке уха расположены зоны, представляющие
туловище, его органы и конечности).
Самомассаж ушных раковин являет эффективным методом при
регуляции мыслительной деятельности, так как способствует нормализации
кровотока во всѐм организме. Такой массаж позволяет сосредоточиться и
быть более внимательным.
Такой вид массажа способствует заметному улучшению общего
состояния, приливу бодрости и работоспособности.
Одновременно массаж ушных раковин - один из самых быстрых и
эффективных методов оздоровительного самомассажа, так как ушная
раковина имеет рефлекторную связь с органами и частями тела человека.
При регулярном выполнении, которого, повышается работа иммунной
системы организма.
Рекомендации для выполнения самомассажа ушных раковин
Самомассаж ушных раковин производится одновременно с обеих
сторон с помощью подушечек большого и указательного пальцев рук
При этом используются такие приѐмы массажа: разминание,
растирание, поглаживание.
Обязательно должны быть учтены гигиенические основы массажа.

10. Время, необходимое для самомассажа обеих ушных раковин, не
превышает 2 минут.
Самомассаж ушных раковин можно проводить от 1 — 2 и более раз в
день в зависимости от эффективности его действия и общего самочувствия.
Дыхание при самомассаже должно быть ровным и спокойным, тихим и
комфортным, темп должен составлять примерно 6-12 дыхательных движений
(вдохов — выдохов) в минуту. Тип дыхания — нижний или совместно
нижний и средний.
Немаловажным является то, что такой вод массажа могут выполнять
самостоятельно не только взрослые, но и дети дошкольного возраста. При
этом для самомассажа ушей не требуются какие-то специальные условия. Его
можно выполнять в любой удобной для этого позе (стоя, сидя, лѐжа).
Единственным важным условием для дошкольников является, конечно,
выполнение самомассаже в форме игры.
Научить ребѐнка выполнять движения массажа в определѐнной
последовательности Вам поможет небольшое шуточное стихотворение.
Взяли ушки за макушки
Взяли ушки за макушки. (большим и указательным пальцами с обеих
сторон)
Потянули, (несильно потянуть вверх)
Пощипали.
Вниз до мочек добежали. (несильные нажимы пальцами, с
постепенным продвижением вниз)
Мочки надо пощипать, (пощипывание в такт речи)

11. Пальцами скорей размять. (приятным движением разминаем между
пальцами)
Вверх по ушкам проведѐм
И к макушкам вновь придѐм. (провести по краю уха, слегка сжимая
большим и указательным пальцами)

12. Список используемой литературы
1. Васичкин, В. И. Энциклопедия массажа / В. И. Васичкин. –
Ростов н/Д : Феникс, 2010. – 556 с.
2. Лазарев, М. Л. Оздоровительно–развивающая программа
"Здравствуй" для дошкольных образовательных учреждений / М. Л. Лазарев.
– М : Мнемозина, 2004. – 39 с.