Budai Monitor Budai Középiskola

1. BUDAI MONITOR
2016. JÚNIUS
BUDAI KÖZÉPISKOLA

2. i
Bányai Gergő Molnár DávidKastaly Tímea
DÖK
A 2015-ös tanév a DÖK segítő tanárok cseréjével
indult. Dombi Csilla, illetve Géczyné Megyeri
Marianna tanárnőket váltotta Juhos Enikő, Heits
Anita, Bura Annamária és Kriston Attila.
A tanárok után a vezetőség tagjai is újak lettek egy
elnökválasztás során.
A félév alatt számtalan programot szerveztünk, mint
például a DÖK-ös kirándulást. A még kezdő
DÖK-ösöket a Normafára vittük, ahol számos játék
alatt próbálkoztunk az ismerkedéssel, és a délutánt
ki rétesezéssel, ki lángosozással zárta.
Az ősszel nyitotta meg kapuit a kifestett, illetve
bebútorozott közösségi pihenő szoba, amelyet a
pihenni vágyó DÖK-ösök vehettek igénybe a nyílt
hét alatt.
A nyílt napok november elején zajlottak, nagyon sok
nyolcadikos látogatott iskolánkba. A segítségeteket
ezúton is még egyszer köszönjük!
December 7-én mikulásnak és krampusznak öltözve
jártuk a termeket, szaloncukrot osztogatva
éneklésért cserébe.
A hónap másik fontos eseménye az adománygyűjtés
volt. Az idén több mint 70 zsákot sikerült
megtöltenünk, és az OTP Fáy András Alapítvány, na
meg persze OK Kapitány segítségével leszállítanunk
Jászárokszállásra, ahol összeismerkedtünk a helyi
DÖK-ösökkel, illetve egy kisebb ünnepség keretein
belül átadtuk a zsákokat.

3. A második félévben is sok feladat elé nézünk, a
legfontosabb talán a diáknap lesz, aminek a
szervezésén már régóta dolgozunk. Egy másik
fontos esemény a nyolcadikosok szóbeli felvételije
lesz. Továbbá terveink között szerepel egy
sportnap lebonyolítása, a gólyatábor
megszervezése, ehhez a leendő ifik meghallgatása,
egy csapatépítő kirándulás és a papírgyűjtés
folytatása.
Végezetül szeretnénk megköszönni a munkátokat,
reméljük, a második félévben is hasonlóan aktívak
lesztek. A folyamatos fényképezést és videózást
köszönjük Zörgő Ádámnak és Veres Bencének; és
végül, de nem utolsó sorban köszönjük a segítő
tanárok támogatását és persze türelmét.
2016. január
Kastaly Tímea
DÖK
Bura Annamária Heits Anita
Juhos Enikő Kriston Attila

4. GÓLYATÁBOR

5. GÓLYATÁBOR

6. Iskolánk 10.ASZ osztályos tanulói
budapesti 4. helyezést
értek el szakközépiskolás kategóriában
a Bolyai Matematika Csapatversenyen.
Felkészítő tanáruk: Varsányiné Gaál Andrea
Gtratulálunk!
Gyarmati
Ádám
Gyarmati
József
Szitás
Krisztián
Tóth
Márk
Balog Evelin 13. BB
osztályos tanuló
elnyerte a
„XII. kerület Sportjáért”
kitüntetést, amit tanulmányi
eredményének és
sporteredményeinek
köszönhetett!
VERSENYEK
A Szakmai Előkészítő Érettségi
Tantárgyak Országos Versenyén
a döntőben ügyviteli alapismeretek
tantárgyból
2. helyezést ért el
Szabó Vanda 12.DK osztályos,
és 14. helyezést ért el
Fülöp Eszter 12.DK osztályos tanuló.
Felkészítő tanáraik:
Garancsiné Bella Ágnes, László Istvánné
és Veresné Dongó Katalin
A Tatai XXIII. Országos Spanyol Nyelvű
Vers - és Prózamondó Versenyen elért
eredmények:
Lee Eszter - különdíj mindkét
kategóriában (szabadon választott és
kötelező vers)
Gönczi Brigitta - összesített V. hely
Muzellák Petra - összesített XVIII. hely
Felkészítő tanár: Kazatsay-Czéhmester Emőke
A HEBE Kft. 2015 / 16-os tanévben
meghirdetett "Es weihnachtet schon"
országos német nyelvi csapatversenyén
ETHEY FANNI (9.NyC)
és
PETŐ ÁGNES (9.NyC)
'Teens' szinten 6. helyezést értek el.
Felkészítő tanár: Marton Beáta

7. A " Népek tavasza" országos
történelmi csapatverseny
A négy korosztályban indított
csapatversennyel a rendezők és
a résztvevők az 1848-49-es
f o r r a d a l o m r a é s
szabadságharcra emlékeztek.
A csapatverseny egy 5-6
feladatból álló feladatlap, egy
minden versenyző által önállóan elkészített egyéni
munka és egy komplex kérdéskört feldolgozó
projektmunka köré épült, 9-12. osztályosok
esetében: gróf Széchenyi István, forradalmak
Európában, nemzetiségi probléma, a forradalom és
szabadságharc korabeli karikatúrákon, a
szabadságharc hadjáratai, a forradalom és
szabadságharc külkapcsolatai.
„NAGY IMRE ÉS KORA”
TÖRTÉNELMI EMLÉKVERSENY
November 22-én a Nagy Imre Emlékházban zajlott a
történelmi verseny, melyet középiskolás diákoknak
hirdettek meg.
A verseny célja az volt, hogy a tankönyvi alapismereteken
túl a diákokban mélyebb és komplexebb kép alakuljon ki
Nagy Imre tevékenységéről, az 1956-os forradalomról,
valamint a Rákosi- korszakról.
A verseny két fordulóban zajlott – délelőtt írásbeli
teszteket töltöttek ki, valamint rövid esszéket írtak,
délután pedig a zsűri történész tagjainak szóbeli
kérdéseire válaszoltak a versenyzők.
A Budai Középiskolából két csapat vett
részt a versenyen:
12.CT
A csapat tagjai: Répási Marcell,
Dombóvári Ádám, Szűcs Máté
12. ET
A csapat tagjai: Bereczki Zoltán,
Dömötör Judit és Nágel Péter
A pályamunkák alapján mindkét csapat
bekerült az első 10 helyezett közé.
Felkészítő tanárok:
Kazatsay-Czéhmester Emőke,
Heinrich-Simon Zsuzsanna
VERSENYEK
Az elért eredményeink:
5. hely - 11. BT: Kovács Boglárka,
Pádár Adrienn, Radványi Rebeka,
Zöld Fanni
10. hely - 11.BT: Hoffer Attila, Medve
Márton, Novák Péter, Nyirán Tamás
Felkészítő tanáruk: Deme Éva

8. I
II. III. IV. Össz
77 100 40
I.
Rémai
Gábor
9.ET 63 56 85 39 243
II.
Lőrincz
Zoltán
10.ASZ 59 51 84 39 233
III.
Hornyai
Fanni
10.AK 68 46 66 27,5 207,5
MIKES KELEMEN ANONYMUS
NÉK 87,5
KOCKA MÁRK 51
CSILLAGOK 51
MUSZTAFA 49,5
VÉGZŐSÖK 45,5
L 41,5
CÁPÁK 37,5
BICÓ 36,5
LUMINOS 34,5
MEGANINDZSA 29,5
JIMADOR 27,5
SAN
BENEDETTO
25,5
1. 11. BT
HOFFER ATTILA,
TÓTH ROLAND,
NYIRÁSZ TAMÁS
2. 11. CT
GELENCSÉR SENON,
GRÓSZ ZSOMBOR,
ZÖRGŐ ÁDÁM
3. 11. AK
AJPEK SZILVIA,
LAJKÓ MÁTÉ,
ADRIENN, KERTÉSZ
VIKTÓRIA
HERODOTOSZ
Történelem háziversenyek
LÉTRAVERSENY
VERSENYEK

9. Angolversenyek
Az angol szép kiejtés verseny díjazottjai:
1. helyezett - Barbarics Lilla, 11.BB
2. helyezett - Saleh Leó Aram, 10.AT
3. helyezettek - Pilinyi Tamás, 11.BB és
Meszlényi Kármen 12.CT
Nagyon szépen szerepelt minden versenyző,
köszönjük nekik a részvételt, valamint
felkészítőiknek a segítséget!
A szervezők: Ágoston Klaudia, Petres Katalin, Herman
Mónika
Az angol filmes verseny végeredménye:
1. hely: 11. AT,11. BB csapata : Péntek Zsófia, Németi
Zorka, Sági András, Záborszki Zsanett
2. hely:10. AT csapata : Tráger Zénó, Kohlhoffer Adrián,
Ágai Viktória
3. hely:11. BB csapata : Martinas Roxána, Tóth Nikoletta,
Papp Sámuel, Pilinyi Tamás
Köszönjük a szervezést Herman Mónika,
Orosz Krisztina és Szentgyörgyvölgyi Fruzsina
tanárnőknek.
Sikeresen lezajlott az országos civilizációs
verseny Pusztai Balázs szervezésében, Benyó
Gabriella, Czibók Anna, Szentimrei Zsuzsanna és
Zemplényiné Szentes Éva segítségével.
VERSENYEK
Szeptemberben jelentkezünk a
Grimm kiadó által meghirdetett
„Tiéd a szótár ” című
versenyre.
A kiadóval évek óta jó kapcsolatot ápolunk,
számos szótárt rendeltünk már tőlük.
A versenyre több, mint 2000 csapat jelentkezett, ezen
belül 63 spanyol.
Iskolánkból négy (két német és két spanyol csapat
nevezett).
A legtöbb pontot a 9. NYC-s csapatunk szerezte, 22.
helyezést ért el a selejtezők után.
A csapat tagjai:
Muzellák Petra
Ékes Annamária
Lee Eszter
Sapuppo Zoltán
A versenyzőket Marton Beáta
és Kazatsay-Czéhmester Emőke segítették.

10. Az Irodalmi Rádió 2015-ben pályázatot hirdetett
Az év pedagógus költője és írója címmel.
Irodalmi alkotásaikkal több kollégánk is indult a pályázaton,
és mindannyiuk írásaiból válogattak a sikeresen szereplő
pedagógus írók-költők sorába, így 2016-ban antológiában
jelenhetnek meg. Az év pedagógus írója versenyen
országos III. helyezést ért el dr. Sárváry Mariann,
iskolánk magyartanára.
Elismerő oklevelet kapott Petres Katalin angoltanár,
Kriston Attila magyar- és médiatanár, illetve Keszy-
Harmath Dániel magyartanár.
Továbbá a Sodrásban 2015 című antológiában is megjelentek
kollégáink, Petres Katalin és Keszy-Harmath Dániel
írásai, valamint Liszka Gyöngy 12. ET osztályos tanuló
művei is.
Sárváry Mariann
Kőpad az olajfák hegyén
Lágyan tűzött a délutáni napfény, a Jeruzsálem körüli
hegytetők fölött látni lehetett a vonuló gólyákat.
Turistabuszunk néhány perce érkezett meg az Olajfák
hegyére. Jézus innen lépett be Jeruzsálembe.
Miután megcsodáltuk a lábaink előtt heverő óvárost, a Szikla-
mecset aranyló kupoláját, nagy várakozással indultunk a
Getsemáne-kert kacskaringós törzsű olajfái közé. A XXI.
század zaja kint rekedt az úton, a több száz éves fák között
semmi nem emlékeztetett a mára. Eluralkodott a nyugalom, a
fények vibráltak, a szél halkan susogott, ahogy megérintette
az olajfák leveleit.
Itt a kertben, a Minden Nemzetek temploma közelében
találtam meg Krisztust. Hosszú ideje ülhetett már a kőpadon.
Nem mertem odamenni, messziről próbáltam felfogni a
jeleket, amiket kisugárzott.
Hogy lehet, hogy ő azóta itt ül? Milyen szerencsém van, hogy
lemaradtam a csoporttól. A többiek az idegenvezető harsány
előadásában részesülnek, én pedig eggyé válok az idővel.
Először csak Pilinszkyig jutok vissza, ott könyököl még mindig
a szeles csillagokon, s nem érti az emberi beszédet. Mit is
akart megkérdezni? Aztán mire is várakozott Dsida Jenő
nagycsütörtökön a kocsárdi váróteremben? Talán most
kellene ezeket a kérdéseket föltenni. Itt a nagy alkalom.
Összerezzentem a madarak hangos csivitelésére. A verebek
univerzálisak, mindenütt megtalálhatók és mindig a
legéletrevalóbbak, sőt itt még színesek is egy kissé. Lassan
elindultam a kőpad felé.
Időtlen a kő, az éltető napfény, a madárzaj, a göcsörtös olajfa,
és időtlenek a kérdéseim is. Megszabadult-e Ady a különös
nyáréjszaka rettenetétől? Vagy még mindig várja az utolsó
ítélet Istenét?
Nem is lehet utolsó ítélet. Mindenki saját maga fölött ítélkezik
azzal, hogy milyen sorsot alakít önmagának.
Vajda János ott ringatózik-e még a nádas tavon lengő
csónakjában? Tart-e még tündéri káprázata?
Nekem igen, pedig még néhány lépés hátra van. Először
elérem a kőpadot, megfogom: ez tényleg itt van! Felemeli
tekintetét Krisztus, bátorítóan rám néz. Nem int, csak néz.
Hova tűnt a nagy magabiztosságom?
Vajon hányan zaklatják őt itt nap mint nap? Bátortalanul
leülök mellé, megszólalni azonban nem merek. Attól félek,
akkor kizökkenek ebből a felfoghatatlan élményből.
- Na, tessék, kérdezz mindenki helyett – biztatom magam.
- Mi vár ránk a halál után?
Csönd, de még mindig rám néz. A tekintetéből nem lehet
kiolvasni semmit.
- Vajon kérdezzem meg héberül vagy arámiul? – villan belém
a mentő gondolat. Int, hogy
nem.
Ezek szerint lát a gondolataimban. Erősödik a turistazaj,
jönnek felénk, és én még mindig nem kaptam választ.
Kétségbeesve érzékelem, hogy egyre közelebb érnek, akiktől
lemaradtam.
Krisztus ekkor felemeli öléből hozzám közelebb eső kezét, ismét
lefelé néz, miközben végigsimítja vékony, hosszú ujjaimat.
Forrás: http://www.irodalmiradio.hu/dokument/muvek/
sarvarymariann-kopad.pdf
IRODALMI SIKEREINK

