ประเภทของโครงงานคอมพิวเตอร์

1. ประเภทของโครงงานคอมพิวเตอร์
1. โครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา ลักษณะเด่นของโครงงานประเภทนี้
คือ เป็ นโครงงานที่ใช้คอมพิวเตอร์ในการผลิตสื่อเพื่อการศึกษา
โ ด ย ก า ร ส ร้ าง โ ปรแ กร มบทเรี ยน หรื อห น่วย กา รเรี ยน
ซึ่งอาจจะต้องมีภาคแบบฝึกหัด บททบทวน และคาถามคาตอบไว้พร้อม
ผู้เรี ยนสามารถเรี ยนแบบรายบุคคลหรื อรายกลุ่มการ สอน
โดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนนี้ ถือว่าคอมพิวเตอร์เป็นอุปกรณ์การสอน
ซึ่ ง อ า จ เ ป็ น ก า ร พั ฒ น า บ ท เ รี ย น แ บ บ อ อ น ไ ล น์
ใ ห้ ผู้ เ รี ย น เ ข้ า ม า ศึ ก ษ า ด้ ว ย ต น เ อ ง ก็ ไ ด้ โ ค ร ง ง า น
ประเภทนี้สามารถพัฒนาขึ้นเพื่อใช้ประกอบการสอนในวิชาต่างๆ
โ ด ย ผู้ เ รี ย น อ า จ คั ด เ ลื อ ก เ นื้ อ ห า ที่ เ ข้ า ใ จ ย า ก
มาเป็นหัวข้อในการพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา ตัวอย่างโครงงาน เช่น
การเคลื่อนที่แบบโปรเจ็กไตล์ ระบบสุริยจักรวาล ตัวแปรต่างๆ
ที่ มี ผ ล ต่ อ ก า ร ช า กิ่ ง กุ ห ล า บ ห ลั ก ภ า ษ า ไ ท ย
และสถานที่สาคัญของประเทศไทย เป็นต้น

2. 2. โ ค ร ง ง า น ป ร ะ เ ภ ท ก า ร ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ ง า น
โครงงานประยุกต์ใช้งานเป็ นโครงงานที่ใช้คอมพิวเตอร์ในการ
สร้างผลงานเพื่อประยุกต์ใช้งานจริงในชีวิตประจาวัน อาทิเช่น
ซอฟต์แวร์สาหรับการออกแบบและตกแต่งภายในอ าคาร
ซอฟต์แวร์สาหรับการผสมสี และซอฟต์แวร์สาหรับการระบุคนร้าย
เป็นต้น โครงงานประเภทนี้จะมีการประดิษฐ์ฮาร์ดแวร์ ซอฟต์แวร์
หรืออุปกรณ์ใช้สอยต่างๆ ซึ่งอาจเป็นการคิดสร้างสิ่งของขึ้นใหม่
หรือปรับปรุงเปลี่ยนแปลงของเดิมที่มีอยู่แล้วให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้น

3. โครงงานลักษณะนี้จะต้องศึกษาและวิเคราะห์ความต้องการของผู้ใช้ก่อ
น แล้วนาข้อมูลที่ได้มาใช้ในการออกแบบ และพัฒนาสิ่งของนั้นๆ
ต่อจากนั้นต้องมีการทดสอบการทางานหรือทดสอบคุณภาพของสิ่งประ
ดิ ษ ฐ์ แ ล้ ว ป รั บ ป รุ ง แ ก้ ไ ข ใ ห้ มี ค ว า ม ส ม บู ร ณ์
โครงงานประเภทนี้ผู้เรียนต้องใช้ความรู้เกี่ยวกับเครื่องคอมพิวเตอร์
ภาษาโปรแกรม และเครื่องมือต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง

4. 3. โ ค ร ง ง า น พั ฒ น า เ ก ม
โครงงานประเภทนี้เป็นโครงงานพัฒนาซอฟต์แวร์เกมเพื่อความรู้หรือเ
พื่อความ เพลิดเพลิน เกมที่พัฒนาควรจะเป็ นเกมที่ไม่รุนแรง
เ น้ น ก า ร ใ ช้ ส ม อ ง เ พื่ อ ฝึ ก คิ ด อ ย่ า ง มี ห ลั ก ก า ร
โครงงานประเภทนี้จะมีการออกแบบลักษณะและกฎเกณฑ์การเล่น
เพื่อให้น่าสนใจแก่ผู้เล่น พร้อมทั้งให้ความรู้สอดแทรกไปด้วย
ผู้พัฒนาควรจะได้ทาการสารวจและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเกมต่างๆ
ที่ มี อ ยู่ทั่วไ ป แ ล ะน า มา ปรั บปรุ ง ห รื อ พัฒ น า ขึ้ น ใ ห ม่
เพื่อให้เป็นเกมที่แปลกใหม่ และน่าสนใจแก่ผู้เล่นกลุ่มต่างๆ

