3. Оперативність швидкого реагування на соціально-економічні та освітні зміни 2 3 Специфіка умов підвищення кваліфікації Особливості контингенту слухачів курсів підвищення кваліфікації 4 Актуальність проблеми: 1 Недостатнє навчально-методичне забезпечення Калачова Л.В.
4. Ефективність АВЗН: слух + зір Аудіо- візуальні засоби навчання Ефективне сприйняття Калачова Л.В.
5. Анкетування Методисти-тьютори (куратори з дистанційного навчання) 1 Педагоги-викладачі дистанційного навчання (тьютори) 2 Калачова Л.В.
9. Організаційно-настановча сесія (очно) 1 відеофрагменти про дистанційну форму навчання, організацію роботи на дистанційному етапі, форми роботи, спілкування відеозверненнявикладачіваботьюторів інструктивнівідеоматеріали відеопрезентації відділів, модулів, тем, спецкурсів Калачова Л.В.
10. Керована самостійна робота (дистанційно) 2 відеозаписи лекцій професорів, передових педагогів і т.п. відеодосліди та відеозаписи роботи у віртуальних навчальних лабораторіях навчальні фільми, телепередачі Відеофрагменти, що пояснюють роботу новітніх програмних засобів (спеціальних прикладних, моделюючих програм, віртуальних лабораторій і т.п.) оперативна зйомка Калачова Л.В.
11. Залікова сесія (очно) 3 аналіз напрацьованого слухачем матеріалу, його педагогічної роботи наочність при захисті курсових та дипломних робіт відеопротокол захисту роботи Калачова Л.В.
12. ВНЗ та середня освіта Те, кто нас учит, забивают нам головы старыми идеями, старыми взглядами, старыми условностями и традициями. Словно сыплют на слабенькие бледные ростки слой за слоем сухой, бесплодной земли. Где же им, бедняжкам росткам, пробиться сквозь эту толщу и стать свежими и сочными зелеными побегами.Джон Фаулз "Коллекционер" Калачова Л.В.
14. Предмети, спеціальності Калачова Л.В. Аудіовізуальні засоби в моєму предметі не використовуються! Їх просто ні до чого застосувати… Що я можу показати, наприклад, в математиці?
19. Використаннявідеофрагментів на заняттях пояснення нового матеріалу мотивація контроль закріпленняматеріалу запитанняпісля перегляду відеоматеріалу, відновлення фрагменту як постановка проблеми перед їїрозглядом як наочно-ілюстративнийматеріал як засібсистематизації, узагальнення Використання відеофрагментів Калачова Л.В.
20. Запитання до аудиторії Для чого можна використати відеофрагмент у Вашій роботі? Калачова Л.В.
21. Підкастинг різновид технологій асинхронного спілкування (від англ. podcasting – похідне від слів iPod – плеєра компанії Apple та Broadcasting – широка трансляція) – новий формат поширення аудіо та відео контенту через Інтернет Калачова Л.В.
22. Можливості підкастів Додаткові ресурси Власний темп навчання Більш гнучкий інструмент для нотаток Активне очне навчання Відновлення пропусків Інструмент для проектної діяльності Калачова Л.В.
23. Дякуємо за увагу! Із запитаннями та пропозиціями звертайтесь за електронною поштою: kalachova_lyuda@mail.ru Калачова Л.В.