11. A Kárpát-medencei Tehetséggondozó
Nonprofit Kft. és az Előretolt Helyőrség
Íróakadémia első irodalmi tehetségkutató
pályázatán nyert ösztöndíjat Liszka Gyöngy
12. ET osztályos tanuló, akinek művei a
Sodrásban 2015. antológiában már
megjelentek és tagja a Verslista alkotó
körnek.
Az irodalom: szerelem. Ezt tudom azóta, mióta
olvasni megtanultam, pedig az már ötéves
koromban megtörtént. Nem én döntöttem így, a sors
akarta. Írásra vetemedni azonban csak tizenegy éves
koromban mertem, és így, tizennyolc évesen is csak
félve teszem. Nem azért, mert nem jók, hanem mert
élvezem mások gyümölcseit, amik mindig szebbnek
tűnnek az enyémeknél. De hát, így szokott ez lenni.
Jelenleg gimnáziumi tanuló vagyok, leendő
magyartanár vagy pszichológus (nehéz a dön-
tés...), és készülök első könyvem kiadására is. Persze,
sosem szabad elkiabálni semmit. Ahogy
legkedvesebb középiskolai magyartanárom mondta:
sötét lelkületű vagyok (igen, épp ezekkel a
szavakkal!), nem is kívánok vele ellenkezni. Minden
jel arra utal, hogy neki van igaza...
LISZKA GYÖNGY Lidércfény
Álmomban egy új ösvényen jártam,
Sötét, nyirkos és mohás talajon,
Nem tudom, miért vitt arra lábam,
Csak a hideget éreztem a talpamon.
Sötét volt, a legerősebb lény,
Mi elnyeli a szívek kedvességét,
S rettegtem, mert szemem nem lelt fényt,
Féltem az árnyak hűvösségét.
Belém karmoltak a reszkető ágak,
Belevájtak testem húsába,
Véremet itták a vészjósló árnyak,
Beleláttak lelkem múltjába.
Nevetve idéztek fel minden rémet,
Mitől valaha is félelem fogott el,
Elém állították a legrosszabb képet:
Magányomban csak a Sötét ölel.
De hangodat hallottam, és futni kezdtem,
Követtem istenek adta dallamod,
Bár alakodat sehol sem leltem,
Elért hozzám, ahogy nevem suttogod.
Hangod ragyogása utat tört az éjben,
Kacskaringós látomás ért előttem földet,
Így botorkálok követve a sötétben
Örökkön izzó smaragdfényedet.
Lelked vezette eltévedt lelkemet,
Így a sűrű erdőből egy tisztásra értem,
Nem tudom, hogy mondhatnék
köszönetet
Azért, mert jöttél, amikor féltem.
Megmentőm voltál és tanítóm.
Álom-távoli alakod lett térképem:
Élted után is maradtál útmutatóm,
Látomásként keringő Lidércfényem!

12. SZÉPKIEJTÉSI VERSENY
I. helyezést ért el
VÁRHELYI VALENTINA 11.AT
II. helyezést ért el
SZENTMÁRTONI MERCÉDESZ 9.AK
III. helyezést ért el
RICHER FRANCISKA 9.AK
IV. helyezést ért el
SZABÓ DOMINIKA 9.AB A "Szépírás a kézírás" verseny
döntőjében
6. helyezést ért el
Galba Vanessza
10.BB osztályos tanuló.
Tanára: Némediné Csörsz Viktória
További versenyek, amelyeken
becsülettel helyt álltak a diákjaink
Országos Középiskolai Tanulmányi
Verseny (magyar fakultációsok)
Fővárosi helyesírási és
kommunikációs verseny,
Erzsébet királyné versmondó verseny
- Várhelyi Valentina 11.AT
A Tolsztoj Társaság orosz nyelvi-
irodalmi-kulturális vetélkedője
Nemzetiszínház-történeti vetélkedő.
Magyarversenyek
Eötvös József szónokverseny
I.Dankó Dóra 9. D
II. Ujfalusi Viktória 9. D
III. Galsi Anita 9. D
különdíjas
Jaesch Wesley Robin 9. D.
VERSENYEK

13. Gulácsy Lajos A varázsló kertje című festményét választottam, mert
ennek a festménynek a színei, a hangulata, szecessziós ábrázolásmódja és
festési technikája fogott meg a legjobban.
A festmény hangulata számomra sejtelmes a sötét háttér miatt. A férfi és
a nő szenvedélyesen szerelmesek egymásba, de valamiért bujkálniuk kell.
Szerintem azért, mert mind a kettejüknek van házastársa, és bűn, amit
csinálnak. A kertről nekem rögtön a Paradicsom jut eszembe, ahol Ádám
és Éva élte életét, míg bűnbe nem estek és ettek a tudás fájáról.
Számomra ez a kert is a bűnbeesést szimbolizálja. Tudják, hogy amit
tesznek, az rossz, de nem tudnak ellenállni a vágynak, a szenvedélynek.
Bujkálva kell élniük, nem tudnak sok időt együtt tölteni. Erről a
festményről Ady Endre Őrizem a szemedet című vers utolsó versszaka
jutott eszembe: „Nem tudom, miért, meddig/Maradok meg még néked,/
De a kezedet fogom/S őrizem a szemedet.” Ez a versszak egy az egyben
illik a festményhez. Számomra nem derül ki az, hogy vajon ki is a
varázsló. Lehet, hogy a parázsló, füstölgő edény jelképezi ezt a varázslót,
mert rejtélyes, baljós. Lehet, hogy ez a varázsló hozta őket össze, de
inkább szerintem a varázsló maga a festő, nem pedig valami mágikus
erővel bíró személy. Hangulatában mégis olyan érzés támad bennem,
hogy a kép nemcsak baljóslatú, hanem ahogyan a szerelmesek egymásra
néznek, a meghittség és a biztonság érzetét is árasztja. A kert biztonságot
nyújt és védelmezi a szerelmeseket, itt elbújhatnak, ahol nem számít a
társadalmi rang, a vagyon. Itt mindenféle képmutatás és álca nélkül az
egymáséi lehetnek. Számomra is fontos a biztonság, az, hogy akit
szeretek, az elől ne kelljen semmit eltitkolnom. Mindenki vágyik a
biztonságra, és törekszik a meghittség kialakítására a saját életében.
Nekem ez a kép szomorúságot sugall, mert egymáséi akarnak lenni a
szerelmesek, de nem tudnak.
Összességében ez a kép számomra a szenvedélyes szerelmet és a
biztonságot testesíti meg.
A Magyar Nemzeti Galéria
március elején irodalmi
pályázatot hirdetett Képtári
történetek címmel
középiskolás diákok számára
olyan szépirodalmi írásművek
elkészítésére, amelyeknek
ihletadó forrása a Magyar
Nemzeti Galéria tíz kiemelt
műalkotása.
Az alábbi pályművet Székely
Márk, a 11.bt osztály tanulója
készítette.
VERSENYEK

14. ORSZÁGOS CÉLNYELVI CIVILIZÁCIÓS VERSENY
2016. április 2-án a Budai Középiskolában 13 csapat részvételével zajlott
a XIII. ORSZÁGOS MAGYAR-ANGOL KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ CIVILIZÁCIÓS
ÉS KULTURÁLIS VERSENY,
amelynek fő szervezője Pusztai Balázs tanár úr volt.
A verseny témaköre:
The UK and the USA in the 1940s (History, Economy, Sports, Music and Arts)
volt.
VERSENYEK

15. MŰSZAKI
A XIX. Országos Elektronikai Konstrukciós
Versenyen Szitás Krisztián és Gyarmati Ádám
10.ASZ-es tanulók vettek részt Kangyerka András
irányításával. A versenyzőinket a Raspberry
Magyarország jutalmazta versenyen kívül.
Részt vettünk a
Pécsen meg-
rendezett
Simonyi Károly
Kárpát-medencei
elektrotechnika
versenyen. A
Balássy András
által felkészített
Brender Tamás,
Sisák Pál és
Szilágyi Kristóf
11.asz osztályos tanulók tisztességgel
helyt álltak, több csapatot megelőzve.
VERSENYEK

16. „ A zongorát befutja a borostyán,/ s a gyerekkori ház falát /
szétmállasztja a naplemente./ És mégis, mégis szakadatlanúl /
szemközt a leáldozó nappal / mindaz, mi elmúlt, halhatatlan.”
(Pilinszky János: Keringő)
TEHETSÉGGONDOZÓ ISKOLAI PÁLYÁZAT
A BUDAI KÖZÉPISKOLÁBAN
PILINSZKY JÁNOS 95. SZÜLETÉSI ÉVFORDULÓJÁRA
!
OSZTÁLY TANULÓ
PÁLYAMUNKA
CÍME
HELYEZÉS
11.at Guszti Melitta A gyász I.
13.bb Batta Vivien Halak a hálóban II.
11.bt Nyírán Tamás Harbach II.
10.ct Patzelt Kamilla Halak a hálóban III.
12.dt Darányi Balázs Panasz III.
10.ct Dibáczi Vivien Négysoros III.
10.bb Barczikay Réka Gyász III.
10.ab Czifra Betti Kánikula III.
Pilinszky angol műfordítása
10.AT Juhász Viktor So odd I.
11.at Nagy Gabriella Simile,Four-lined II.
10.ab Széles Gréta The rest is mercy II.
11.at Péntek Zsófia Fish in the net III.
11.bt Pádár Adrienn The song of wine III.
Parafrázis
Videó
11.CT
Zörgő Ádám,
Veres Bence
I.
11.ct
Gelencsér
Senon
II.
11.at
Várhelyi
Valentina
II.
11.ct Kiss Barbara III.
11.at Lovass Kata III.
11.at
Péntek Zsófia
Németi Zorka
IV
PÁLYÁZAT
11.at Nógrády Luca Négysoros
Pilinszky versillusztráció

17. A MAGYAR KÖLTÉSZET NAPJA
11-13. ÉVFOLYAM11-13. ÉVFOLYAM11-13. ÉVFOLYAM11-13. ÉVFOLYAM
Gaál Salamon 11.DT 18 I. hely
Ajpek Szilvia 11.Ak 17 II. hely
Schaadt Blanka 13.BB 17 II. hely
Bor Anna Luca 13.BB 16 III. hely
Hortobágyi Helga 11.CT 16 III. hely
Petrovits Anna 13.BB 16 III. hely
“Legkedvesebb versem”
esszépályázat
Költészetnapi
vetélkedő
PÁLYÁZAT
9-10. ÉVFOLYAM9-10. ÉVFOLYAM9-10. ÉVFOLYAM9-10. ÉVFOLYAM
Rovó Miklós 9.AT 19 I. hely
Horváth Virág 9.AT 18 II. hely
Rácz Dóra 9.AT 18 II. hely
Szoby Marcell 9.AT 18 II. hely
Kota Bálint 10.BB 17 III. hely
1. 13. BB 184
2. 13. AT 178
3. 11. DT 172
4. 12. CT 171
5. 10. BB 170
6. 11. AT 170
7. 9. AT 163
8. 11. BT 159
9. 12. DT 155
10. 9. AB 152
11. 13. AB 152
12. 10. DT 150
13. 10. BT 150
14. 11. BCK 145
15. 11. DK 137
16. 9. E 125
17. 11. AB 120
18. 11. ET 120
19. 11. CT 116
20. 9. BB 113
21. 9. DK 112
22. 12. ASz 110
23. 10. AT 108
24. 10. AK 105
25. 9. NyB 102
26. 12. CK 96
27. ??? osztály 96
28. 9. F 94
29. 10. CK 82
30. 11. ASz 79
31. 10. ASz 67
32. 10. DK 33

18. Sisák Pál 11.ASZ osztályos tanuló a
Budapesti Diákolimpián 3., az
Országos Diákolimpián 100 m-es fiú
mellúszásban 7. helyezést ért el.
SPORTSIKEREK
Buzás Patrik 10. ASZ
osztályos tanuló
a Sumo Európa
bajnokságon U18-as
kategóriában III.
helyezést ért el.