5. 4. โ ค ร ง ง า น พั ฒ น า เ ค รื่ อ ง มื อ
โครงงานประเภทนี้ เป็ นโครงงานเพื่อพัฒนาเครื่ องมือช่วย
สร้างงานประยุกต์ต่างๆ โดยส่วนใหญ่จะอยู่ในรูปซอฟต์แวร์ เช่น

6. ซ อ ฟ ต์ แ ว ร์ ว า ด รู ป ซ อ ฟ ต์ แ ว ร์ พิ ม พ์ ง า น
แ ล ะซ อ ฟ ต์ แ วร์ ช่ วย ก า ร มอ ง วัต ถุ ใน มุมต่ า ง ๆ เป็ น ต้น
สาหรับซอฟต์แวร์เพื่อการพิมพ์งานนั้นสร้างขึ้นเป็นโปรแกรมประมวล
ค า
ซึ่งจะเป็นเครื่องมือให้เราใช้ในการพิมพ์งานต่างๆบนเครื่องคอมพิวเตอร์
ส่ ว น ซ อ ฟ ต์ แ ว ร์ ก า ร ว า ด รู ป
พัฒนาขึ้นเพื่ออานวยความสะดวกให้การวาดรูปบนเครื่องคอมพิวเตอร์ใ
ห้เป็นไปได้ โดยง่าย สาหรับซอฟต์แวร์ช่วยการมองวัตถุในมุมต่างๆ
ใช้สาหรับช่วยการออกแบบสิ่งของ อาทิเช่น ผู้ใช้วาดแจกันด้านหน้า
แ ล ะต้อ ง ก า ร จะดู ว่า ด้า นบน แ ละด้า นข้าง เป็ น อย่า งไร
ก็ให้ซอฟต์แวร์ คานวณค่า แล ะภา พที่ ควร จะเป็ น ม า ใ ห้
เพื่อพิจารณาและแก้ไขภาพแจกันที่ออกแบบไว้ได้อย่างสะดวก

7. 5. โ ค ร ง ง า น ป ร ะ เ ภ ท ก า ร ท ด ล อ ง ท ฤ ษ ฎี
โครงงานประเภทนี้เป็ นโครงงานที่ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยในการ
จ า ล อ ง ก า ร ท ด ล อ ง ข อ ง ส า ข า ต่ า ง ๆ
ซึ่ งเป็ นงานที่ไม่สามารถทดลองด้วยสถานการณ์จริงได้ เช่น
การจุดระเบิด เป็นต้น และเป็นโครงงานที่ผู้ทาต้องศึกษารวบรวมความรู้

8. ห ลั ก ก า ร ข้ อ เ ท็ จ จ ริ ง แ ล ะ แ น ว คิ ด ต่ า ง ๆ
อย่างลึกซึ้งในเรื่องที่ต้องการศึกษาแล้วเสนอเป็นแนวคิดแบบจาลอง
หลักการ ซึ่ งอาจอยู่ในรูปของสูตร สมการ หรื อคาอธิบาย
พร้อมทั้งารจาลองทฤษฏีด้วยคอมพิวเตอร์ให้ออกมาเป็ นภาพ
ภ า พ ที่ ไ ด้ ก็ จ ะ เ ป ลี่ ย น ไ ป ต า ม สู ต ร ห รื อ ส ม ก า ร นั้ น
ซึ่ ง จ ะ ท า ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี ค ว า ม เ ข้ า ใ จ ไ ด้ ดี ยิ่ ง ขึ้ น
การทาโครงงานประเภทนี้มีจุดสาคัญอยู่ที่ผู้ทาต้องมีความรู้ในเรื่องนั้นๆ
เ ป็ น อ ย่ า ง ดี ตั ว อ ย่ า ง โ ค ร ง ง า น จ า ล อ ง ท ฤ ษ ฎี เ ช่ น
ก า ร ท ด ล อ ง เ รื่ อ ง ก า ร ไ ห ล ข อ ง ข อ ง เ ห ล ว
ก า ร ท ด ล อ ง เ รื่ อ ง พ ฤ ติ ก ร ร ม ข อ ง ป ล า ปิ รั น ย่ า
และการทดลองเรื่องการมองเห็นวัตถุแบบสามมิติ เป็นต้น

9. Credit : https://namkwanmay.wordpress.com/2011/02/08/