3. Учащиеся:
констатируют факт без развития мысли;
подменяют аргументы понятиями,
дают неразвернутый ответ, в случае
непонимания вопроса не просят пояснить,
что непонятно.
4. Учащиеся должны научиться:
Выражать свои мысли логично и
аргументировано;
Использовать подходящие к ситуации клише
в речи;
Адекватно реагировать в коммуникативной
ситуации дискуссии;
5.
Фразы-клише(заполнение пропусков в диалоге);
Презентация (диалог-образец);
Видоизменение диалога-образца;
Самостоятельно составленный диалог с помощью
вербальных опор;
Самостоятельно составленный диалог с опорой на жизненный
и речевой опыт (работа в мини-группах);
Самостоятельно составленный диалог с опорой на
проблемную ситуацию;
6.
Посильные по обьёму;
Аппелируют к разным типам памяти, восприятия и мышления;
Являются целенаправленными и мотивированными;
Активизируют умственную деятельность учащихся;
Содержат жизненые и типичные примеры и ситуации
7.
Giving opinions: agreeing and disagreеing
I think, teenagers shouldn’t be allowed to have pocket money.
Do you? I can’t agree with you there. They are nearly adults and
need money for their needs and interests.
But don’t you think all the child’s needs can be satisfied by the
parents?
That’s true in a way,but I’m sure the youngsters ought to have the
right to behave independently without asking their parents’
advice.
I totally disagree.I suppose,teenagers can’t control their desires
and waste money.
But wouldn’t you agree they won’t be able to learn to manage
money if they don’t have some to spend in a way they like.
8.
Perhaps. However, it’s difficult to learn them how to spend
money properly. Money spoils teens and contributes to smoking,
drinking and drug abuse.
I see what you mean, but don’t forget it’s humilating to beg
parents for buying something every time.
9.
Which expressions are used:
-to introduce an opinion
-to show disagreement
-to show agreement
- to ask another person’s opinion
10.
1.Parents ought to buy their children everything
they want.
Agree:
Disagree:
2.Young people
nowadays spend too much money and time on
entertainment.
Ask for agreement:
Ask for another
person’s opinion:
3.Teenagers
should earn some money if they want to spend
them on their pleasure.
Agree:
Disagree:
11.
4.A big amount of pocket money can spoil the
youngsters.
Ask another person’s opinion:
Ask for agreement:
5.Teenagers are too young to deal with money.
Agree:
Disagree:
12. Expressing Your Opinion
Asking for an Opinion
I(don’t )think(that)…
What do you think,(name)?
I (don’t)believe(that)…
Do you agree,(name)?
In my opinion,…
How about you,(name)?
What’s you opinion about this,
(name)?
13.
Leader:(1)…………………………parents should give their
children pocket money once a month in order to make
them more responsible with the money.(2)
………………………,(student 1 name)?
Student 1:I disagree.(3)
…………………teenagers will spend it all at once and then
will ask for more.
Leader:(4)
…………..,student 2 name?
Student 2 :I agree with Student 1.(5)…………….it is better
to give pocket money little by little.
Leader:(6)………………..,(Student 3 name)?
Student 3:I’m not with you,Student 2.(7)
…………………,it’s difficult to manage money if you
don’t get a regular allowance.
14. A: Express a positive
opinion about giving whole
month’s pocket money all at
once .
A: *****
B: *****
B: Give a counter argument.
A: Disagree.
A:*****
B: *****
B: Give an example of how the
amount of money given at once
for month can spoil teenagers.
A: Partly agree and give the
example which disprove this
statement.
A: *****
B: *****
B: Agree with the A’s last
statement.
15.
1.Parents should pay their children for doing
chores around the house.
2.Young people nowadays spend too much
money and time on enterteinment.
3.Parents should encouradge youngsters to
save their pocket money for things they want
to buy.
4.Teenagers ought to do a part time job to
earn some money.
16.
5-говорит быстро, почти нет ошибок
4-говорит достаточно быстро, немного ошибок
3-некоторые трудности в выражении мыслей,
много ошибок
2-трудности в выражении мыслей,сложно
понять
17.
Увеличился темп речи учащихся;
Пополнился лексический запас учащихся;
Высказывания стали более логичными;
Реализуются коммуникативные задачи;
Допускаются некоторые лексические и грамматические
ошибки, не припятствующие пониманию;
В основном соблюдается правильный интонационный
рисунок;
Увеличилось время говорения
