عرض عرض البيئة والدوائر الرقمية 02

1. ‫الرقمية‬‫والدوائر‬ ‫البيئة‬

2. ‫تمهيد‬:‫المجموعتين؟‬ ‫بين‬ ‫مالفرق‬
‫هند‬
‫قرأت‬
‫كوب‬
2
5
7
‫مميزة‬ ‫طالبة‬ ‫هند‬
‫الكتاب‬ ‫منى‬ ‫قرأت‬.
‫كوب‬ ‫أماني‬ ‫اشترت‬
2‫زوجي‬ ‫عدد‬
5‫فردي‬ ‫عدد‬
7‫ناتج‬3+4

3. ‫تمهيد‬:‫المجموعتين؟‬ ‫بين‬ ‫مالفرق‬
‫هند‬
‫قرأت‬
‫كوب‬
2
5
7
‫مميزة‬ ‫طالبة‬ ‫هند‬
‫الكتاب‬ ‫منى‬ ‫قرأت‬.
‫كوب‬ ‫أماني‬ ‫اشترت‬
2‫زوجي‬ ‫عدد‬
5‫فردي‬ ‫عدد‬
7‫ناتج‬3+4
‫معلومات‬‫بيانات‬

4. ‫البيانات‬:
‫جي‬‫ر‬‫الخا‬‫الشكل‬
‫تم‬‫التي‬‫ي‬‫الظاهر‬‫ثل‬
‫املعاني‬‫تلك‬‫به‬
‫واملفاهيم‬
‫والحقائق‬.
‫المعلومات‬:
‫واملفاه‬‫املعاني‬‫يم‬
‫والحقائق‬
‫التي‬‫ف‬‫ر‬‫واملعا‬
‫اإلنسان‬ ‫يدركها‬

5. ‫نخـــــــــــــــ‬
‫لة‬

6. ‫ن‬‫تكو‬ ‫أن‬‫يمكن‬‫شكل‬ ‫على‬ ‫البيانات‬
‫أسد‬

8. ‫بعملية‬‫القيام‬‫يتطلب‬ ‫املعلومات‬ ‫على‬‫ل‬‫الحصو‬
‫عمل‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫لها‬‫املمثلة‬ ‫للبيانات‬‫معالجة‬‫ية‬
‫والحساب‬‫نة‬‫ر‬‫واملقا‬‫لها‬ ‫اك‬‫ر‬‫اإلد‬

9. ‫نشاط‬1
‫الزمن‬:‫دقيقه‬
‫الحاسب‬ ‫جهاز‬‫آله‬‫الطاقة‬ ‫تستخدم‬ ‫اليكترونية‬
‫بينها‬ ‫والتراسل‬ ‫تشغيلها‬ ‫في‬ ‫الكهربائية‬
‫؟‬ ‫الحاسب‬ ‫داخل‬ ‫البيانات‬ ‫نقل‬ ‫و‬ ‫تمثيل‬ ‫يتم‬ ‫كيف‬
‫و‬‫؟‬ ‫آلخر‬ ‫جهاز‬ ‫من‬ ‫البيانات‬ ‫نقل‬ ‫يتم‬ ‫كيف‬
1 minute
End

10. ‫اإلشارة‬Signal:‫الموجة‬ ‫هي‬
‫أ‬ ‫الكهرومغناطيسية‬ ‫أو‬ ‫الكهربائية‬‫و‬
‫البيانات‬ ‫بها‬ ‫تمثل‬ ‫التي‬ ‫الضوئية‬‫داخل‬
‫الحاسب‬‫و‬‫بين‬ ‫تبادلها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬
‫األجهزة‬‫و‬‫اإللكترونية‬ ‫اآلالت‬.

11. ‫ات‬‫ر‬‫واالشا‬ ‫واملعلومات‬ ‫البيانات‬ ‫عالقات‬
•‫والتر‬ ‫تشغيلها‬ ‫في‬ ‫الكهربائية‬ ‫الطاقة‬ ‫تستخدم‬ ‫إلكترونية‬ ‫آلة‬ ‫الحاسب‬ ‫يعد‬، ‫بينها‬‫اسل‬
‫كص‬ ‫االصلية‬‫ها‬‫ر‬‫صو‬ ‫في‬ ‫البيانات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫الحاسب‬ ‫جهاز‬ ‫على‬ ‫يتعذر‬‫ولذلك‬‫أو‬ ‫وت‬
‫هجائي‬ ‫حرف‬ ‫أو‬ ‫ة‬‫ر‬‫صو‬.
•‫ضو‬ ‫موجة‬‫أو‬ ‫مغناطيسية‬‫و‬‫كهر‬ ‫موجة‬‫أو‬ ‫كهربائية‬ ‫موجة‬‫إلى‬ ‫البيانات‬ ‫تحويل‬ ‫يتم‬‫داخل‬ ‫ئية‬
‫ويطل‬ ‫بفعالية‬ ‫سالها‬‫ر‬‫وا‬ ‫تبادلها‬ ‫للحاسب‬‫ويمكن‬ ‫معالجتها‬‫يمكن‬‫كي‬ ‫الحاسب‬‫هذه‬ ‫على‬‫ق‬
‫ات‬‫ر‬‫االشا‬ ‫مسمى‬‫املوجات‬(Signal.)
•”‫ة‬‫ر‬‫اإلشا‬”‫تمثل‬ ‫التي‬‫الضوئية‬‫أو‬ ‫مغناطيسية‬‫و‬‫الكهر‬‫أو‬ ‫الكهربائية‬ ‫املوجة‬ ‫هي‬‫التي‬ ‫البيانات‬
‫االلكترونية‬‫واآلالت‬ ‫الحاسب‬ ‫اجهزة‬ ‫بين‬ ‫تبادلها‬ ‫يتم‬.
‫بيانات‬‫معالجة‬‫معلومات‬
‫بيانات‬‫تعديل‬‫أو‬‫ترميز‬‫ات‬‫ر‬‫إشا‬

12. ‫؟‬ ‫الساعتين‬ ‫بين‬ ‫مالفرق‬
‫؟‬ ‫نوعيهما‬ ‫وماهو‬

13. ‫تماثلية‬ ‫ساعة‬(‫تناظري‬‫ة‬)‫رقمية‬ ‫ساعة‬

14. ‫هما‬ ‫نوعان‬ ‫البيانات‬ ‫كذلك‬:

15. ‫رقمية‬ ‫تماثلي‬‫ة‬

16. ‫نوعان‬ ‫البيانات‬:
‫التماثلية‬‫البيانات‬(Analogue Data)‫متواصل‬ ‫قيما‬‫تأخذ‬ ‫التي‬ ‫البيانات‬ ‫وهي‬‫ة‬
‫مثل‬‫منيه‬‫ز‬‫فترة‬‫خالل‬ ‫انقطاع‬‫ن‬‫دو‬:‫الض‬‫أو‬ ‫ة‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الح‬‫جة‬‫ر‬‫د‬ ،‫الصوتية‬‫املوجة‬‫شدة‬‫غط‬.
‫الرقمية‬‫البيانات‬(Digital Data)‫وال‬ ‫محددة‬ ‫قيما‬‫تأخذ‬‫التي‬‫البيانات‬‫وهي‬
‫مصنع‬ ‫في‬ ‫العمال‬‫عدد‬‫أو‬‫الهجاء‬‫ف‬‫و‬‫حر‬ ‫نحو‬ ‫عنها‬ ‫تخرج‬.
‫للتفكير‬‫ة‬‫ر‬‫إثا‬
‫البي‬ ‫من‬ ‫لكل‬‫مثالين‬ ‫اضربي‬‫انات‬
‫الرقمي‬ ‫والبيانات‬ ‫التماثلية‬‫في‬ ‫ة‬
‫العملية‬‫الحياة‬
‫البيانات‬ ‫أنواع‬

17. ‫رقم‬ ‫و‬ ‫تماثلية‬ ‫إلى‬ ‫البيانات‬ ‫صنفي‬‫ية‬
•‫الفصل‬ ‫طالبات‬ ‫عدد‬
•‫الرياح‬ ‫سرعة‬
•‫التلفاز‬ ‫شاشة‬ ‫عبر‬ ‫مرئي‬ ‫فلم‬
•‫العالم‬ ‫سكان‬ ‫عدد‬

