Presentazione del testo di Laura Fedeli "Embodiment e mondi virtuali. Implicazioni didattiche" (FrancoAngeli, 2013) presso l'isola Imparafacile in Second LIfe, 20-3-2014 Per un'anteprima del testo: http://www.francoangeli.it/Ricerca/Scheda_libro.aspx?ID=21739&Tipo=Libro&strRicercaTesto=&titolo=embodiment+e+mondi+virtuali%2E+implicazioni+didattiche

1. Embodiment e mondi virtuali.
Implicazioni didattiche
Laura Fedeli

2. Embodiment: una definizione
 “Embodiment refers to the developing process of
our interaction with the real world. It is not
simply our beliefs or behaviors, rather, it is our
ways of living and experiencing our world
that involves our sensory and motor
processes, perceptions, and actions”
(Johnson, 1989).
Laura Fedeli, Embodiment e mondi virtuali. Implicazioni
didattiche. FrancoAngeli, 2013.

3. Embodiment: le testimonianze
“La differenza che io ho percepito “fisicamente” tra i modi
classici di fare e-learning e l'uso didattico di SL è, a mio
parere, proprio quella che potrebbe risolvere il problema
della “solitudine”: l'esperienza sociale di trovarsi
“personalmente”, o se vogliamo “corporalmente”, tra
avatar è quella percezione di “contatto fisico” che manca
negli altri media, l'integrazione della tecnologia con un
“ambiente umano”. Si ritrovano associate tra loro
interazione didattica, attività laboratoriali e relazioni
personali.[…] Ho scoperto che con SL gli allievi possono
diventare co-creatori del loro ambiente di
apprendimento.” (Fedeli, 2013)
Laura Fedeli, Embodiment e mondi virtuali. Implicazioni
didattiche. FrancoAngeli, 2013.

4. Le dimensioni della riflessione
 Il Rapporto reale/virtuale
 Lo statuto del corpo nel rapporto con le
tecnologie
 I mondi virtuali come ambienti di
insegnamento/apprendimento online
Laura Fedeli, Embodiment e mondi virtuali. Implicazioni
didattiche. FrancoAngeli, 2013.

5. Mondi virtuali come “interrealtà”
 Due casi emblematici di “ibridazione”:
◦ Passaggio tra mondi: il caso della
diaspora;
◦ Rivendicazione dell’identità dell’avatar: il
fenomeno denominato “name
sovereignity”
Laura Fedeli, Embodiment e mondi virtuali. Implicazioni
didattiche. FrancoAngeli, 2013.

6. CorDeRosa: my name it’s me!
 Valore identitario
 Valore sociale
 Valore emozionale
 Valore fisiologico
Nei mondi virtuali il corpo non è uno strumento e
non si avvale di protesi, ma è un corpo-avatar che
agisce sul mondo e lo percepisce.
La forte valenza del corpo-avatar si manifesta
nell’estensione dei domini dell’operare percettivo-
motorio.
Laura Fedeli, Embodiment e mondi virtuali. Implicazioni
didattiche. FrancoAngeli, 2013.

7. Implicazioni didattiche
 Profilo del docente: nuove professionalità;
 Gestione del rapporto docente/studente:
dinamiche relazionali all’interno del mondo
virtuale;
 Progettazione didattica: modelli di
apprendimento, strategie, obiettivi,
tracciamento e valutazione.
Laura Fedeli, Embodiment e mondi virtuali. Implicazioni
didattiche. FrancoAngeli, 2013.

8. Implicazioni metodologiche
 Considerazioni di carattere etico
 Reclutamento del campione e approccio
 Tecniche per la raccolta dei dati
Laura Fedeli, Embodiment e mondi virtuali. Implicazioni
didattiche. FrancoAngeli, 2013.

9. Riferimenti
 Fedeli L. (2013), Embodiment e mondi virtuali. Implicazioni didattiche, FrancoAngeli,
Milano.
 Fedeli, L. (2012), “L’avatar e le dimensioni del corpo virtuale”. In M. Sibilio (a cura di),
Traiettorie non lineari nella ricerca. Nuovi scenari interdisciplinari, Pensa Editore,
Lecce, pp. 161-164
 Fedeli, L., Rossi, P.G. (2011), “Percorsi di apprendimento in Second Life: il valore del
concetto di embodiment”, in M.B. Ligorio, E. Mazzoni, A. Simone, M. Schaerf (a cura
di), Didattica on-line nell'Università: teorie, esperienze e strumenti, Editore
Scriptaweb, pp. 204-226
 Fedeli L. (2011), “E-learning design and Second Life: a research on affordances”, in atti
del convegno internazionale “E-Learning 2011”, Metropolitan University, Belgrado, 29-
30 Settembre, 2011
 Fedeli L., Rossi P.G. (2010), “Embodiment and intersubjectivity in Second Life: an
educational perspective on in-world interactions” in Miguel Baptista Nunes and Maggie
McPherson (Ed.) Proceedings of the Iadis international conference e-learning 2010 vol.
II, p.269-272, Iadis Press
 Fedeli L. (2009), “Problemi reali e soluzioni ”virtuali”: il pattern language approach
per la formazione insegnanti in Second Life” in atti del VI Congresso Nazionale Siel , E-
Learning, Creatività e Innovazione, 16-17-18 settembre 2009, Università di Salerno
 Fedeli L. (2009), “Being “in-world”: presence and interaction in Second Life” in
Colloque International de l'ISIM, Université Paul Cézanne;
 Fedeli L. (2009), “Avatar-assisted learning: Second Life and the new challenges of
online tutoring”, VIWO workshop (virtual worlds for academic, organizational and life-
long learning), International Conference on Web-based Learning, Aachen, Germany
 Fedeli, L. (c.d.s.), “Virtual Body: Implications for Identity, Interaction and Didactics”.
In S. Gregory, M. J.W. Lee, B. Dalgarno and B. Tynan (Eds), Virtual Worlds in Online
and Distance Education: Technology, Usability and Design, Athabasca University Press.