1. Asinusincathedra
Gymnázium Jiřího
Ortena
Praha
11.4. 2013

2. Asinusincathedra
Gymnázium Jiřího
Ortena
Lukáš Provazník
Viktor Matějka
Jiří Zinek
Místo turnaje: PRAHA 1 - VOŠ a Střední průmyslová škola dopravní
Datum 11.4.2013

3. ‚‚Dokonalý učitel“
Lukáš Provazník
Viktor Matějka
Jiří Zinek

5. • Jaká je vlastně nejdůležitější role dnešního učitele?
• Existuje vůbec dokonalý učitel?
• Jaké učitelovy schopnosti bychom mohli považovat
za ideální (superschopnosti)?
• Jaké vlastnosti jsou naopak u učitele nežádoucí?
• Je možné, že koncept humanoidního učitele se
bude časem vytrácet v návaznosti na informační
revoluci , nahradíme ho virtuálním učitelem?

6. Vývoj technologie
versus
zdravý vývoj lidské společnosti

7. Způsob jakým se díváme na učení
nových informací.
Lenost?
„Proč bychom měli.....?“

8. Typy vzdělání

9. Cíle vzdělávání kolektivu:

10. KDO JSI!?
“[Kids] don't remember what you try to teach them. They remember what you are.”
― Jim Henson, creator - The Muppets
Dead Poets Society
Profesní Osobnost
dovednosti
Komunikace Moralita
Přednes Empatie
Motivace Respekt
Organizace Síla vůle
Evaluace Autorita
Charisma
Reflexe

11. Dnešní trend: popularizace
ZNALOSTI,
dovednosti,
hloubka

12. Učitel 0.89

13. Učitel 1.0

14. Učitel 2.0 beta
„Naši učitelé nesmějí být podobni sloupům u cest, jež pouze
ukazují, kam jít, ale samy nejdou.“
Jan Amos Komenský
Walter Lewin, MIT

15. „Virtuální učitel“

16. VIRTUÁLNÍ
ROBOTICKÝ

17. Projekty virtuálního vzdělávání.
Realizace ze světa.

19. Stanford

21. Virtuální učitel X Dokonalý učitel
Virtuální učitel nemůže:
• Být osobnost
Nemůže si kompletně osvojit stejné kompetence jako lidský učitel,
• Myslet individuálně
ale
• Motivovat, či inspirovat lidi
• utvářet vztahy
Může být virtuálním průvodcem sebevzděláváním.
• .....

22. Zdroje:
∗ Internetové stránky:
∗ BRDIČKA, Bořivoj. Vzdělávací technologie 21. století. 2012 [cit. 2013-23-03]. Dostupné z:
http://spomocnik.rvp.cz/clanek/16563/
∗ HUBLOVÁ, Pavlína. TPCK, model integrace technologií do výuky 2011 [cit. 2013-24-03].
Dostupné z: http://wiki.rvp.cz/Knihovna/1.Pedagogick%C3%BD_lexikon/T/TPCK
%2c_model_integrace_technologi%C3%AD_do_v%C3%BDuky
∗ Trendy ve vzdělávání. 2011 [cit. 2013-24-03]. Dostupné z:
http://scio.cz/vyzkum/prehledSekce.asp?sekce=629
∗ MIT. [cit. 2013-24-03]. Dostupné z: http://ocw.mit.edu/index.htm
∗ Coursera . [cit. 2013-24-03]. Dostupné z: https://www.coursera.org/#courses
∗ Standfordská univerzita. [cit. 2013-24-03]. Dostupné z: http://online.stanford.edu/

23. ∗ Literatura:
∗ MALACH, Josef. Školní pedagogika, Ostrava: Ostravská univerzita, 2002
∗ SKALKOVÁ, Jarmila. Obecná didaktika, Praha: Grada, 2007
∗ 2001: A Space Odyssey (film)

24. Asinusincathedra
Gymnázium Jiřího
Ortena
Praha
11.4. 2013