19. XII. KERÜLETI ATLÉTIKA
PÁLYABAJNOKSÁG
Kontor Balázs 10.ak kislabdahajítás V. hely
Láng Petra 12.bt kislabdahajítás VI. hely
Ribárij
Alexandra
12.bt kislabdahajítás X. hely
Ferenczi
Roland
10.ct távolugrás II. hely
Szíjj Tamás 12.asz távolugrás III. hely
Hajas Bálint 12.dt távolugrás V. hely
Sármány
Krisztián
12.dt távolugrás VII. hely
Ferenczi
Roland
10.ct magasugrás I. hely
Balog Evelin 13.bb 1500 m futás I. hely
Juhász Viktor 10.at 100 m futás III. hely
Peringer
Krisztofer
10.ak 100 m futás V. hely
Pustianu
Gabriel
12.ak 100 m futás V. hely
Szíjj Tamás 12.asz 100 m futás VIII. hely
Válek Vivien 12.bk 100 m futás V. hely
Peringer
Krisztofer
10.ak 400 m futás I. hely
Kelemen
Richárd
11.dt 400 m futás II. hely
Az iskola lány röplabda csapata
megnyerte a kerületi diákolimpiát.
Csapattagok:
Kósa Kincső, Lovas Kata, Borzas Vivien,
Hubai Lilla, Neumark Eszter, Németi
Zorka 11. AT, Buzás Adrien 10. AT.
Tanár: Heinrichné Nagy Éva
Az iskola fiú kosárlabda csapata
megnyerte a kerületi diákolimpiát.
Tanár: Gábor Áron
SPORTSIKEREK
A KERÜLETI PONTVERSENYBEN A
BUDAI KÖZÉPISKOLA
5. HELYEN VÉGZETT.
Az iskola fiú floor-ball csapata a kerületi
diákolimpián 4. helyen végzett, Gábor
Áron testnevelő kíséretével.

20. Az eredményhez Polgár István, az akadémia
egyik alelnökének (Judo szakág) két
tanítványa is hozzájárult. Schirok Martin és
Soltész Soma a Submission versenyszámban
bravúros teljesítménnyel (1. hely) segítette
hozzá az egyesületet a megérdemelt első
helyezéshez. A többi versenyző a saját
tanítványom volt, magam készítettem fel
őket.
Az összesen 8 versenyzőnk 23 érmet nyert,
ebből 15 arany, 6 ezüst és 2 bronz.
A Torashin Dojo csapata:
Gulyás István Tamás, Illich Lajos
Máté, Schirok Martin, Soltész Soma,
Takács Laura, Vadász Valentin,
Varsányi Endre,Varsányi István
TORASHIN DOJO
NEMZETKÖZI HARCMŰVÉSZETI
ÉS KULTURÁLIS AKADÉMIA
Az iskolánk tanára,
Spalovszky Csaba
által elnökölt
TORASHIN DOJO
NEMZETKÖZI
HARCMŰVÉSZETI
ÉS KULTURÁLIS
AKADÉMIA a
február 7-én
megrendezett nyílt,
országos Kempo Utánpótlás Kupán
csapatként megszerezte az 1. helyet, így
a legjobbaknak járó kupa az
akadémiánk birtokába került.
SPORTSIKEREK

21. TORASHIN DOJO
NEMZETKÖZI HARCMŰVÉSZETI
ÉS KULTURÁLIS AKADÉMIA
!
!
2015/2016-os sikerek:
• Számtalan aranyérem, kupa és dobogós helyezés a
nyílt világkupáról, nemzetközi és országos
versenyekről Ju-Jitsu, Kempo és Judo
szakágakban, valamint japán kardforgatásban.
• Idén a Torashin Dojo nyerte meg az országos
utánpótlás kupát, a nyílt világkupán pedig a
negyedik legeredményesebb csapat volt az összes
induló közül.
• Új világkupa-győztes és országos bajnok tagokkal
gyarapodott a csapat. Az érmek száma az
egyesületben csak országos, nemzetközi és
világversenyek tekintetében is legalább 150-re
tehető.
• Spalovszky Csaba nemzetközi szinten bejegyzett és
elismert nagymester lett. Az IJA nemzetközi
képviselőjévé nevezte ki.
• Az IJA harcművészeti világszervezet bejegyezte a
GO-KONGOUSEKI-RYU
(Öt Gyémánt Iskola)
harcművészeti rendszert
Spalovszky Csaba alapító
nagymester neve alá.
Magyarként elsőnek sikerült a
szervezetnél önálló szisztéma
elfogadtatása, nemzetközi elismertetése.
• A Torashin Dojo N.H.K. Akadémiát a Magyar Judo
Szövetség felvette tagjai közé és regisztrálta a
fokozatokat. Judosaink nagy sikereket arattak az
idei évben, számos aranyat és rangsorpontot is
szereztek.
• Spalovszky Csaba nagymestert a Magyar Sport Ju-
Jitsu Szakszövetség vezetése jelölte a magyar Ju-
Jitsu válogatott szövetségi kapitányi posztjára.
SPORTSIKEREK
!

22. MINTAISKOLA
FÁY GAZGASÁGI TÁBOR
Iskolánk 16 tanulója nyáron az OTP balatonszemesi
oktatási centrumjában vett részt gazdasági táborban.
Tanulóink hat napon keresztül bővíthették pénzügyi
ismereteiket játékosan, szórakozva, és szerezhettek
megannyi élményt, barátot.
PÉNZÜGYI TUDÁSVERSENY A
GÓLYATÁBORBAN
Idén augusztus 24-én Verőcére, a Budai Középiskola
gólyatáborába látogattak az OK Oktatási Központ trénerei. A
Dunakanyar kapujában található Csattogó völgyben a
Mintaiskola leendő 9. évfolyamos diákjai egy 5 állomásos
verseny keretein belül tehették próbára a pénzügyekkel
kapcsolatos tudásukat.
A jó hangulatú délután egy közös ebéddel kezdődött, ami után
kiosztásra kerültek a menetlevelek, és megkezdődött a
csapatok (osztályok) versenye. Az egyik állomáson a diákok
megismerkedhettek az OTP Fáy András Alapítvány és a
Magyar Nemzeti Bank közreműködésével készült BanKing
kártyajátékkal, mely során szórakozva tanulhattak a pénzügyi
gazdálkodás alapjairól.
Az állomások között szerepelt pénzügyi fogalmakat
felsorakoztató activity, együttműködést és együtt
gondolkodást igénylő logikai fejtörő, továbbbá egy kosárba
dobás gyakorlat, mely segített megérteni, hogy kockázatot
vállalni a pénzügyek terén is csak megfelelő tervezés után
érdemes.
GÓLYATÁBOR VERSENY
EREDMÉNYHIRDETÉS
Bacskai Emőke, az OTP Bank képviselője és Dimény
Katalin, az OK Oktatási Központ vezetője adta át a
gólyatábor verseny díjait. A 9. évfolyam minden
osztálya egy 35.000 Ft-tal feltöltött osztálypénz
számlával gazdagodott. A dobogósok kiemelt jutalmat
kaptak, az I. helyezett 9.NyB osztály 110.000 Ft-ot, a II.
helyezett 9.D osztály 90.000 Ft-ot, a III. helyezett 9.E
osztály 70.000 Ft-ot.

23. SZÜLŐI ÉRTEKEZLET A MINTAISKOLÁBAN
Az Alapítvány vezetői idén is találkoztak a
mintaiskolás „gólyák” szüleivel.
Szeptember 14-én az OTP Fáy András Alapítvány
bemutatkozásával indult a Budai Középiskolában a
szülői értekezlet.
Giczi Imréné, az intézmény igazgató-helyettese,
Dimény Katalin, az OTP Fáy András Alapítvány OK
Oktatási Központjának intézményvezetője és Gróf
Henrik Balázs, az Alapítvány szakmai vezetője
mutatták be a Mintaiskola programot, annak korábbi
támogatásait, jövőbeli lehetőségeit, kiemelve ezek
között az oktatóközpont pénzügyi, gazdasági,
gazdálkodási és karrier tréningjeit. Az iskola vezetői
és az Alapítvány szakemberei is kiemelten
hangsúlyozták, mennyire fontosak az így
megszerezhető ismeretek a jövő generációjának
számára.
A rövid tájékoztatót követően az eseményen jelen
lévő több száz szülő érdeklődve vitte el az Alapítvány
tájékoztató kiadványait.
JÖVŐ+ AZ OK OKTATÁSI KÖZPONTBAN
Október 21-én a Földünkért Világnap
alkalmából Áder János Köztársasági Elnök Úr
fővédnökségével került megrendezésre a Jövő+
elnevezésű rendezvény az OK Oktatási
Központban, melynek keretei között az OTP
Fáy András Alapítvány munkatársai
környezettudatos programmal várták a
diákokat és a pedagógusokat.
A délelőtti programban a 11. BB osztály egy
csapata vett részt egy környezetgazdálkodási
tréningen.
Délután hat pedagógusunk egy színes program
részese lehetett. Till Attilával és Nagy Réka
Ökoanyuval hallhattak egy beszélgetést, ezután
Dimény Katalin, az OK Központ vezetője
számolt be az új programokról, majd
Sarmasági Andrea mutatta be iskolájában a
sulibankos eredményeket. A rendezvényen
reform- és bioételeket kóstolhattak a
résztvevők.
MINTAISKOLA

24. OK PEDAGÓGUS KLUB
Minden rendezvényén 4-19 fővel képviselte
magát iskolánk az OK Pedagógus Klubban.
Az OK Pedagógus Klub keretein belül megszervezett
Rendhagyó Tanévnyitó az iskolai motiváció témáját
járta körül. A szeptember 3-i rendezvényen a meghívott
pedagógusok mellett más oktatási szakemberek is részt
vettek. A rendezvényen iskolánkat nyolc pedagógus
képviselte.
A közönség elsőként Vitéz Gyöngyvér (egyszervolt.hu
fejlesztési-oktatási igazgató) előadásában hallhatott a
digitális taneszközök motivációs eszközként való
alkalmazásának lehetőségeiről, majd Balogh Bogdán
(TMI Hungary executive coach) ismertetett számos
tudományos kutatásokkal igazolt motivációs lehetőséget
és technikát. Az előadásokat követő beszélgetés a
bemutatott lehetőségek és a pedagógusok mindennapi
munkájának összeegyeztethetőségét járta körül.
Az OK Oktatási Központ új arculattal várja a diákokat
szeptembertől, a logóban megjelenő csigavonal köszönt
vissza a Gastro Klubban: vendégeink édes, sós mini-
csigákat, aprósüteményeket kóstolhattak a beszélgetések
alatt.
Ezt követően Makkai Alexandra, az OK Karrieriskola
vezetője a tudatos jövőtervezés és életpálya építés
jegyében beszélt a pályaorientációs ismeretek
fontosságáról, majd az oldott hangulatban a klubtagok ki
is próbálhattak néhány, a témához kapcsolódó
gyakorlatot.
Az előadások sorát Dátán Attila zárta. A XVI. Kerületi
Móra Ferenc Általános Iskola diákjai immár harmadik
tanévüket kezdik a Sulibank Programban. Az eddigi
tapasztalatokról, élményekről tartott osztályfőnökük egy
rövid előadást, ahol a gyerekek véleményét, fotókkal
dokumentált pillanataikat mutatta be a közönségnek.
Európai Uniós oktatási projekt
fejlesztésében vettek részt diákjaink.
Az Európai Unió Erasmus+
Programjának keretei között valósul meg
az a három éves, „O.K.+ 2007-2014”
elnevezésű projekt, amely a közép-európai
fiatalok pénzügyi tudatosságának fejlesztésére, továbbá
az Európai Unióval kapcsolatos ismereteik bővítésére
koncentrál.
A korosztály-specifikus európai uniós modulok egy
átlagos magyar család, Szabóék történetének
segítségével vezetik végig a diákokat az Európai Unió
életén, kialakulásán, történetén, intézményrendszerén és
gazdaságán. Az új modulok próbaoktatásán vettek részt
diákjaink, melyekről nagyon pozitív visszajelzések
érkeztek.
Ennek a programnak a bemutatása zajlott a Pedagógus
Klub rendezvényén is november 25-én, melyen
iskolánkat négy kolléga képviselte.
MINTAISKOLA

