1. Vox populi
SPŠE Olomouc
Olomouc
12.4.2013

2. Kdo jsme?
Pavel Vašíček
Jan Raclavský
Dominik Horák

4. Průměrný učitel vypráví.
Dobrý učitel vysvětluje.
Výborný učitel ukazuje.
Nejlepší učitel inspiruje

5. Může být učitel špatný?
Neprobouzí v žácích Neposlouchá žákovy
zájem o učivo názory.
ANO
pokud
Nedělá výuku
V žácích neudržuje
dostatečně
zájem a soustředění
interaktivní

6. Hlavní problémy
 V současné době žákům chybí motivace.
 Učitelé mají tendenci považovat svůj předmět za
nejdůležitější.
 Jednotný přístup k žákům
 Malé pravomoce učitelů

7. Modely vzdělávání
 Fast Food model
 Zemědělský model

8. K čemu pak učení je?
Pokud žák nemá k učivu a celkově ke vzdělání
kladný vztah, nemá motivaci si naučené
informace uchovat v dlouhodobé paměti.

9. Jedním uchem tam,
druhým ven
 Rozdělní učiva na:
 Pomněnku
 Zapomněnku

10. Ideální učitel?
 Vzor
 Vychovatel
 Důvěrná osoba
(Most mezi dítětem a rodiči)

11. Typy učitelů
21% 8% Smířliví
13% Spravedliví
21% Vnímaví
16% Zatvrzelí
21% Pasivní
Nadšení
Průzkum STEM/MARK

12. Opravdové rozdělení
 Vrhač
 Mim
 Agresor
 Věčně nepřipravený
 Všechno vidí, všechno slyší
 Srandista

13. Naše představa
 Motivace
 Hodnocení
 Zprostředkování učiva zábavnou formou
 Důraz na použití učiva v praxi
 Tresty

14. Hodnocení
 Neveřejné známky
 Slovní hodnocení

15. Tresty
 Žáci mají svého učitele rádi.
 Proto by je mělo mrzet, když
učitel trpí.

16. Kdo je tedy ideální učitel?
 K naši představě se nejblíže přiblížil náš
známý český učitel
Jára Cimrman

17. „Vzdělání je to, co zůstává, když zapomenete vše,
co jste se naučili ve škole“
Albert
Einstein
Děkujeme za pozornost

18. Vox populi
SPŠE Olomouc
Olomouc
12.4.2013