Students write about Comenius project meeting

1. Látó
Látó
Látó
A Péter András Gimnázium és Szigeti Endre Szakképző Iskola
folyóirata

2. Tartalom
Látó- a Péter András Gimnázium és Szigeti Endre Szakképző Iskola
folyóirata
2014/15-ös tanév 2. szám
Iskolai élet
- PAN 2014 3-4. oldal
A diákönkormányzat hírei 5-6-7-8. oldal
Iskolánk külföldi kapcsolatai
- Comenius projekt 9. oldal
- Leonardo projekt 10-11. oldal
„Kóstoló környezettudatos életből” 12. oldal
Öregdiákjaink
- dr. Tabi Dóra 13-14. oldal
Érdekességek a nagyvilágból
- Tévhitek és legendák 15. oldal
A világ körül
- A székelyek 16. oldal
Kriszti kreatív kuckója 17. oldal
Történelmi személyek
- Don Carlos 18. oldal
Ajánlók
- zene 19. oldal
2.

3. 2014. november 24-én, hétfőn a végzősök
vetélkedőjével megkezdődtek a már hagyománnyá
volt Péter András Napok.
6 végzős osztály 9 versenyszámban mérette meg
magát. A versenyt egy bemelegítésnek szánt
bemutatkozó feladattal kezdték,majd ezt követte a
zenefelismerés, TOTÓ, az activityből ismert
körülírás,ügyességi feladatok,majd az osztályok
képviselői osztályfőnökeikkel egyaránt karaokeztak.
Amíg a zsűri összesítette a pontszámokat, a 6 végzős
osztály közösen énekelt.
Az első helyezést a 13/D osztály kapta.
November 26-án, szerdán délelőtt a
negyedik, ötödik és hatodik órát a
tanárok helyett a végzősök tartották
meg nekünk. Az utolsó óra után, fél
kettőtől pedig megnézhettük a jelöltek
kampányfilmjeit.
November 25-én, kedden a végzősök
teremfoci bajnokságot rendeztek, ahol a
végzősök és a tanárok egyaránt
összemérhették erejüket. A bajnokságot a
12/E nyerte meg. A tanár-diák meccsben
pedig szoros küzdelemben a tanárok
győztek.
3.

4. Csütörtökön került sor a "Mi vagyunk Európa" című
vetélkedőre, amelyen osztályszinten vehettek részt az iskola
tanulói. Az osztályoknak 18 állomáson kellett megmutatniuk
tudásaukat, valamint azt a feladatot kapták,hogy az
osztálytermükben díszítsenek fel egy sarkot az általuk
kiválasztott ország jellegzetességeivel a verseny kezdetéig. A
nyertes a 12/C osztály lett, akik 60.000 ft-tal és egy budapesti
úttal lettek "gazdagabbak". Délután sor került az újonnan jött
hetedikesek és kilencedikesek rövid bemutatójára. A napot
tombolahúzással zártuk.
Pénteken a végzős osztályok színes
programjait élvezhettük, például az A-sok
lufihajtogatással, a B-sek és D-sek finom
desszerttel láttak minket vendégül. Ha
valaki a sportok híve, kipróbálhatta magát
az íjászatban, és tesztelhette tudását
különböző kvízekben, kihívásokban. Ezek
után pedig az iskola tornatermében
gyűltünk össze, és a végzős osztályok
bemutatták kreatív és vicces műsoraikat.
Végül pedig a várva várt titkos szavazás
következett, utána kihirdették, hogy az idei
PAG- Napokon a 12/C lett az első
helyezett, nyomában a 12/B és E osztály
holtversenyben végeztek dobogós helyen.
Este pedig a hagyományos bulizás és
ünneplés következett a Stone-ban és a
Leonardóban. Szerintem mindenki számára
kellemes élmény volt és szép emlékekkel
zárult a rendezvény.
Borbíró Bíborka 9. A
4.

