Finlandiya Eğitim Sistemi, Finlandiya ve Başarı Nedenleri, Özgür Finlandiya, Önce insan yetiştirdiler sonra sistem kurdular, Finlandiya Özgürlükler ülkesi Finlandiya,

1. FİNLANDİYA
12-15 Mart 2017
 Nüfusu:5.5 milyon
 Yüzölçümü:338.424 km2
 Resmi dilleri Fince ve İsveççedir%90 ve %5
 Finlandiyalıların büyük çoğunluğu iyi
İngilizce konuşur.
 Kişi başına yıllık gelir 43000$
 2015 PISA sıralamasında dünyada
Singapur, Japonya, Estonya, Çinden sonra
5.

2. Finlandiya eğitim bakanlığı minimumları olan bir eğitim
proğramı belirler(minimum hangi dersler verilmeli, tenefüs
minimum kaç dak olmalı, ders uzunluğu minimum kaç dakika
olmalı).Her şehrin eğitiminin başındakiler bunu kendilerine
göre değerlendirip ilçelere gönderir.Her ilçe şehirden gelen
proğramı değerlendirip okula gönderir.Her okulda kendine
göre yorumlayıp ortaya bir proğram çıkarılır.
• Eğitim siyasi ayağı
Eğitim ve Kültür
Bakanlıgı
• Genel müfredatın çerçeveleri okulların uygulayacağı
minimumları belirlerler,
• Tavsiyeler veren, eğitim alanındaki uzmanların
oluşturduğu ajans
Milli Eğitim Ajansı
• Finansmanlık (maaşlar dahil)
• Okullara yardım, geliştirme
Belediye
• Bagımsız müfredat (diledigi kitaplar, metod)Okul
• Bireysel gelişme planı ve müfredatıÖğrenci

3. 0 ile 6 yaş arası okul öncesi, 6 yaş anaokulu, 7 ile 15 yaş arası temel
eğitim. Veli isterse çocuğunu 5 yaşında 1.sınıfa verebilir.Psikoloğun
yapacağı testte iyi bir sonuç alırsa ancak 1.sınıfa başlayabilir. Ama
genellikle 7yaşta ilk okula başlanmaktadır.Hazırlık sınıfında 4 saat
bedava eğitim verilir.4 saatten daha fazla eğitim isterlerse bu ücrete
tabi.10.sınıfa kadar para ödenmiyor.10.sınıfta kitaplara ve okula veli
yaklaşık yıllık 100 euro para ödüyor.
10.sınıfta ya genel lise ya da meslek lisesine geçiş yapılır. İkisinden
sonra üniversiteye başlanır. Yüksek lisans, doktora gibi seviyelerle
devam eder.

4. • Her çocuğa bir birey olarak değer veriliyor. Çocuklardan biri
yeterince iyi öğrenemiyorsa öğretmenleri bunu hemen fark ediyor ve
çocuğun öğrenme programını onun bireysel ihtiyaçlarına göre
düzenliyor. Aynı şey, okula uyum göstermeyen, sıkılan ya da öğrenim
durumu programın ilerisinde olan çocuklar için de geçerli.
• Öğrenciler, kendi ilgi ve ihtiyaçları doğrultusunda kendi eğitim-
öğretim
programlarını şekillendirme haklarına sahipler.
• Öğretmenler de öyle, öğretmenler gün boyu sınıfta ortalama 4 saat
ders veriyor.

5.  Çoraplı çocuklar
 Gelir gelmez
montları ve
pabuçlarını
çıkarıyorlar.
 Hem dışarıdan
kar,
çamur
taşımıyorlar,
 hem de daha
önemlisi
kendilerini
evlerinde
hissediyorlar

6.  Bahçe duvarı yok
 Okulu sınırlayan bir
bahçe duvarı yok,
öğrenciler
kendi sorumluluklarını
alacak şekilde
yetiştiriliyorlar.
 Dersleri bitince
bisikletine binip
gidiyorlar, duvar ile
öğrenciye sınır
çizmiyorlar.