18. ‫نوعان‬‫ات‬‫ر‬‫اإلشا‬:
‫التماثلية‬‫ة‬‫ر‬‫اإلشا‬:‫قيما‬ ‫وأخذ‬‫الوقت‬ ‫مع‬‫ار‬‫ر‬‫باستم‬‫تتغير‬ ‫التي‬‫ة‬‫ر‬‫اإلشا‬‫هي‬‫نحو‬‫متصلة‬
‫واملصانع‬‫ل‬‫باملناز‬‫للطاقة‬‫الكهربائي‬‫التيار‬‫ة‬‫ر‬‫إشا‬.
‫الرقمية‬‫ة‬‫ر‬‫اإلشا‬:‫مع‬‫تغيرها‬‫عند‬‫محددة‬‫منفصلة‬‫قيما‬‫تأخذ‬ ‫التي‬‫ة‬‫ر‬‫االشا‬‫هي‬‫الوقت‬
‫اآللي‬‫الحاسب‬ ‫أجهزة‬‫عن‬‫ة‬‫ر‬‫الصاد‬‫الكهربائية‬‫ات‬‫ر‬‫اإلشا‬‫ذلك‬‫ومثال‬.
‫ات‬‫ر‬‫االشا‬ ‫أنواع‬

21. ‫القيمتين‬ ‫بأحد‬ ‫بالحاسب‬ ‫الرقمية‬ ‫البيانات‬ ‫تمثل‬(0 – 1)
‫منهم‬ ‫واحدة‬ ‫كل‬ ‫تسمى‬ ‫و‬‫جذيرة‬‫أو‬ ‫رقمية‬Bit
Bit:‫اإلشارة‬ ‫حالتي‬ ‫عن‬ ‫للمعلومة‬ ‫وحدة‬ ‫أصغر‬ ‫هي‬‫و‬‫بأح‬ ً‫ا‬‫بياني‬ ‫تمثل‬ ‫التي‬‫د‬
‫الرمزين‬:
(0)‫ويعني‬‫إشارة‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬‫أو‬‫انها‬‫المطلوب‬ ‫الحد‬ ‫من‬ ‫أقل‬.
‫أو‬(1)‫وتعني‬‫إشارة‬ ‫وجود‬‫المطلوب‬ ‫الحد‬ ‫من‬ ‫أعلى‬ ‫أنها‬ ‫أو‬.
‫حرف‬ ‫كل‬‫او‬‫بـ‬ ‫يمثل‬ ‫رقم‬8‫بت‬=‫ويساوي‬1‫بايت‬
‫بايت‬=8‫بت‬
‫الحرف‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫مثال‬a‫بـ‬:11000110
‫فقط‬ ‫حالتان‬ ‫لها‬ ‫الكهربائية‬ ‫اإلشارة‬

23. •‫هما‬ ‫فقط‬ ‫بقيمتين‬ ‫تمثل‬ ‫ثنائية‬‫قمية‬‫ر‬ ‫بيانات‬ ‫الحاسب‬ ‫بيانات‬ ‫تعد‬(0,1)‫منها‬ ‫كل‬‫على‬ ‫ويطلق‬
‫أو‬ ‫ثنائي‬‫قم‬‫ر‬‫جذيرة‬‫بت‬ ‫أو‬ ‫ثنائية‬(bit).
•‫الرمزين‬ ‫بأحد‬ ‫بيانا‬ ‫تمثل‬ ‫ثنائية‬ ‫وحدة‬‫أصغر‬ ‫البت‬ ‫يعد‬(0,1)‫يمثل‬‫حيث‬(0)‫وجود‬‫عدم‬ ‫حالة‬
‫الرمز‬ ‫يمثل‬ ‫بينما‬ ‫املطلوب‬‫الحد‬‫من‬ ‫أقل‬ ‫كونها‬‫أو‬‫ة‬‫ر‬‫االشا‬(1)‫كونها‬ ‫أو‬‫ة‬‫ر‬‫االشا‬ ‫وجود‬ ‫حالة‬ ‫يمثل‬
‫املطلوب‬ ‫من‬‫أعلى‬.
•‫يد‬‫متناقضتين‬ ‫حالتين‬ ‫من‬ ‫حالة‬‫وهي‬ ‫معلومة‬ ‫أي‬ ‫لتمثيل‬‫األساسية‬ ‫الوحدة‬ ‫البت‬ ‫يعد‬‫العقل‬ ‫ركها‬
‫نحو‬:
1‫موجودة‬‫ة‬‫ر‬‫اإلشا‬-0‫موجودة‬‫غير‬ ‫ة‬‫ر‬‫اإلشا‬
•‫أشكالها‬ ‫تنوعت‬‫مهما‬ ‫املختلفة‬ ‫البيانات‬ ‫مع‬‫الحاسب‬ ‫تعامل‬ ‫عند‬(‫نصوص‬/‫أصوات‬/‫ص‬‫ر‬‫و‬/
‫سوم‬‫ر‬/‫مرئية‬ ‫أفالم‬)‫البيانات‬ ‫هذه‬ ‫تمثيل‬ ‫يتم‬
‫الحالتين‬ ‫هاتين‬ ‫بإحدى‬‫الحاسب‬‫داخل‬(0,1)
‫البيانات‬ ‫مع‬‫الحاسب‬ ‫تعامل‬

24. ‫تنفيذ‬ ‫نشاط‬:‫جماعي‬‫ة‬‫ر‬‫املها‬:‫الخطأ‬‫اكتشاف‬‫ة‬‫ر‬‫مها‬(‫ناقد‬ ‫تفكير‬)
‫ة‬ّ‫د‬‫ج‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫طالبتي‬..‫تع‬ ‫طريقة‬ ‫عن‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫أمامك‬‫امل‬
‫النصية‬ ‫البيانات‬ ‫مع‬ ‫الحاسب‬,‫خاط‬ ‫المعلومات‬ ‫هذه‬ ‫بعض‬ ‫لكن‬‫ئة‬
‫ص‬ ‫المدرسي‬ ‫بالكتاب‬ ‫مستعينة‬ ‫ذلك‬ ‫اكتشفي‬115,‫ثم‬‫اعيدي‬
‫صحيحة‬ ‫لتصبح‬ ‫القطعة‬ ‫صياغة‬
‫يست‬ ‫األحيان‬ ‫بعض‬ ‫وفي‬ ‫واألرقام‬ ‫كالحروف‬ ‫البشر‬ ‫لغة‬ ‫يدرك‬ ‫الحاسب‬‫خدم‬
‫األرقا‬ ‫من‬ ‫بمجموعة‬ ‫الرقم‬ ‫أو‬ ‫الهجائي‬ ‫الحرف‬ ‫لتمثيل‬ ‫تماثلية‬ ‫بيانات‬‫م‬
‫الثنائية‬,‫من‬ ‫بسلسلة‬ ‫أ‬ ‫الحرف‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫فمثال‬10‫ثنائية‬ ‫رموز‬
(11000110)‫الرقم‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫كما‬9‫برقم‬ ‫العشري‬ ‫بالنظام‬(1001)‫بالنظام‬
‫الثنائي‬,‫ب‬ ‫الحاسب‬ ‫داخل‬ ‫النصية‬ ‫البيانات‬ ‫تمثيل‬ ‫عملية‬ ‫وتسمى‬‫ثنائية‬ ‫أرقام‬
‫للبيانات‬ ‫تنصيص‬ ‫عملية‬ ‫بأنها‬

25. •‫الثنائي‬ ‫قام‬‫ر‬‫األ‬‫من‬‫بمجموعة‬‫الرقم‬‫أو‬‫الهجائي‬ ‫الحرف‬‫تمثيل‬ ‫يتم‬‫ة‬.‫فعلى‬
‫حرف‬ ‫عن‬‫يعبر‬ ‫املثال‬ ‫سبيل‬(‫أ‬)‫من‬ ‫بسلسلة‬‫هي‬ ‫ثنائية‬ ‫ز‬‫مو‬‫ر‬
(11000110.)
•‫قام‬‫ر‬‫بأ‬‫الحاسب‬‫داخل‬ ‫النصية‬‫البيانات‬‫تمثيل‬‫عملية‬ ‫على‬‫ويطلق‬‫ثنائية‬
‫للبيانات‬‫ترميز‬ ‫عملية‬‫بأنها‬.
‫النصوص‬ ‫بيانات‬ ‫مع‬ ‫الحاسب‬ ‫تعامل‬