5. Az idei tanévben megújult iskolánk Diákönkormányzata. Bökönyi Bence
diákönkormányzat- vezető munkáját évfolyamonként 1-1 vezetőségi tag segíti, a
diákönkormányzatot segítő tanár segítségével.
Most az elmúlt hónapokban megrendezésre került programjainkról szeretnénk
beszámolni.
Az állatok világnapja alkalmából rajz-, vers- és novellaíró pályázatot hirdettünk, melyre sok
színvonalas munka érkezett.
Rajzverseny eredményei:
1. hely: Kántor Ádám, 12.B
2. hely: Kontra Bettina, 11.E
3.hely: Papp Tímea, 11.A
Különdíj: Tóth Ilona, 10.C
Vers- és novella író pályázat eredményei:
1. hely: Szatmári Beáta, 10.A
2.hely: Farkas Lajos, 10.A
3.hely: Borbíró Bíborka, 9.A
A zene világnapja alkalmából 2 napon keresztül
kérésünkre különböző stílusú zenék kerültek
lejátszásra az iskolarádióban.
Megemlékeztünk az aradi vértanúkról is. Az erre
készített plakátot 1 hétig lehetett megtekinteni a
gimnázium új épületében.
Halloween alkalmából tökfaragó versenyt
rendeztünk, melyben a legsikeresebb tököt
Patai Beáta, 13.E osztályos tanuló készítette el.
Ezt a versenyt szalonnasütéssel zártuk, és
egyben felavattuk az iskola újonnan kialakított
sütő-főző helyét. Így a sötétedés után
megvilágított töklámpások társaságában a
résztvevő tanárok és diákok egy kellemes,
hangulatos délutánt töltöttek el.
Fegyver Olívia 10.A
Meghirdettük az „Év legeredményesebb osztálya” versenyt . Ezt a címet a tanév végén, az egész
évben nyújtott munkátok alapján szerezhetitek meg. Havonta értékeljük a termek dekorációját, az
aktivitást, a zöld és újrahasznosított dolgokat, a termek tisztaságát. Az eredményeket minden hónapban
megtekinthetitek a gimnázium új épületében, a Diákönkormányzat faliújságán.
A versenyeken szereplőknek gratulálunk!

6. A rajzverseny képei:
6.

7. A rajzverseny képei:
7.

8. Hotel Gara, Füzesgyarmat
Kastély Parkfürdő, Füzesgyarmat
Macsári József, polgármester
Számítástechnika Szaküzlet, Szeghalom
Leonardó Ételbár, Szeghalom
Dekorpont, Füzesgyarmat
Pál fotó – videó, Füzesgyarmat
Hidiné Nagy Bernadett, Csökmő
Fazekas Renáta, Szeghalom
Marhás József, Szeghalom
Stone Club, Szeghalom
7/c osztály
9/a osztály
9/e osztály
9/g1 osztály
10/a osztály
10/c osztály
11/a – 12/d osztály
11/b osztály
11/c osztály
11/e osztály
12/a osztály
12/c osztály
12/e osztály
8.

9. Előző számunkban már olvashattatok a Comenius projektről. Most az
egyik diákunk számol be az október végi lengyelországi utazásról.
Iskolánk néhány tanulója (Gál Tünde, Tóth Adrienn, Simcsik Eszter, Pap Tibor és Ujfalusi Ágnes),
valamint 3 kísérő tanár (Bokorné Kovács Anikó, Szabóné Balogh Enikő és Szijjártóné Kurucsó Mária
tanárnő) lehetőséget kapott arra, hogy Comenius program keretében október utolsó heteiben
ellátogasson Lengyelországba. A kis csapatunk október 20-án indult útnak a budapesti Liszt Ferenc
repülőtérről, majd egy félnapos városnézéssel zárult a nap. Nagyon izgultunk a családokat illetően, de
kellemesen csalódtunk, mindannyian örömmel és szeretettel fogadtak minket. A kisváros, ahol egy
hétig szállásoltak el minket, körülbelül három órára volt a lengyel fővárostól, Varsótól. Itt betekintést
nyerhettünk a helyi iskola életébe, nagyon sok diákot, illetve tanárt megismerhettünk. A helyi diákok
nagyon lelkesen fogadtak minket, műsorral készültek nekünk, amiben tanulók mutathatták meg ének-
és tánctudásukat. A programban résztvevő államok (Törökország, Lengyelország, Olaszország,
Magyarország) mindegyike előadott egy saját kezűleg összeállított prezentációt. Ez alatt az egy hét
alatt sok-sok városba ellátogattunk, mint például Radziejówba, Torunba, Biskupinba, ahol
megcsodálhattuk a helyi látványosságokat, kulturális örökségeket. Az utolsó nap estéjén egy közös
vacsorán vettünk részt, utána pedig részesei lehettünk egy lengyel táncokat bemutató előadásnak. Ezt
követően pedig egy versenyen vettünk részt, amelyben a diákoknak vászonra kellett vinni a hét
emlékeit; mindössze fél órát kaptunk arra, hogy tehetségünket és kreativitásunkat megmutassuk. Bár
holtverseny alakult ki, a végén mégis a lengyelek kapták meg a győzelmet. Mindannyiunk nevében
bátran állíthatom, hogy életünk egyik legnagyobb élményével gazdagodtunk, illetve életre szóló
barátságok születtek ez alatt az egy hét alatt. A búcsúzáskor mindenki szeme megtelt könnyel,
egyszerre voltunk boldogok, hiszen arra gondoltunk, hogy hazatérhetünk, de ugyanakkor szomorúak
is, hogy véget ért ez a nagyszerű hét. Szeretnénk megköszönni, hogy a részesei lehettünk ennek a
csodálatos utazásnak, amelyre egész életünkben szeretettel és vidáman fogunk visszaemlékezni.
Ujfalusi Ágnes 10. C
9.