7.  Sınıfta fırın ve
bulaşık
makinesi
 Lavabo neredeyse
her
sınıfta var ama
ocak ve
bulaşık makinesi
yaygın
olmamakla birlikte
kullanılabiliyor.
 Böylece hem
kurabiye
pişirip bulaşık
yıkayıp
sorumluluk almayı
öğreniyorlar hem
de ev
ekonomisi hakkında
bir
fikirleri oluyor.

8.  Kantin yok
 Öğlenleri öğrenci
ve
öğretmenler aynı
yemekhanede
yiyorlar.
Öğrencilere bu
yemeğin,
vergiler ile
karşılandığı ve
israf etmemesi
gerektiği
vurgulanıyor.
 Yemekte her çocuk
ne
kadar yiyeceğine
kendi
karar veriyor.
Öğle yemeğinde süt
içmek Finlandiya'da
çok yaygın.
 Okullarda kantin
bulunmuyor,
koridorlarda
su içebilecekleri
yerler var.

9.  “Otur, yapma,
konuşma” yok
 Eğitimde korku değil
özgürlük öne çıkıyor.
 “Yapma” demek
yerine
farklı fikirleri ifade
etmeleri için
öğrencilerini
cesaretlendiriyorlar.
 Bazı çocuklar daha
rahat oturmaları için
pilates
topunu seçiyorlar,
dersin
akışını bozmamak
kaydıyla sınıf içinde
diledikleri gibi
dolaşabiliyorlar.

10. Finlanda’daki eğitimin özellikleri:
***En önemli değerleri eşitliktir. Yaş, yerleşim, cinsiyet,
ekonomik durum, ana dilini göze almadan eğitim imkanları eşitliği.
***Bedava eğitim. Hemen hemen hepsi devlet tarafından
karşılanıyor.
***Özel okulların sayısı çok az(4-5).
***Öğrenim hizmetleri ve okul servisleri mevcuttur (ücretsiz)
***Anlayışlı idare var, teftiş yok. Öğretmenler çok kaliteli ve
yeterince uzmanlar.Yüksek lisans bitmeden öğretmen olunamıyor.
***Kitap ve diğer öğretim materyalleri devlet tarafından
belirlenmiyor.Devletin kitap basımevleri var.Türlü türlü kitapları
buralarda basıyor.Okullar istediği kitapları burdan seçip satın
alıyor.İsterse okul kendisi bile kitap basabiliyor.
***Devletin yaptığı sınav yok (İlk okulda örnek tabanda ulusal
test ve üniversite giriş sınavı hariç)

11. 1-9.sınıf minimum okutulması gereken
dersler
Ana dil ve edebiyat Din, Ahlak
A1 dil Tarih, Sosyal bilimler
B1 dil Müzik
Matematik Sanat
Çevre çalışmaları El becerisi
Biyoloji, Coğrafya Beden eğitimi
Fizik, Kimya Ev ekonomisi
Sağlık Rehberlik danışmanlık
Çevre ve doğa
çalışmaları
Ekstra dersler

12. Sınıflara göre minimum ders saatlerinin dağılımı
1--2 3--6 7--9 toplam
Ana dil ve edebiyatı 14 18 10 42
Matematik 6 15 11 32
Yabancı dil(A 1st foreign language) 9 7 16
Yabancı dil(B 2nd national language) 2 4 6
1--6 7--9 toplam
Çevre ve science 14 17 31
tarih vatandaşlık bilgileri 5 7 12
Sanat, el sanatları, spor 62

13.  Yukardaki tabloda okul, dersleri istediği sınıflarda okutmakta
serbest.Ama toplamdaki minimum ders saatini vermesi
gerekiyor. İsterse fazlada verebilir.
 Din dersi veren öğretmenlerde yüksek lisanslarını din eğitimi
üzerine yaparlar.Ayrıca din öğretmeni olabilmesi için devletin
belirlediği pedagojik dersleride bitirmesi gerekiyor.Din dersi
7.sınıftan başlıyor.
 Din dersini veli seçiyor.5-6 veli toplanıp biz hindu dinini
istiyoruz derse okul hindu dinini verecek öğretmen bulmaya
mecbur.
 Müdür öğretmenlere, maaşının %20sini prim verebilme hakkı
var.Rotasyon meselesine okullar kendi aralarında karar
verirler. Devlet karışmaz.
 Devlet tarafından okullara öğrenci sayısına göre bütçe
veriliyor ve bu bütçenin kontrolü yok.Okul idaresi isterse
tamirat yapar, isterse çok öğretmen alır.Okul yeni bina
yapmak için yada başka eksikliklerini gidermek için bütçesi
yetmezse devlete başvurur, kabul görürse yardım alır.