26. •‫ملو‬ ‫ضوئية‬ ‫نقاط‬‫من‬ ‫الحاسب‬ ‫شاشة‬ ‫على‬ ‫اها‬‫ر‬‫ن‬ ‫التي‬ ‫ر‬‫الصو‬ ‫تتألف‬‫نة‬
‫ب‬ ‫لها‬ ‫للمشاهد‬ ‫توحي‬‫جة‬‫ر‬‫د‬ ‫إلى‬ ‫البعض‬ ‫بعضها‬‫من‬ ‫وقريبة‬ ‫منفصلة‬‫أنها‬
‫نقطة‬ ‫منها‬ ‫الواحدة‬ ‫تدعى‬ ،‫مستمرة‬(‫بيكسل‬Pixel.)
•‫يستخدم‬‫البكسل‬‫عد‬ ‫كان‬ ‫فكلما‬،‫الشاشة‬ ‫على‬‫العرض‬ ‫دقة‬ ‫لقياس‬‫تلك‬ ‫د‬
‫الط‬ ‫إلى‬ ‫أقرب‬ ‫ة‬‫ر‬‫الصو‬ ‫وكانت‬ ‫أفضل‬‫العرض‬ ‫كان‬ ‫كلما‬ ‫أكبر‬ ‫النقاط‬‫بيعة‬.
•‫الخاصة‬‫املعلومات‬ ‫بحفظ‬ ‫الحاسب‬ ‫يقوم‬‫ن‬‫ولو‬ ‫بموقع‬‫م‬ ‫نقطة‬ ‫كل‬‫ن‬
‫النقاط‬ ‫هذه‬(‫ة‬‫ر‬‫الصو‬ ‫بمجموعها‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫والتي‬)‫ملف‬ ‫في‬.
‫واألشكال‬ ‫والرسوم‬ ‫ر‬‫الصو‬ ‫مع‬‫الحاسب‬ ‫تعامل‬

27. ‫ن‬‫هما‬‫أساسيتين‬ ‫معلومتين‬ ‫ملعرفة‬‫الحاسب‬ ‫في‬ ‫ة‬‫ر‬‫الصو‬ ‫لتخزين‬ ‫حتاج‬:
.1‫النقطة‬‫إحداثيات‬:
‫الجهاز‬ ‫شاشة‬ ‫على‬‫ة‬‫ر‬‫الصو‬ ‫في‬‫النقطة‬ ‫موقع‬ ‫أي‬.
.2‫املتاحة‬ ‫األلوان‬‫من‬‫النقطة‬ ‫ن‬‫لو‬:
‫أي‬ ‫واحد‬ ‫بايت‬ ‫باستخدام‬8‫تحديد‬ ‫يمكن‬ ‫بت‬82=256‫لكل‬ ‫مختلفا‬‫لونا‬
‫أي‬ ‫اثنان‬ ‫استخدم‬ ‫اذا‬ ‫اما‬ ، ‫نقطة‬16‫تحديد‬ ‫يمكن‬ ‫بت‬162=64000‫لونا‬
‫مختلفا‬.
‫واألشكال‬ ‫والرسوم‬ ‫ر‬‫الصو‬ ‫مع‬‫الحاسب‬ ‫تعامل‬

28. ‫ال‬ ‫بالخطوات‬ ‫ما‬ ‫شكل‬‫او‬ ‫ة‬‫ر‬‫صو‬ ‫وتخزين‬ ‫لحفظ‬ ‫الحاسب‬ ‫بها‬ ‫يقوم‬‫التي‬ ‫العمليات‬‫نوجز‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬‫تالية‬:
1)‫طريقها‬ ‫وعن‬ ‫وعرضا‬ ‫طوال‬ ‫اصة‬‫ر‬‫مت‬ ‫ملونة‬ ‫ضوئية‬ ‫نقاط‬ ‫عدة‬ ‫الى‬ ‫ة‬‫ر‬‫الصو‬ ‫بتجزئة‬ ‫الحاسب‬ ‫يقوم‬‫التعرف‬‫يمكن‬
‫ة‬‫ر‬‫الصو‬ ‫ابعاد‬ ‫على‬.
2)‫نقطة‬ ‫بكل‬ ‫الخاصة‬ ‫املعلومات‬‫تحفظ‬(‫واالحداثيات‬ ‫ن‬‫اللو‬)‫ملف‬ ‫في‬,‫على‬ ‫ة‬‫ر‬‫الصو‬‫ملف‬ ‫ويشمل‬‫املعلومات‬
‫التالية‬:
‫نحو‬‫معين‬‫لبرنامج‬ ‫سومي‬‫ر‬‫ملف‬ ‫وانه‬ ‫امللف‬ ‫نوع‬ ‫الى‬‫تشير‬ ‫مقدمة‬
jpeg‫أو‬png‫الرسام‬‫لبرنامج‬.
‫ة‬‫ر‬‫الصو‬ ‫ابعاد‬(‫والعرض‬ ‫ل‬‫الطو‬)
‫ة‬‫ر‬‫الصو‬ ‫في‬ ‫املستخدمة‬ ‫األلوان‬.
‫من‬ ‫نقطة‬ ‫كل‬ ‫حالة‬ ‫تصف‬ ‫والتي‬ ‫الثنائية‬ ‫قام‬‫ر‬‫األ‬‫من‬ ‫طويلة‬ ‫سلسلة‬
‫ة‬‫ر‬‫للصو‬ ‫املشكلة‬ ‫النقاط‬.
‫واألشكال‬ ‫والرسوم‬ ‫ر‬‫الصو‬ ‫مع‬‫الحاسب‬ ‫تعامل‬

29. ‫و‬ ‫االسترجاع‬ ‫يمكننا‬ ‫فانه‬ ‫ى‬‫أخر‬ ‫مرة‬ ‫ة‬‫ر‬‫الصو‬‫استرجاع‬ ‫دنا‬‫ر‬‫ا‬‫اذا‬‫ذلك‬
‫كل‬ ‫بعرض‬ ‫الحاسب‬ ‫يقوم‬‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫ة‬‫ر‬‫الصو‬ ‫ملف‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫طريق‬ ‫عن‬
‫لها‬‫املخصص‬ ‫وبلونها‬ ‫املحدد‬ ‫موقعها‬ ‫في‬ ‫نقطة‬.
‫واألشكال‬ ‫والرسوم‬ ‫ر‬‫الصو‬ ‫مع‬‫الحاسب‬ ‫تعامل‬

30. ‫ذ‬

34. ‫والصوتية‬ ‫الفيديو‬ ‫البياانت‬ ‫مع‬ ‫احلاسب‬ ‫تعامل‬
‫كهراب‬‫إشارة‬ ‫إىل‬ ‫ئية‬‫ر‬‫امل‬ ‫االفالم‬ ‫او‬ ‫األصوات‬ ‫حتويل‬ ‫يتم‬‫إىل‬ ‫مث‬ ‫ئية‬
‫ئي‬‫ر‬‫امل‬ ‫الفيلم‬ ‫حتويل‬ ‫مبعىن‬ ‫أي‬ ‫رقمية‬ ‫بياانت‬ ‫ملفات‬‫إىل‬ ‫الصوت‬ ‫او‬
‫ملعاجلت‬ ‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫احلاسب‬ ‫يستطيع‬ ‫ثنائية‬ ‫أرقام‬‫أو‬ ‫حفظها‬ ‫أو‬ ‫ها‬
‫اجها‬‫ر‬‫إخ‬.

35. ‫والصوتية‬ ‫الفيديو‬ ‫البياانت‬ ‫مع‬ ‫احلاسب‬ ‫تعامل‬
1)‫اشار‬ ‫اىل‬ ‫الفيلم‬ ‫مشاهد‬ ‫بتحويل‬ ‫التصوير‬ ‫الة‬ ‫تقوم‬‫ه‬‫كهرابئيه‬
‫املوجات‬ ‫بتحويل‬ ‫الالقط‬ ‫جهاز‬ ‫يقوم‬ ‫كما‬‫متاثليه‬‫الص‬‫وتيه‬‫الصادره‬
‫اشاره‬ ‫اىل‬ ‫الصوت‬ ‫مصدر‬ ‫عن‬‫كهرابئيه‬‫أيضا‬ ‫متاثليه‬
2)‫تسيري‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫يتم‬‫االشاره‬‫الكهرابئيه‬‫التماثل‬‫يه‬‫منافذ‬ ‫اىل‬
‫االفالم‬ ‫او‬ ‫الصوت‬ ‫معاجله‬ ‫بطاقه‬‫ئيه‬‫ر‬‫امل‬.