25. OK PEDAGÓGUS KLUB
Bett show beszámoló a Pedagógus Klubban
Iskolánk öt pedagógusa vett részt az OK Pedagógus
klub februári rendezvényén.
Elsőként Kádár Annamária előadását hallgattuk
meg, aki a mesék kontextusán keresztül
értelmezhető konfliktusokra adott
válaszlehetőségeket, útmutatásokat. Ezután a
londoni Bett show 2016-os oktatási és
oktatástechnikai szakkiállításon szerzett
tapasztalatokat, az OK Projekt sikeres nemzetközi
kiállítási debütálását ismertette a pedagógusokkal
Gróf Henrik Balázs, az Alapítvány szakmai
vezetője.
Áprilisi OK Pedagógus Klub
Iskolánkat négy pedagógus
képviselte.
A programban D. Tóth
Krisztával és Balatoni
Józseffel beszélgettünk a
szakmai hitelességről, a
személyiség márkaként
való felépítéséről, annak eszközeiről.
D. Tóth Kriszta neves közéleti személy, író, újságíró, a WMN online
magazin alapító-főszerkesztője, az UNICEF Nagykövete.
Balatoni József középiskolai történelem tanár, „az ország
legnépszerűbb töri tanára” a Jocó bácsi világa facebook oldal
létrehozója.
A beszélgetéseket követően H. Nagy Anna (ELTE) és alapítványi
mentoraink, Giczi Imréné és Oros Márta tartott ismertetőt az
ELTE-vel közös pedagógus szakképzésről.
„Karrier Program – Határokon túl” című ERASMUS
+ projekt második bemutató rendezvénye
Az OK Pedagógus klub záró rendezvényén tizenhét
kolléga képviselte iskolánkat.
Az esemény alkalmával megismerhettük a magyar
nyelvű OK Karrier Programot, illetve annak romániai
adaptációját is, mely az előzetesen a romániai
fiatalok körében végzett attitűdvizsgálat
eredményeinek felhasználásával készült.
A rendezvényen az EU-s munkaerőpiac jelenlegi és
jövőbeli igényeinek megfelelően kidolgozott,
szórakoztató oktatási anyagok prezentációjának
megtekintésén túl lehetőség nyílt a személyes
élményszerzésre, a módszertani bemutató keretein
belül a játékos, az önismeretet, a kommunikációs és
érzelmi tudatosságot fejlesztő gyakorlatok
kipróbálására is.
Vendégelőadó Tari Annamária pszichoanalitikus volt,
aki a digitális generációk karriertervezéssel
kapcsolatos attitűdjét, az életükben jelentkező
sikerélmény hiányát mint negatív érzelmi folyamatot
és a mögötte rejlő okokat mutatta be a résztvevőknek,
illetve mondta el azt
is, hogyan lehet ezen
segíteni. MINTAISKOLA

26. GAZDASÁGI TRÉNINGEK
AZ OK OKTATÁSI KÖZPONTBAN
A tanév során 46 osztály közel 1173 tanulója vett
részt egész napos gazdasági tréningen az OK
Oktatási Központban. Ezen kívül tematikus
tréningeken is voltak osztályaink.
RENDHAGYÓ TRÉNINGEK
AZ OK OKTATÁSI KÖZPONTBAN
Iskolánk tanulói egy rendhagyó tréning keretében
találkozhattak Tóth Andi énekesnővel, aki a 2014-es X-
Faktor győztese volt. A diákcsoport örömmel fogadta,
hogy Andival közösen vesznek részt a tréningprogramon,
amelyen gyakorlati példákon keresztül ismerkedtek a
fiatalok a pénzügyi, gazdasági, gazdálkodási
tudatossággal. Andi különösen nyitott volt azokra a
pénzügyi praktikákra és ismeretekre, melyekkel tudatosan
kezelheti pénzügyeit és gazdálkodhat a jövőben. A képzés
során készített költségvetést, tervezett a jövőre és
befektetési alapismereteket is szerzett.
Iskolánk tizenkét diákja rendhagyó tréningen vehetett
részt az OK Központban, amelyre Áder János
köztársasági elnök és Matolcsy György, a Magyar
Nemzeti Bank elnöke is betekintett. Az államfő
látogatásának célja az volt, hogy személyesen is
megismerkedjen az alapítvány OK Projektjével, amely
Európa legnagyobb oktatási, képzési rendezvényén, a
londoni Bett Show-n is sikerrel mutatkozott be. A
Magyar Nemzeti Bank és az OTP Fáy András Alapítvány
az utóbbi években több sikeres közös programot
valósított meg a fiatalok pénzügyi kultúrájának
fejlesztése érdekében.
Pályaorientációs foglalkozást tartott 2015.
december 3-án az OTP Fáy András Alapítvány
karrier-tanácsadója a Budai Középiskolában.
A pályaorientációs foglalkozás célja az volt,
hogy a pályaválasztás, önmenedzselés,
jövőtervezés folyamatában segítse a bevont
diákokat.
A diákok segítséget kaphattak abban, hogy
milyen kérdéseket érdemes végiggondolni a
jövőtervezés szempontjából.
A program végén az OK Oktatási Központ
Karrieriskola programjának vezetője mutatta
be 4*4 órás önismereti elemeken alapuló
tréningjeit.
ÖNISMERETI, PÁLYAVÁLASZTÁSI ÉS
KARRIER ELŐADÁS
MINTAISKOLA
A Google neves szakemberei közvetítésével az
alábbi témákban hallhatott közel hatvan diákunk
előadást.
• Digitális világunk
• Mi az a kereső, mit csinál a Google?
• Menjen könnyebben a tanulás! (avagy hogyan
tudjak a diákok hatékonyabbá tenni a
tanulásukat)
• Monopoly a weben: hogyan lehet adni-venni az
interneten (internetes kereskedelem
alapismeretek: weboldalak, áruházak, online
fizetés, hirdetések)
GOOGLE ELŐADÁS AZ OK KÖZPONTBAN

27. OK Kapitány és az idei Fáy Gazdasági Tábor több
„mintaiskolás" résztvevője festette ki a Budai
Középiskola megújuló közösségi terét.
Az iskola és az OTP Fáy András Alapítvány
vezetői már az előző tanév végén megállapodtak
abban, hogy a rossz állapotban lévő termet - a
diákok és Alapítvány munkatársai segítségével,
az Alapítvány által biztosított eszközökkel -
rendbe rakják a 2015/2016-os tanév elején.
Ebben az évben a vállalkozásnak három
nagy munkája is volt. A szalagavató
mintegy 2500 meghívóját készítették el és
árusították azokat. Karácsonykor pedig
nagy sikerű karácsonyi vásárt szerveztek a
tanulók, a tanárok és külsős meghívottak
részvételével. A matematika
munkaközösség egységes számológépét is
ők rendelték meg és forgalmazták.
MINTAISKOLA
DIÁKVÁLLALKOZÁS
OK KAPITÁNY VEZETÉSÉVEL ÚJABB
TEREM KERÜLT FELÚJÍTÁSRA

28. “SEGÍTŐ KUPAKOK”
Az OTP Bank Budapesti Régiója által
kiírt gazdasági pályázaton a 9.D osztály
II. helyezéstért el.
Jutalmuk az OTP Travel által
finanszírozott osztálykirándulás
100.000 Ft értékben , melyet májusban
Zamárdiban szerveztek meg.
PÁLYÁZATI SIKER
ELŐADÁS AJÁNDÉKOK AZ OTP BANKTÓL
MINTAISKOLA
A kollégák kikapcsolódását szolgálva az
idén is több fantasztikus előadást
élvezhettünk.
Többek között a Táncházak Éjszakája
programon, a Vasovszki, a Ghymes
koncerten, zongorahangversenyen, az
Óz a csodák csodája előadáson, az Újév
köszöntő táncbemutatón, Hillsong
Worship koncerten, Kocsis Zoltán
koncerten, a Táncháztalálkozón és az
„Itt élned halnod kell” előadáson
vehettünk részt.
A 10.CK osztály a Magyar Nemzeti
Galériában – A túlélő árnyéka – Az El
Kazovszkij Életmű c. kiállításon
vehetett részt.
Pénzügyi Tudatosság Fórum
Giczi Imréné igazgatóhelyettes az Alapítvány
meghívására részt vett a Pénzügyi Tudatosság
Fórumon, melyen Schrankó Péter az Alapítvány
ügyvivője és Nagy Zoltán Péter az OTP Bank
marketing igazgatója „Az állami és a
magánszektor együttműködése az oktatási
szférában, kritikus pontok” címmel tartott
előadást.
IKSZ szerződés
AZ OTP Bank közvetítésével IKSZ szerződést
kötöttünk a Kézenfogva Alapítvánnyal.
3
A Fáy András Alapítvánnyal
közösen több ezer kupakot
gyűjtöttünk össze Milánnak, aki
egy hátrányos helyzetben lévő,
albérletben élő 3 gyerekes szegény
családban élő beteg gyermek.
A család nem tud önerőből
megbirkózni a kisfiuk
betegségéből adódó
nehézségekkel.

29. MSOSZ
Folytatódott a „Szállj be te is” program az
MSOSZ szervezésében. Az osztályfőnökökkel
való találkozóra és az érzékenyítő tréningere a
II. félévben került sor a 10. évfolyamon.
DIA
Idén a diákok sokféle, izgalmas és hasznos
tevékenységekben vehettek részt. Eltérő érdeklődési körüknek
köszönhetően különböző intézményekbe, rendezvényekre
látogattak el.
11 kilencedikes osztály kapta a felkészítés - tevékenység-
feldolgozás hármas egységét ebben a tanévben.
Két osztály segített a Kézenfogva Alapítvány által szervezett
nagyszabású rendezvényen, melynek az volt a célja, hogy
általános iskolásokat ismertessen meg a fogyatékosság
különböző formáival játékokon és sportokon keresztül.
Két osztállyal idősek otthonába látogattak el, ahol olyan
öregekkel beszélgettek és sétáltak a fiatalok, akiket keveset
látogatnak. Verseket is szavaltak, melyeket a lakók emlékezési
problémáik ellenére is lelkesen velük mondtak.
Két osztály környezetrendezést, szépítést végzett. A mátrai
osztálykirándulás helyszínén a mindent benövő akáctól
tisztítottak meg egy közterületet, egy másik csoport pedig az
Élelmiszerbank kertjét tette rendbe.
Egy kilencedikes osztály családi napon segédkezett, ahol
kézműves foglalkozás, közös focizás a gyerekekkel, arcfestés
volt a feladatuk.
Egy másik osztállyal enyhe és középsúlyos értelmi
fogyatékosok számára fenntartott iskolába mentek, ahol
játékos akadályversenyen kísérték a tanulókat, segítettek a
tanároknak, illetve beszálltak a játékokba, ezzel is közelebb
kerülve a speciális nevelési igényű fiatalokhoz. Egy másik
osztály karácsonyra vak gyerekeknek készített ajándékokat és
szerzett hangoskönyveket, melyeket közösen elvittek az
intézménybe.
Végül egy osztállyal a Noé Állatotthonba, míg egy másikkal a
budaörsi állatmenhelyre látogattak, ahol a fő segítség az
állatok simogatása és sétáltatása volt, sőt voltak, akik
kutyaeledelt hoztak ajándékba. Egy médiát tanuló osztály
reklámvideót is forgatott és vágott össze a menhely számára.
MINTAISKOLA

30. KARÁCSONYI ADOMÁNYOZÁS
MINTAISKOLA
Az OTP Fáy András Alapítvány OK Oktatási Központja az
Alapítvány két mintaiskolájával, a Budai Középiskolával
és a jászárokszállási Deák Ferenc Gimnázium,
Közgazdasági és Informatikai Szakközépiskolával
rendkívül sikeres adománygyűjtést szervezett, melynek
célja a jászsági nehéz sorsú gyermekek ünnepének szebbé
tétele volt. Az összegyűlt adományok rászorulóknak
történő átadása Jászárokszálláson történt december 16-
án, melyen a két oktatási intézmény vezetői és
diákönkormányzatának tagjai, illetve az OK Oktatási
Központ munkatársai is részt vettek.
A Budai Középiskola osztályai egy-egy családnak
segítettek, 70 csomagot állítottak össze. Így az egyes
családokban élő gyerekek számának, életkorának
megfelelő mennyiségű és jellegű ruhanemű, játék is került
a csomagokba. Ezen felül tartós élelmiszer, karácsonyi
sütemények, szaloncukor is volt az adományok között.
Az ünnepi ajándékok kézzel festett zsákokban jutnak el a
családokhoz.

