SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
‫الوراثي‬ ‫التغير‬ ‫عوامل‬
1‫ـ‬: ‫الطفرات‬
‫التجديد‬ ‫في‬ ‫تساهم‬ ‫الوراثية‬ ‫المادة‬ ‫في‬ ‫مفاجئ‬ ‫تغير‬ ‫كل‬ ‫هي‬ ‫الطفرة‬
‫وال‬ .‫صبغية‬ ‫وطفرات‬ ‫حليلية‬ ‫طفرات‬ ‫إلى‬ ‫تصنيفها‬ ‫ويمكن‬ ،‫الوراثي‬ ‫والتغير‬
.‫الجنسية‬ ‫الخاليا‬ ‫همت‬ ‫إذا‬ ‫إال‬ ‫وراثية‬ ‫تكون‬
‫أ‬:‫الطفرات‬ ‫أنواع‬ ‫ـ‬
‫تسلسل‬ ‫في‬ ‫بتغيرات‬ ‫مرتبطة‬ ‫طفرات‬ ‫هي‬ :‫الحليلية‬ ‫الطفرات‬ ‫ـ‬
‫تهم‬ ‫وقد‬ ،‫االنتقال‬ ‫أو‬ ‫الضياع‬ ‫أو‬ ‫اإلضافة‬ ‫أو‬ ‫االستبدال‬ ‫بسبب‬ ‫النيكليوتيدات‬
.‫بأكمله‬ ‫الحليل‬ ‫مضاعفة‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬ ،‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫واحدا‬ ‫نيكليونيدا‬
:‫األمثلة‬ ‫بعض‬
‫العادية‬ ‫الحالة‬
‫العادي‬ ‫الدموي‬ ‫الخضاب‬
‫الموقع‬
‫الرمزية‬ ‫الوحدات‬
‫األمينية‬ ‫األحماض‬
A
‫بداية‬ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11
AUG CUG CAC CUG ACU CCU GAG GAG AAG UCUGCC
Val His Leu Thr Pro Glu Glu Lys Ser Ala
‫صامتة‬ ‫طفرة‬‫البروتين‬ ‫طبيعة‬ ‫في‬ ‫تغير‬ ‫أي‬ ‫تحدث‬ ‫ال‬
‫الطافر‬ ‫الدموي‬ ‫الخضاب‬
‫الموقع‬
‫الرمزية‬ ‫الوحدات‬
‫األمينية‬ ‫األحماض‬
A*
‫بداية‬ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11...
AUG GUG CAC CUG ACU CCU GAA GAG AAG UCU GCC ...
Val His Leu Thr Pro Glu Glu Lys Ser Ala ...
‫الحالة‬‫العادية‬
‫العادي‬ ‫الدموي‬ ‫الخضاب‬
‫الموقع‬
‫الرمزية‬ ‫الوحدات‬
‫األمينية‬ ‫األحماض‬