36. ‫والصوتية‬ ‫الفيديو‬ ‫البياانت‬ ‫مع‬ ‫احلاسب‬ ‫تعامل‬
3)‫ات‬‫ر‬‫الدا‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫الكهرابئيه‬‫املوجوده‬‫مع‬ ‫بطاقه‬ ‫يف‬‫الصوت‬ ‫اجل‬
‫تتحول‬‫االشاره‬‫الكهرابئيه‬‫رقميه‬ ‫اشاره‬ ‫اىل‬
4)‫احلاسب‬ ‫يرتجم‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬‫االشاره‬‫الرقميه‬‫ث‬ ‫ارقام‬ ‫اىل‬‫نائيه‬
5)‫االرقام‬ ‫ختزين‬ ‫يتم‬‫الثنائيه‬‫ا‬ ‫وحده‬ ‫داخل‬ ‫ملف‬ ‫على‬‫لتخزين‬

37. ‫نشاط‬

38. ‫األكبر‬ ‫إلى‬ ‫األصغر‬ ‫من‬ ‫القياس‬ ‫وحدات‬ ‫رتبي‬ ‫السابقة‬ ‫دراستك‬ ‫خالل‬ ‫من‬:
.1‫بايت‬ ‫تيرا‬
.2‫بايت‬ ‫ميجا‬
.3‫بت‬
.4‫بايت‬ ‫كيلو‬
.5‫بايت‬ ‫جيجا‬
.6‫بايت‬
+1/2‫الصحيحة‬ ‫إلجابة‬

39. ‫التنفيذ‬ ‫نشاط‬:‫فردي‬‫ة‬‫ر‬‫املها‬:‫الترتيب‬‫ة‬‫ر‬‫مها‬(‫سابقة‬ ‫خبرة‬)
‫األصغر‬ ‫من‬
‫األكرب‬ ‫على‬
34
6
‫بت‬
‫بايت‬
‫ميجابايت‬
‫كيلوباي‬‫ت‬
‫جيجا‬
‫بايت‬
‫باي‬ ‫تيرا‬‫ت‬
‫بت‬
‫بايت‬
‫كيلوباي‬‫ت‬
‫ميجابايت‬
‫جيجا‬
‫بايت‬
‫باي‬ ‫تيرا‬‫ت‬
‫عزيزتي‬...‫قياس‬ ‫وحدات‬ ‫أمامك‬‫الحاسب‬ ‫بيانات‬,‫اعيدي‬‫من‬ ‫ترتيبها‬
‫األكبر‬ ‫إلى‬ ‫األصغر‬
1024‫بايت‬
8‫بت‬

42. ‫واس‬ ‫ية‬‫ر‬‫العش‬ ‫األرقام‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫اليومية‬ ‫حياتنا‬ ‫يف‬ ‫اعتدان‬‫عشرة‬ ‫تخدام‬
‫بني‬ ‫هلا‬ ‫رموز‬(0-9)‫؟‬
‫يد‬ ‫يف‬ ‫أصابع‬ ‫عشرة‬ ‫لإلنسان‬ ‫خلق‬ ‫تعاىل‬ ‫هللا‬ ‫أبن‬ ‫ذلك‬ ‫يعلل‬‫يه‬.
‫مب‬ ‫العدد‬ ‫يف‬ ‫الرموز‬ ‫هذه‬ ‫استخدام‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫األعداد‬ ‫تكوين‬ ‫ويتم‬‫واقع‬
‫وغريها‬ ‫ومئات‬ ‫ات‬‫ر‬‫وعش‬ ‫آحاد‬ ‫من‬ ‫املختلفة‬ ‫اخلاانت‬.
(3-3)‫العددية‬ ‫النظم‬
‫للتفكير‬‫ة‬‫ر‬‫إثا‬
‫عددي‬ ‫نظام‬ ‫وجود‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬
‫؟‬‫ز‬‫مو‬‫ر‬ ‫عشرة‬‫يستخدم‬ ‫ال‬

43. ‫نظام‬ ‫وجود‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬
‫عشرة‬ ‫يستخدم‬ ‫ال‬ ‫عددي‬
‫رموز؟‬

44. ‫العددية‬ ‫األنظمة‬

45. ‫النظام‬ ‫اسم‬:‫العشري‬
‫النظام‬ ‫أساس‬=10
‫للنظام‬ ‫المكونة‬ ‫األعداد‬=
0-1-2-3-4-5-6-7-8-9

46. •‫العدد‬ ‫وزن‬
•‫العدد‬ ‫موقع‬
•‫العدد‬ ‫نظام‬
‫عليها‬ ‫نركز‬ ‫التي‬ ‫النقاط‬ ‫أهم‬

47. •‫رقم‬ ‫العشري‬ ‫العددي‬ ‫النظام‬ ‫أساس‬(10),‫العدد‬ ‫حتت‬ ‫األساس‬ ‫يكتب‬ ‫وعادة‬,‫مثل‬(567)10
•‫من‬ ‫قيما‬ ‫أيخذ‬0-9
5 6 7
‫العدد‬ ‫موقع‬ 2 1 0
(‫العدد‬‫ن‬‫ز‬‫)و‬ 10 10 10
‫العشري‬ ‫ابلنظام‬ ‫يكتب‬ ( 5 6 7)
10
‫الرقم‬ ‫موقع‬ ‫وفق‬ ‫العدد‬ ‫قيمة‬ ‫حتسب‬.
‫العش‬ ‫ابلنظام‬ ‫مئات‬ ، ‫ات‬‫ر‬‫عش‬ ، ‫آحاد‬ ‫حنو‬ ‫وزن‬ ‫موقع‬ ‫ولكل‬‫ري‬.
(3-3-1)‫العشري‬ ‫العدد‬ ‫نظام‬(Decimal System )
567= 5*102+6*101+7*100

48. ‫النظام‬ ‫اسم‬:‫الثنائي‬
‫النظام‬ ‫أساس‬=2
‫للنظام‬ ‫المكونة‬ ‫األعداد‬=0-1

49. •‫العدد‬ ‫وزن‬
•‫العدد‬ ‫موقع‬
•‫العدد‬ ‫نظام‬
‫عليها‬ ‫نركز‬ ‫التي‬ ‫النقاط‬ ‫أهم‬

50. 1 0 1 1 1 1
‫العدد‬ ‫ن‬‫ز‬‫و‬) ) 2 2 2 2 2 2
(‫العدد‬ ‫موقع‬) 5 4 3 2 1 0
(1 0 1 1 1 1) 2 ‫تكتب‬
‫بت‬ ‫مسمى‬ ‫ثنائي‬ ‫قم‬‫ر‬ ‫كل‬‫على‬ ‫يطلق‬
‫االساس‬ ‫يستخدم‬(2)‫ي‬‫العشر‬ ‫النظام‬ ‫أسلوب‬ ‫بنفس‬
‫فقط‬‫مزين‬‫ر‬ ‫يأخذ‬0 )–( 1
‫مثال‬:‫العدد‬‫يعتبر‬(1 1 0 1) 2‫مساويا‬(13) 10
1101 = 1x23 + 1x22 + 0x21 + 1x20
= 8 + 4 + 0 + 1
= 13
(3-3-2)‫الثنائي‬ ‫العدد‬ ‫نظام‬(Binary System)

51. (3-3-2)‫الثنائي‬ ‫العدد‬ ‫نظام‬(Binary System)
(91)10
‫الثنائي‬ ‫العدد‬ ‫قيمة‬ ‫كم‬(1011011)
2‫في‬‫النظام‬‫؟‬ ‫ي‬‫العشر‬

52. ‫النظام‬ ‫اسم‬:‫الثماني‬
‫النظام‬ ‫أساس‬=8
‫للنظام‬ ‫المكونة‬ ‫األعداد‬=
0-1-2-3-4-5-6-7