31. Az OK Központ az idén is elhozta minitréningjeit,
melyek négy csoportban zajlottak. Az OTP Fáy András
Alapítvány jóvoltából neves tudományos előadásokon
bővíthették ismereteiket tanulóink. Dr. Maglóczky
Zsófia az idegrendszeri betegségek genetikai
hátteréről, Csörgő Tamás pedig a Kvarkok háborúja –
avagy a részecskék már a Rubik kockán vannak
címmel tartott érdekes előadást. Az OTP Bank
támogatásával vendégünk volt a Példakép program
keretében Kiss Gergő vívó, aki egy sikeres sportoló
mindennapjaiba engedett betekintést. A nap
csúcspontja pedig az idén is a stand-up comedy volt,
Benk Dénes előadásában.
TÁMOGATÓI PROGRAMOK A DIÁKNAPON
Iskolánk is részt vett a Pénz7 nemzetközi
rendezvénysorozatban, amelynek keretében
banki szakember tartott előadást a
pénzügyekről és beszélgetett a diákokkal a
megtakarítások fontosságáról.
PÉNZ7
Együttműködés a Budai Középiskola és
Vitahelp Integratív Egészségközpont
prevenciós előadásaira
A Budai Középiskola és a VitaHelp Integratív
Egészségközpont együttműködésében olyan
prevenciós előadássorozat indult, amely azon túl,
hogy a korosztályokat érintő témákat foglalja magába,
interaktivitásának köszönhetően minden témával
kapcsolatban a diákokat leginkább foglalkoztató
kérdésekkel foglalkozik.
MINTAISKOLA

32. EURÓPAI HULLADÉKCSÖKKENTÉSI HÉT
A közösségi szolgálatot úgy szerveztük, hogy hozzájáruljon a tanulók
környezettudatosságra neveléséhez.
A közösségi szolgálat keretében több osztály is részt vett hulladékgyűjtési akcióban
az iskolában és a „TeSzedd” mozgalomban is.
Diákjaink tovább gondozták a belső udvart, az átriumot (gyomlálás, metszés,
tájidegen fajok kivágása).
A DIA szervezésében két osztály környezetrendezést, szépítést végzett. A mátrai
osztálykirándulás helyszínén a mindent benövő akáctól tisztítottak meg egy
közterületet, egy másik csoport pedig az Élelmiszerbank kertjét tette rendbe.
ÖKOISKOLA
Iskolánk tanulói 2015 novemberében kapcsolódtak az
„európai hulladékcsökkentő hét” programhoz.
Tizenöt osztályban hangzott el előadás, amelyben a
tanulók képet kaptak a világunkat elárasztó szemét
mennyiségről és a hulladékcsökkentés lehetőségeiről.
A tízedik évfolyam tanulói vizuális kultúra órán
plakátokat készítettek, majd a plakátokat kiállításon
bemutattuk.
Az érdeklődők egy csoportja kulacsot és uzsonnás dobozt
díszített magának akril festékek felhasználásával.
Egy másik csoport a B épület három tantermében
vizsgálta a napi szemét mennyiségét és összetételét.
Sajnálattal tapasztaltuk, hogy sok a szelektív gyűjtés
után újrahasznosítható hulladék kerül a szemétbe, és
még szomorúbb, hogy a szemét jelentős részét
élelmiszer, sokszor fel sem bontott uzsonnás csomagok
teszik ki.
Reméljük, hogy az előadás, a plakátkiállítás és a szemét
mennyiség vizsgálata nemcsak a figyelmet keltette fel
bennünk, hanem olyan elhatározások is születtek,
amelyeket tettek is követnek a szemétmennyiség
csökkentése érdekében.
2016 januárjában került sor a plakáttervező verseny
helyezettjeinek jutalmazására, és az iskolánk további
szelektív gyűjtésre alkalmas kukákat is kapott a projektet
meghirdető Magyar Környezeti Nevelési Egyesülettől.
KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT

33. ÉLÓKÉP
ÖKOISKOLA
Áder János köztársasági elnök felhívására egy globális éghajlatvédelmi kezdeményezés jött
létre, amely az Élő Bolygónk akció keretében zajlott. Örökös Ökoiskolaként természetesen mi is
csatlakoztunk az akcióhoz.
Egy belépőkapun keresztül lehetett szavazni, minden csatlakozó – lehettek ők jelenlegi és volt
diákok, szüleik, barátaik, tanáraik és hozzátartozóik - az iskolánk által gyűjtött klímavoksokat
gyarapította. A Budai Középiskolából 622-en emelték fel a szavukat, arra szólítva fel a világ
országainak vezetőit, hogy haladéktalanul cselekedjenek a klímaváltozás elleni védekezésben.
Iskolánk nem került be a legjobb háromba, mégis kiemelték, hogy intézményünk az országos
klímavoks gyűjtésben a legjobb teljesítményt nyújtók között volt.
KLÍMAVOKSOLÁS
A "Mozdulj a klímáért!" akcióhét
keretében iskolánk száz tanulója 442
zöld mérföldkövet gyűjtött.
Tehetséges rajzosaink az év fájáról, a
kocsányos tölgyről készítettek
különböző technikákkal
pályaműveket, illetve az iskola
udvarán 217 tanuló az iskola logójával
és egy ökológiai lábnyommal alkotott
élőképet. Országosan 73 iskola
küldött beszámolót, ahonnan 13 791
diák összesen 101 517 zöld mérföldet
gyűjtött a Mozdulj a klímáért! 2015.
október 5-9. között megrendezett
kampányhetén, és ezzel
szimbolikusan négyszer kerülte meg
Földünket!

34. ÖKOISKOLA
TERMÉSZETVÉDELMI BIODIVERZITÁS-MONITOROZÁS
A PESTERZSÉBETI ÚJTELEPI PARKERDŐBEN
A program keretén belül Kecskés Ferenc
tanár úr kíséretével iskolánk diákjai - bár a
zord időjárás miatt igen szerény létszámban
– részt vettek a január 9-én tartott téli
madárvédelmi rendezvényen.
A szitáló esőben bejártuk a vizsgált területet,
fajlistát készítettünk a megfigyelt
madárfajokról. Kocsi Attila madarász
segítségével madarakat fogtunk be, és
betekintést nyertünk a madárgyűrűzés és
tudományos adatgyűjtés folyamatába.
Iskolánk csatlakozott a Magyar
Biodiverzitás-kutató Társaság
biodiverzitás-monitorozási
projektjéhez. A projekt keretében
a pesterzsébeti Újtelepi
Parkerdőben (a Kiserdőben) és
környezetében végez a társaság
diákok bevonásával monitorozást
a biológiai sokféleség feltárására
és annak iskolások körében való
népszerűsítésére.
Széncinege a hálóban
Május 14-én
természetesség
méréssel folytatódott a
Magyar Biodiverzitás-
kutató Társaság
biodiverzitás-
monitorozási projektje
a pesterzsébeti
Újtelepi Parkerdőben
(a Kiserdőben).
A program keretén
belül Kecskés Ferenc
tanár úr ismertette a
természetesség mérés
módszereit, majd a
diákok kipróbáltálk a
MÉTA természetességmérőt. Az esős idő ellenére lelkes kis csapat gyűlt össze
iskolánk és még két középiskola (Than Károly ökoiskola, Eötvös J. Szki.) tanulóiból.

35. ÖKOISKOLA
PÁLYÁZAT
A Magyar Környezeti Nevelési
Egyesület (MKNE) ötödik alkalommal
írt ki pályázatot Budapest és 100 km-es
körzetében működő általános- és
középiskolái számára a fenntartható
életmóddal kapcsolatos iskolai
projektek tervezésére és
megvalósítására az Otthon az erdőben
program keretében.
A Csapody Vera évfordulós
projekt nyertes lett.
A 15 nyertes iskola pályázatát
az MKNE szakértői szakmai alapon
ítélik oda.
A támogatások összege iskolánként
160 000 Ft lesz, melynek egy részét (85
000 Ft értékben)
terepi eszközkészlet formájában kapják
a nyertesek.
Szervező tanárok: Géczyné Megyeri
Marianna és Kecskés Ferenc
Tudományos pályázat
Hegyvidék, Budapest XII. kerület
természeti értékeinek összefoglaló
felmérésére és adatbázisának
elkészítésére nyújtott be tudományos
pályázatot Kecskés Ferenc és Tenk
András. A munkát diákok bevonásával
végzik.
Életjelek projekt
NATURA2000-es területek, jelölőfajok megismerésére, terepen való
megkeresésére kiírt pályázaton a 9.D természettudományos tagozata
Kecskés Ferenc vezetésével vett részt.

36. KÖRNYEZETI NEVELÉS KONFERENCIA
Eszterházy Károly Főiskola Nevelés-tudományi Doktori
Iskolája, Természettudományi Kara és Tanárképző
Központja, valamint a HERA Környezetpedagógiai
Szakosztálya helyszíni és videokonferenciát rendezett
Környezeti nevelés: célok és eszközök címmel 2015.
november 23-24-én Egerben, és a NIIF országos
egyetemközi videohálózat végpontjaiban.
A konferencián egyik pedagógusunk, Kecskés Ferenc is
részt vett, aki „Mennyire természetes a környezetünk? – A
természetesség mérése a környezeti nevelésben” címmel előadást
tartott a konferencia nyitónapjának plenáris ülésén
A konferencia előadásinak anyaga megtekinthető és letölthető a konferencia honlapjáról:
http://kornyezetineveles.uni-eger.hu/?module=cFileStore&c=downloadCats&id=9
2015. október 3-án néhány osztálytársammal és Kecskés
Ferenc tanár úrral kora reggel Kecskemétre utaztunk, ahol
részt vettünk a Piarista Iskola Öveges Diáklaborja által
rendezett II. Természettudományos Oktatási
Szakkiállításon (II. TERMOSZ).
A nyitó közös előadás előtt megnéztük a rendezvény
fotókiállítását, ahol Kecskés tanár úr néhány felvétele is
kiállításra került. Az iskola gyönyörű dísztermében
meghallgattunk egy a diáklaborok továbbfejlesztéséről
szóló előadást.
A program további részében három szekcióban biológiai,
kémiai és fizikai témához kapcsolódó előadásokon vettünk
részt, ki-ki az érdeklődése szerint. Én több szekció
előadásaiból is meghallgattam.
A biológia témaköréből nekem a mezei veréb DNS-ének
izolálásáról szóló, valamint a „Biodiverzitás – alakfajok”
című előadások tetszettek a legjobban. Érdekes volt
Kecskés tanár úr ”Természetességmérő mindenkinek”
honlap bemutatója is.
A fizika témaköréből a newtoni és nem-newtoni
folyadékok összehasonlítása volt számomra a
legérdekesebb.
A programban nemcsak az előadások voltak érdekesek,
hanem a folyosón megtekinthető poszterek és standok is.
A szellemi fejlődésünk finom hátterét adta a szünetekben
levő büfé és a finom ebéd.
A szakkiállítást késő délután közös fotózással zártuk.
Köszönjük a rendezőknek és Kecskés tanár úrnak, hogy
részt vehettünk ezen a szakkiállításon.
Huszti Erik 9d
ÖKOISKOLA
EGY NAP A „TERMOSZ”-BAN

37. AZ ÉV FÁJA
Részt vettünk az év fája
szavazáson, ahol
támogatottságunkkal a mezei szil
lett a győztes.
Elkészítettük idén is az év
madara-fája tablót.
Az Év Fája rajzversenyen
országos 1. helyezést ért el
Batta Vivien 13. BB.
ÖKOISKOLA