... 33 34 35 36 37 38 39 41 41 ...
... GUG GUC UAC CCU UGG ACC CAG AGG UUC ...
... Val Val Tyr Pro Try Thr Gln Arg Phe ...
‫طفرة‬‫بدون‬‫البروتين‬ ‫تركيب‬ ‫توقف‬ ‫معنى‬
Béta thalassémie
‫الطافر‬ ‫الدموي‬ ‫الخضاب‬
‫الموقع‬
‫الرمزية‬ ‫الوحدات‬
‫األمينية‬ ‫األحماض‬
°thal
... 33 34 35 36 37 38 39 41 41 ...
... GUG GUC UAC CCU UGG ACC UAG AGG UUC ...
... Val Val Tyr Pro Try Thr Stop
‫طفرة‬‫البروتين‬ ‫طبيعة‬ ‫في‬ ‫تغيرا‬ ‫تحدث‬
‫عواقبها‬ ‫و‬ ‫الطفرات‬ ‫لبعض‬ ‫أمثلة‬
‫العادي‬ ‫الحليل‬On ne fait pas d'omelette sans casser des oeufs.‫العواقب‬
‫استبدال‬On ne sait pas d'omelette sans casser des oeufs.‫تأثير‬ ‫بدون‬
‫استبدال‬On ne fait pas d'omelette sans vasser des oeufs.‫المعنى‬ ‫فقدان‬
‫ضياع‬1 / On ne fas d'omelette sans casser des oeufs.‫المعنى‬ ‫فقدان‬
‫ضياع‬2/ On ne fait pas d'omelete sans casser des oeufs.‫تأثير‬ ‫بدون‬
‫اضافة‬1 / On ne fait pas d'omelette sans casser des boeufs.‫ال‬ ‫فقدان‬‫معنى‬
‫اضافة‬2/ On ne fait pas d'ommelette sans casser des oeufs.‫تأثير‬ ‫بدون‬
‫قف‬ ‫وحدة‬ ‫ظهور‬On ne fait pas. d'omelette sans casser des oeufs.‫المعنى‬ ‫فقدان‬
‫مضاعفة‬On ne fait pait pas d'omelette sans casser des oeufs.‫المعنى‬ ‫فقدان‬
‫انتقال‬On ne fait pas d'oeufs. omelette sans casser des‫المعنى‬ ‫فقدان‬
‫تبادل‬On ne fait pas d'oeufs sans casser des omelette.‫المعنى‬ ‫فقدان‬
‫انعكاس‬On ne fait pas d'ressac snas ettelemo des oeufs‫المعنى‬ ‫فقدان‬
‫الذي‬ ‫الصبغيات‬ ‫عدد‬ ‫أو‬ ‫بنية‬ ‫في‬ ‫بتغيرات‬ ‫مرتبطة‬ :‫الصبغية‬ ‫الطفرات‬ ‫ـ‬
.‫المظاهر‬ ‫تعدد‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬
.‫شكل‬ ‫لكل‬ ‫بالنسبة‬ ‫الطفرة‬ ‫نوع‬ ‫بين‬ ، ‫التالية‬ ‫الوثيقة‬ ‫على‬ ‫اعتمادا‬
:‫الوراثي‬ ‫التغير‬ ‫في‬ ‫الطفرات‬ ‫دور‬ ‫ـ‬ ‫ب‬
.‫الحليالت‬ ‫من‬ ‫جديدة‬ ‫اشكال‬ ‫انتاج‬ ‫في‬ ‫أهمية‬ ‫ذات‬ ‫الطفرات‬ ‫تعد‬
‫حليلين‬ ‫ذات‬ ‫مورثة‬ ‫لنعتبر‬A‫و‬a‫تمثل‬ ‫بحيث‬u‫من‬ ‫الطفرة‬ ‫معدل‬A‫إلى‬a‫و‬
v‫من‬ ‫العكسية‬ ‫الطفرة‬ ‫معدل‬a‫إلى‬A
‫اعتبرنا‬ ‫اذا‬p0‫و‬q0‫الحليالت‬ ‫ترددات‬A‫و‬a‫الجيل‬ ‫في‬G0‫ترددات‬ ‫فان‬ ،
‫الحليالت‬ ‫هذه‬p1‫و‬q1‫الجيل‬ ‫في‬G1:‫هي‬
f(A) p1 = p0 - u p0 + v q0
f(a) q1 = q0 - v q0 + u p0
‫الفارق‬q‫الحليل‬ ‫لتردد‬a‫الجيلين‬ ‫بين‬G0‫و‬G1: ‫هو‬
q = q1 - q0
q= -vq0 + up0
‫الفارق‬p‫الحليل‬ ‫لتردد‬A‫الجيلين‬ ‫بين‬G0‫و‬G1: ‫هو‬
p = p1 - p0
p= -up0 + vq0
‫الحليالت‬ ‫ترددات‬ ‫تتغير‬ ‫ال‬ ، ‫التوازن‬ ‫حالة‬ ‫في‬A‫و‬a‫جيلين‬ ‫بين‬
‫متتاليين‬(n+1p=np‫و‬n+1q=nq)‫أي‬
 q = 0
 p
=
0
‫و‬
‫يمثل‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫و‬pe‫تردد‬A‫و‬qe‫تردد‬a)‫التوازن‬ ‫ترددات‬ (
q = - v qe + u pe = 0
q = - v qe + u (1-qe) = 0
q = - v qe + u - uqe = 0
q = u -qe (u + v) = 0
qe = u / (u + v)
‫للحليل‬ ‫بالنسبة‬A:
pe= v / (u + v)
‫الطفرة‬ ‫بمعدالت‬ ‫فقط‬ ‫ترتبط‬ ‫التوازن‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الحليالت‬ ‫ترددات‬ ‫فقيم‬ ‫اذن‬
‫اعتبرنا‬ ‫إذا‬ :‫مثال‬
v= 10-7
‫و‬ u=10-6
‫الجليل‬ ‫تردد‬ ‫فان‬A‫هي‬ ‫التوازن‬ ‫حالة‬ ‫في‬
pe= v / u + v = 10-7
/ 10-6 + 10-7
pe=0,09
‫تم‬ ‫من‬ ‫و‬qe=0,91
‫والمحتوى‬ ‫الطفرات‬ ‫نسبة‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫ـ‬ ‫ج‬:‫للساكنة‬ ‫الجيني‬
‫المتعضيات‬ ‫بعض‬ ‫عند‬ ‫الطفرات‬ ‫نسبة‬ ‫التالي‬ ‫الجدول‬ ‫يمثل‬