53. •‫العدد‬ ‫وزن‬
•‫العدد‬ ‫موقع‬
•‫العدد‬ ‫نظام‬
‫عليها‬ ‫نركز‬ ‫التي‬ ‫النقاط‬ ‫أهم‬

54. •‫رقم‬ ‫العشري‬ ‫العددي‬ ‫النظام‬ ‫أساس‬(8),‫العدد‬ ‫حتت‬ ‫األساس‬ ‫يكتب‬ ‫وعادة‬,‫مثل‬(567)8
•‫من‬ ‫قيما‬ ‫أيخذ‬0-7
4 0 7 1
‫العدد‬ ‫موقع‬ 3 2 1 0
(‫العدد‬‫ن‬‫ز‬‫)و‬ 8 8 8 8
‫الثماين‬ ‫ابلنظام‬ ‫يكتب‬ (4071)8
‫النظام‬ ‫واساس‬ ‫الرقم‬ ‫موقع‬ ‫وفق‬ ‫العدد‬ ‫قيمة‬ ‫حتسب‬
(3-3-3)‫الثماين‬ ‫نظام‬(Octal System )

55. (3-3-3)‫الثماين‬ ‫نظام‬(Octal System )
‫ي‬‫العشر‬ ‫العدد‬ ‫قيمة‬ ‫كم‬(71)8‫في‬
‫النظام‬‫؟‬‫ي‬‫العشر‬

56. ‫النظام‬ ‫اسم‬:‫عشر‬ ‫السداسي‬
‫النظام‬ ‫أساس‬=16
‫للنظام‬ ‫المكونة‬ ‫األعداد‬=
0-1-2-3-4-5-6-7-8-9-A-B-C-D-E-F
‫أساس‬ ‫على‬ ‫الرموز‬ ‫تحتسب‬
A=10 , B=11 , C = 12 , D= 13 , E= 14 , F= 15

57. •‫العدد‬ ‫وزن‬
•‫العدد‬ ‫موقع‬
•‫العدد‬ ‫نظام‬
‫عليها‬ ‫نركز‬ ‫التي‬ ‫النقاط‬ ‫أهم‬

58. 4 0 7 C
‫العدد‬ ‫ن‬‫ز‬‫و‬) ) 16 16 16 16
(‫العدد‬ ‫موقع‬) 3 2 1 0
‫االساس‬ ‫يستخدم‬(16)
‫فقط‬‫مزين‬‫ر‬ ‫يأخذ‬0 )–( 1
(3-3-4)‫عشر‬ ‫السداسي‬ ‫العدد‬ ‫نظام‬(Hexadecimal System)
‫عشر‬ ‫السداسي‬ ‫ابلنظام‬ ‫يكتب‬ (407C)16
‫النظام‬ ‫واساس‬ ‫الرقم‬ ‫موقع‬ ‫وفق‬ ‫العدد‬ ‫قيمة‬ ‫حتسب‬

59. (3-3-2)‫الثنائي‬ ‫العدد‬ ‫نظام‬(Binary System)
‫الثنائي‬ ‫العدد‬ ‫قيمة‬ ‫كم‬(A23) 16‫في‬
‫النظام‬‫؟‬‫ي‬‫العشر‬

60. ‫عشري‬ ‫والسادس‬ ‫الثماني‬ ‫إلى‬ ‫الثنائي‬ ‫النظام‬ ‫من‬ ‫التحويل‬
‫ث‬‫عدد‬ ‫الى‬ ‫الثنائي‬ ‫العدد‬‫تحويل‬‫ماني‬
111101
10
1
11
1
57
‫سادس‬‫عدد‬ ‫الى‬ ‫الثنائي‬ ‫العدد‬‫تحويل‬
‫ي‬‫عشر‬
0011110
1
110
1
001
1
D3
(75)8(3D)16

61. ‫الثنائي‬ ‫النظام‬ ‫إلى‬ ‫عشري‬ ‫والسادس‬ ‫الثماني‬ ‫من‬ ‫التحويل‬
‫العدد‬ ‫إلى‬ ‫الثماني‬ ‫العدد‬‫من‬‫تحويل‬
‫الثنائي‬
372
010111
(011111010)2
011
‫العدد‬ ‫إلى‬‫ي‬‫عشر‬‫السادس‬ ‫العدد‬‫من‬‫تحويل‬
‫الثنائي‬
2A1
00011010
(001010100001)2
0010

62. ‫الثنائي‬ ‫إلى‬ ‫العشري‬ ‫النظام‬ ‫من‬ ‫التحويل‬‫والثماني‬
(1101)2
13÷2=6‫والباقي‬1
6÷2=3‫والباقي‬0
3÷2=1‫والباقي‬1
1÷2=0‫والباقي‬1
‫ي‬‫العشر‬‫العدد‬ ‫تحويل‬(13)‫ثماني‬‫أو‬ ‫ثنائي‬ ‫إلى‬
13÷8=1‫والباقي‬5
1÷8=0‫والباقي‬1
(15)8

63. ‫العزيزات‬ ‫طالباتي‬....
‫بالكتاب‬ ‫وباالستعانة‬ ‫المجموعة‬ ‫أفراد‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬(‫مق‬ ‫جدول‬‫ارنة‬
‫صفحة‬ ‫العددية‬ ‫األنظمة‬ ‫في‬ ‫األعداد‬122)‫التالية‬ ‫األعداد‬ ‫حولي‬

66. ‫العددية‬ ‫األنظمة‬ ‫مقارنة‬

67. ‫الفش‬ ‫من‬ ‫خوفنا‬ ‫جراء‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫غالي‬ ‫ثمنا‬ ‫ندفع‬‫ل‬.‫إنه‬
‫أ‬ ‫تضييق‬ ‫على‬ ‫يعمل‬ ‫للتطور‬ ‫كبير‬ ‫عائق‬‫فق‬
‫والتجري‬ ‫االستكشاف‬ ‫من‬ ‫ويحد‬ ‫الشخصية‬،‫ب‬
‫وتجرب‬ ‫صعوبة‬ ‫من‬ ‫تخلو‬ ‫معرفة‬ ‫توجد‬ ‫فال‬‫من‬ ‫ة‬
‫والصواب‬ ‫الخطأ‬....‫في‬ ‫االستمرار‬ ‫أردت‬ ‫وإذا‬
‫حي‬ ‫طيلة‬ ً‫ا‬‫مستعد‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫عليك‬ ‫المعرفة‬‫اتك‬
‫الفشل‬ ‫خطورة‬ ‫لمواجهه‬.
(‫جون‬‫جاردينر‬)
‫إشـــراقة‬)=

68. ‫ا‬ ‫والدوائر‬ ‫البيئة‬ ‫تابع‬‫لرقمية‬
‫الترميز‬:CODING

69. ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫قطعة‬ ‫لتحويل‬ ‫قاعدة‬ ‫هو‬(‫عبارة‬ ،‫كلمة‬ ،‫حرف‬)‫تمثي‬ ‫أو‬ ‫شكل‬ ‫إلى‬‫ل‬
‫إما‬ ‫آخر‬‫البيانات‬ ‫لسرية‬ ‫أو‬ ‫لالختصار‬
‫الترميز‬encoding:‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫تحويل‬ ‫يتم‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫التي‬ ‫العملية‬ ‫هو‬
‫الهدف‬ ‫إلى‬ ‫إيصالها‬ ‫ليتم‬ ‫رموز‬ ‫إلى‬ ‫المصدر‬.
‫؟‬ ‫الحاسب‬ ‫في‬ ‫الترميز‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫معه‬ ‫التعامل‬ ‫من‬ ‫الحاسب‬ ‫يتمكن‬ ‫لكي‬ ‫ثنائي‬ ‫عدد‬ ‫من‬ ‫مكون‬ ‫برمز‬ ‫الحرف‬ ‫ربط‬ ‫هو‬.
‫الترميز‬ ‫فك‬:Decoding‫إلى‬ ‫رجوعا‬ ‫الرموز‬ ‫هذه‬ ‫تحويل‬ ‫وهو‬ ،‫عكسية‬ ‫عملية‬ ‫هو‬
‫المتلقي‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫مفهومة‬ ‫معلومات‬.
‫الـ‬ ‫حرف‬ ‫ترميز‬ ‫يتم‬ ‫فمثال‬A‫الى‬‫ليصبح‬ ‫اآللة‬ ‫لغة‬:11000111
‫تعميــة‬ ، ‫تشفيـــر‬

70. ‫الترميز‬ ‫أنظمة‬ ‫انواع‬ ‫بعض‬
.1‫الترميز‬ ‫نظام‬
‫آ‬‫سكي‬:
‫اللغ‬ ‫لترميز‬ ‫يستخدم‬‫ة‬
‫من‬ ‫فقط‬ ‫اإلنجليزية‬
‫ورموز‬ ‫وأرقام‬ ‫حروف‬.