10. A projekt címe: „Nemzeti kultúrák és varrástechnikák”
2 éves projekt: 2013.szeptember1-2015.július 31.
Partnerek:
1. Törökország (nemzetközi koordinátor)
2. Litvánia
3. Magyarország
4. Olaszország
5. Portugália
6. Románia
Célok, tevékenységek:
- Egymás népviseletének a tanulmányozása, modern és hagyományos szabás-varrás technikák elsajátítása.
- Erre alapozva ma is hordható, hagyományos motívumokat tartalmazó férfi és női viselet tervezése és
kivitelezése.
- Projekt-weblap létrehozása.
- Számítógépes szoftver készítése didaktikai céllal, mely tartalmazza a jó gyakorlatot.
- Prospektus a projektről.
- Kézikönyv a folyamatról.
- Ünnepélyes divatbemutató Gyulafehérváron diákok részvételével, melyen bemutatják az általuk tervezett,
készített, rájuk szabott „ruhakölteményeket”.
Projekttalálkozók:
1.Törökország: 2013-projektindító találkozó
2. Portugália:2014. március
3.Litvánia: 2014. május
4. Magyarország: 2014. október15-19.
5.Olaszország: 2015. március 27-28.
6. Románia: 2015.május 28-29: Projektzáró találkozó.
10.

11. Mint tudjuk iskolánk életét sok színes program és sok-sok esemény gazdagítja. Közéjük tartozik ez a
pályázat is, melyet 2013-ban nyert iskolánk. A pályázat célja, hogy tanulóinkkal megismertessük az
élethosszig tartó tanulás lehetőségét, hogy ezáltal megtapasztalhassák ennek előnyeit, mind az oktatásban,
mind a tanulásban. A projekt elnevezése:”Modeling Cultural Sewing Techniques” magyarul ”Nemzeti
kultúrák és varrástechnikák”. A projekt célja, hogy a résztvevő országok mint: Portugália, Törökország,
Románia, Olaszország, Litvánia és Magyarország képviselői, bemutassák egymásnak népviseletüket,
hagyományaikat, és ezeket tanulmányozzák. Majd modern és hagyományos, szabási és varrási technikákat,
technológiákat sajátítsanak el a folyamat során. Erre alapozva hagyományos, a népi motívumokat magukon
viselő, de akár ma is hordható női és férfi öltözetet kell tervezni, amelyet meg kell valósítani. Jelen
pillanatban a megvalósítás fázisában tartunk. A projektről weblap és számítógépes szoftver készül,
didaktikai céllal, mely tartalmazza a jó gyakorlatot. Szórólap, prospektus és egy kis kézikönyv készül a
folyamatról, mely mindenki számára elérhető lesz. A projekt zárásaként, ünnepélyes divatbemutatót
szerveznek Gyulafehérváron, a projekttalálkozó utolsó színhelyén, ahol a projektben résztvevő diákjaink
bemutathatják az általuk tervezett és kivitelezett ruhakölteményeket.
2014. október 16-18. között a Leornardo Da Vinci projekt keretén belül megvalósulhatott Szeghalmon a
partnerség negyedik találkozója. Az ide érkező vendégeinknek bemutattuk iskolánkat kollégiumunkat.
Szeghalom város polgármestere, Macsári József Úr fogadta csütörtök délelőtt a polgármesteri hivatalban
látogatóinkat, nagyon szívélyes keretek közt üdvözölt mindenkit, majd egy rövid kisfilm keretében
bemutatta Szeghalmot. A vendégeknek nagyon tetszett a fogadtatás. Az idő szűkössége miatt, egy rövid
sétát tettünk a város központjában, megnéztük a könyvtár épületét és az ott lévő, régi mesterségeket
bemutató, nagyon látványos kiállítást. Utunkat a Tildy utcán folytattuk, majd meglátogattuk Túri János,
„Mundérba bújt történelem” című kiállítását a múzeumban. Délután, programunk a Felina Hungária Kft.
üzemében folytatódott, ahol vendégeink betekintést nyerhettek a Felina cég alakulásának, fejlődésének
történetébe, majd üzemlátogatással egybekötött tájékoztatást kaphattak az ott folyó munkáról,
folyamatokról. A vállalat európai szintű cég, bátran büszkélkedhetünk vele, hogy diákjainkat (női szabó),
jól felkészítik gyakorlati képzésük során a termelő munkára. Képzett szakemberek kerülnek a
munkafolyamatba, hiszen tudjuk, hogy a minőségi munka alapja a jól képzett szakember. Az első este
mézeskalácsfestéssel folytatódott, majd a Körösladányi Cuháré citerazenekar és táncosai kápráztatták el
vendégeinket. Nagyon jó hangulatot teremtettek gyönyörű népdalcsokraikkal. A táncház, pont volt az „i”-
re. Nagyon köszönték az élményt, jól érezték magukat. A péntek reggel az iskolában kezdődött. Angol
nyelvű fórumon ismerkedhettek meg diákjaink az itt tartózkodó vendégekkel, tehették fel kérdéseiket a
projekttel kapcsolatban. Sajnos a rossz idő és eső miatt a Vésztő-Mágori Történelmi Emlékhely látogatása
elmaradt. Délután Budapestre kísértük fel vendégeinket, egy rövid városnézés után elfoglalták szállásaikat,
majd egy nagyon hangulatos helyen az Old-Men’s Pub-ban vacsorával zárult a projekttalálkozó.
Összegezve a két napot, nagyon sok programon vettek részt a vendégek, a visszajelzések alapján jól
érezték magukat.
Szijjártóné Sándor Ágota, Kővári Csilla
11.