‫الكائن‬‫الخارجي‬ ‫المظهر‬ ‫تغير‬‫الطفرات‬ ‫نسبة‬
‫العاتية‬
‫االنحالل‬ ‫كبح‬10-8
‫العائل‬ ‫نوعية‬ ‫تعير‬3.10-9
Escherichia coli‫الالكتوز‬ ‫تخمر‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫عدم‬2.10-7
Chlamydomonasstreptomycine ‫مقاومة‬10-8
‫نوروسبورا‬ ‫فطر‬inositol ‫تركيب‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫عدم‬8.10-8
‫الخل‬ ‫ذبابة‬‫بيضاء‬ ‫عيون‬ ‫ظهور‬4.10-5
‫الساكنة‬ ‫داخل‬ ‫الحليالت‬ ‫تردد‬ ‫تغير‬ ‫فان‬ ‫جدا‬ ‫ضعيفة‬ ‫الطفرات‬ ‫نسبة‬ ‫ان‬ ‫بما‬
‫مما‬ ‫مهمة‬ ‫تصبح‬ ‫االجيال‬ ‫تعدد‬ ‫مع‬ ‫لكن‬ ،‫ضعيفا‬ ‫يكون‬ ‫الطفرات‬ ‫بواسطة‬
‫المحتوى‬ ‫تغير‬ ‫الى‬ ‫يؤدي‬.‫للساكنة‬ ‫الجيني‬
‫د‬:‫خالصة‬ ‫ـ‬
،‫جديدة‬ ‫حليالت‬ ‫عنها‬ ‫تنتج‬ ‫التي‬ ‫االساسية‬ ‫الظاهرة‬ ‫الطفرات‬ ‫تعتبر‬
‫وبذلك‬‫الوراثي‬ ‫التغير‬ ‫من‬ ‫ترفع‬،‫الطبيعة‬ ‫الساكنات‬ ‫داخل‬‫تكون‬ ‫ما‬ ‫نادرا‬ ‫وهي‬
.‫مفيدة‬
2‫ـ‬‫االنتقاء‬:
:‫مثال‬ ‫دراسة‬ ‫ـ‬ ‫أ‬
‫تعتبر‬‫مظهرين‬ ‫ولها‬ ،‫االشجار‬ ‫جذوع‬ ‫على‬ ‫النهار‬ ‫تقضي‬ ‫ليلية‬ ‫فراشة‬ ‫البتولة‬ ‫أرفية‬
.‫فاتح‬ ‫لون‬ ‫ذات‬ ‫وفراشات‬ ،‫قاتم‬ ‫لون‬ ‫ذات‬ ‫فراشات‬‫الطيور‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫لالفتراس‬ ‫وتتعرض‬
.‫العبش‬ ‫منطقة‬ ‫تقاسمها‬ ‫التي‬
‫الوثيقة‬ ‫تمثل‬1.‫االشجار‬ ‫جذوع‬ ‫على‬ ‫الفراشات‬ ‫مظهر‬
‫الجدول‬ ‫يمثل‬1.‫قروية‬ ‫ومنطقة‬ ،‫صتاعية‬ ‫منطقة‬ ‫منطقتين‬ ‫في‬ ‫الفراشات‬ ‫هذه‬ ‫توزيع‬
‫صناعية‬ ‫منطقة‬‫قروية‬ ‫منطقة‬
‫الخارجي‬ ‫مظهر‬‫فاتح‬‫قاتم‬‫فاتح‬‫قاتم‬
%‫داخل‬ ‫االشكال‬
‫الساكنة‬
11891000
‫حليلين‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫مورثة‬ ‫الفراشات‬ ‫لون‬ ‫في‬ ‫تتحكم‬C‫و‬ ‫سائد‬c‫النمط‬ .‫متنحي‬
‫للفراشات‬ ‫الوراثي‬‫هو‬ ‫القاتمة‬CC‫أو‬Cc‫الفاتحة‬ ‫والفراشات‬cc.
‫ستة‬ ‫من‬ ‫صناعية‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ ‫االجيال‬ ‫توالي‬ ‫مع‬ ‫الحليالت‬ ‫نسب‬ ‫تغير‬ 2 ‫الجدول‬ ‫يمثل‬
. 1948 ‫الى‬ 1858
‫االجيال‬81818181818181118091809180918091
‫نسب‬
‫الحليال‬‫ت‬
C03457690949696
c10097552410644
1‫الوثيقة‬ ‫لمعطيات‬ ‫باستغاللك‬ ‫ـ‬1‫والجدول‬1‫في‬ ‫عليها‬ ‫المحصل‬ ‫النتائج‬ ‫فسر‬ ،
‫الجدول‬1.
2‫الجدول‬ ‫نتائج‬ ‫من‬ ‫انطالقا‬ ‫ـ‬2‫البنية‬ ‫على‬ ‫عنها‬ ‫المكشف‬ ‫الظاهرة‬ ‫تأثير‬ ‫استخلص‬ ،
.‫للساكنة‬ ‫الوراثية‬
3،‫عنها‬ ‫الكشف‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫للظاهرة‬ ‫تعريفا‬ ‫اقترح‬ ،‫السابقة‬ ‫المعطيات‬ ‫على‬ ‫اعتمادا‬ ‫ـ‬
‫تأث‬ ‫واستنتج‬.‫للساكنة‬ ‫الوراثي‬ ‫التغير‬ ‫على‬ ‫يرها‬
‫حاول‬ ‫ولكن‬ ‫األسفل‬ ‫في‬ ‫اإلجابة‬
:‫الطبيعي‬ ‫االنتقاء‬ ‫انواع‬ ‫ـ‬ ‫ب‬
‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫الخارجية‬ ‫المظاهر‬ ‫حذف‬ ‫الى‬ ‫يؤدي‬ :‫المثبت‬ ‫االنتقاء‬ ‫ـ‬
‫الطرفين‬
:‫االتجاهي‬ ‫االنتقاء‬ ‫ـ‬‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫الخارجية‬ ‫المظاهر‬ ‫حذف‬ ‫الى‬ ‫يؤدي‬
‫الطرفين‬ ‫احد‬
:‫التباعدي‬ ‫االنتقاء‬ ‫ـ‬‫الموجودة‬ ‫الخارجية‬ ‫بالمظاهر‬ ‫االحتفاظ‬ ‫الى‬ ‫يؤدي‬
‫الطرفين‬ ‫في‬
3‫ـ‬‫الجيني‬ ‫االنحراق‬:
‫الجيني‬ ‫االنحراف‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫ـ‬ ‫أ‬
‫داخل‬ ‫الحليالت‬ ‫تردد‬ ‫تطور‬ ‫التالية‬ ‫الوثيقة‬ ‫تمثل‬4‫ساكنات‬.‫القد‬ ‫مختلفة‬ ‫تجريبية‬
‫تساوي‬ ‫الساكنات‬ ‫كل‬ ‫عند‬ ‫الحليالت‬ ‫ترددات‬ ‫كانت‬ : ‫التجربة‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫ـ‬1,5
‫بعد‬ ‫ـ‬81‫قد‬ ‫حسب‬ ‫مختلف‬ ‫بشكل‬ ‫تتطور‬ ‫الحليالت‬ ‫ترددات‬ ‫أن‬ ‫يالحظ‬ ‫تقريبا‬ ‫جيل‬
‫الساكنات‬ ‫مع‬ ‫بالمقارنة‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫الترددات‬ ‫تتغير‬ ‫الصغيرة‬ ‫الساكنات‬ ‫ففي‬ ‫الساكنة‬
‫يمكن‬ ‫حيث‬ ،‫الكبيرة‬.‫الزمن‬ ‫مرور‬ ‫مع‬ ‫الحليالت‬ ‫بعض‬ ‫تثبيت‬ ‫أو‬ ‫اختفاء‬
.‫سريع‬ ‫بشكل‬ ‫فيها‬ ‫الوراثية‬ ‫التجديدات‬ ‫ستنتشر‬ ‫صغيرة‬ ‫الساكنة‬ ‫كانت‬ ‫فكلما‬ ‫تم‬ ‫من‬
‫الجيني‬ ‫باالنحراف‬ ‫يعرف‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬ ‫عشوائية‬ ‫فهي‬ ،‫منتظرة‬ ‫غير‬ ‫التغيرات‬ ‫هذه‬
.‫العشوائي‬
‫نتوقع‬ ‫الطبيعي‬ ‫االنتقاء‬ ‫في‬ ،‫الجيني‬ ‫االنحراف‬ ‫عكس‬ ‫على‬ :‫ملحوظة‬‫الذي‬ ‫الحليل‬
)‫األرفية‬ ‫فراشات‬ ‫سيختفي(مثال‬ ‫والذي‬ ‫سيثبت‬.
‫المؤسس‬ ‫المفعول‬ :‫الجيني‬ ‫لالنحراف‬ ‫نمذجة‬ ‫ـ‬ ‫ب‬founder effect
"‫الزجاجة‬ ‫"عنق‬ ‫مفعول‬ :‫الجيني‬ ‫لالنحراف‬ ‫نمذجة‬ ‫ـ‬ ‫ج‬bottleneck
‫ـ‬ ‫د‬‫تعريف‬‫ا‬:‫الجيني‬ ‫النحراف‬
‫ـ‬‫إلى‬ ‫جيل‬ ‫من‬ ‫الحليالت‬ ‫لترددات‬ ‫العشوائية‬ ‫التقلبات‬ ‫الجيني‬ ‫االنحراف‬ ‫يمثل‬
‫بين‬ ‫من‬ ‫العشوائي‬ ‫التعيان‬ ‫الى‬ ‫ذلك‬ ‫يرجع‬ ‫و‬ ،‫الصغيرة‬ ‫الساكنات‬ ‫داخل‬ ‫اخر‬
‫نفس‬ ‫من‬ ‫امشاج‬ ‫سحب‬ ‫احتمال‬ ‫كان‬ ‫صغيرة‬ ‫الساكنة‬ ‫كانت‬ ‫األمشاج.(كلما‬
‫معين‬ ‫حليل‬ ‫تثبيت‬ ‫او‬ ‫لحذف‬ ‫الكافية‬ ‫الزمنية‬ ‫فالمدة‬ ،)‫كبيرا‬ ‫النوع‬‫تنخفض‬
.‫الساكنة‬ ‫حجم‬ ‫صغر‬ ‫كلما‬
. ‫اخرى‬ ‫وتثبيت‬ ‫حليالت‬ ‫باختفاء‬ ‫الساكنة‬ ‫داخل‬ ‫الوراثي‬ ‫التغير‬ ‫من‬ ‫يقلص‬ ‫ـ‬
4‫ـ‬‫الهجرة‬:
‫انتقال‬ ‫إلى‬ ‫الهجرة‬ ‫تؤدي‬‫الحليالت‬‫متباعدة‬ ‫ساكنات‬ ‫بين‬ ‫االفراد‬ ‫انتقال‬ ‫عبر‬
.‫النوع‬ ‫نفس‬ ‫من‬
‫النموذج‬ :‫مثال‬ ‫دراسة‬ ‫ـ‬ ‫أ‬:‫الجزيري‬
‫الجيل‬ ‫في‬ ‫اعتبرنا‬ ‫اذا‬G0‫بين‬ ‫مختلفة‬ ‫الحليالت‬ ‫ترددات‬ ‫ان‬
،‫الساكنتين‬mp‫و‬ ‫المهاجرين‬ ‫لساكنة‬ ‫بالنسبة‬p1‫بالنسبة‬‫للساكنة‬
،)‫(الجزيرة‬ ‫المستقبلة‬
‫الحليل‬ ‫تردد‬ ‫سيكون‬A‫الجيل‬ ‫في‬G1‫هجري‬ ‫تدفق‬ ‫يعد‬m:‫هو‬
p1( =1-m) p1+mm p
‫بين‬‫هو‬ ‫الجيلين‬ p ‫فرق‬ ‫ـ‬‫الحليل‬ ‫ترددات‬
p= p 1- p0 = m (pm - p0)
‫جيلين‬ ‫بين‬ ‫اي‬ ‫ـ‬t‫و‬t+1
p=p t+1 - pt= m (pm - pt)
‫الهجري‬ ‫التدفق‬ ‫مع‬ ‫متناسب‬ ‫الحليالت‬ ‫ترددات‬ ‫تغير‬ ‫بالتالي‬m‫التردد‬ ‫فرق‬ ‫و‬
.‫الساكتين‬ ‫بين‬
p = 0
‫يحدث‬
‫التوازن‬
‫،عندما‬
‫تصبح‬
‫في‬ ‫الحليالت‬ ‫ترددات‬ ‫اي‬‫ترددات‬ ‫مع‬ ‫متساوية‬ )‫المستقبلة(الجزيرة‬ ‫الساكنة‬
.)‫المهاجرين(القارة‬ ‫ساكنة‬ ‫في‬ ‫الحليالت‬
pe= pm
qe= qm
‫ـ‬ ‫ب‬‫االرخبيل‬ ‫نموذج‬
‫عدة‬ ‫على‬ ‫وموزعة‬ ‫مقسمة‬ ‫ساكنات‬ ‫بين‬ ‫االتجاهات‬ ‫متعددة‬ ‫تبادالت‬
‫تدريجيا‬ ‫تتقلص‬ ‫الهجري‬ ‫التدفق‬ ‫هذا‬ ‫وبفعل‬ ،)‫الجزر‬ ‫من‬ ‫مناطق(كمجموعة‬
‫يقابل‬ ‫مشترك‬ ‫تردد‬ ‫الى‬ ‫وتنحو‬ ،‫الحليالت‬ ‫تردد‬ ‫في‬ ‫الحاصلة‬ ‫االختالفات‬
.‫الساكنات‬ ‫هذه‬ ‫عند‬ ‫الحليالت‬ ‫تردد‬ ‫معدل‬
‫النموذج‬ ‫ـ‬ ‫ج‬:‫الخطي‬stepping stone model
‫نحو‬ ‫خطي‬ ‫اتجاه‬ ‫في‬ ‫المنبع‬ ‫ساكنة‬ ‫هجرة‬ ‫تكون‬ ‫حيث‬ ‫النهر‬ ‫بنية‬ ‫مثل‬
‫تكون‬ ‫ويالحظ‬ ،‫وسيطة‬ ‫ساكنات‬ ‫عبر‬ ‫وتمر‬ ،‫المصب‬‫الحليالت‬ ‫لتردد‬ ‫مماال‬
.‫الساكنات‬ ‫بين‬ ‫الفاصلة‬ ‫المسافة‬ ‫كبرت‬ ‫كلما‬ ‫وسعا‬ ‫يزداد‬
:‫خالصة‬ ‫ـ‬ ‫د‬
:‫من‬ ‫الهجرة‬ ‫تمكن‬
‫ـ‬‫بالرفع‬ ‫المستقبلة‬ ‫للساكنات‬ ‫الوراثية‬ ‫البنية‬ ‫تغيير‬‫وصول‬ ‫عبر‬ ‫الوراثي‬ ‫التغير‬ ‫من‬
‫بعيدة‬ ‫ساكنات‬ ‫من‬ ‫جديدة‬ ‫حليالت‬.
‫ـ‬‫مما‬ ‫متباعدة‬ ‫ساكنات‬ ‫بين‬ ‫الوراثي‬ ‫التخليط‬‫بين‬ ‫الوراثي‬ ‫التباين‬ ‫تقليص‬ ‫الى‬ ‫يؤدي‬
.‫الساكنات‬ ‫هذه‬