71. 2.‫العربية‬ ‫لألحرف‬ ‫الترميز‬ ‫أنظمة‬:
‫شر‬ ‫فكل‬ ‫الشركات‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫يتفق‬ ‫واحد‬ ‫ترميز‬ ‫نظام‬ ‫اليوجد‬‫لها‬ ‫كة‬
‫خاص‬ ‫ترميز‬ ‫نظام‬:
•‫شركة‬ ‫من‬ ‫ترميز‬ ‫نظام‬IBM
•‫العربية‬ ‫المقاييس‬ ‫منظمة‬ ‫من‬ ‫ترميز‬ ‫ونظام‬(‫أسمو‬)
‫شركة‬ ‫من‬ ‫وآخر‬‫آبل‬
‫شركة‬ ‫من‬ ‫العربي‬ ‫المساعد‬ ‫ونظام‬”‫سوفت‬ ‫سعودي‬“
‫الترميز‬ ‫أنظمة‬ ‫انواع‬ ‫بعض‬

72. 3.‫نظام‬‫يونيكود‬ ‫الترميز‬Unicode:
‫ل‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫الترميز‬ ‫أنظمة‬ ‫من‬ ‫العشرات‬ ‫بين‬ ‫االختالفات‬ ‫إلزالة‬‫غات‬
‫وأ‬ ‫العالم‬ ‫لغات‬ ‫لكافة‬ ‫موحد‬ ‫عالمي‬ ‫ترميز‬ ‫نظام‬ ‫تطوير‬ ‫تم‬ ‫العالم‬ ‫دول‬‫طلق‬
‫اسم‬ ‫عليه‬‫يونيكود‬.
‫الترميز‬ ‫أنظمة‬ ‫انواع‬ ‫بعض‬

73. ‫الترميز‬ ‫أنظمة‬ ‫انواع‬ ‫بعض‬

74. ‫ا‬ ‫والدوائر‬ ‫البيئة‬ ‫تابع‬‫لرقمية‬
‫المنطقي‬ ‫التصميم‬:
logic design

75. ‫الرقمية‬ ‫والدوائر‬ ‫البيئة‬
‫؟‬‫الحاسب‬‫جهاز‬ ‫ن‬‫يتكو‬ ‫مم‬

76. ‫الرقمية‬ ‫والدوائر‬ ‫البيئة‬
‫؟‬ ‫الحاسب‬ ‫جهاز‬ ‫يتكون‬ ‫مم‬
‫مادية‬ ‫مكونات‬
‫برمجية‬ ‫مكونات‬
‫لقسمين‬ ‫تنقسم‬ ‫المادية‬ ‫المكونات‬:
‫نظام‬ ‫لوحة‬‫الحاسب‬(‫وحدة‬ ، ‫الدقيق‬ ‫المعالج‬‫ال‬‫ذاكرة‬)
‫مالحق‬‫الحاسب‬ ‫نظام‬(‫والتخزين‬ ‫واإلخراج‬ ‫اإلدخال‬ ‫وحدات‬)

77. ‫الثنائية‬ ‫األرقام‬ ‫مع‬ ‫تتعامل‬ ‫رقمية‬ ‫آلة‬ ‫الحاسب‬(0،1)‫داخل‬ ‫تتمثل‬ ‫والتي‬
‫كهربائية‬ ‫بإشارة‬ ‫الحاسب‬ ‫جهاز‬‫تمرعبر‬‫المن‬ ‫بالبوابات‬ ‫مايسمى‬‫طقية‬
‫البيانات‬ ‫لتكوين‬
‫فماهي‬‫؟‬ ‫المنطقية‬ ‫البوابات‬

78. ‫المنطقي‬ ‫التصميم‬:logic design
‫المنطقية‬ ‫البوابات‬:Logic Gates
‫ف‬ ‫واحد‬ ‫مخرج‬ ‫وتخرج‬ ،‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫واحد‬ ‫مدخل‬ ‫تستقبل‬ ‫كهربائية‬ ‫دوائر‬ ‫فهي‬ ‫التعريف‬ ‫حسب‬‫قط‬.
‫الفولت‬ ‫من‬ ‫درجتين‬ ‫مع‬ ‫تتعامل‬ ‫وهي‬(‫كمخرج‬‫و‬‫مدخل‬: )‫أحدها‬(1)‫واألخر‬(0. )
‫حيث‬(1)‫الكهربائي‬ ‫التيار‬ ‫مرور‬ ‫تعني‬‫و‬(0)‫كهربائي‬ ‫تيار‬ ‫مرور‬ ‫عدم‬.
‫األم‬ ‫اللوحة‬ ‫داخل‬ ‫البوابات‬ ‫هذه‬ ‫تتواجد‬MOTHER BOARD‫ه‬ ‫تستخدم‬‫ذ‬‫بناء‬ ‫في‬ ‫الدوائر‬ ‫ه‬
‫والحواسيب‬ ‫االلكترونية‬ ‫األجهزة‬ ‫معالجات‬
.‫الكهرباء‬ ‫عالم‬ ‫في‬ ‫ابات‬ّ‫بو‬ ‫سبع‬ ‫وأهم‬:
NOT, AND , NAND , OR , NOR , EX-OR and EX-NOR
‫وسندرس‬3‫وهي‬ ‫بوابات‬:
NOT/OR/AND

79. ‫الثنائية‬‫قام‬‫ر‬‫اال‬ ‫مع‬ ‫تتعامل‬‫قمية‬‫ر‬ ‫الة‬ ‫يعد‬ ‫الحاسب‬(0/1)‫الحاسب‬ ‫داخل‬ ‫تتمثل‬ ‫والتي‬ ‫فقط‬
‫قيمتين‬ ‫إحدى‬‫تأخذ‬‫قمية‬‫ر‬ ‫ة‬‫ر‬‫بإشا‬.
‫ب‬ ‫لها‬ ‫وطرح‬ ‫وجمع‬‫نة‬‫ر‬‫مقا‬ ‫من‬ ‫الثنائية‬‫قام‬‫ر‬‫اال‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫العمليات‬ ‫اء‬‫ر‬‫بإج‬ ‫الحاسب‬ ‫يقوم‬‫استخدام‬
‫مسمى‬‫منها‬ ‫تجمع‬ ‫كل‬ ‫علي‬‫يطلق‬ ‫داخله‬ ‫االلكترونية‬ ‫الدوائر‬ ‫من‬ ‫تجمعات‬«‫امل‬‫الدائرة‬‫نطقية‬
logic circuit».
‫مسمى‬ ‫منها‬ ‫وحدة‬‫كل‬ ‫على‬‫يطلق‬ ‫وحدات‬‫من‬ ‫تجمع‬‫كل‬‫ن‬‫يتكو‬«‫املنطقية‬ ‫البوابة‬logic
Gate».
‫املنطقية‬‫البوابة‬ ‫تتلقى‬‫نتي‬ ‫وتظهر‬‫بمعالجته‬ ‫تقوم‬ ‫ثم‬‫مدخلها‬ ‫عند‬ ‫الثنائي‬‫العدد‬ ‫ة‬‫ر‬‫اشا‬‫جة‬
‫ايضا‬ ‫ثنائي‬‫لعدد‬‫ة‬‫ر‬‫اشا‬ ‫بشكل‬‫البوابة‬ ‫مخرج‬ ‫عند‬‫املعالجة‬.
‫العم‬ ‫بحسب‬‫املنطقية‬ ‫البوابات‬ ‫تنظيمات‬ ‫وتصميم‬‫ببناء‬ ‫الحاسب‬ ‫ي‬ ‫مهندس‬ ‫يقوم‬‫املطلوب‬ ‫لية‬
‫واملعالج‬‫كالذاكرة‬ ‫الحاسب‬ ‫وحدات‬ ‫ولتكوين‬‫أدائها‬.
Logic Design ‫املنطقي‬ ‫التصميم‬

