Ringkasan dokumen tersebut adalah: 1. Dokumen tersebut merupakan proposal skripsi mengenai strategi guru dalam meningkatkan kreativitas siswa pada pembelajaran prakarya di MA Madinatul Ulum. 2. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dan faktor-faktor yang mendukung dan menghambat kreativitas siswa. 3. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan tekn

1. DOSEN PEMBIMBING 1 : SRI REDJEKI S.E., M.M
DOSEN PEMBIMBING 2 : MUH. USMAN KURNIAWAN, S.Pd.,M.Pd
STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN KREATIFITAS
SISWA DALAM PEMBELAJARAN PRAKARYA DI KELAS XI
MA MADINATUL ULUM JENGGAWAH JEMBER
OLEH : FAROHATUL A’YUNI
NIM : 2018187203B0048
PROPOSAL

2. POKOK
BAHASAN
PENDAHULUAN
01
KAJIAN TEORI
02
METODOLOGI PENELITIAN
03

3. BAB 1 PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Pendidikan merupakan cara untuk mencerdaskan bangsa yang sesuai dengan pembukaan UUD 1945 pada
alinea ke 4 dan ingin mencapai tujuan nasional. Jadi dalam dunia pendidikan sangat diperlukan dalam memperbaiki
kehidupan bangsa dan Negara, serta pendidikan juga berperan untuk mencerdaskan semua anak bangsa sehingga
tidak akan ada lagi kebodohan yang akan tercapai di kehidupan yang layak (Matin,2013). Pendidikan juga
memegang peranan penting bagi kelangsungan hidup manusia. Berawal dari kesuksesan di bidang pendidikan suatu
bangsa akan menjadi maju. Dengan adanya pendidikan maka akan tercipta sumber daya manusia yang berkualitas
sehingga nantinya akan berguna untuk memajukan dan memakmurkan bangsa (Pedagogia,2018).
Menurut Aunurrahman dalam Pebrina (2013:84) bahwa dalam proses belajar mengajar, seorang guru harus
memiliki strategi, yang mana bertujuan agar siswa dapat belajar secara efektif dan efisien, sehingga dapat mencapai
tujuan yang diharapkan. Salah satu langkah untuk menunjang strategi tersebut adalah, guru harus memiliki dan
menguasai teknik-teknik penyajian atau biasanya disebut metode mengajar(Pebrina,2013).

4. Kreativitas menjadi prioritas untuk dikelola dan dikembangkan secara
optimal. Wadah yang dipandang mampu mengembangkan kreativitas
manusia adalah pendidikan. Fungsi pendidikan nasional dalam Undang-
Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional pada
Pasal 3, salah satunya adalah bertujuan untuk berkembangnya potensi
peserta didik agar menjadi manusia yang cakap dan kreatif(Dwi
Nadia,2019).
Yang mempengaruhi Kreatifitas itu ada 2 faktor, yakni faktor intern dan
ekstern.
a) Faktor intern ialah faktor yang timbul dari diri sendiri
b) Faktor ekstern ialah faktor yang timbul dari luar. Seperti lingkungan

5. MA Madinatul Ulum merupakan lembaga pendidikan yang berdiri dibawah naungan
pesantren Madinatul Ulum, sekolah ini berdiri sekitar 7 tahun yang lalu. Mayoritas warga
menitipkan putra/i nya di pesantren untuk mengaji saja, tidak untuk mengenyam pendidikan
formal. Lambat laun seiring berjalannya waktu, MA Madinatul Ulum ini mengalami
perkembangan yang cukup pesat. Dari berbagai penjuru kota mulai mengenali sekolah ini, dan
dirasa butuh terhadap pendidikan formal. Karna faktanya, pendidikan formal begitu
dibutuhkan, tak jarang segala pekerjaan membutuhkan ijazah sekolah, minimal sekolah
menengah. Untuk itu, masyarakat sekitar pun menyadari kebutuhan mereka terhadap
pendidikan.

6. Kegiatan di pondok pesantren Madinatul Ulum
1.
Shalat
berjamaah
Kajian kitab
kuning
4.
2.
Hafalan serta
Musyawaroh
pelajaran
3.
Kegiatan
pengembangan
pesantren
(ekskul/kursus)
Kegiatan
Madrasah
Diniyah
5.
Sekolah
formal
6.

