Recommended
More Related Content
Similar to Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Melalui Open Ended Problem
Similar to Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Melalui Open Ended Problem (20)
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Melalui Open Ended Problem
- 1. PENGGUNAAN OPEN ENDED PROBLEM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS XI IPB2 SMAN 1 RENDANG SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Made Sri Yuli Astuti Guru Matematika SMAN 1 Rendang
- 2. Latar Belakang Masalah • Siswa belajar matematika hanya untuk memenuhi target kurikulum • Motivasi dan minat siswa kelas XI PSB2 untuk mengikuti pelajaran matematika pada katagori baik • Nilai matematika siswa melebihi batas ketuntasan belajar minimal • Siswa belum mampu menyelesaikan pemecahan masalah matematika
- 3. Rumusan Masalah “bagaimanakah penggunaan open ended problem untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas XI PSB2 SMA Negeri 1 Rendang Semester 2 Tahun Pelajaran 2017/2018?”
- 4. Kajian Pustaka • Sumarmo (1994) pemecahan masalah adalah kegiatan menyelesaikan soal cerita, menyelesaikan soal yang tidak rutin, mengaplikasikan matematika dalam kehidupan sehari-hari atau keadaan lain, dan membuktikan atau menciptakan atau menguji konjektur • Proses pemecahan masalah menurut Polya yaitu: (1) memahami masalah (understanding the problem), (2) merencanakan penyelesaian (devising a plan), (3) melaksanakan rencana (carrying out the plan), (4) memeriksa proses dan hasil (looking back).
- 5. • Yusmarni (2009) pendekatan open-ended problem adalah pembelajaran berbasis masalah yang dimulai dengan memberi suatu masalah kepada peserta didik. Masalah yang disajikan memiliki jawaban benar lebih dari satu. • Pendekatan open ended problem menjanjikan suatu kesempatan kepada siswa untuk menginvestigasi berbagai strategi dan cara yang diyakininya sesuai dengan kemampuannya untuk menyelesaikan permasalahan.
- 6. Kerangka berpikir Penggunaan open ended problem pada pembelajaran matematika akan memberikan kesempatan pada siswa untuk belajar memecahkan masalah matematika secara kreatif sesuai dengan potensi dan kemampuannya masing- masing. Hal ini kemudian akan mendorong siswa untuk belajar matematika lebih baik sehingga kemampuan pemecahan masalah matematika siswa mengalami peningkatan
- 7. Metode Penelitian • Penelitian ini dilakukan pada bulan Januari sampai Juni Tahun 2018 • Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI PSB2 SMA Negeri 1 Rendang semester 2 tahun pelajaran 2017/2018. Seluruh siswa sebanyak 29 orang.
- 8. Metode Penelitian • Desain penelitian tindakan kelas ini menggunakan desain yang dikembangkan oleh Kemmis & Taggart. Desain PTK menurut Kemmis & Taggart yang dilaksanakan pada penelitian ini terdiri atas dua siklus. • Penelitian ini dinyatakan berhasil jika rata-rata skor kemampuan pemecahan masalah siswa pada katagori baik (tuntas sesuai dengan nilai KKM Matematika SMAN 1 Rendang ).
- 9. Hasil Penelitian Rekap hasil Evaluasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas XI PSB2 Kriteria SIKLUS 1 SIKLUS 2 Banyak Persentase Banyak Persentase Tuntas 21 72,41% 29 100,00% Tidak Tuntas 8 27,59% 0 0,00% Naik 19 65,52% 16 55,17% Tetap 7 24,14% 12 41,38% Turun 3 10,34% 1 3,45%
- 10. Pembahasan • kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada siklus I maupun pada siklus II telah mengalami peningkatan. • kemampuan pemecahan masalah siswa sangat dipengaruhi jenis soal/permasalahan yang disajikan dalam pembelajaran • Penggunaan masalah-masalah kontekstual yang bersifat terbuka merangsang motivasi ssiwa untuk terlibat dalam pembelajaran. • Soal-soal terbuka (open ended problem) memberikan tantangan dan kesempatan bagi siswa untuk berkreativitas dalam pemecahan masalah
- 11. Simpulan • Penggunaan open ended problem untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas XI PSB2 SMA Negeri 1 Rendang dapat dilakukan dengan menyajikan masalah yang kontekstual dan bersifat terbuka sesuai dengan materi pembelajaran. Penyampaian masalah bisa dilakukan di awal pembelajaran sebagai motivasi bagi siswa untuk mempelajari materi selanjutnya maupun pada kegiatan inti. Masalah dapat dikemukakan siswa maupun disiapkan guru • Penggunaan open ended problem dalam pembelajaran matematika dengan cara di atas dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas XI PSB2 SMA Negeri 1 Rendang semester 2 tahun pelajaran 2017/2018.
- 12. Saran • Siswa SMA agar selalu mengembangkan kreativitas dalam mengikuti porses pembelajaran. • Guru matematika agar selalu berupaya untuk mengembangkan diri khususnya pada kompetensi pelaksanaan inovasi pembelajaran. • Sekolah agar selalu memberikan kesempatan guru melakukan inovasi pembelajaran.