80. Logic Design ‫املنطقي‬ ‫التصميم‬
‫منطقية‬ ‫دائرة‬ ‫كل‬‫بناء‬ ‫يتم‬Logic Circuit‫عدد‬ ‫من‬
‫املنطقية‬ ‫البواابت‬ ‫من‬ ‫كبري‬(‫جب‬ ‫للبنية‬ ‫املماثلة‬‫املنزل‬ ‫دار‬)

81. ‫ت‬ ‫ان‬‫يمكن‬ ‫ومحتوياتها‬ ‫مهامها‬ ‫وتعقدت‬ ‫تعددت‬ ‫وان‬‫املنطقية‬‫البوابات‬‫من‬ ‫بنى‬
‫هي‬ ‫اساسية‬ ‫بوابات‬ ‫ثالثة‬:
‫بوابة‬(‫أو‬( )OR)‫وتخر‬ ‫ثنائيين‬ ‫عددين‬ ‫بين‬ ‫نة‬‫ر‬‫مقا‬ ‫عملية‬ ‫تنجز‬ ‫والتي‬‫ناتجا‬ ‫ج‬
‫البوابة‬ ‫بمدخلي‬ ‫منهما‬ ‫أي‬ ‫وجود‬ ‫عند‬.
‫بوابة‬(‫و‬( )AND)‫م‬ ‫عند‬ ‫ثنائيين‬ ‫عددين‬ ‫بين‬ ‫نة‬‫ر‬‫مقا‬ ‫عملية‬‫تنجز‬ ‫والتي‬‫دخلي‬
‫منهما‬ ‫كل‬ ‫وجود‬ ‫عند‬ ‫ناتجا‬ ‫وتخرج‬ ‫البوابة‬.
‫بوابة‬(‫عكس‬( )NOT)‫عن‬ ‫الثنائي‬ ‫العدد‬‫قيمة‬ ‫عكس‬ ‫عملية‬‫تنجز‬ ‫والتي‬‫د‬
‫ناتجا‬ ‫وتخرج‬‫البوابة‬ ‫مدخل‬
‫مخرجها‬ ‫عند‬‫له‬ ‫العكس‬ ‫يمثل‬,‫ويطلق‬
‫العاكس‬ ‫مسمى‬‫أحيانا‬ ‫البوابة‬‫هذه‬ ‫على‬
(Inverter).

82. ‫المنطقي‬ ‫التصميم‬:logic design
‫األساسي‬ ‫المنطقية‬ ‫البوابات‬‫ة‬
‫بوابة‬‫أو‬OR
‫بوابة‬‫و‬AND
‫بوابة‬‫عاكس‬NOT

83. ‫في‬ ‫املبينة‬ ‫االشكال‬ ‫استخدام‬ ‫يتم‬ ‫بالرسم‬ ‫التمثيل‬ ‫حيث‬ ‫من‬
‫األساسية‬‫املنطقية‬ ‫البوابات‬ ‫لتمثيل‬ ‫التالي‬‫ل‬‫الجدو‬:
‫املنطقية‬‫البوابة‬Logic Gate‫بالشكل‬‫التمثيل‬Graphic Symbols
‫بوابة‬(‫أو‬)(OR)
‫بوابة‬(‫و‬)( AND )
‫بوابة‬(‫عاكس‬)(( Inverter

84. ‫ا‬ ‫املعالجة‬ ‫وعملية‬ ‫بمداخالتها‬ ‫املنطقية‬ ‫الدائرة‬ ‫مخرج‬‫عالقة‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬‫تقوم‬ ‫لتي‬
‫عل‬ ‫يطلق‬ ‫حيث‬ ‫لذلك‬ ‫ي‬ ‫ياض‬‫ر‬ ‫تعبير‬ ‫استخدام‬ ‫يتم‬ ‫املنطقية‬ ‫الدائرة‬ ‫بها‬‫التي‬ ‫العملية‬ ‫ى‬
‫تعبير‬ ‫البوابة‬ ‫بها‬ ‫تقوم‬"‫دالة‬Function"‫البوابة‬.
‫التالي‬ ‫وفق‬ ‫ي‬ ‫ياض‬‫ر‬ ‫تعبير‬ ‫بشكل‬ ‫الدالة‬ ‫كتابة‬ ‫يمكن‬:
‫دالة‬OR:F= X + y
‫دالة‬: ANDF= X * y
‫دالة‬NOT:F=Y’‫أو‬F= X’
‫ات‬ ‫املتغير‬X‫و‬Y‫واملتغير‬ ، ‫للبوابة‬ ‫املدخالت‬ ‫تمثل‬F
‫املتغير‬ ‫أما‬ ، ‫البوابة‬ ‫مخرج‬ ‫يمثل‬X’‫واملتغير‬Y’‫كل‬ ‫فيدل‬
‫عالمة‬ ‫البوابة‬ ‫مخرج‬ ‫عند‬ ‫الداخل‬ ‫املتغير‬ ‫قيمة‬ ‫عكس‬ ‫على‬ ‫منها‬
‫عملية‬ ‫انجاز‬ ‫على‬ ‫تدل‬(‫أو‬)‫وعالمة‬ ‫الثنائي‬ ‫املنطق‬‫في‬‫بها‬ ‫يقصد‬
‫دالة‬ ‫انجاز‬AND‫الثنائي‬ ‫املنطق‬ ‫في‬.
‫املنطقية‬ ‫البوابة‬ ‫لعمل‬ ‫ي‬ ‫الرياض‬‫التمثيل‬

85. ‫المنطقي‬ ‫التصميم‬:logic design
‫األساسية‬ ‫المنطقية‬ ‫البوابات‬
‫الرياضي‬ ‫التمثيل‬

86. ‫عالقة‬ ‫يوصف‬ ‫ل‬‫جدو‬ ‫يستخدم‬ ‫املنطقية‬‫البوابة‬‫ومهمة‬‫عمل‬‫عن‬ ‫للتعبير‬
‫ثنائي‬ ‫عدد‬ ‫بشكل‬‫البوابة‬‫بمدخالت‬‫البوابة‬ ‫من‬‫املخرج‬(1)‫أو‬(0)‫عليه‬‫ويطلق‬
‫مسمى‬"‫الحقيقة‬‫ل‬‫جدو‬. "
‫الحقيقة‬‫ل‬‫جداو‬‫التالي‬‫ل‬‫الجدو‬‫يبين‬(TruthTable)‫السابقة‬‫الثالث‬‫للبوابات‬:
NOTORAND‫البوابة‬ ‫مدخالت‬
‫املخرج‬
F= Y’ ; F=X’
‫املدخل‬X
‫املدخل‬Y
‫البوابة‬ ‫مخرج‬
F=X+Y
‫البوابة‬ ‫مخرج‬
F=X*YYX
1X=00000
0X=11010
0Y=11001
1Y=01111
‫االساسية‬ ‫املنطقية‬ ‫للدوائر‬‫الحقيقة‬ ‫ل‬‫جدو‬

87. ‫ك‬ ‫منطقية‬ ‫دائرة‬ ‫تصميم‬ ‫يمكن‬ ‫االساسية‬ ‫البوابات‬ ‫هذه‬ ‫باستخدام‬‫لعدد‬ ‫تنظيم‬
‫بالش‬ ‫أو‬ ‫لها‬ ‫الحقيقة‬ ‫بجدول‬ ‫إما‬ ‫تمثل‬ ‫والتي‬ ‫المنطقية‬ ‫البوابات‬ ‫من‬‫كل‬
‫الرسومي‬.

