Dokumen tersebut memberikan 10 langkah-langkah pembelajaran aktif yang dapat dilakukan guru untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran, seperti membagi siswa menjadi kelompok kecil untuk berdiskusi, memberikan tugas individu maupun kelompok, dan menggunakan metode debat.

1. Kaizen English
www.kaizen-english.com 1

2. Langkah-langkah
 Guru menyampaikan isi materi dan tujuan
 Siswa berpikir materi dari guru tersebut
 Siswa diminta berpasangan masing-masing
mengutarakan jawabannya
 Tiap kelompok/ pasangan mengemukakan
hasil diskusinya
 Materi bisa dikembangkan dari wawasan
siswa
 Kesimpulan - Penutup
www.kaizen-english.com 2

3. Langkah-langkah
 Siswa dibagi Kelompok
 Setiap siswa diberi nomor
 Setiap siswa diberi tugas
 Kelompok mendiskusikan jawaban
 Guru memanggil salah satu nomor untuk melaporkan
hasil diskusi kelompok
 Kesimpulan - Penutup
www.kaizen-english.com 3

4. Langkah-langkah
 Guru menyiapkan beberapa kartu berisi konsep dan jawaban
 Setiap siswa mendapat satu kartu
 Setiap siswa memikirkan jawabannya
 Setiap siswa mencari jawaban yang cocok (soal dan jawaban)
 Siswa yang cepat mencari pasangan mendapat poin
 Setiap pasangan mendapat tugas
 Kesimpulan - Laporan
www.kaizen-english.com 4

5. Langkah-langkah
 Guru menyiapkan gambar sesuai dengan tujuan
 Siswa diminta mengamati gambar
 Siswa dikelompokkan dan menganalisis gambar
 Setiap kelompok membacakan hasil diskusinya
 Dimulai dari hasil diskusi siswa, Guru menjelaskan
materi sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai
 Kesimpulan
www.kaizen-english.com 5

6. Langkah-langkah
 Setiap siswa berpasangan
 Setiap pasangan diberi tugas dan mengerjakannya
 Setelah selesai, setiap pasangan bertukar dengan
pasangan lainnya
 Pasangan baru berdiskusi saling menanyakan dan
mengukuhkan jawabannya
 Temuan baru yang didapat dari pertukaran pasangan
disampaikan kepada pasangan semula
 Kesimpulan - Penutup
www.kaizen-english.com 6

7. Langkah-langkah
 Siswa dikelompokkan secara heterogen
 Guru menjelaskan tugas kelompok
 Guru memanggil ketua kelompok untuk menerima materi/
tugas yang berbeda
 Masing-masing kelompok membahas tugas secara kooperatif
 Selesai berdiskusi Ketua menyampaikan hasil kelompok
 Guru memberikan kesimpulan
 Penilaian
www.kaizen-english.com 7

8. Langkah-langkah
 Siswa dikelompokkan (4 orang)
 Setiap siswa diberi materi yang berbeda
 Setiap siswa membaca tugas bagiannya
 Siswa yg memiliki nomor yg sama berkumpul dlm satu
kelompok
 Siswa kembali ke Kelompok Semula
 Secara bergantian mempresentasikan hasil jawaban tim ahli
kepada teman lainnya- semua anggota kelompok mencatat
hasil
 Kesimpulan – Penguatan dari guru
www.kaizen-english.com 8

9. Langkah-langkah
 Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai
 Menyajikan materi sebagai pengantar
 Guru menunjukkan gambar-gambar
 Siswa mengurutkan gambar sesuai dengan urutan yang logis
 Guru menanyakan alasan pemikiran urutan gambar tersebut
 Dari urutan tersebut, guru menanamkan konsep
 Kesimpulan - Rangkuman
www.kaizen-english.com 9

10. • Siswa dikelompokkan dengan anggota 4-5 orang
Heterogen
• Anggota tim menggunakan lembar kegiatan atau
perangkat tugas yang lain
• Setiap anggota saling membantu memahami bahan
pelajaran
• Secara individu tiap 1 atau 2 minggu diberi kuis
• Kuis di skor, dan tiap individu diberi skor
perkembangan
www.kaizen-english.com 10

11.  Guru membagi 2 kelompok peserta debat, satu pro
dan satu kontra
 Guru memberikan tugas dan membaca materi yang
akan didebatkan
 Guru menunjuk salah satu anggota klp pro unt
berbicara dan ditanggapi klp kontra, dst. Sampai
sebagian besar siswa dapat mengemukakan
pendapat
 Guru menambah konsep/ide yg belum terungkap
 Dari data tsb, guru mengajak siswa membuat
kesimpulan
www.kaizen-english.com 11

12.  Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok,
masing2 kel 6 orang
 Guru menetapkan waktu diskusi misal 60’
 10’ pertama, masing2 klp memilih topik
 10’ kedua s.d. 10’ keenam, berturut- turut seorang
peserta dari setiap klp pindah ke klp lain searah
jarum jam, sampai setiap klp hanya ada 1 orang
anggota asli dan 5 anggota berasal dari klp lain,
setiap anggota klp baru memberi pendapat
 Anggota klp asli berperan sebagai pemimpin
diskusi
www.kaizen-english.com 12

13.  Siberman, M.L. 2004. Active Learning: 101
Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung: Penerbit
Nusamedia.
www.kaizen-english.com 13