38. ÖKOISKOLA
Pajor Zsófi 12. DT
osztályos tanulónk a
"Biodiverzitás az
iskolában" MBKT projekt
során elvégzett fa ízeltlábú
együttes vizsgálatok
eredményeiről tartott
előadásával III. helyezést
ért el az április 15-16-án
megtartott Hlavay József
Országos
Környezettudományi és
Műszaki Diákkonferencia Természetvédelem
szekciójában.
HLAVAY JÓZSEF ORSZÁGOS
KÖRNYEZETTUDOMÁNYI ÉS MŰSZAKI
DIÁKKONFERENCIA
Iskolánk 11.DT
osztályos tanulói
sikerrel vettek
részt a "Hét és fél
milliárdos
kérdés"
elnevezésű
országos
internetes
környezet-
védelmi
vetélkedőn.
Felkészítő tanáruk:
Nagy Erika
KÖRNYEZETI VETÉLKEDŐ
EGYÜTTMŰKÖDÉSI MEGÁLLAPODÁS
A Fénykörközösség Nonprofit Kft. és iskolánk
együttműködési megállapodást kötött, mely szerint:
A Fénykörközösség Nonprofit Kft. a fenntartható
fejlődés, energiahatékonyság és megújuló
energiák népszerűsítése, a társadalom
szemléletformálása érdekében országos
programsorozatot indított „Fénykör” néven, amely
programsorozat egyik elemeként a Fénykörhöz
csatlakozó szervezetek ún. „Fénypont”
jogosultságokkal és lehetőségekkel bírnak.
A Fénypont jogosultságok és lehetőségek biztosítják a
Fénypontok számára a folyamatos, magas
színvonalú, hiteles, a környezetvédelem szempontjait
figyelembe vevő ún. „zöld kommunikációt”, a
megvalósult napelemes illetve egyéb megújuló
energia beruházás hasznosságának bemutatását, az
abban rejlő hosszú távú lehetőségeket kiemelten
érintve. A „zöld kommunikációhoz” a Fénykör
szakmai segítségeket és programokat biztosít.
A Fénykör a megújuló energiaforrások terjedése és a
fenntartható fejlődés elősegítése érdekében közös
platformot hoz létre országosan minden
érdeklődővel, akik elkötelezettek a fenntarthatóság
iránt. A Fénykör minden Fénypontja számára
oklevelet állít ki, mely oklevél egyben feljogosítja az
adott Fénypontot a Fénykör zöld
kommunikációjának teljes körű használatára saját
kiadványain, felületein is.

39. TEREMTISZTASÁGI ÉS DEKORÁCIÓS VERSENY
9. ÉVFOLYAM9. ÉVFOLYAM9. ÉVFOLYAM
osztály terem pont
9.knya A304 58
9.bb A407 54
9.dk C304 50
10. ÉVFOLYAM10. ÉVFOLYAM10. ÉVFOLYAM
osztály terem pont
10.dt A103 60
10.bk C301 58
10.bb D204 56
11. ÉVFOLYAM11. ÉVFOLYAM11. ÉVFOLYAM
osztály terem pont
11.at A401 80
11.bt A301 74
11.bb C402 42
12-13. ÉVFOLYAM12-13. ÉVFOLYAM12-13. ÉVFOLYAM
osztály terem pont
13.bb A400 55
12.ak D06 40
12.et BB 34
ÖKOISKOLA
Pusztai Balázs
terem-
festményei

40. MÁLNA A BUDAIBAN
Ne tessék
meglepődni, nem
álltunk át a
botanikára vagy a
mezőgazdaságra,
a címben említett
gyümölcs annak a miniatűr
számítógépnek a nevére utal,
amivel immár közel két éve
foglalkozunk a Budaiban, sőt,
a mostani félévben már
tantárgyként is bekerült az
oktatásba. Persze nem árt
érteni a növényekhez sem,
mint ahogy ezt megtudhattuk
a Mentőexpedíció c. filmből:
ha pl. társaink a Marson
hagynak, nagyon jól jön, ha
tudunk krumplit termeszteni.
Persze az is, ha ismerjük az
ASCII kódtáblát, vagy nem
okoz nehézséget egy kód
átírása, hogy kommunikálni
tudjunk a Földdel
Szóval… málna. A mi esetünkben a
Raspberry Pi nevű hitelkártya
méretű eszközről van szó, amit
2012-ben hoztak létre az Egyesült
Királyságban, kimondottan oktatási
célból.
A fejlesztés meghatározója Eben
Upton volt, aki a cambridge-i
egyetem tanáraként szembesült
azzal, hogy a diákok egyre kisebb
számban képesek a számítógépeik
programozására, egyre távolabb
kerülnek drága eszközeik lényegétől,
és csak a gyári programok, “appok”
használatára képesek. Elképzelése
szerint a felhasználókat “vissza kell
terelni” a helyes útra, akik nemcsak
a gyári “késztermékek”
alkalmazására, hanem azok
előállítására (is) képesek.
Ennek az elképzelésnek az eszköze
lett a Raspberry Pi, a miniatűr
számítógép, aminek létrejöttét az
előbb említett filozófia mellett a
mobiltechnika fejlődése segítette,
ami tkp. létrehozta a miniatűr, nagy
teljesítményű, minimális hűtést
igénylő un. SOC eszközöket.
A SOC (single on chip) az egy chipbe
integrált CPU, RAM ill. videó-
vezérlő a mai okostelefonok alapja
is.
A Raspberry ma a 3. generációjánál tart, a mögötte álló
nagyon lelkes mérnökgárda 2012 óta folyamatosan
fejleszti a remek (és olcsó) kis eszközt. A jelenlegi verzió
2015 februárjában került a boltokba, a Pi2 900 MHz-es
quad-core ARM Cortex-A7processzorral, 1 GB RAM-mal
rendelkezik.
Operációs rendszere a RASPBIAN, a Debian linux egy
speciális, a gép hardverére optamalizált verziója. Mivel
remekül kihasználja a gép lehetőségeit, képes
videólejátszó (KODI), irodai csomag (LIBRE OFFICE),
webböngésző (CHROMIUM) futtatására, ami egy
tenyérben elférő, 20eFt alatti árú géptől nem rossz!!

41. A Raspberry Pi igazi erőssége
azonban az, hogy rendelkezik egy
40 tüskéből álló, un. GPIO
csatlakozóval (General Purpose
Input Output) amin keresztül
megvalósítható a tervezők álma, a
kapcsolódás a fizikai világhoz. A
tüskék egy része szabadon
programozható, ide LED-eket,
nyomógombokat, motorokat
köthetünk (természetesen a
szükséges illesztő-áramkörökön
keresztül), a maradék pedig
különböző iparban alkalmazott
buszrendszerek kivezetéseit
tartalmazza (I2C, SPI, RX/TX).
2015 elején a Szigeti
Alapítvány segítségével
sikerült beszereznünk
négy darab
raspberry-t, amiken
már megkezdődhetett
az ismerkedés a
minigéppel, érdeklődő tanulók már próbálgathatták
egyszerűbb - bonyolultabb ötleteik megvalósítását.
Ezekben az időkben a programokat még a
platformfüggetlen SCRATCH programmal írtuk.
2015 nyarán a Raspberry Pi magyarországi forgalmazója
hat komplett konfigurációval támogatta, hogy
iskolánkban több diák “férhessen hozzá” a málnapc-hez.
A Revolt Kft. segítségével szeptembertől a 10.ASZ
műszaki-informatika óráin a Raspberry programozása a
téma.
A gépek számának növekedésével párhuzamosan
áttértünk a python programozási nyelvre, ami már
komoly robotikai programok elkészítésére is alkalmas.
Nem mellékes, hogy a raspberry fő programozási
nyelvének a pythont szánták tervezői, ezzel meg is
magyaráztuk az eszköz nevének második felét (pi).
A műszaki infós csoport párokban dolgozik különböző
projekteken.
Kangyerka András
MÁLNA A BUDAIBAN

42. MÁLNASULI PROJEKT
DIGITÁLIS TÉMAHÉT
Az Emberi Erőforrások Minisztériuma
kezdeményezésére első alkalommal
szervezték meg az iskolákban a
Digitális Témahetet 2016. április 4-8.
között, amelyen 1932 digitális oktatási
projekt valósult meg 5367 tanár
közreműködésével és 78899 diák
részvételével.
A Budai Középiskola Kangyerka András
vezetésével, a 10. ASZ osztály
részvételével a MÁLNASULI projekttel
kapcsolódott a programhoz.
A fotódokumentációt és a videókat
Kriston Attila segítségével a
médiafakultáció két tagja, Zörgő Ádám
és Veres Bence készítették.
A projekt a Málna PC támogatásával valósult meg.
A projekt célja az volt, hogy a tanulók megismerjék és alkalmazni
tudják a Raspberry Pi számítógépet, az Arduino Uno
fejlesztőplatformot és a Lego Mindstorm, ill. a WeDo elemeit
hardveres és szoftveres feladatok megoldására, valamint hogy
három megvalósított projekt révén megalapozzák és megnyissák a
Málnasuli virtuális kapuit mindazon diákok és tanárok számára,
akik a fenti eszközöket oktatási célra kívánják használni.
A diákok csoportokban dolgoztak: három működő modellt
készítettek – közlekedési lámpa vezérlése, modellvasút vezérlése,
liftvezérlés –, oktatási célra alkalmas tájékoztató anyagot
állítottak össze az alkalmazott eszközökről, dokumentálták és
publikálták a projektek műszaki-informatikai elemeit, fázisait
(projektleírás, programozási nyelv, programlista, műszaki
dokumentáció), fotó- és videódokumentációval egészítették ki a
leírásokat, weboldalt nyitottak és szerkesztettek.
A négy hétig tartó program második hetére esett a Digitális
témahét, ez volt a projekt legintenzívebb időszaka, a legtöbb
kontakt órával.

43. Egy átlagos 17 éves
srác vagyok. Nyolc
éve gitározom.
Szabadidőmben zenét
hallgatok,
videójátékozom vagy
a barátaimmal vagyok.
Régebben nem tudtam, hogy mi lenne
az a munka, amit egész életemben
csinálnék. Nos, ezt ma sem tudom, de
az biztos, hogy annak hasznát fogom
venni, amit a műszaki-informaika
órán csinálunk.
A tanáraim adtak egy irányt az
életemnek azzal, hogy támogatnak, ès
megmutatták a Rapberry Pi-t.
Szitás Krisztián
17 éves vagyok, két éve
koptatom a Budai Középiskola
padjait.
Két dolog van, ami igazán
érdekel. Az egyik a sport, ezen
belül a foci.
A Hegyvidék UFC válogatott sportolója vagyok,
szeretnék még többet elérni a sport területén is.
Ezen kívül érdekelnek a műszaki dolgok, mint
például a Raspberry Pi is, amelyet bárkinek
tudnék ajánlani, aki szeret programozni, és lépést
tart a technika fejlődésével.
Pontosan még nem tudom, mit szeretnék
dolgozni, ha elvégzem az iskolát, de az biztos,
hogy vagy a sportot, vagy a műszaki területet
fogom választani…..vagy mindkettőt.
Gyarmati Ádám
A Budai Középiskola 10.
évfolyamára járok
elektrotechnika és
elektronika szakra. Két
okból választottam ezt a
szakot. Egyrészt szeretem,
és értek is valamelyest az
elektronikai cuccokhoz, amik mellett
felnőttem, másrészt én úgy látom, hogy a
világon egyre fejlődik az elektronikai,
mikroelektronikai cikkek gyártása, így ez a
szakma egyre fontosabbá válik. Budapesten
élek két családtagommal egy panellakásban.
Legtöbbször számítógépezni szoktam, de
szeretek focizni is hobbi szinten, a
szabadidőm maradékában pedig a
barátaimmal vagyok és zenét hallgatok.
Tóth Márk
DIGITÁLIS TÉMAHÉT