88. ‫التالية‬ ‫املنطقية‬ ‫الدالة‬ ‫تنفذ‬ ‫التي‬ ‫املنطقية‬ ‫للبوابات‬ ‫تنظيم‬‫صمم‬:
F = X * Y ’ + Y * Z’‫لها‬‫الحقيقة‬ ‫ل‬‫جدو‬ ‫وحدد‬
‫الحل‬:‫بالشكل‬‫التصميم‬‫الرسومي‬‫الشكل‬‫في‬ ‫كما‬
‫للدالة‬‫املنطقية‬ ‫البوابات‬ ‫تنظيم‬‫شكل‬:
‫لها‬‫الحقيقة‬ ‫ل‬‫وجدو‬:
‫املنطقية‬‫البوابة‬ ‫لعمل‬‫ي‬ ‫الرياض‬‫التمثيل‬
‫المخرج‬FZYX
0000
0100
1010
0110
1001
1101
1011
0111

89. ‫عمل‬ ‫ورقة‬
‫الدالة‬ ‫تنفذ‬ ‫التي‬ ‫الحقيقة‬ ‫وجدول‬ ‫المنطقية‬ ‫للبوابات‬ ‫تنظيم‬ ‫صممي‬F= X + Y' × Z

90. ‫ا‬ ‫والدوائر‬ ‫البيئة‬ ‫تابع‬‫لرقمية‬
‫الجبـر‬‫البولياني‬
(Boolean Algebra)

91. •‫اجلرب‬‫البولياين‬‫اجلرب‬ ‫علم‬ ‫فروع‬ ‫احد‬
•‫؟‬ ‫ات‬‫ري‬‫املتغ‬ ‫مع‬ ‫تعامله‬
‫ابعتبارها‬ ‫ليس‬ ‫ات‬‫ري‬‫املتغ‬ ‫قيم‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬‫أرقاما‬‫عددية‬‫ولكن‬
‫ابعتبارها‬‫منطقية‬ ‫قيما‬,‫احتمالني‬ ‫احد‬ ‫أتخذ‬:
"‫صواب‬"‫الثنائي‬ ‫العدد‬ ‫وميثله‬(1)
"‫خطأ‬"‫الثنائي‬ ‫العدد‬ ‫وميثله‬(‫صفر‬0)

92. •‫؟‬ ‫يستخدمها‬ ‫اليت‬ ‫العمليات‬ ‫نوع‬ ‫ما‬
‫اجلرب‬ ‫يقوم‬‫البولياين‬‫املن‬ ‫الدوائر‬ ‫وحل‬ ‫بتبسيط‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫طقية‬
‫بوابة‬ ‫ابستخدام‬ ‫املنطقية‬ ‫العمليات‬ ‫اء‬‫ر‬‫اج‬(‫أو‬OR)‫وبوابة‬
(‫و‬AND)‫وبوابة‬(‫عكس‬Inverter)
•‫؟‬ ‫العلم‬ ‫هذا‬ ‫يستخدم‬ ‫أين‬
‫وهندسة‬ ‫علوم‬ ‫لتطوير‬ ‫حاليا‬ ‫األساسية‬ ‫العلوم‬ ‫من‬
‫املنطقية‬ ‫الدوائر‬ ‫وتصميم‬ ‫احلاسب‬
‫احلاسب‬ ‫وأجهزة‬ ‫الرقمية‬ ‫لألجهزة‬.

93. 2
3
1
‫املنطقي‬ ‫الدوال‬‫تبسيط‬ ‫امثلة‬‫ة‬

94. 1
2
3
‫املنطقي‬ ‫الدوال‬‫تبسيط‬ ‫امثلة‬‫ة‬

95. 2
3
1
‫املنطقي‬ ‫الدوال‬‫تبسيط‬ ‫امثلة‬‫ة‬

96. ‫مثال‬1:‫للدالة‬ ‫املنطقية‬‫البوابات‬ ‫تنظيم‬ ‫دائرة‬ ‫صمم‬:F=x’y + x’y’
‫الجبر‬ ‫بقواعد‬‫الدالة‬ ‫تبسيط‬ ‫يمكن‬‫ولكن‬‫البولياني‬.
‫من‬ ‫بوابات‬ ‫خمس‬ ‫من‬‫بدال‬ ‫عاكس‬ ‫بوابة‬ ‫باستخدام‬‫الدالة‬‫لبناء‬ ‫دائرة‬‫وبالتالي‬‫كما‬‫طقية‬
‫أدناه‬‫الشكل‬ ‫في‬
‫املنطق‬ ‫الدوال‬‫تبسيط‬ ‫امثلة‬‫ية‬

97. ‫مثال‬1:‫للدالة‬ ‫املنطقية‬‫البوابات‬ ‫تنظيم‬‫دائرة‬‫صمم‬:x * y+F=x’* y’ + x * y’
‫الجبر‬ ‫بقواعد‬‫الدالة‬ ‫تبسيط‬ ‫يمكن‬‫ولكن‬‫البولياني‬.
‫ف‬‫كما‬ ‫منطقية‬‫بوابات‬ ‫خمس‬ ‫من‬‫بدال‬ ‫عاكس‬‫بوابة‬‫باستخدام‬ ‫الدالة‬ ‫لبناء‬‫دائرة‬ ‫وبالتالي‬‫الشكل‬ ‫ي‬
‫املنطق‬ ‫الدوال‬‫تبسيط‬ ‫امثلة‬‫ية‬

98. •‫ئيسيين‬‫ر‬ ‫أين‬‫ز‬‫ج‬ ‫من‬ ‫ن‬‫تتكو‬ ‫الحاسب‬ ‫آلة‬:
‫الحاسب‬‫نظام‬ ‫لوحة‬(‫الحاضنة‬ ‫اللوحة‬.)
‫الحاسب‬ ‫نظام‬ ‫مالحق‬.
•‫الحاسب‬ ‫نظام‬‫لوحة‬‫ن‬‫تتكو‬‫من‬:
‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫مجموعة‬‫االلكترونية‬‫الدوائر‬‫ل‬ ‫تنظيم‬‫ي‬‫تحو‬ ‫والتي‬‫الجهاز‬ ‫داخل‬ ‫املثبتة‬‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬
‫املنطقية‬ ‫البوابات‬‫الحاضنة‬ ‫اللوحة‬ ‫مسمى‬ ‫عليها‬‫ويطلق‬(Mother Board)‫أهم‬ ‫لشمولها‬
‫الجهاز‬ ‫وحدات‬.
•‫ويعرف‬ ‫لإلنسان‬‫العقل‬ ‫وبمثابة‬ ‫الحاسب‬ ‫جهاز‬ ‫قلب‬ ‫برسسر‬‫و‬‫امليكر‬ ‫او‬ ‫املعالج‬ ‫يعد‬‫بانه‬:
‫دائرة‬‫داخلها‬ ‫في‬‫تجمع‬‫متكاملة‬‫واملنطقية‬ ‫االلكترونية‬‫الدوائر‬ ‫ماليين‬‫ب‬ ‫وتقوم‬‫عمليات‬‫اء‬‫ر‬‫إج‬
‫ه‬ ‫بناء‬ ‫ويتم‬ ‫الحاسب‬ ‫جهاز‬ ‫في‬‫للبيانات‬ ‫واملنطقية‬ ‫الحسابية‬ ‫والعمليات‬‫التحكم‬‫في‬‫الدوائر‬ ‫ذه‬
‫ن‬‫السليكو‬ ‫عنصر‬‫من‬ ‫واحدة‬ ‫شريحة‬ ‫وعلى‬‫الوقت‬ ‫نفس‬.

99. ‫الدقيق‬ ‫المعالج‬MICROPROCESSOR
‫اإلليكتروني‬ ‫الدوائر‬ ‫ماليين‬ ‫داخلها‬ ‫في‬ ‫تجمع‬ ‫متكاملة‬ ‫دائرة‬‫ة‬
‫العمليات‬ ‫بكافة‬ ‫وتقوم‬ ‫والمنطقية‬‫لل‬ ‫والمنطقية‬ ‫الحسابية‬‫في‬ ‫بيانات‬
‫جهاز‬‫الحاسب‬‫قلب‬ ‫ويعتبر‬‫العق‬ ‫بمثابة‬ ‫ويعد‬ ‫الحاسب‬ ‫جهاز‬‫ل‬
‫لإلنسان‬.

100. ‫الخالصة‬
‫املن‬ ‫الدوائر‬ ‫وتبسيط‬ ‫بناء‬ ‫يتم‬‫طقية‬
‫اجلرب‬ ‫قواعد‬ ‫ابستخدام‬‫البول‬‫ياين‬.
‫يف‬ ‫القواعد‬ ‫هذه‬ ‫تطبيق‬:
‫اجلرب‬ ‫دوال‬ ‫تبسيط‬‫البولي‬‫اين‬.
‫وبوااب‬ ‫دوائر‬ ‫تصميم‬ ‫تبسيط‬‫ت‬
‫املنطقية‬ ‫احلاسب‬.