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IO E L’ALTRO:
L'INDIVIDUO,
I SUOI DIRITTI
E L'AMBIENTE
IN CUI OPERA
IO E L’ALTRO:
L'INDIVIDUO,
I SUOI DIRITTI
E L'AMBIENTE
IN CUI OPERA
ART. 1
ART. 2
Inglese Educazione Civica
Immagina di vivere in un mondo
senza diritti. Nessun diritto alla
vita, alla libertà, alla parola.
Molti lo definirebbero un incu-
bo, altri un terribile ricordo. Il
ricordo dell’era della schiavitù e
la violazione di ogni diritto uma-
no. E’ proprio da questi orrori
che nasce l’Human Rights Act
del 1998 che stabilisce i diritti e
le libertà fondamentali per tutti
i cittadini del Regno Unito. La
presenza di un trattato così
importante rassicura la popola-
zione britannica ogni giorno.
E noi italiani? Ebbene è qui che
entra in gioco l’articolo due del-
la Costituzione, che “riconosce
e garantisce i diritti inviolabili
dell'uomo”.
L’Italia, il Paese più bello del
mondo. Quanti italiani sono fie-
ri e orgogliosi di gridare a squar-
ciagola queste parole, e quanti
invece non vedono l’ora di scap-
par via? Questa brochure rac-
conta il Paese dello Stivale, af-
frontando diversi temi legati
ognuno a una disciplina colle-
gandosi con gli articoli fonda-
mentali della Costitutizione Ita-
liana. Il primo articolo recita
così:
“L'Italia è una Repubblica de-
mocratica, fondata sul lavoro.
La sovranità appartiene al po-
polo, che la esercita nelle forme
e nei limiti della Costituzione.”
ART. 3 ART. 6-7
Filosofia Storia
L’Italia tutela le minoranze lin-
guistiche. Nel Medioevo? Dicia-
mo di no. All’epoca vi erano due
lingue: una scritta, il latino, lin-
gua nei nobili e una parlata, il
volgare, lingua del popolo.
Il ceto medio-inferiore difficil-
mente sapeva leggere e scrive-
re, ma l’espansione dei com-
merci e delle città, che contribuì
al diffondere della cultura, cam-
biò le carte in tavola, soprattut-
to per la Chiesa (considerata, al
contrario di oggi, al dì sopra
dello Stato stesso), che si sentì
minacciata: i fedeli, adesso, a-
vevano la facoltà di trarre il loro
pensiero dai testi sacri, entran-
do in contrasto con la dottrina
ufficiale. La Chiesa, quindi, gli
etichettò come eretici e li per-
seguì attraverso i tribunali del-
l’Inquisizione.
La diversità tra gli uomini è una
delle ricchezze più grandi che
abbiamo. Il nostro Stato pone
tutti i cittadini uguali davanti al-
la legge, ma ribadisce le diffe-
renze che legano il genere uma-
no.
In questi secoli la filosofia si è
interessata molto alla figura
dell’uomo, e non sono mancati
episodi di quello che oggi po-
tremmo definire “razzismo”. Un
esempio è quello di Immanuel
Kant, che divise gli uomini in
quattro razze, a seconda dei di-
versi discutibili parametri, come
differenze fisiche e anatomiche.
Oggi la Costituzione protegge e
cerca di eliminare ostacoli so-
ciali ed economici che possono
ledere libertà ed uguaglianza.

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  • 1. A cura di: E E Em m ma a an n nu u ue e el lle e e M M Ma a ac c cc c ci iio o ol lla a a - - - 3 3 3° ° °E E E L L Li iic c ce e eo o o S S Sc c ci iie e en n nt t ti iif f fi iic c co o o S S St t ta a at t ta a al lle e e “ “ “C C Co o or r rr r ra a ad d di iin n no o o D D D’ ’ ’A A As s sc c ca a an n ni iio o o” ” ” v v vi iia a a P P Po o ol lla a ac c cc c ch h hi ii, , , M M Mo o on n nt t te e es s si iil llv v va a an n no o o T T Te e el lle e ef f fo o on n no o o: : : 0 0 08 8 85 5 5 4 4 46 6 68 8 8 6 6 60 0 07 7 72 2 2 IO E L’ALTRO: L'INDIVIDUO, I SUOI DIRITTI E L'AMBIENTE IN CUI OPERA IO E L’ALTRO: L'INDIVIDUO, I SUOI DIRITTI E L'AMBIENTE IN CUI OPERA ART. 1 ART. 2 Inglese Educazione Civica Immagina di vivere in un mondo senza diritti. Nessun diritto alla vita, alla libertà, alla parola. Molti lo definirebbero un incu- bo, altri un terribile ricordo. Il ricordo dell’era della schiavitù e la violazione di ogni diritto uma- no. E’ proprio da questi orrori che nasce l’Human Rights Act del 1998 che stabilisce i diritti e le libertà fondamentali per tutti i cittadini del Regno Unito. La presenza di un trattato così importante rassicura la popola- zione britannica ogni giorno. E noi italiani? Ebbene è qui che entra in gioco l’articolo due del- la Costituzione, che “riconosce e garantisce i diritti inviolabili dell'uomo”. L’Italia, il Paese più bello del mondo. Quanti italiani sono fie- ri e orgogliosi di gridare a squar- ciagola queste parole, e quanti invece non vedono l’ora di scap- par via? Questa brochure rac- conta il Paese dello Stivale, af- frontando diversi temi legati ognuno a una disciplina colle- gandosi con gli articoli fonda- mentali della Costitutizione Ita- liana. Il primo articolo recita così: “L'Italia è una Repubblica de- mocratica, fondata sul lavoro. La sovranità appartiene al po- polo, che la esercita nelle forme e nei limiti della Costituzione.”
  • 2. ART. 3 ART. 6-7 Filosofia Storia L’Italia tutela le minoranze lin- guistiche. Nel Medioevo? Dicia- mo di no. All’epoca vi erano due lingue: una scritta, il latino, lin- gua nei nobili e una parlata, il volgare, lingua del popolo. Il ceto medio-inferiore difficil- mente sapeva leggere e scrive- re, ma l’espansione dei com- merci e delle città, che contribuì al diffondere della cultura, cam- biò le carte in tavola, soprattut- to per la Chiesa (considerata, al contrario di oggi, al dì sopra dello Stato stesso), che si sentì minacciata: i fedeli, adesso, a- vevano la facoltà di trarre il loro pensiero dai testi sacri, entran- do in contrasto con la dottrina ufficiale. La Chiesa, quindi, gli etichettò come eretici e li per- seguì attraverso i tribunali del- l’Inquisizione. La diversità tra gli uomini è una delle ricchezze più grandi che abbiamo. Il nostro Stato pone tutti i cittadini uguali davanti al- la legge, ma ribadisce le diffe- renze che legano il genere uma- no. In questi secoli la filosofia si è interessata molto alla figura dell’uomo, e non sono mancati episodi di quello che oggi po- tremmo definire “razzismo”. Un esempio è quello di Immanuel Kant, che divise gli uomini in quattro razze, a seconda dei di- versi discutibili parametri, come differenze fisiche e anatomiche. Oggi la Costituzione protegge e cerca di eliminare ostacoli so- ciali ed economici che possono ledere libertà ed uguaglianza.