Skripsi ini membahas hubungan antara pengetahuan mahasiswa terhadap peran profesional perawat sebagai pemberi pelayanan kesehatan, pendidik, pengelola dan peneliti dengan motivasi belajar mereka. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif korelasi dengan 91 responden dan menemukan hubungan yang signifikan antara pengetahuan peran profesional perawat dengan motivasi belajar kecuali untuk peran sebagai peneliti. Rekomendasinya adal

1. vi
KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS SYIAH KUALA
FAKULTAS KEDOKTERAN
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
SKRIPSI
4 APRIL 2012
xiii + vi + 68 halaman + 14 tabel + 1 skema + 13 lampiran
HELDIZAL
0707101060032
HUBUNGAN PENGETAHUAN PERAN PROFESIONAL PERAWAT
DENGAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SYIAH KUALA BANDA ACEH TAHUN 2012
ABSTRAK
Pengetahuan peran profesional perawat yang mencakup sebagai pemberi
pelayanan kesehatan (care giver), pendidik (educator), pengelola dan peneliti
diharapkan dapat meningkatkan motivasi belajar mahasiswa baik secara internal
dan eksternal yang sedang menjalani proses pendidikan untuk perubahan tingkah
laku. Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi hubungan pengetahuan peran
profesional perawat dengan motivasi belajar mahasiswa Reguler dan Non Reguler
A PSIK FK Unsyiah Banda Aceh 2012. Jenis penelitian ini adalah Deskriptif
Korelasi dengan teknik pengambilan sampel random sampling. Dengan
menggunakan rumus Slovin didapatkan jumlah sampel sebanyak 91 responden
melalui teknik undian (lottery technique) untuk menentukan sampel setiap
angkatan. Pengumpulan data dilaksanakan pada tanggal 13-16 Januari 2012
dengan menggunakan kuesioner dalam bentuk soal Multiple choice dan skala
Likert. Analisa data dilakukan secara univariat dan bivariat. Hasil penelitian Peran
profesional perawat dengan motivasi belajar memiliki hubungan yang bermakna
ini ditunjukan dengan P-value (0,010) hal ini diperkuat dengan hasil pada setiap
sub variabel. Peran profesional sebagai pemberi pelayanan kesehatan dengan
motivasi belajar didapatkan P-value (0,010). Sebagai pengelola didapatkan
P-value (0,004) dan sebagai pendidik didapatkan P-value (0,017) hasil ketiga sub
variabel tersebut menunjukkan adanya hubungan yang bermakna. Lalu pada sub
variabel sebagai peneliti didapatkan P-value (0,209) yang berarti tidak memiliki
hubungan yang berarti. Rekomendasi penelitian ini diharapkan dapat menjadi
masukan bagi pengajar agar lebih memfokuskan pengetahuan mahasiswa tentang
peran perawat sebagai peneliti dengan cara mengikut sertakan mahasiswa dalam
setiap penelitian dan mengadakan pelatihan-pelatihan tentang penelitian agar
pengetahuan mahasiswa dibidang penelitian semakin baik.
Kata kunci : Peran Profesional Perawat, Motivasi Belajar, Pengetahuan
Daftar bacaan : 32 Buku (1996-2010), 15 situs internet