7. Rumusan masalah dan Tujuan penelitian
1.
Bagaimana strategi guru dalam meningkatkan
kreatifitas siswa di kelas XI MA Madinatul Ulum
Jenggawah Jember ?
2.
Apa saja faktor pendukung dan faktor penghambat dalam
meningkatkan kreatifitas peserta didik pada pembelajaran
prakarya di kelas XI MA Madinatul Ulum Jenggawah Jember
?
1.
Untuk mengetahui bagaimana cara atau strategi guru dalam
meningkatkan kreativitas siswa di kelas XI MA Madinatul
Ulum Jenggawah Jember.
2.
Untuk mengetahui faktor pendukung dan faktor
penghambat dalam meningkatkan kreatifitas peserta didik
pada pembelajaran prakarya di kelas XI MA Madinatul
Ulum Jenggawah Jember.
Rumusan
masalah :
Tujuan penelitian :

8. Manfaat penelitian
2.) Hasil penelitian ini
diharapkan akan menjadi
rujukan bagi orang tua
maupun pendidik dalam
meningkatkan mutu
pembelajaran siswa.
1.) menambah wawasan
dan ilmu pengetahuan
yang bermanfaat bagi
semua masyarakat yang
membaca ataupun
peneliti sendiri.
3.) Hasil penelitian ini
diharapkan dapat
menjadi acuan sebagai
literature bagi peneliti
selanjutnya.

9. Kajian kepustakaan
Peneliti dan Judul Penelitian :
Dewika, Pebrina(2013) Strategi guru dalam mengembangkan kreativitas siswa pada pembelajaran
seni tari di SMA NEGERI 3 PAYAKUMBUH
Fokus Penelitian :
strategi guru dalam mengembangkan kreativitas siswa
Metode Penelitian :
deskriptif, kualitatif
Hasil Penelitian :
Strategi yang efektif yang dilakukan oleh guru seni budaya khususnya dalam pembelajaran tari
daerah setempat di SMAN 3 Payakumbuh, yaitu dengan upaya menerapkan metode yang bervariasi
seperti metode ceramah, metode Tanya jawab, metode percontohan, metode demonstrasi dan
metode kooperatif learning, sehingga dengan metode yang bervariasi ini menjadi sebuah strategi
yang efektif, untuk mengembangkan kreativitas siswa dalam pembelajaran tari daerah setempat. Hal
ini ditandai dengan munculnya gerak-gerik unik yang merupakan pengembangan dari gerak dasar
tari Rantak.

10. Teori yang berkaitan
Pengertian guru
Guru adalah jabatan profesi sehingga seorang guru harus mampu melaksanakan tugasnya secara
professional. Seorang guru dikatakan professional apabila mampu mengerjakan tugas dengan selalu
berpegang teguh pada etika profesi, produktif, efektif, efisien, dan inovatif. (Musiadi,2012).
Strategi pembelajaran
kreatifitas
Rogers (dalam Stenberg 1999) menjelaskan mengenai kreativitas, bahwa kreativitas
akan terbangun jika mempunyai tiga kondisi, yaitu :
a) Keterbukaan terhadap pengalaman
b) Kemampuan untuk membaca situasi sesuai dengan ukuran pribadi
c) Kemampuan untuk berinovasi.
Prakarya
Mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan dapat dikategorikan dalam
dua bagian besar, sebagai hard skills-nya adalah prakarya dan soft skill-
nya adalah kewirausahaan(Kemendikbud,2014).
Strategi mempunyai pengertian sebagai suatu garis besar haluan dalam bertindak
untuk mencapai sasaran yang telah ditentukan. Dihubungkan dengan belajar
mengajar, strategi bisa diartikan sebagai pola umum kegiatan guru-murid dalam
perwujudan kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan yang telah digariskan

11. BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN
JENIS
PENELITIAN
LOKASI DAN
WAKTU
PENELITIAN
FOKUS
PENELITIAN
SUMBER
PENGUMPULAN
DATA
DESKRPTIF,
KUALITATIF
MA MADINATUL ULUM
KURANG LEBIH 1 BULAN
Strategi Guru Dalam
Meningkatkan Kreatifitas Siswa
Pada Pembelajaran Prakarya di
Kelas XI MA Madinatul Ulum
Jenggawah Jember
OBSERVASI, WAWANCARA,
DAN DOKUMENTASI
JENIS DAN SUMBER DATA
JENIS DATA YANG DIGUNAKAN
ADALAH KUALITATIF
SUMBER DATA RESPONDEN,
YAITU ORANG YANG MERESPON
DAN MENJAWAB PERTANYAAN2
PENELITI, BAIK TERTULIS MAUPUN
LISAN

12. THANK YOU