12. Szeptember 11-én befejezéséhez érkezett a „Kóstoló
környezettudatos életből” című KEOP-os pályázat,
amelyhez kapcsolódóan korábban három alkalom
már megrendezésre került (http://keop.pag-
szeszi.hu/). Ezúttal az utolsó, negyedik rendezvény
teljesült, aminek témája a „Víztakarékosság, tudatos
vízhasználat elterjesztése” volt.
A rendezvény keretében először a résztvevő több
mint 80 diák (7/C, 9/A, 10/A osztály) egy filmet
tekintett meg, melyben napjaink globális
problémáival foglalkozott az USA egykori alelnöke, Al
Gore.
A film megtekintése után a diákok 20 fős csoportokra
szétválva négy különböző helyszínen először a film
témájáról beszélgettek, majd a rendezvény
témájához igazodó ismereteket szerezhettek. Az
egyik helyszínen a környezettudatossághoz
kapcsolódó honlapokkal és tartalmukkal ismerkedtek
meg, mint például az ökolábnyom- számítás, vagy a
worldometers oldal. A másik helyszínen a
víztakarékossággal kapcsolatosan 4-5 fős csoportokra
válva rajzos formában ötleteltek, hogyan lehet
takarékosan felhasználni a vizeket, milyen
módszereket lehetne alkalmazni az éltető víz
megóvásához.
A harmadik helyszínen előadást hallgattak meg a víz
szerepéről és felhasználásáról a háztartásokban, az
iparban és a mezőgazdaságban. Megtudták többek
között, hogy mennyi víz szükséges egy kg liszt, ill.
marhahús előállításához, vagy éppen egy autó, ill. a
számítógépük elkészítéséhez.
A negyedik helyszínen „bio-piaccal” ismerkedhettek
meg, megtudhatták, a helyi termelők milyen
termékeket állítanak elő, és azokat milyen ételekhez
használják fel. A rendezvény zárásaként minden diák
a helyi termékekből készült szendvicseket és
palacsintát kapott éhsége csillapítására.
Ez az alkalom is olyan információkkal ismertette meg
a gyerekeket, melyek hasznos ismereteket nyújtanak
a biológia, földrajz, illetve a kémia órákhoz.
A rendezvényhez kapcsolódóan rajzpályázat került
kiírásra a víztakarékosság, vízfelhasználás témában,
melynek díjazottjai között összesen 100 ezer forint
értékű ajándék került kiosztásra!
Lengyel József
12.