44. MODELLVASÚT VEZÉRLÉSE
A célunk az volt, hogy egy olyan vonatmodellt készítsünk,
amely eltér a szokásos modellvasutakétól.
A projekt valóságalapja az, hogy a mai világban már majdnem
mindent a számítástechnika irányít, ezáltal azt akartuk
bemutatni, hogy a vonat is éppúgy irányítható, mint bármi
más, csak a megfelelő eszközök és tudás kell hozzá. És hogy
miért nem életnagyságban raktuk össze ezt az egészet? Két
fontosabb oka van ennek: nincs egy 116 tonnás mozdonyunk,
és nem találtunk senkit, aki adna, valamint nem akartunk
emberi életeket veszélyeztetni. Pont erre való a modellezés,
melyet most a legóval végeztünk el. Teljesen tökéletes arra a
célra, hogy az ember kipróbálja, hogy a megírt program
működik-e vagy sem.
A Raspberry Pi számítógépet és az Arduino Uno
fejlesztőplatformot használtuk a feladat megoldására. Az
alkalmazásban az Arduino Uno mikrovezérlőt egy ún.
motorvezérlő panellel (shield) egészítettük ki, amely a
modellben a LEGO mozdonyt működteti, éppen ezért ez az
alapja az egész projektnek. Na meg persze az energiát biztosító
6 db 1,5 Voltos ceruzaelem (aminek a foglalata igen nagy, és
emiatt nehéz volt a beépítése a mi “kis” vonatunkba). Nemcsak
a vonat önműködő, hanem a sínpályába beépített 2 db
motorral rendelkező váltó is, amelyet egy Raspberry Pi
vezérel. A projekt során felhasznált egyéb alkatrészek saját
készítésűek, pl. a LED diódákkal működő forgalomirányító
jelzők, a fénysorompó, illetve a távvezérelhető motoros váltók.
A modell tehát két, jól elkülöníthető részből áll, az egyik a
pálya, a pályaelemek (jelzők, fénysorompó, motoros váltók,
illetve a pálya mentén elhelyezett mágneses érzékelők) és a
vezérlésére szolgáló Raspberry Pi 2 számítógép, a másik rész
maga a mozdony, amit a beépített Arduino Uno vezérel az
alkalmazott Arduino Motor Shield R3-on keresztül.
A PÁLYA
A pálya elkészítéséhez LEGO vágányokat, illetve kézi váltókat használtunk fel, az
alkalmazott jelzők is LEGO elemekből és LED diódákból állnak. Annak érdekében, hogy
a váltók vezérelhetőek legyenek, azokat LEGO motorokkal egészítettük ki. A mozdony
mozgását illetve pozícióját a vágányok mentén elhelyezett reed relék érzékelik.
Tipp: A jelzőlámpákban lehetőleg 5mm-es ledek legyenek, mert azok beleférnek a
legóba. És az ellenállást sem szabad elfelejteni J (Piros: 330 Ohm; Zöld: 1k Ohm)
A pálya vezérlését egy RaspberryPi 2 miniszámítógéppel oldottuk meg. A gép egy bankkártya méretű, linux alapú
operációs rendszerrel (raspbian) működő eszköz, ami egy közvetlenül programozható, un. GPIO (általános célú I/O)
porttal rendelkezik, amin keresztül könnyen megoldható a csatlakoztatott LED diódák, illetve motorok vezérlése.
Szintén ezen a porton keresztül történik az alkalmazott reed relék leolvasása is. A port terhelhetősége lehetővé teszi,
hogy a LED diódákat közvetlenül
működtessük, a váltók motorjait
azonban csak teljesítmény illesztés
után tudtuk vezérelni. Erre a célra az
ULN2803-asdarlington tömböt
alkalmaztuk.
A programozást a raspbian operációs
rendszer részét képző scratch
programozási nyelven oldottuk meg.
Az eredeti programot a http://
simplesi.net oldalról letölthető GPIO
vezérlő modullal egészítettük ki,
ennek segítségével a port tüskéi
közvetlenül programozhatóak, illetve
logikai szintjük kiolvasható.
A scratch lehetőséget adott arra,
hogy a jelzőket, a váltók állását,
illetve a kiválasztott vágány-utakat
grafikusan is megjelenítsük.DIGITÁLIS TÉMAHÉT

45. MODELLVASÚT VEZÉRLÉSE
DIGITÁLIS TÉMAHÉT
A MOZDONY
A „programozható” mozdonyt a LEGO 7939 Cargo Train-
ből alakítottuk ki.
Lebontottuk a felépítményt, a megmaradt alvázra
építettük rá az Arduino Uno-t a motorvezérlő panellel,
illetve a 6 darab újratölthető AA tip. elemet befogadó
elemtartót, ami mind a motort, mind a vezérlőt ellátja
energiával.
A mozdony alvázán helyeztük el azokat a mágneseket,
amiket a pálya reed-reléi érzékelnek. Az Arduino digitális
kimenetei működtetik a mozdony „menetfényeit”,
menetiránynak megfelelően előre fehér, hátra vörös
ledekkel.
A motorvezérlő „shiled”
alkalmazásával a
mozdony nemcsak
megállni, illetve előre-
hátra haladni tud,
hanem a PWM vezérlés
segítségével lassítani
illetve gyorsítani is.
Az Arduino
programozását az IDE integrált fejlesztő környezet
segítségével végeztük, a pálya vezérlésére (is) alkalmazott
RPI2-n.
Tippek:
A csatlakozók legyenek elérhetőek!
A mozdony ne legyen borulékony, tehát alacsony
súlypontúra építsük!
Fontos, hogy az Arduino és az akkumulátor (ez esetben
elemtartó) beleférjen.
Legyen helye a szenzoroknak a mozdonyon/ban!
FEJLESZTÉSI LEHETŐSÉGEK
Az elkészült modell nem végleges megoldás, mind
hardveresen, mind programozását tekintve fejleszthető,
módosítható. Terveinkben szerepel egy ún. átrakó daru
felépítése kiegészítésként, valamint a pálya vezérlését
megoldó sratch program kiváltása egy python nyelven
megírt változattal.

46. DIGITÁLIS TÉMAHÉT
MODELLVASÚT VEZÉRLÉSE: A VONATMODELL
Pályavezérlés:
Raspberry Pi
Vonatvezérlés: Arduino,
Arduino motor shield
Mechanikai elemek: Lego
Train, Lego Technic
A RASPBERRY PI
A Raspberry Pi egy
bankkártya méretű,
egyetlen áramköri lapra/
kártyára integrált
BCM2835 alapú
számítógép, amelyet az Egyesült Királyságban fejlesztettek
oktatási célokra. A gép különböző Linux-disztribúciókkal
működtethető, jelenleg harmadik generációja kapható. (Pi3)
Jellemzői: 64 bites, 1,2 GHz-es órajelű ARM processzor, 1 GB
RAM, 4 USB 2.0, ethernet port, wlan, bluetooth.
Programozhatóság: Scratch, Python (stb…)
Csatlakozási lehetőség: 40 lábas GPIO tüskesor.
A GPIO port
General Purpose
I/O (általános célú
ki-, bemenet)
I2C busz
SPI busz
Rx/Tx soros
kommunikáció
17 darab szabadon
programozható
„digitális” tüske
PÁLYAELEMEK VEZÉRLÉSE – RPI
Jelzők
Motoros váltók

47. MODELLVASÚT VEZÉRLÉSE: PROGRAMOZÁS
Scartch: kifejezetten gyerekek számára fejlesztett programozási környezet.
Ingyenesen letölthető Windows és Mac OS X és Linux rendszerekre. Legújabb
változatát pedig már webes felületen is használhatjuk. Több mint 40 nyelven, köztük
magyarul is használható!
Interpretált, vizuális programozási nyelv. A dinamikus nyelvek csoportjába tartozik
– a kód a program futása közben is változtatható.
Scratch GPIO plus: a kiegészítés segítségével lehetővé válik a GPIO tüskék
programozása Scratch-ből:
A jelzők vezérlése
Pályavezérlő program
Mozdony vezérlése – Arduino Uno
Az Arduino egy az Atmel AVR
(Atmega 328) vagy ARM mikrovezérlő
családra épülő, szabad szoftveres
elektronikai fejlesztőplatform.
14 digitális I/O (ebből 6 PWM
kimenet)
6 analóg bemenet
fejlesztői platform az úgynevezett IDE
(integrált fejlesztői környezet)
hardveres kiegészítés: motorvezérlő
shield (2 csatornás )
Mozdony vezérlése – Arduino Express
Tesztelés
DIGITÁLIS TÉMAHÉT

48. ERASMUS+
2015. május 23-30
között a Budai
Középiskolából az
Erasmus+ projekt
keretében két Junior
Ambassador
(Mosolygó Mercédesz
és Pánczél Janka),
valamint két kísérő
tanár (Benyó Gabriella
és Pusztai Balázs)
Spanyolországban, Linaresben járt. A
projekthez tartozó munka mellett egy kis
kikapcsolódásra és városnézésre is volt
lehetőség. A csoport eljutott a madridi
Királyi Palotába, a Real Madrid
stadionjába és a gyönyörű Córdoba
városába is. Ízelítőül itt látható pár
Spanyolországban készített fénykép.
Pusztai Balázs
SPANYOLORSZÁG

49. ERASMUS+
HOLLAND DIÁKCSERE KAPCSOLAT 30 magyar diák részvételével
Szervező: Pusztai Balázs
Idén is folytatódott a már évek óta zajló
program a nijmegeni diákok és iskolánk
tanulói között. Ez volt a 2. év, amikor az
Erasmus + keretében támogatást is
kaptunk erre. A program fő célja
továbbra is az, hogy a gyerekek
megismerjenek egy másik kultúrát,
ennek érdekében idén tíz napot töltött
30 tanulónk családoknál Hollandiában,
majd néhány héttel később magyar
családok fogadták őket Budapesten.

50. KAPUN KÍVÜL
Bár az immár hagyományos
bécsi út idén a külpolitikai
helyzet miatt majdnem
kudarcba fulladt, szerencsénkre
mégsem így történt. December
12-re Stréda Eszter idén is
lenyűgöző programmal készült.
Aki akarta, a Technisches
Museum rendkívül élvezetes
kiállításán próbálhatta ki
hírolvasó-bemondói képességét.
BÉCS
Diákok és tanárok bolyongtak a
múzeum óriási épületében, amely egy
bécsi "Csodák palotája" rengeteg
kísérleti lehetőséggel, óriási gépekkel,
közlekedési eszközökkel - többek közt
Almásy László gróf repülőjével.
Ez meg micsoda gépezet?
Pedagógus a mókuskerékben:
Keszy-Harmath tanár úr energiát termel
Az elmaradhatatlan fánk és forró puncs a
Schönbrunni kastély előtti vásárban
A hatalmas csarnok
Mennyi fényt ad a napelem?
Egy
teljesen
berendezeH
tévéstúdióban
kipróbálhaHák
magukat
a
németül
tudók
a
hírolvasó
szerepében
(Zeit
im
BIld-­‐
az
osztrák
híradó)

51. KAPUN KÍVÜL
A 2016. április 8-10 között
tartott Krakkó-Auschwitz
kiránduláson 30 diák vett
részt. Az auschwitzi és a
birkenaui táboron kívül a
krakkói belvárost, a Jagelló
Egyetemet, a Wawel
székesegyházat és a zsidó
városrészt nézték meg közös
programként, áttekintve
közben a lengyel történelmet
és a magyar-lengyel
kapcsolatok történetét.
A kirándulást Kozma Géza
vezette, a kísérő Lovrity
Andrea volt.
A történelemtanárok régi
terve valósult meg május
4-én: a 9.-es, 10.-es
tagozatos meg a 11.-es
faktos diákok egynapos
tanulmányi kiránduláson
vettek részt. Sajnos az
időpont miatt a végzősök
nem lehettek ott, ugyanis
épp a történelem érettségi
feladatlapjuk kitöltésével
foglalatoskodtak, de talán
nem is fértek volna el a
buszon.
Először Esztergomban
álltunk meg, az első
komplex történelem-
irodalom-művészettörténet órát a Bazilika tövében tartottuk, aztán megnéztük a nem túl
szép, de hatalmas épületet és benne a hazai reneszánsz kivételes emlékét, a Bakócz-
kápolnát. A ragyogó napsütésben a Duna túlsó partjáról is megnéztük az esztergomi
panorámát, és büszke európai polgárként a Mária Valéria hídon visszasétáltunk
Szlovákiából Magyarországra.
Vértesszőlősön a régészeti kiállítást látogattuk meg: őskőkori előember telephelyét,
egy előember koponyacsont-darabját, a közösség eszközeit és őskori állatnyomokat
tártak itt föl. A régészetről beszéltünk, felidéztük, amit az emberré válás folyamatáról
tanultunk, és rácsodálkoztunk, hogy a Samunak nevezett előember valójában nem férfi,
hanem nő volt.
Tatán a várépítészetről, a török háborúkról és a gótikáról beszéltünk, majd egy helyi
muzeológus vezetésével megnéztük a gazdag és sokrétű kiállítást. Római kori kőtár,
kora középkori magyar falu, román templom kövei, festett római szobabelső
rekonstrukciója, magyarországi céhek és 18. századi főűri élet emlékei tárultak
elénk, ahogy bejártuk a múzeum termeit.
Jövőre hasonlóan jó hangulatú kirándulást tervezünk egy másik útvonalon.
A kirándulást Kozma Géza tanár úr és Lovrity Andrea tanárnő vezette.
A buszköltséget alapítványi támogatásból fizettük ki.