More Related Content

Recently uploaded

الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةالاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
NawalDahmani
 

Recently uploaded (10)

64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
 
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
 
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .pptواستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
 
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdfIntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
 
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةالاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
 
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
 

Featured

How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthHow Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
ThinkNow
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsSocial Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Kurio // The Social Media Age(ncy)
 

Featured (20)

Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsProduct Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
 
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthHow Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
 
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfAI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
 
Skeleton Culture Code
Skeleton Culture CodeSkeleton Culture Code
Skeleton Culture Code
 
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
 
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
 
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsSocial Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
 
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
 
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
 
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
 
Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next
 
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentGoogle's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
 
How to have difficult conversations
How to have difficult conversations How to have difficult conversations
How to have difficult conversations
 
Introduction to Data Science
Introduction to Data ScienceIntroduction to Data Science
Introduction to Data Science
 
Time Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity -  Best PracticesTime Management & Productivity -  Best Practices
Time Management & Productivity - Best Practices
 
The six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementThe six step guide to practical project management
The six step guide to practical project management
 
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
 
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
 
12 Ways to Increase Your Influence at Work
12 Ways to Increase Your Influence at Work12 Ways to Increase Your Influence at Work
12 Ways to Increase Your Influence at Work
 

عوامل التغير الوراثي

  • 1. ‫الوراثي‬ ‫التغير‬ ‫عوامل‬ 1‫ـ‬: ‫الطفرات‬ ‫التجديد‬ ‫في‬ ‫تساهم‬ ‫الوراثية‬ ‫المادة‬ ‫في‬ ‫مفاجئ‬ ‫تغير‬ ‫كل‬ ‫هي‬ ‫الطفرة‬ ‫وال‬ .‫صبغية‬ ‫وطفرات‬ ‫حليلية‬ ‫طفرات‬ ‫إلى‬ ‫تصنيفها‬ ‫ويمكن‬ ،‫الوراثي‬ ‫والتغير‬ .‫الجنسية‬ ‫الخاليا‬ ‫همت‬ ‫إذا‬ ‫إال‬ ‫وراثية‬ ‫تكون‬ ‫أ‬:‫الطفرات‬ ‫أنواع‬ ‫ـ‬ ‫تسلسل‬ ‫في‬ ‫بتغيرات‬ ‫مرتبطة‬ ‫طفرات‬ ‫هي‬ :‫الحليلية‬ ‫الطفرات‬ ‫ـ‬ ‫تهم‬ ‫وقد‬ ،‫االنتقال‬ ‫أو‬ ‫الضياع‬ ‫أو‬ ‫اإلضافة‬ ‫أو‬ ‫االستبدال‬ ‫بسبب‬ ‫النيكليوتيدات‬ .‫بأكمله‬ ‫الحليل‬ ‫مضاعفة‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬ ،‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫واحدا‬ ‫نيكليونيدا‬ :‫األمثلة‬ ‫بعض‬ ‫العادية‬ ‫الحالة‬ ‫العادي‬ ‫الدموي‬ ‫الخضاب‬ ‫الموقع‬ ‫الرمزية‬ ‫الوحدات‬ ‫األمينية‬ ‫األحماض‬ A ‫بداية‬ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 AUG CUG CAC CUG ACU CCU GAG GAG AAG UCUGCC Val His Leu Thr Pro Glu Glu Lys Ser Ala
  • 2. ‫صامتة‬ ‫طفرة‬‫البروتين‬ ‫طبيعة‬ ‫في‬ ‫تغير‬ ‫أي‬ ‫تحدث‬ ‫ال‬ ‫الطافر‬ ‫الدموي‬ ‫الخضاب‬ ‫الموقع‬ ‫الرمزية‬ ‫الوحدات‬ ‫األمينية‬ ‫األحماض‬ A* ‫بداية‬ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11... AUG GUG CAC CUG ACU CCU GAA GAG AAG UCU GCC ... Val His Leu Thr Pro Glu Glu Lys Ser Ala ... ‫الحالة‬‫العادية‬ ‫العادي‬ ‫الدموي‬ ‫الخضاب‬ ‫الموقع‬ ‫الرمزية‬ ‫الوحدات‬ ‫األمينية‬ ‫األحماض‬  ... 33 34 35 36 37 38 39 41 41 ... ... GUG GUC UAC CCU UGG ACC CAG AGG UUC ... ... Val Val Tyr Pro Try Thr Gln Arg Phe ... ‫طفرة‬‫بدون‬‫البروتين‬ ‫تركيب‬ ‫توقف‬ ‫معنى‬ Béta thalassémie ‫الطافر‬ ‫الدموي‬ ‫الخضاب‬ ‫الموقع‬ ‫الرمزية‬ ‫الوحدات‬ ‫األمينية‬ ‫األحماض‬ °thal ... 33 34 35 36 37 38 39 41 41 ... ... GUG GUC UAC CCU UGG ACC UAG AGG UUC ... ... Val Val Tyr Pro Try Thr Stop ‫طفرة‬‫البروتين‬ ‫طبيعة‬ ‫في‬ ‫تغيرا‬ ‫تحدث‬
  • 3. ‫عواقبها‬ ‫و‬ ‫الطفرات‬ ‫لبعض‬ ‫أمثلة‬ ‫العادي‬ ‫الحليل‬On ne fait pas d'omelette sans casser des oeufs.‫العواقب‬ ‫استبدال‬On ne sait pas d'omelette sans casser des oeufs.‫تأثير‬ ‫بدون‬ ‫استبدال‬On ne fait pas d'omelette sans vasser des oeufs.‫المعنى‬ ‫فقدان‬ ‫ضياع‬1 / On ne fas d'omelette sans casser des oeufs.‫المعنى‬ ‫فقدان‬ ‫ضياع‬2/ On ne fait pas d'omelete sans casser des oeufs.‫تأثير‬ ‫بدون‬ ‫اضافة‬1 / On ne fait pas d'omelette sans casser des boeufs.‫ال‬ ‫فقدان‬‫معنى‬ ‫اضافة‬2/ On ne fait pas d'ommelette sans casser des oeufs.‫تأثير‬ ‫بدون‬ ‫قف‬ ‫وحدة‬ ‫ظهور‬On ne fait pas. d'omelette sans casser des oeufs.‫المعنى‬ ‫فقدان‬ ‫مضاعفة‬On ne fait pait pas d'omelette sans casser des oeufs.‫المعنى‬ ‫فقدان‬ ‫انتقال‬On ne fait pas d'oeufs. omelette sans casser des‫المعنى‬ ‫فقدان‬ ‫تبادل‬On ne fait pas d'oeufs sans casser des omelette.‫المعنى‬ ‫فقدان‬ ‫انعكاس‬On ne fait pas d'ressac snas ettelemo des oeufs‫المعنى‬ ‫فقدان‬ ‫الذي‬ ‫الصبغيات‬ ‫عدد‬ ‫أو‬ ‫بنية‬ ‫في‬ ‫بتغيرات‬ ‫مرتبطة‬ :‫الصبغية‬ ‫الطفرات‬ ‫ـ‬ .‫المظاهر‬ ‫تعدد‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ .‫شكل‬ ‫لكل‬ ‫بالنسبة‬ ‫الطفرة‬ ‫نوع‬ ‫بين‬ ، ‫التالية‬ ‫الوثيقة‬ ‫على‬ ‫اعتمادا‬ :‫الوراثي‬ ‫التغير‬ ‫في‬ ‫الطفرات‬ ‫دور‬ ‫ـ‬ ‫ب‬ .‫الحليالت‬ ‫من‬ ‫جديدة‬ ‫اشكال‬ ‫انتاج‬ ‫في‬ ‫أهمية‬ ‫ذات‬ ‫الطفرات‬ ‫تعد‬
  • 4. ‫حليلين‬ ‫ذات‬ ‫مورثة‬ ‫لنعتبر‬A‫و‬a‫تمثل‬ ‫بحيث‬u‫من‬ ‫الطفرة‬ ‫معدل‬A‫إلى‬a‫و‬ v‫من‬ ‫العكسية‬ ‫الطفرة‬ ‫معدل‬a‫إلى‬A ‫اعتبرنا‬ ‫اذا‬p0‫و‬q0‫الحليالت‬ ‫ترددات‬A‫و‬a‫الجيل‬ ‫في‬G0‫ترددات‬ ‫فان‬ ، ‫الحليالت‬ ‫هذه‬p1‫و‬q1‫الجيل‬ ‫في‬G1:‫هي‬ f(A) p1 = p0 - u p0 + v q0 f(a) q1 = q0 - v q0 + u p0 ‫الفارق‬q‫الحليل‬ ‫لتردد‬a‫الجيلين‬ ‫بين‬G0‫و‬G1: ‫هو‬ q = q1 - q0 q= -vq0 + up0 ‫الفارق‬p‫الحليل‬ ‫لتردد‬A‫الجيلين‬ ‫بين‬G0‫و‬G1: ‫هو‬ p = p1 - p0 p= -up0 + vq0 ‫الحليالت‬ ‫ترددات‬ ‫تتغير‬ ‫ال‬ ، ‫التوازن‬ ‫حالة‬ ‫في‬A‫و‬a‫جيلين‬ ‫بين‬ ‫متتاليين‬(n+1p=np‫و‬n+1q=nq)‫أي‬  q = 0  p = 0 ‫و‬ ‫يمثل‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫و‬pe‫تردد‬A‫و‬qe‫تردد‬a)‫التوازن‬ ‫ترددات‬ ( q = - v qe + u pe = 0 q = - v qe + u (1-qe) = 0 q = - v qe + u - uqe = 0 q = u -qe (u + v) = 0 qe = u / (u + v) ‫للحليل‬ ‫بالنسبة‬A: pe= v / (u + v) ‫الطفرة‬ ‫بمعدالت‬ ‫فقط‬ ‫ترتبط‬ ‫التوازن‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الحليالت‬ ‫ترددات‬ ‫فقيم‬ ‫اذن‬ ‫اعتبرنا‬ ‫إذا‬ :‫مثال‬ v= 10-7 ‫و‬ u=10-6 ‫الجليل‬ ‫تردد‬ ‫فان‬A‫هي‬ ‫التوازن‬ ‫حالة‬ ‫في‬ pe= v / u + v = 10-7 / 10-6 + 10-7