13. Riport dr. Tabi Dórával
Szívesen emlékszem vissza az órák közötti pingpongozásokra, kosárra dobálásokra. Az ott töltött 6 év
alatt fokozatosan összekovácsolódott a kis osztályunk, néhányukkal még ma is tartjuk a kapcsolatot.
Legkedvesebb emlékeim közé talán a szalagavató műsorra való felkészülés tartozik. Még mindig jót
mosolygok, amikor eszembe jutnak azok a táncpróbák, ahol az évfolyam fiúit pompomozni tanítottuk,
vagy amikor a görögtáncra bohóckodtunk.
Miért ezt a pályát választottad? Az itt töltött évek mennyiben befolyásolták biológiai
irányultságodat?
A gimnáziumi évek alatt két pálya között vacilláltam: az építőmérnöki és az orvosi, így a
fakultációválasztásnál tizedikben ezeknek megfelelően választottam a fizikát és a biológiát. Ha teljesen
őszinte szeretnék lenni, akkor a biológiából az embertanon és a biokémián kívül semmi más nem érdekelt
igazán, értem ezalatt például a növény- és állatrendszertant, valamint a hazai fás- és fátlan társulásokat, de
hát ahhoz, hogy későbbi céljaimat elérjem, meg kellett ezeket is tanulni, melyben nagy segítséget nyújtott
alapórán Erika néni, fakultációkon pedig Manyi néni és Iluska néni. Csak a végzős évben határoztam el
magam az orvosi pálya mellett, és már akkor is főként a pszichiátria érdekelt, bár akkor még voltak
pszichológiai tanulmányokkal kapcsolatos elképzeléseim is. Az egyetem alatt a legtöbb szakirányba
betekintést nyertem, és ezek fényében maradtam a pszichiátriánál, főként azért, mert rendkívül
szerteágazó terület sok kutatási lehetőséggel, ami miatt a manapság egyre gyakoribb „kiégés” talán nem,
vagy csak később jelentkezik. Továbbá tetszik benne, hogy sok ráépített szakvizsga lehetőség van, pl:
gyermekpszichiátria, igazságügyi pszichiátria, addiktológia, valamint a pszichológiával szorosabb
kapcsolatban levő pszichoterápia is. Hosszú távú terveim között szerepel ezen szakvizsgák megszerzései.
Most hol és mit tanulsz?
A Szegedi Tudományegyetem Általános Orvostudományi Karára
jártam orvostanhallgatóként, ahol 2014. június 6-án
államvizsgáztam le, és 21-én vettem át orvosi diplomámat.
Nehéz volt a gimi után egy nagyvárosban tanulni? Könnyű
volt beilleszkedni egy új közösségbe?
Nem volt nehéz megszokni magát a várost, hiszen szép és
rendezett, rengeteg kulturális és szórakozási lehetőséggel. A
tömegközlekedéshez viszont nehezen adaptálódtam, hiszen nem
ismertem eleinte az összes utca és tér nevét, ami megnehezítette a
dolgomat. Mivel az orvosin 15 fős csoportokra volt osztva az
évfolyam, így szinte az egyik új baráti köröm a csoportomból
alakult ki, hiszen a hétköznapjaink majdnem egészét együtt
töltöttük. A közösségi beilleszkedést még az idősebb egyetemi
hallgatók is segítették, a nekünk szervezett különböző
programokkal. Összességében tehát szerintem könnyedén vettem
ezeket az új szituációkat.
Mikor végeztél a gimnáziumban, és ki volt az osztályfőnököd?
Hatévfolyamos osztályba jártam, Somogyiné Ambrus Erika volt az
osztályfőnököm, 2007-ben végeztem.
Hogyan emlékszel vissza az itt eltöltött éveidre?
Szerettem a gimnáziumot, alapvetően szerettem iskolába járni. Eleinte korán
keltem, hogy minél hamarabb indulhasson a sakkjátszma. A koránkeléssel
csak később lettek nehézségeim.
13.

14. Riport dr. Tabi Dórával
Közelednek a Péter András Napok. Diákként
hogyan éltet át ezt a rendezvényt?
Nagyon szerettem az első napján a nagy zeneszóra,
mulatozásra, valamint a tea és süteményosztogatásra
érkezni. Élveztem, hogy körberajongtak a végzősök a
szavazat reményében, valamint hogy sosem volt üres
a kezem.  A legtöbb programon részt vettem, a
kampányfilmeket és kampányműsorokat pedig
kifejezetten élveztem. Amikor végzősként végre ránk
került a sor, az egész osztály részt vett a szervezésben,
Milyenek a szegedi éveid?
Alapvetően jól telnek, szeretek itt élni, bár gyakran hiányzik a
családom, akikhez sajnos ritkábban tudok hazajárni. Ennek oka az
egyetem alatt a tanulásvolt, most pedig a betegellátás és kutatás miatt
nem sikerül.
Pontosan mikor mondhatod, hogy: ,,doktornő vagyok"?
Október 1-jével kezdtem el dolgozni a Szegedi Tudományegyetem,
Szentgyörgyi Albert Klinikai Központ, Pszichiátriai Klinikáján
rezidensként, én azóta használom a doktori címet bemutatkozásnál, de
hivatalosan már a diplomám átvétele óta tehetném.
a kampányfilm forgatásban, valamint a műsor kialakításában, szívvel-lélekkel küzdöttünk a szavazatokért,
és a végén megosztva ugyan, de nyert a jelöltünk.
Bácsi Éva 12. A
Ez a kép 204.10.21-én készült az ECNP konferencián
(European College of Neuropsychopharmacology
Congress), ahol a kutatási témámmal ECNP travel award
díjat vehettem át. A képen a konferenciára készített
poszterem mellett állok és a díjat a "Examining mental
animation with a dual-task paradigm in schizophrenia" c.
munkámért vehettem át, Berlinben (itt tartották ebben az
évben a konferenciát).
14.