14. Finlandiyada eğitim uzmanları
aşağıdaki konular üzerinde
çalışmalar yaptılar
 Öğretmenler neleri nasıl anlatmalı
 Okulun genel kültürü nasıl gelişir
 Öğrenci için öğrenmede hangi çevre ve hangi
metodlar gerekli
 Öğrencilere not nasıl verilmeli
 Öğrencilerin okumasına sağlığına nasıl yardım
edebiliriz
Bunlar bir kitapta paylaşıldı.

15.  Ayrıca uzmanlar öğrencinin bir dersten başka bir derse
girerken problem yaşamaması için “Çok disiplinli öğrenme
modülü”nü geliştirdiler.Bu sistemde bir konu belirlenir.O
konu birden fazla derslerin içine yerleştirilip bir yıl boyu
öğrenci bu şekilde eğitim aldığında farklı yönlerden güzel
bir bilgi alır.
 Bundan başka 3 modülle daha çalışma yapıldı
 -1.2. sınıflarda öğrencilerden neleri öğrenmesini
istiyoruz.Neler ölçülmeli, öğretmenler daha çok nelere
dikkat etmeli.1.2.sınıflardaki öğrencileri değerlendirirken
eğitimini nereye kadar çıkarılabiliriz.
 -3.6.sınıflardaki amaç öğrencileri öğrendiklerini hangi
kriterlerle ölçebiliriz.
 -7.9. sınıflardaki amaç bu sınıftaki öğrencilere neleri
öğretebiliriz ve öğretilenleri hangi kriterlerle ölçebiliriz..

16. Öğrencinin kazanması gereken yeterlilikleri belirledikten
sonra iş bitmedi.1.2.sınıfta hangi yeterlilikler hedeflenmişti
ve 2 yılın sonunda bu yeterlilikleri kazanıp kazanmadığını
ölçen sınavlar var.Bu sınavlar okula verilir ve okul kendi
sınav yaparak öğrenciyi test eder.Bu 3.6.sınıftada aynı
7.9.sınıftada aynı şekilde yapılır.

17. 9.Sınıf sonunda öğrencinin kazanması gereken yeterlilikler
1-Fin Kültürünün verilmesi, insanlarla etkileşim ve kendini ifade
2-Birden fazla kaynaktan bilim alma
3-Bilgisayar öğrenme yeterliliği
4-Çalışma hayatı yeterliliği ve girişimcilik

18.  5-Katılımcılık ve başkalarına tesir edebilme, geleceğini
planlama
6-Düşünme ve öğrenmeyi öğrenme
7-Kendine bakımı ve günlük hayatını idare edebilmesi
 Her bir öğretmen, branşı ne olursa olsun, bu 7
yeterliliğin öğrencilerde oluşması için sorumludur. Bunları
nasıl yapacağıda öğretmenlere verilmiştir. Bu 7 yeterlilik
şu anda Avrupada kullanılan en yeni sistem.

20. Okul bitince öğrenci 4 dersten sınava girer.1.si anadili ve
diğer 3 ders.(isveççe, yabancı dil, matematik, science yada
sosyal bilimler).Yılda 2 defa sınav alınır.
Finlandiyada 38 haftada eğitim görülüyor.