  • 5. pe=0,09 ‫تم‬ ‫من‬ ‫و‬qe=0,91 ‫والمحتوى‬ ‫الطفرات‬ ‫نسبة‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫ـ‬ ‫ج‬:‫للساكنة‬ ‫الجيني‬ ‫المتعضيات‬ ‫بعض‬ ‫عند‬ ‫الطفرات‬ ‫نسبة‬ ‫التالي‬ ‫الجدول‬ ‫يمثل‬ ‫الكائن‬‫الخارجي‬ ‫المظهر‬ ‫تغير‬‫الطفرات‬ ‫نسبة‬ ‫العاتية‬ ‫االنحالل‬ ‫كبح‬10-8 ‫العائل‬ ‫نوعية‬ ‫تعير‬3.10-9 Escherichia coli‫الالكتوز‬ ‫تخمر‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫عدم‬2.10-7 Chlamydomonasstreptomycine ‫مقاومة‬10-8 ‫نوروسبورا‬ ‫فطر‬inositol ‫تركيب‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫عدم‬8.10-8 ‫الخل‬ ‫ذبابة‬‫بيضاء‬ ‫عيون‬ ‫ظهور‬4.10-5 ‫الساكنة‬ ‫داخل‬ ‫الحليالت‬ ‫تردد‬ ‫تغير‬ ‫فان‬ ‫جدا‬ ‫ضعيفة‬ ‫الطفرات‬ ‫نسبة‬ ‫ان‬ ‫بما‬ ‫مما‬ ‫مهمة‬ ‫تصبح‬ ‫االجيال‬ ‫تعدد‬ ‫مع‬ ‫لكن‬ ،‫ضعيفا‬ ‫يكون‬ ‫الطفرات‬ ‫بواسطة‬ ‫المحتوى‬ ‫تغير‬ ‫الى‬ ‫يؤدي‬.‫للساكنة‬ ‫الجيني‬ ‫د‬:‫خالصة‬ ‫ـ‬ ،‫جديدة‬ ‫حليالت‬ ‫عنها‬ ‫تنتج‬ ‫التي‬ ‫االساسية‬ ‫الظاهرة‬ ‫الطفرات‬ ‫تعتبر‬ ‫وبذلك‬‫الوراثي‬ ‫التغير‬ ‫من‬ ‫ترفع‬،‫الطبيعة‬ ‫الساكنات‬ ‫داخل‬‫تكون‬ ‫ما‬ ‫نادرا‬ ‫وهي‬ .‫مفيدة‬ 2‫ـ‬‫االنتقاء‬: :‫مثال‬ ‫دراسة‬ ‫ـ‬ ‫أ‬ ‫تعتبر‬‫مظهرين‬ ‫ولها‬ ،‫االشجار‬ ‫جذوع‬ ‫على‬ ‫النهار‬ ‫تقضي‬ ‫ليلية‬ ‫فراشة‬ ‫البتولة‬ ‫أرفية‬ .‫فاتح‬ ‫لون‬ ‫ذات‬ ‫وفراشات‬ ،‫قاتم‬ ‫لون‬ ‫ذات‬ ‫فراشات‬‫الطيور‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫لالفتراس‬ ‫وتتعرض‬ .‫العبش‬ ‫منطقة‬ ‫تقاسمها‬ ‫التي‬ ‫الوثيقة‬ ‫تمثل‬1.‫االشجار‬ ‫جذوع‬ ‫على‬ ‫الفراشات‬ ‫مظهر‬
  • 6. ‫الجدول‬ ‫يمثل‬1.‫قروية‬ ‫ومنطقة‬ ،‫صتاعية‬ ‫منطقة‬ ‫منطقتين‬ ‫في‬ ‫الفراشات‬ ‫هذه‬ ‫توزيع‬ ‫صناعية‬ ‫منطقة‬‫قروية‬ ‫منطقة‬ ‫الخارجي‬ ‫مظهر‬‫فاتح‬‫قاتم‬‫فاتح‬‫قاتم‬ %‫داخل‬ ‫االشكال‬ ‫الساكنة‬ 11891000 ‫حليلين‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫مورثة‬ ‫الفراشات‬ ‫لون‬ ‫في‬ ‫تتحكم‬C‫و‬ ‫سائد‬c‫النمط‬ .‫متنحي‬ ‫للفراشات‬ ‫الوراثي‬‫هو‬ ‫القاتمة‬CC‫أو‬Cc‫الفاتحة‬ ‫والفراشات‬cc. ‫ستة‬ ‫من‬ ‫صناعية‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ ‫االجيال‬ ‫توالي‬ ‫مع‬ ‫الحليالت‬ ‫نسب‬ ‫تغير‬ 2 ‫الجدول‬ ‫يمثل‬ . 1948 ‫الى‬ 1858 ‫االجيال‬81818181818181118091809180918091 ‫نسب‬ ‫الحليال‬‫ت‬ C03457690949696 c10097552410644 1‫الوثيقة‬ ‫لمعطيات‬ ‫باستغاللك‬ ‫ـ‬1‫والجدول‬1‫في‬ ‫عليها‬ ‫المحصل‬ ‫النتائج‬ ‫فسر‬ ، ‫الجدول‬1. 2‫الجدول‬ ‫نتائج‬ ‫من‬ ‫انطالقا‬ ‫ـ‬2‫البنية‬ ‫على‬ ‫عنها‬ ‫المكشف‬ ‫الظاهرة‬ ‫تأثير‬ ‫استخلص‬ ، .‫للساكنة‬ ‫الوراثية‬ 3،‫عنها‬ ‫الكشف‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫للظاهرة‬ ‫تعريفا‬ ‫اقترح‬ ،‫السابقة‬ ‫المعطيات‬ ‫على‬ ‫اعتمادا‬ ‫ـ‬ ‫تأث‬ ‫واستنتج‬.‫للساكنة‬ ‫الوراثي‬ ‫التغير‬ ‫على‬ ‫يرها‬ ‫حاول‬ ‫ولكن‬ ‫األسفل‬ ‫في‬ ‫اإلجابة‬ :‫الطبيعي‬ ‫االنتقاء‬ ‫انواع‬ ‫ـ‬ ‫ب‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫الخارجية‬ ‫المظاهر‬ ‫حذف‬ ‫الى‬ ‫يؤدي‬ :‫المثبت‬ ‫االنتقاء‬ ‫ـ‬ ‫الطرفين‬ :‫االتجاهي‬ ‫االنتقاء‬ ‫ـ‬‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫الخارجية‬ ‫المظاهر‬ ‫حذف‬ ‫الى‬ ‫يؤدي‬ ‫الطرفين‬ ‫احد‬
  • 7. :‫التباعدي‬ ‫االنتقاء‬ ‫ـ‬‫الموجودة‬ ‫الخارجية‬ ‫بالمظاهر‬ ‫االحتفاظ‬ ‫الى‬ ‫يؤدي‬ ‫الطرفين‬ ‫في‬ 3‫ـ‬‫الجيني‬ ‫االنحراق‬: ‫الجيني‬ ‫االنحراف‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫ـ‬ ‫أ‬ ‫داخل‬ ‫الحليالت‬ ‫تردد‬ ‫تطور‬ ‫التالية‬ ‫الوثيقة‬ ‫تمثل‬4‫ساكنات‬.‫القد‬ ‫مختلفة‬ ‫تجريبية‬