15. Számtalan írót, költőt, szerzőt foglalkoztat földünk
megismerése, hogy különböző dolgok hogyan
alakultak ki, gondolok itt a vihar keletkezésére, a
tömérdek természeti csoda kialakulására, az ember
eredetére és még sorolhatnám. Ez a nagyhatású
érdeklődés főleg az ókorban, illetve a középkorban
bontakozott ki, de még a 19. és a 20. században is
íródtak ilyen kisepikai művek. A legtöbb és a
legismertebb legendák illetve mítoszok a görög
kultúrából származnak, ahol az élet bizonyos
területeihez rendelt istenekhez kötötték a legtöbb
hiedelmet. A magyarok leghíresebb legendái latin
nyelven íródtak meg, és ezek többek között Szent
Istvánról, Imréről, Szent Lászlóról, Gellért püspökről,
Erzsébetről és Szent Margitról szólnak. Ugyanakkor
meg kell említeni, hogy a történelem során számos
tévhit alakult ki, amiknek az igazságtartalmuk még
nem teljesen bizonyított, esetleg valótlan dolgokon
alapulnak. Ezekre szeretnék említeni egy-két példát.
A legenda általában egy vallási szempontból fontos
személy életéről, valamely ünnep keletkezéséről szól.
Szűkebb értelemben azt a középkori műfajt nevezzük
így, amely a keresztény szentek életét mondja el. De
mostanában inkább a modern legendák hódítanak,
amik általában nagy populáris hatást váltanak ki, néha
félig igaz történetet írnak le.
„A végzetes utas” japán modern legenda egy
magányos taxisofőrről szól, aki éjszakai munkája
során egy különös utast vesz fel, aki olyan helyre akar
menni, amiről a sofőr még sosem hallott. Amikor a
taxis a hely után kérdezősködik, akkor a hátsó ülésen
ülő utas mindig azt mondja, hogy ő majd ad útba
igazítást a helyhez. Az útbaigazítás során a titokzatos
ember mindig félrevezeti az ettől egyre idegesebb
sofőrt. Mikor megfordul, hogy megkérdezze az utast,
hogy hol vannak, ijedten veszi észre, hogy a furcsa
ember váratlanul eltűnt. Nem tudja hova lett, ezért
gyorsan visszafordul a kormányhoz, de addigra már
késő, az ember belehajt a szakadékba…
Természetesen ez a történet olyan paranormális
jelenségeket foglal magába, amikor is túlvilági lények
támadnak az általában ártatlan emberekre. A legtöbb
japán modern legenda valamilyen formában tanító
célzatú, ami főleg az éjszakai kimozdulástól próbál
minket megóvni, hogy ne bántsunk senkit és ne
beszéljünk idegenekkel. De persze vannak olyan
legendák is, amelyek a humor, a jó kedvre derítés
céljából íródtak meg.
Mint ahogy cikkem elején leírtam, tévhitek a
történelem fontos eseményeiből is származnak, amik
még nincsenek bebizonyítva, vagy csak félig
mondanak igazat. Még ma is sok tudós vitatja a
különböző tévhitek igazát, vagy esetleg téves
megítélését. De nem csak a történelem fontos
eseményei jöhetnek szóba ebben a témában, lehet az
egészségünkről, szervezetünkről, egyes természeti
jelenségek lejátszódásáról, vagy akár a világ, illetve a
bolygók dolgairól is vitatkozni.
Például a nagy francia forradalom idejében nem
biztos, hogy azért ostromolták meg a Bastille-t, mert
az a zsarnokság jelképe lett volna, hanem mert két
nappal korábban 250 hordó puskaport szállítottak oda.
A börtönben ekkor csak hét fogoly volt: négy
váltóhamisító, két elmebeteg és egy szexuális
perverziói miatt bezárt ember.
Vagy például nem bizonyított, hogy Adolf Hitlernek
egy heréje volt, ez az elmélet csupán pszichológiai
spekulációkon nyugszik. A sem biztos, hogy a diktátor
szobafestő lett volna, ez a félreértés azon alapszik,
hogy Jean Effel 1938-ban két karikatúráján
szobafestőnek ábrázolta őt. Lehet, hogy csak
provokációból rajzolta le ilyen formában. Származását
még ma is vitatják a kutatók, sőt, nagyapját se
azonosították még teljesen.
Minden ember különböző, minden ember máshogy
gondolkozik, mindenki másban hisz. Van olyan, aki a
legendákat, rémtörténeteket elhiszi, de van olyan is,
aki csak legyint az egészre. Viszont addig, amíg egy
még meg nem válaszolt, bizonyítatlan, furcsán hangzó
elméletet hallunk, addig nem tudunk semmit sem
csinálni, amíg azt valaki be nem bizonyítja, tényekkel
alá nem tudja támasztani. Lehet, hogy egyes
hiedelmekről örökre csak találgatni fog mindenki.
Kovács Gergő 9. A
Tévhitek és legendák
15.