52. KAPUN KÍVÜL
TÖRTÉNELMI SÉTÁK DEME ÉVA TANÁRNŐVEL
A Margitszigeten a
10.DT-vel.
Játékos logikai,
keresgélős feladat
segítségével kellett
eljutni a sziget
nevezetességeihez.
A Nemzeti Múzeum állandó kiállítását
tekintették meg a 10.BB és 10.DT
diákjai. Feladatlap kitöltésével
dolgozták fel a magyar történelem
rejtelmeit a XV.századig.
A Parlamentben tettek látogatást a 10.BB és 10.DT osztályos
tanulók.
A Terror Háza Múzeumban járt a
12. BT.
A látogatás célja a Rákosi-korszak
mindennapjainak megismerése
volt.
A 12.BT-vel a Fiumei úti temetőben

53. Európai Nyelvi
Koktélbár
Az Európai
Unió Nemzeti
Kulturális
Intézeteinek
magyarországi
szervezete
(EUNIC Hungary) 2015-ben is, immár
hatodik alkalommal szervezte meg a
Nyelvek Európai Napja (szeptember 26.)
alkalmából rendezett színes forgatagot.
Pata Negra
Hogy minél mélyebben
megismerkedhessenek spanyolul
tanuló diákjaink a spanyol
kultúrával, elvittük őket egy év végi
„ajándék” ebédre Budapest egyik
legautentikusabb spanyol
éttermébe.
A látogatást és a kóstolót Heinrich-Simon Zsuzsanna, Pogonyi-
Chikány Erzsébet és Kazatsay-Czéhmester Emőke szervezte.
Stréda Eszter és
Kránicz-Tóth Ágnes
tanárnők
kapcsolatépítő
munkáját dicsérve, a
Goethe Institut és a
Cervantes Intézet is
felkérte iskolánkat,
hadd mutasson be nálunk egy- egy kiállítást.
MÁSODIK IDEGEN NYELV
KAPUN KÍVÜL
11.BB, Prága
Picasso-
kiállításon
a 9. NYC
osztály
ALAKVÁLTOZÁSOK,
1895-1972

54. KAPUN KÍVÜL
Októberi
Opera-
kaland 39
tanuló
részvételével
– Erkel Színház: West Side Story.
Színhában
Nemzeti Színház: Don Quijote (11. at)
Vígszínház: Jó embert keresünk (12. et)
S.Ö.R. (10. bb)
Oidipusz király (10. bb és 13. bb)
Játékszín: Tíz kicsi néger (10. at)
Nemzeti Színház: Szentivánéji álom (9. knya)
Mozart: Varázsfuvola (10. bb)
Brecht: Kaukázusi krétakör (10. bb, 13. bb)
A Mester és Margarita (13. bb)
Játékszín: Nyolc nő (10. ak)
Jurányi mozgásszínház: Elhanyagolt férfi
szépségek (9. nyc, 11. ak, 12. bt, 9. e)
Tartuffe (9. e, 11. ak, 12. bt, 9. nyc)
A Bajor Gizi
Színészmúzeumot is
meglátogattuk (12. BK)
A Petőfi IrodalmiMúzeumban
Petőfi-verskoncerten jártunk (13. BB),
valamint a Pompásan focizunk -
Tárgyeset Garaczi Lászlóval
című irodalmi előadóesten (magyar
fakultációsok).
A Zsinagógában járt a 9. DK Gonda Márta tanárnő vezetésével
A Centrál Kávéházban a 12.DT és a 11.BT
Szabó Lőrinc
Centrál
A Centrál, modern akadémia,
pezsgett, forrt. A költők törzsasztala
rég befogadott. Zsiga bácsi, Tóth,
Schöpflin, Király György, Trostler s aki volt
tudós és író, öt és nyolc között
mind odagyűlt. Vers-börze működött,
és lexikongyár; Elzevirt hozott
Kner Gyomáról; Karinthy vitte új
feleségét; Heinrich, az öregúr,
csepülte a konzervativokat;
Táltos hümmögött, kis Káldor szaladt
Meredithet lekötni; pletyka, pénz
s száz terv lengett a szivarfüstben; és
hogy túlvoltunk Shakespeare Szonettjein
(s Horváth Henrik új kecskerímein/ó),
Mihály kocogott: „Főúr, fizetek!”-
S mentünk, nézni detektívfilmeket

55. 2015. november 27-én, pénteken, a Wigner
Fizikai Kutatóközpontban jártunk Botz Csilla
tanárnővel és osztályával. Nemcsak azért vártuk,
mert egy napot távol maradhattunk az iskolától,
hanem mert tudtuk, hogy olyan dolgokat
láthatunk majd ott, amire egy iskolai fizika óra
keretében nincs lehetőség.
Már a megérkezés pillanata is meglehetősen izgalmas
volt, mert sokat kellett várnunk arra, hogy bejuthassunk
az intézet területére, ugyanis csak szigorú ellenőrzéssel
és egy beléptető kártyával léphettük át a kapukat. Mivel
a KFKI, a Központi Fizikai Kutatóintézet egy hatalmas
területen fekszik, ezért sokat kellett sétálnunk a hegyen,
mire végre eljutottunk a központi épülethez, de megérte,
hisz az év első hópelyhei a szemünk láttára hullottak le.
Egy modern előadóteremben köszöntött minket az
igazgatóhelyettes úr, majd egy kutató tartott nekünk
előadást a KFKI történetéről, berendezkedéséről és
nemzetközi kapcsolatairól. Azt is megtudhattuk, hogy a
kutatóintézet, több mint 300 alkalmazottat foglalkoztat,
akiknek több mint a felét a kutatók teszik ki, a
maradékot pedig a mérnökök, technikusok,
könyvtárosok és az adminisztratív dolgozók. Ami egy
igazán meglepő adat volt, hogy a 35 év alatti kutatók
száma a legnagyobb, tehát ebből következtethetünk arra,
hogy már igen fiatalon, az egyetemi évek után is
bekerülhet valaki az intézetbe.
Az előadás után a szervezők megvendégeltek minket egy
kis uzsonnával, majd csoportokra bontottak minket, és
egy ott dolgozó kísérő segítségével betekintést
nyerhettünk három laborba. Mi egy kristályképződéssel,
gázkisüléssel és egy detektorokkal foglalkozó laborba
látogattunk. Ahol tudtunk, igyekeztünk fényképeket
készíteni, de sajnos nem tudtunk mindent lencsevégre
kapni, ellenben volt olyan labor, ahol különböző
eszközöket kézről kézre adhattunk és közelebbről
megnézhettük őket.
Sajnos az időbe nem fért
bele, hogy több labort
nézhessünk meg, és
valószínűleg a
legérdekesebb kísérletek
és fejlesztések pont azokon
a helyeken voltak, ahova
vendégek számára tilos a
belépés, ennek ellenére mi
nagyon élveztük az ott
töltött időt, és köszönjük
Botz Csilla tanárnőnek,
hogy részt vehettünk ezen
a nyíltnapon. Bár nem kaptunk kedvet arra, hogy majd
tanulmányaink befejeztével mi is kutatók legyünk, de az
biztos, hogy egyszer mindenkinek érdemes ellátogatnia a
KFKI-ba.
Martinas Roxana, Tóth Nikoletta, Pilinyi Tamás 11.BB
!
!
!
!
KAPUN KÍVÜL

56. KAPUN KÍVÜL
A Paksi Atomerőműben a „szokott”
sikerrel szerveztünk tanulmányi
kirándulást Kecskés Ferenc, Vékonyné
Oláh Andrea, Somogyi Viola
vezetésével.
Az ELTE „Az atomoktól a csillagokig”
középiskolásoknak szervezett fizika
előadássorozatára kéthetente Kovácsné
Györgyi Erzsébet tanárnő kísérte a
tanulóit.
A BME-n Hartlein Károly fizika kísérleti
bemutatóin két alkalommal vettek részt nagy
létszámmal tanulóink Botz Csilla tanárnő
vezetésével.

57. PROJEKTHÉT
PEST A REFORMKORBAN
Galba Vanessza, Szöllősi vivien,
Szőke Anett, Barczikay Réka, 10.BB
SÉTA A BELVÁROS-LIPÓTVÁROSBAN
Kelemen Antónia, Molnár Fanni,
Ritter Kitti, Varga Anikó, 10.DT
SZECESSZIÓS SÉTA BUDAPESTEN
Oláh Olívia, Szilágyi Dóra,
Wajandt Dominika, 10.DT
KAPUN KÍVÜL

58. PROJEKT
iBook szerkesztése
A 11. évfolyam mozgóképkultúra és
médiaismeret óráinak egyik projektje interaktív
e-book szerkesztése volt. Szabadon választott
témában olyan kiadványt kellett a tanulóknak
szerkeszteniük, amely interaktív elemeket is
tartalmazott (automatikus tartalomjegyzék, a
“könyvben” lejátszható videók, köztük saját
készítésű, lapozható képgaléria, prezentáció,
többféle teszt, esetleg 3D animáció és interaktív
web-elem), kinagyítható szövegrészekkel és
képekkel.
Közel 150 iBook született, változatos témákkal
és színvonalon, ezek könyvborítói közül
válogattuk az alábbi összeállítást.

59. PROJEKT
A projektben a 11.AT, 11.AB,
11.BB, 11.BT, 11.CT, 11.DT
osztályok vettek részt,
illetve a 10.ASZ a
művészetek órákon.

60. RENDEZVÉNYEK
TANÉVNYITÓ ESTI MAGYARÓRA
A Budai Középiskola idei esti
magyarórájának témája: a
személynevek. Kilenc csapat, közel 80
diák gyűlt össze az aulában, hogy
meghallgassa a nevekről szóló előadást,
ezután érdekes és izgalmas feladatokat
oldottak meg csoportmunkában.
Neveket kellett "vadászni" az iskolai
tablókról, plakátot készíteni,
anagrammákat megfejteni, volt hallás utáni szövegértési feladat két
interjú alapján, illetve egy izgalmas kvízben is összemérték
tudásukat a csapatok. Szó volt a ma adható személynevekről, de a
keresztnevek idegen nyelvi megfelelői (finn, német, olasz, angol,
francia) is részei voltak egy feladatnak.
A legnagyobb sikert a neveket tartalmazó dalokból összeállított
karaoke verseny aratta, ahol különdíjat kapott Dobó Phuc Norbert
9. KNyA osztályos tanuló.
Helyezések:
1. 10. CT osztály csapata
2. 9. D osztály csapata
3. 9. KNyA csapata
A szervezők: Soós Györgyi, Kántor Mónika és Keszy-Harmath Dániel

61. RENDEZVÉNYEK
MIKULÁS IDEGEN NYELVI KARÁCSONY
ADVENTI VÁSÁR
Hogy milyen jól sikerült, hadd álljon itt egy végzős diákunk
véleménye: „Jövőre csak emiatt fogok visszalátogatni a suliba”.
Több, mint 120 diákot mozgattunk meg december 14-én délután.
Idén is volt közös éneklés, vetélkedő, kézműveskedés és sütivásár,
kávéház és teaház is. A szervezésben részt vállalt szinte minden
kollégánk. Hetekkel előtte elkezdődött már a munka, ami igazi
csapatmunka volt, hiszen az angol munkaközösséggel karöltve
dolgoztunk. Külön öröm volt számunka, hogy a 13.CB osztály
néhány tanulója önállóan részt vállalt a díszítésben, programok
kitalálásában és a kávéház működtetésében. Bátran
kijelenthetjük, hogy nagyon sikeresen zajlott le az 1. félév
legnagyobb közös eseménye.
A süteményekből 8500 forint folyt be, melyet a szótáraink
megreparálására szánunk.
Kovács Rózsa munkái
és Kotánné Baló Krisztina hópelyhei

62. SZALAGAVATÓ
RENDEZVÉNYEK

63. RENDEZVÉNYEK
NYÍLT NAP

64. FARSANG
RENDEZVÉNYEK

65. MÁRCIUS 15.
9.BK 9.KNyA 9.AB
9.AK 9.AT 9.BB
RENDEZVÉNYEK
9.CK 9.NyB

66. BUDAI NAP

67. BUDAI NAP
A BÉKE
LÁNGJA
EMLÉKMŰ
AVATÁSA
VENDÉGEINK:
SANDOR HABSBURG-LOTHRINGEN
KIRÁLYI HERCEG ÉS
HERTA MARGARETE
HABSBURG-LOTHRINGEN HERCEGNÉ

68. BALLAGÁS
BOLONDBALLAGÁS

69. BALLAGÁS

70. Szerkesztette: Kaszás Erzsébet
Köszönet a Buai Középiskola diákjainak és tanárainak.
Külön köszönet Giczi Imrénének és Brunner Egonnak.
Budai Középiskola
1126 Bp. Márvány u. 32.
Tel: 06-1-225-75-10