  • 8. ‫تساوي‬ ‫الساكنات‬ ‫كل‬ ‫عند‬ ‫الحليالت‬ ‫ترددات‬ ‫كانت‬ : ‫التجربة‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫ـ‬1,5 ‫بعد‬ ‫ـ‬81‫قد‬ ‫حسب‬ ‫مختلف‬ ‫بشكل‬ ‫تتطور‬ ‫الحليالت‬ ‫ترددات‬ ‫أن‬ ‫يالحظ‬ ‫تقريبا‬ ‫جيل‬ ‫الساكنات‬ ‫مع‬ ‫بالمقارنة‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫الترددات‬ ‫تتغير‬ ‫الصغيرة‬ ‫الساكنات‬ ‫ففي‬ ‫الساكنة‬ ‫يمكن‬ ‫حيث‬ ،‫الكبيرة‬.‫الزمن‬ ‫مرور‬ ‫مع‬ ‫الحليالت‬ ‫بعض‬ ‫تثبيت‬ ‫أو‬ ‫اختفاء‬ .‫سريع‬ ‫بشكل‬ ‫فيها‬ ‫الوراثية‬ ‫التجديدات‬ ‫ستنتشر‬ ‫صغيرة‬ ‫الساكنة‬ ‫كانت‬ ‫فكلما‬ ‫تم‬ ‫من‬ ‫الجيني‬ ‫باالنحراف‬ ‫يعرف‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬ ‫عشوائية‬ ‫فهي‬ ،‫منتظرة‬ ‫غير‬ ‫التغيرات‬ ‫هذه‬ .‫العشوائي‬ ‫نتوقع‬ ‫الطبيعي‬ ‫االنتقاء‬ ‫في‬ ،‫الجيني‬ ‫االنحراف‬ ‫عكس‬ ‫على‬ :‫ملحوظة‬‫الذي‬ ‫الحليل‬ )‫األرفية‬ ‫فراشات‬ ‫سيختفي(مثال‬ ‫والذي‬ ‫سيثبت‬. ‫المؤسس‬ ‫المفعول‬ :‫الجيني‬ ‫لالنحراف‬ ‫نمذجة‬ ‫ـ‬ ‫ب‬founder effect
  • 9. "‫الزجاجة‬ ‫"عنق‬ ‫مفعول‬ :‫الجيني‬ ‫لالنحراف‬ ‫نمذجة‬ ‫ـ‬ ‫ج‬bottleneck
  • 10. ‫ـ‬ ‫د‬‫تعريف‬‫ا‬:‫الجيني‬ ‫النحراف‬ ‫ـ‬‫إلى‬ ‫جيل‬ ‫من‬ ‫الحليالت‬ ‫لترددات‬ ‫العشوائية‬ ‫التقلبات‬ ‫الجيني‬ ‫االنحراف‬ ‫يمثل‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫العشوائي‬ ‫التعيان‬ ‫الى‬ ‫ذلك‬ ‫يرجع‬ ‫و‬ ،‫الصغيرة‬ ‫الساكنات‬ ‫داخل‬ ‫اخر‬ ‫نفس‬ ‫من‬ ‫امشاج‬ ‫سحب‬ ‫احتمال‬ ‫كان‬ ‫صغيرة‬ ‫الساكنة‬ ‫كانت‬ ‫األمشاج.(كلما‬ ‫معين‬ ‫حليل‬ ‫تثبيت‬ ‫او‬ ‫لحذف‬ ‫الكافية‬ ‫الزمنية‬ ‫فالمدة‬ ،)‫كبيرا‬ ‫النوع‬‫تنخفض‬ .‫الساكنة‬ ‫حجم‬ ‫صغر‬ ‫كلما‬ . ‫اخرى‬ ‫وتثبيت‬ ‫حليالت‬ ‫باختفاء‬ ‫الساكنة‬ ‫داخل‬ ‫الوراثي‬ ‫التغير‬ ‫من‬ ‫يقلص‬ ‫ـ‬ 4‫ـ‬‫الهجرة‬: ‫انتقال‬ ‫إلى‬ ‫الهجرة‬ ‫تؤدي‬‫الحليالت‬‫متباعدة‬ ‫ساكنات‬ ‫بين‬ ‫االفراد‬ ‫انتقال‬ ‫عبر‬ .‫النوع‬ ‫نفس‬ ‫من‬ ‫النموذج‬ :‫مثال‬ ‫دراسة‬ ‫ـ‬ ‫أ‬:‫الجزيري‬
  • 11. ‫الجيل‬ ‫في‬ ‫اعتبرنا‬ ‫اذا‬G0‫بين‬ ‫مختلفة‬ ‫الحليالت‬ ‫ترددات‬ ‫ان‬ ،‫الساكنتين‬mp‫و‬ ‫المهاجرين‬ ‫لساكنة‬ ‫بالنسبة‬p1‫بالنسبة‬‫للساكنة‬ ،)‫(الجزيرة‬ ‫المستقبلة‬ ‫الحليل‬ ‫تردد‬ ‫سيكون‬A‫الجيل‬ ‫في‬G1‫هجري‬ ‫تدفق‬ ‫يعد‬m:‫هو‬ p1( =1-m) p1+mm p ‫بين‬‫هو‬ ‫الجيلين‬ p ‫فرق‬ ‫ـ‬‫الحليل‬ ‫ترددات‬ p= p 1- p0 = m (pm - p0) ‫جيلين‬ ‫بين‬ ‫اي‬ ‫ـ‬t‫و‬t+1 p=p t+1 - pt= m (pm - pt) ‫الهجري‬ ‫التدفق‬ ‫مع‬ ‫متناسب‬ ‫الحليالت‬ ‫ترددات‬ ‫تغير‬ ‫بالتالي‬m‫التردد‬ ‫فرق‬ ‫و‬ .‫الساكتين‬ ‫بين‬ p = 0 ‫يحدث‬ ‫التوازن‬ ‫،عندما‬ ‫تصبح‬ ‫في‬ ‫الحليالت‬ ‫ترددات‬ ‫اي‬‫ترددات‬ ‫مع‬ ‫متساوية‬ )‫المستقبلة(الجزيرة‬ ‫الساكنة‬ .)‫المهاجرين(القارة‬ ‫ساكنة‬ ‫في‬ ‫الحليالت‬ pe= pm qe= qm ‫ـ‬ ‫ب‬‫االرخبيل‬ ‫نموذج‬ ‫عدة‬ ‫على‬ ‫وموزعة‬ ‫مقسمة‬ ‫ساكنات‬ ‫بين‬ ‫االتجاهات‬ ‫متعددة‬ ‫تبادالت‬ ‫تدريجيا‬ ‫تتقلص‬ ‫الهجري‬ ‫التدفق‬ ‫هذا‬ ‫وبفعل‬ ،)‫الجزر‬ ‫من‬ ‫مناطق(كمجموعة‬ ‫يقابل‬ ‫مشترك‬ ‫تردد‬ ‫الى‬ ‫وتنحو‬ ،‫الحليالت‬ ‫تردد‬ ‫في‬ ‫الحاصلة‬ ‫االختالفات‬ .‫الساكنات‬ ‫هذه‬ ‫عند‬ ‫الحليالت‬ ‫تردد‬ ‫معدل‬ ‫النموذج‬ ‫ـ‬ ‫ج‬:‫الخطي‬stepping stone model
  • 12. ‫نحو‬ ‫خطي‬ ‫اتجاه‬ ‫في‬ ‫المنبع‬ ‫ساكنة‬ ‫هجرة‬ ‫تكون‬ ‫حيث‬ ‫النهر‬ ‫بنية‬ ‫مثل‬ ‫تكون‬ ‫ويالحظ‬ ،‫وسيطة‬ ‫ساكنات‬ ‫عبر‬ ‫وتمر‬ ،‫المصب‬‫الحليالت‬ ‫لتردد‬ ‫مماال‬ .‫الساكنات‬ ‫بين‬ ‫الفاصلة‬ ‫المسافة‬ ‫كبرت‬ ‫كلما‬ ‫وسعا‬ ‫يزداد‬ :‫خالصة‬ ‫ـ‬ ‫د‬ :‫من‬ ‫الهجرة‬ ‫تمكن‬ ‫ـ‬‫بالرفع‬ ‫المستقبلة‬ ‫للساكنات‬ ‫الوراثية‬ ‫البنية‬ ‫تغيير‬‫وصول‬ ‫عبر‬ ‫الوراثي‬ ‫التغير‬ ‫من‬ ‫بعيدة‬ ‫ساكنات‬ ‫من‬ ‫جديدة‬ ‫حليالت‬. ‫ـ‬‫مما‬ ‫متباعدة‬ ‫ساكنات‬ ‫بين‬ ‫الوراثي‬ ‫التخليط‬‫بين‬ ‫الوراثي‬ ‫التباين‬ ‫تقليص‬ ‫الى‬ ‫يؤدي‬ .‫الساكنات‬ ‫هذه‬