16. Kíváncsi vagy Erdélyre, szeretnéd tudni, milyen is lehet ott lakni?
Ismerd meg még jobban a Hargitán, Kovászna és
Maros megye keleti részén élő székelyeket! A
hagyományaik, népszokásaik még mindig élnek,
most meg is említenék párat:
Farsang: Február elején tartják, majd ezt egy
búcsúztató bállal zárják le, amelynek időpontja
egybeesik a húsvéti böjt kezdetével. Ilyenkor a
legények álarcot öltenek, körbe látogatnak a
faluban, majd zenével és tánccal köszöntik őket.
Húsvét: Bár a szokások már itt is kissé elavultak, ám
pár dolog mégis megmaradt, mint például a
tojásfestés, kapulopás, locsolás, fadíszítés. A
virágvasárnapon tartják a konfirmálást, majd hétfőn
kerül sor a locsolásra. A legények összeverődve
mennek a házakhoz, ahol a lányoknak, asszonyoknak
szép verseket adnak elő, a vendéglátók pedig
megkínálják őket piros tojással, süteménnyel, amit
nagypénteken szokás készíteni.
Szüreti bál: A szeptember folyamán rendezik meg a szőlőszüret alkalmával. Ilyenkor
a falu ifjai mennek a környező településekre, ahol énekszóval köszöntik a lakosokat.
Estefelé kezdődik el a mulatság, az éjféli csősztánc után szabad a szőlőlopás játéka. A
mulatság reggelig tart, majd a legszebb szőlőkoszorút árverésre bocsájtják.
A falusi emberek hisznek a babonákban, hiedelmekben. Nagy jelentőséget
tulajdonítanak az álmoknak, jövendöléseknek. Néhány híresebb hiedelem:
András napján a lányok gombócot főznek és
böjtölnek, hogy megtudják, ki lesz a jövendőbelijük.
Ha valaki hosszú hajról álmodik, akkor az bajt, gondot
jelez, a fehér ruha ijedséget jelent.
Néhány érdekesség: A székelykapuk szép látványt
nyújtanak a tipikus székely motívumokkal díszítve.
A népviselet mára elvesztette igazi jelentőségét, de
színpadi viseletként még mindig hordják. A néptánc a székelyek életében fontos
szerepet tölt be, hiszen az ünnepekhez zene és mulatság kapcsolódik.
16.

17. Kriszti kreatív kuckója
Csokitorta
Nem tudom, ki, hogy van vele, de az én kedvenc süteményem
a csokitorta.☺Most pedig szeretném megosztani veletek a
kedvenc receptemet.
Hozzávalók:
Tészta:
20 dkg liszt, ½ csomag sütőpor,
1 púpozott evőkanál kakaópor,
20 dkg cukor, 4 egész tojás, ½ dl
olaj és ½ dl langyos víz
Krém:
2 dl tejszín, 10 dkg étcsokoládé,
15 dkg vaj és 15 dkg porcukor
Elkészítés:
A tésztához szétválasztjuk a tojásokat. A fehérjét kemény habbá
verjük, a sárgájához pedig hozzáadjuk a cukrot, az olajt és a langyos
vizet. A lisztet összekeverjük a sütőporral és a kakaóval, majd
hozzáadjuk a cukros- olajos-vizes keverékhez. Végül óvatosan
belekeverjük a felvert tojásfehérjét. A tésztát előmelegített sütőben 25-
30 percig sütjük.
A krémhez felforraljuk a tejszínt, beleolvasztjuk a csokit, majd
hagyjuk kihűlni. Ez idő alatt a vajat habosra keverjük a porcukorral.
A teljesen kihűlt csokis tejszínt habverővel felverjük, majd
összekeverjük a vajas krémmel.
Ezután már nincs is más dolgunk, mint összerakni, feldíszíteni, és
megenni a tortánkat.
Jó szórakozást a sütéshez! ☺
17.