21.  Örnek bir lise:787 öğrenci(5-15yaş), 104 öğretmen, asistan ve
diğer(%80 tam gün), 8 özel sınıf bulunmakta.Yabancı ülkeden gelen
öğrencilere ait bir sınıf var.Onlar 1 yıl finceyi öğrendikten sonra
diğer sınıflara geçiş yaparlar.2017 bütçesi 7,2milyon euro +
60000euro(Yabancı öğrenci sayısı fazla olduğundan).Maaşlara 4,6
milyon euro,kiraya(belediyeye az da olsa kira veriyorlar), yemek ve
temizliğe 2milyon euro, eğitime 600.000 euro ayrılmakta.Okula
gerekli olan her şeyi okul alır(Kitap, bilgisayar, bilgisayar
proğramları)
 Bütçeyi müdür idare eder.Öğrenci sayısına göre ve özel öğrenci
sayısına göre bütçe değişebilir.Müdürün vazifeleri arasında ekonomi
ve personeli yönetme, dışarıyla iletişim ve okulun pedegojik lideri
olma. Öğretmen 1yıl içinde yapacağı proğramı müdüre verir.Müdür
onu kontrol edebilir.Ama bu kontrol teftiş maksatlı değil yumuşak
bir seviyede olmakta.
 Her şeyi öğrenirken hareket etme mantığı var. Tenefüste
oynayabileceği oyunlar da öğretilir.Mesela okulda 2.ve 4. günleri
öğleye kadar ders yok. Fiziksel aktivite dersleri mevcut.Bunlardan
başka 3.ve 5.günleri beden eğitimi dersleride vardır.Felsefeleri hep
hareket, hep hareket, hep hareket.Ev ödevleri verilmiyor yanlış
bilgi, veriliyor.Küçük sınıflarda geçti-geçmedi, büyük sınıfarda
A,B,C...şeklinde not verilmekte.Terbiye kreşten başlayarak
verilir.Bunları, bunları yapman senin faydana, bunları, bunları
yapman senin zararına şeklinde. Dersin düzenini bozan öğrencilerde
var.Bu durumda bu öğrencilere yaptığının yanlış olduğu hatırlatılır.

22.  Finlandiyanın en iyi okulunda, sınıflar ve sıralar
yok.Derslerde öğrenciler aktif rol oynuyorlar.Derste
etkinler.Her öğrenciye ait tabletler var.Sınıf demek
dört duvar arası olarak görülmemeli dışarıda her yer de
“bizim için sınıftır “ düşüncesi hakim.Okulda normal
sınıfların yanında 8kişilik sınıflardan oluşan, 6 yardıma
muhtaç öğrencilerin oluşturduğu sınıfda var.Bu
öğrencilere diğer öğrencilerle beraber yaşaması
öğretiliyor.Hayvanlar alemini öğrendiklerinde sadece
kitaptan okuma şeklinde değilde hayvanat bahçesine
gidip orda fotoğraf çekilip daha güzel bir şekilde
öğrenmeleri sağlanıyor.En güzel öğrenim metodu diye
düşünüyorlar.Öğretmenler güzel bir sonuçla karşılaşınca
diğer öğretmenlerle paylaşıyorlar.Son teknolojik
imkanlar kullanılıyor(smart board, tablet, bilgisayar).En
önemlisi öğrenciler derste aktif roldeler.Diğer en önemli
madde öğretmenlere üstten baskı yada teftiş şeklinde
bir şey yok.Öğretmen neyi doğru görürse onu öğretir.

23.  Öğrenci öğretmenlerinin akıllı olmasının yanında binalarıda
akıllı.Binada 37güneş paneli var.Klimalar bunlarla
çalışıyor.Oturma yerleride hava ile şişirilebilmekte.
Öğrenci nasıl rahat ediyorsa dersi öyle dinler, isterse
yerde yatarak, isterse oturarak. Okulun teknik işçilerinin
odalarını öğrenciler görebilmekte.Okulun klima sisteminin
nasıl çalıştığınıda isterlerse girip görebilirler.Okulda 80
öğrenci 8 öğretmen 8 asistan bulunmakta.Ayrıca bu pilot
okulun güzelliklerini görme adına, diğer okullardan gelip
pratik yapan 4-5 öğretmende bulunmakta Finlandiyada
eğitim 10-12 ağustosta başlıyor.Ekimde 1 hafta, aralık
sonunda 3 hafta, nisan sonunda 1hafta tatil yapılmakta
ve 1haziranda 10 haftalık tatile girilmektedir.Günlük
yapılan güzel faaliyetler whats appdan fotolarla velilere
gönderilmekte.