18. Don Carlos
A rokonházasságok legszörnyűbb példájának mindenképpen Don
Carlost tekinthetjük. Erőszakos és kegyetlen természet jellemezte. Szülei
kétszeres unokatestvérek voltak, dédnagymamái közül pedig ketten
testvérek.
Torz csecsemőként jött a világra. Egyik lába rövidebb volt, mint a
másik, és még púpos is volt. Valószínűleg szellemileg is visszamaradott
volt, mivel csak öt éves korában kezdett beszélni, és még ekkor se értették
teljesen, mivel a szája deformálódott volt. A helyzet tovább romlott,
mivel később dadogni kezdett, mely annyira zavarta, hogy erőszakos
természete még jobban felerősödött.
Kilenc éves korára kedvenc időtöltése fiatal lányok kínzása lett. 13
évesen olyan súlyosan megcsonkította a király lovait, hogy húsz állatot le
kellet ölni. Mindemellett szeretett kisállatokat élve nyársra húzni és
megsütni. Egy balesett után Carlos állapota még jobban romlott, hosszú
órákat töltött némán ücsörögve, utána összefüggéstelenül kezdett
beszélni. Egyre kevésbé tudták titokban tartani őrültségét. Senki, még
apja, II. Fülöp, spanyol király sem volt képes kezelni a fiút.
1567 decemberének végén viszont minden határt átlépett, mikor
közölte gyóntatójával, hogy szeretne megölni egy embert, konkrétan az
apját. Ez felségárulásnak minősül. Még aznap éjjel elment hozzá Fülöp
király, a tanácsadója és a gyóntató. Mikor Carlos meglátta őket térdre
rogyott apja előtt, és könyörgött neki a halálért. Ezt Fülöp megtagadta,
és fiát a Madrid közelében lévő Arévalo-kastélyba záratta, ahol szigorú
őrizet alatt tartották. Fizikailag és szellemileg is kezdett egyre jobban
leépülni. Magas láz kínozta, és szüntelenül csak hányt.
Don Carlos 1568. július 24-én halt meg.
Porkoláb Anita 9. C
18.

19. A banda hét tagból áll, név szerint
Jin, SUGA, J-HOPE, Jeongguk, Jimin,
Rap Monster és V.
A tagok 2010-ben, Big Hit meghallgatások után hozták létre az együttest.
A gyakornoki folyamat alatt számos tagcserét élt meg a banda.
A leader Rap Monster, a főtáncosok
J-Hope, Jungkook és Jimin,
Az énekesek V, Jin, Jimin és Jungkook,
a rapperek J-Hope, SUGA, Rap Monster,
a maknae (legfiatalabb) pedig Jungkook. A banda ismert a tehetséges tagjairól, ezek
az adottságok megmutatkoznak az eddigi albumaikon.
Saját maguk készítették a dalokat, a szöveget és a táncot - profi produceri
segítséggel.
Zene
Bangtan Boys
Al-Selwi Sara 7. C
19.

20. TANULÓSZOBA
2014/2015
7C terme HÉTFŐ KEDD SZERDA CSÜTÖRTÖK
13:30-14:30
Nagy Angelika
(matematika)
Gyarmatné Tóth Anita
(magyar)
Bokorné Kovács Anikó
(angol)
Fábián Laura
(magyar-
történelem)
14:30-15:30
Lengyel József
(földrajz)
Barnáné Lakatos Ilona
(matematika)
Simon Csaba Lászlóné
(magyar-biológia)
Ujfalusi László
(magyar-
történelem)
MATEMATIKA FELZÁRKÓZTATÁS
9.évfolyam
(A,E)
10.évfolyam
(A,C,E)
11.évfolyam
(A,B,C,D,E)
12.évfolyam
(A,B,C,D,E)
Hétfő 7.óra
Barnáné Lakatos Ilona
9A terme
Kedd 7.óra
Nagy Angelika
13D terme
Szerda 7.óra
Tóthné Varga Márta
12D/11A terme
Csütörtök 7.
óra
Nagyné Dénes Mária
10A terme
Látó
A Péter András Gimnázium és Szigeti Endre Szakképző Iskola folyóirata
Cím: 5520 Szeghalom, Dózsa György u. 2.
Tel/Fax: 06-66-371-151 / 06-66-371-753
E-mail: iskola@pag-szeszi.hu
OM azonosító: 037828
Felelős kiadó: Somogyiné Ambrus Erika, intézményvezető